北師大版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩二首》說課稿

北師大版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《古詩二首》說課稿一、說教材1.教材概述《古詩二首》是北師大版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文。通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，學(xué)生可以感受到古人對(duì)大自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的欣賞能力和寫作能力，同時(shí)也擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解古代文人對(duì)自然的描寫方式和審美情趣，理解詩歌中的意象和修辭手法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和理解能力，提高學(xué)生的寫作水平。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的賞析文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和感悟。二、說教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容安排(1)序言引入古詩的背景和作者簡(jiǎn)介，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代文人的好奇心。(2)第一首古詩《登鸛雀樓》課文導(dǎo)讀：通過師生互動(dòng)的方式讀誦古詩，引導(dǎo)學(xué)生感受古代文人對(duì)壯麗景色的描繪。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩中的意象和修辭手法，如比喻、夸張等。學(xué)習(xí)方法：課堂朗讀、分析古詩內(nèi)容。拓展延伸：與學(xué)生分享一些古人對(duì)其它名勝古跡的描述，啟發(fā)學(xué)生對(duì)名勝古跡的向往之情。(3)第二首古詩《望岳》課文導(dǎo)讀：讓學(xué)生通過閱讀古詩，了解文人對(duì)家鄉(xiāng)山川的深情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩中表達(dá)主題感情的手法，如擬人、排比等。學(xué)習(xí)方法：課堂朗讀、分析古詩內(nèi)容。拓展延伸：與學(xué)生分享一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的詩歌，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感。(4)反思總結(jié)回顧所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解古詩的意境和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌審美能力。提問學(xué)生對(duì)古詩的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。2.教學(xué)方法與手段通過課堂朗讀、師生互動(dòng)的方式，加深學(xué)生對(duì)古詩的理解和認(rèn)知。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，和學(xué)生分享一些與古詩相關(guān)的事例，引起學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。3.教學(xué)過程引入：介紹古詩的背景和作者背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，并導(dǎo)向本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。導(dǎo)讀：通過師生互動(dòng)的方式朗讀古詩，理解古詩的基本意義和表達(dá)手法。學(xué)習(xí)：分段分析古詩的內(nèi)容和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和鑒賞能力。拓展：分享一些相關(guān)的文學(xué)作品和文化背景，豐富學(xué)生的知識(shí)面?？偨Y(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生對(duì)古詩的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解古詩中的意象和修辭手法，如比喻、夸張等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文人的賞析能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)古詩的意境和審美情趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)古詩的思考和感悟。四、說教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與安排1.教學(xué)引入引發(fā)學(xué)生對(duì)古代文人的好奇心，介紹古詩的背景和作者背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)展開通過師生互動(dòng)的方式，朗讀古詩，理解古詩的基本意義和表達(dá)手法。分段分析古詩的內(nèi)容和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境和審美情趣。3.教學(xué)拓展與學(xué)生分享一些與古詩相關(guān)的文學(xué)作品和文化背景，拓寬學(xué)生的視野。4.教學(xué)總結(jié)回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解古詩的意境和審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)古詩的思考和感悟。五、說評(píng)價(jià)與反思1.評(píng)價(jià)方式集中課堂聽課，觀察學(xué)生在朗讀和分析古詩過程中的表現(xiàn)。課后布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言寫一段對(duì)古詩的思考和感悟。2.反思與改進(jìn)總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。針對(duì)學(xué)生的寫作能力不足，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)。六、附錄：教學(xué)設(shè)計(jì)的具體步驟和流程引入部分：簡(jiǎn)要介紹古詩的背景和作者背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論古詩可能描繪的內(nèi)容和情感。導(dǎo)讀部分：師生互動(dòng)的方式朗讀古詩，學(xué)生跟讀或齊讀。解釋生詞和理解句子的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的基本意義。學(xué)習(xí)部分：分段分析古詩的內(nèi)容和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境。解讀古詩中的比喻、夸張等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。拓展部分：分享一些相關(guān)的