蘇少版八年級美術下冊《張貼的畫》教學設計

蘇少版八年級美術下冊《張貼的畫》教學設計一、教學背景《張貼的畫》是蘇少版八年級美術下冊的一篇文章，主要介紹了貼畫藝術的起源、發(fā)展以及貼畫在現(xiàn)代社會中的應用。通過學習這篇文章，學生可以了解貼畫的特點和制作方法，培養(yǎng)他們對貼畫藝術的興趣和審美能力。二、教學目標知識與技能目標：了解貼畫藝術的起源和發(fā)展歷程；掌握貼畫的基本制作方法；了解貼畫在現(xiàn)代社會中的應用；能夠運用所學內容創(chuàng)作自己的貼畫作品。過程與方法目標：培養(yǎng)學生的觀察力和想象力；培養(yǎng)學生的藝術表達能力；引導學生進行合作學習和自主學習；激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的熱情和動力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力；提高學生對美術作品的欣賞和鑒賞能力；促使學生關注社會，了解貼畫藝術在社會中的意義和作用。三、教學內容與過程1.導入（5分鐘）將學生的注意力引導到貼畫藝術，并提出以下問題：-你們聽說過貼畫藝術嗎？-貼畫是如何制作的？-貼畫在現(xiàn)實生活中有哪些應用？通過這些問題，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，并引導學生思考貼畫的特點和應用。2.學習文本（20分鐘）讓學生閱讀《張貼的畫》這篇文章，并提出以下問題：-貼畫藝術的起源是什么？-貼畫在什么時候開始流行？-貼畫在現(xiàn)代社會中有哪些應用？通過閱讀理解，讓學生了解貼畫藝術的發(fā)展歷程和在社會中的應用。3.分組討論（15分鐘）將學生分為小組，每個小組選擇一種貼畫的應用場景（如市政達標貼、宣傳廣告貼等），并討論以下問題：-這種貼畫的設計特點是什么？-這種貼畫的制作方法有哪些？-這種貼畫對于現(xiàn)實生活的影響是什么？通過小組討論，讓學生深入了解貼畫的不同應用場景，并學會分析貼畫的設計特點和制作方法。4.制作實踐（40分鐘）讓學生根據自己選擇的貼畫應用場景，進行實踐制作。具體步驟如下：1.學生根據所選擇的應用場景，確定貼畫的設計主題和風格；2.學生準備所需的貼畫素材和工具；3.學生按照設計要求，進行貼畫制作；4.學生對制作好的貼畫進行評價和修改。在制作實踐中，教師可以給予學生必要的指導和支持，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。5.展示與評價（20分鐘）讓學生將自己制作的貼畫作品進行展示，并進行展評。具體步驟如下：1.學生將自己的貼畫作品展示給其他同學和老師；2.學生之間進行互動，討論和評價彼此的作品；3.教師對學生的貼畫作品進行評價和點評。通過展示與評價環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對美術作品的欣賞和鑒賞能力，提高學生的自我認知和自我評價能力。四、教學延伸為了進一步提高學生對貼畫藝術的理解和應用能力，教師可以采取以下教學延伸方式：-邀請相關專業(yè)人士到班級進行講座或工作坊，介紹貼畫藝術的更多信息和實踐經驗；-組織學生參觀當地的貼畫藝術展覽，增加學生對貼畫藝術的親身體驗和感受；-布置作業(yè)讓學生深入研究貼畫藝術在不同領域的應用，撰寫一份調研報告。五、教學評估學生對《張貼的畫》這篇文章的理解和閱讀是否準確；學生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻；學生在貼畫制作實踐中的創(chuàng)新能力和藝術表達能力；學生對自己和他人作品進行評價和點評的能力。六、教學反思通過本節(jié)課的教學設計，我發(fā)現(xiàn)學生對貼畫藝術的興趣和參與度較高，他們在小組討論和貼畫制作實踐中積極發(fā)揮了團隊合作能力和創(chuàng)造力。然而，有些學生對貼畫藝術的起源和應用了解的還不夠深入，需