《一碗陽春面》教案及練習(xí)

第第10頁共45頁《一碗陽春面》教案及練習(xí)〔栗良平一、《一碗陽春面》篇目解讀【作者介紹】栗良平，本名伊藤貢，昭和十八年〔1943年〕誕生于日本北海道砂川市。在綜合醫(yī)院任職十年，高中時(shí)代曾翻譯安徒生童話而引起對口述童話的創(chuàng)作興趣，后來到日本各地搜集民間流傳的故事，從事文學(xué)創(chuàng)作，并“口演”〔類似我國說書〕自己創(chuàng)作的故事。本文于1988年12月面世，為日本很多文學(xué)雜志轉(zhuǎn)載。小說單行本一出版即被搶購一空，電視臺(tái)也屢次播放作者親自“口演”這篇小說的狀況。栗良平主要發(fā)表的作品有《紡織公主》、《又聽到二號(hào)汽笛》、《穿越戰(zhàn)國時(shí)代的天空》等多種?！兑煌腙柎好妗吩兑煌肭鍦w麥面》。在日本，該書的出版被形容為掉進(jìn)了“一億滴淚的?！保豁n國三星集團(tuán)會(huì)長李健熙更是一再向員工大力推舉，號(hào)召大家學(xué)習(xí)《一碗清湯蕎麥面》中母子三人面對逆境堅(jiān)忍不拔的精神，和面館老板夫婦經(jīng)商的人情之美。在中國，《一碗清湯莽麥面》1989年曾經(jīng)被《讀者》縮寫后刊載，“所引發(fā)的反響幾乎是一場靜靜靜的革命”，至今仍被《讀者》總編彭長城認(rèn)為是該刊創(chuàng)刊以來最感人的作品之一。2023年，由日本拍攝的同名電影曾經(jīng)在中心6〔電影中文譯名為《一碗蕎麥面》〕?！靖攀鲂≌f內(nèi)容】概述：父親死于交通事故，生前欠下大量債務(wù)。為還債，母子三人大年夜也只能合吃一碗陽春面。在三人的努力奮斗互相支持下，十多年后，債務(wù)最終還清。一家人開頭了的生活?！纠砬逅悸贰康谝粋€(gè)場面〔從開頭到“老板和老板娘應(yīng)聲答復(fù)著”〕：寫母子三人第一次到北海亭面館吃陽春面的情景。設(shè)置懸念。其次個(gè)場面〔從“過了年的北海亭面館”到“被這句說過幾十遍乃至幾百遍的話送走了”〕：寫母子三人其次次到北海亭面館合吃一碗陽春面的情景。積存懸念和氣概。第三個(gè)場面〔從“北海亭面館的生意興隆”到“目送著他們遠(yuǎn)去”〕：寫母子三人第三次到北海亭面館吃面的情景。側(cè)面點(diǎn)出家庭患病，表現(xiàn)樂觀樂觀進(jìn)取精神。第四個(gè)場面〔從“時(shí)間消逝，年復(fù)一年”到結(jié)尾〕：寫母子三人時(shí)隔十年之久，特意來北海亭面館第四次吃陽春面的情景。凸顯主題。【感悟主旨】小說描述的是母子三人面對困難生活而不屈服的故事。母子三人在布滿喜慶的大年夜，直到吃面的人都散盡之后，才去面館“頭碰頭”地吃一碗陽春面?？梢娚钪讚?jù)、困難。但是他們沒向生活低頭，而是樂觀地奮斗，以熱誠吵鬧的心胸去擁抱生活，迎接生活的挑戰(zhàn)，“頭碰頭”不就意味著團(tuán)結(jié)、向上、布滿溫情嗎？從一碗陽春面到三碗陽春面的變化過程構(gòu)成了小說的情節(jié)。小說情節(jié)緊緊圍圍著“陽春面”開放，不急不徐，有起伏也有安靜。頭兩個(gè)吃面的場面，看上去很安靜，實(shí)際上是力氣的積蓄，隱蔽著變化；第三個(gè)吃面的場面，是情節(jié)的全面開放，第四個(gè)吃面的場面，則是故事的高潮：整個(gè)情節(jié)如一條河，一浪高過一浪，維持向前的勢頭：從“一”到“三”，正是一個(gè)向前進(jìn)展的過程。在母子三人奮爭的過程中，母親的親子之情，兒子對母親的孝敬之情以及兄弟友愛之情，通過四次吃陽春面表現(xiàn)得淋漓盡致。堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和社會(huì)的溫順，是這個(gè)弱小家庭從逆境走向光明的重要因素。本文主要由此歌頌了在逆境中堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、奮爭的重要性，提示出團(tuán)結(jié)奮斗者必能成功的生活哲理?！緦懽魈厣俊兑煌腙柎好妗返那楣?jié)安排很奇異，從一碗陽春面到三碗陽春面，期間的變化始終向著鼓舞人心的方向進(jìn)展，四個(gè)吃面的場面，給人越來越興奮的感覺。小說所表現(xiàn)的情感，也呈層次性，比方，母子之情、主顧之情、向上奮斗之情等。小說真實(shí)地反映了日本戰(zhàn)后奇跡般地恢復(fù)的歷史。2．設(shè)置懸念，適時(shí)揭謎。設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以誘導(dǎo)讀者“讀下去”的興趣，在情節(jié)進(jìn)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急迫的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開謎底。四次吃面同中有異：第一次吃面設(shè)置懸念〔開端〕，其次次吃面是蓄勢〔進(jìn)展〕，這兩次寫得都很簡潔，簡潔重復(fù)母子三人吃面頭碰頭、說話怯生生的情態(tài)，給讀者一次又一次造成懸念，激發(fā)讀者的奇異，意在蓍勢：第三次吃面母子話語連篇，來自前兩次的沉默積蓄〔進(jìn)展〕，這次的情節(jié)擴(kuò)展了，揭開了上文布下的懸念，將讀者的“奇異”轉(zhuǎn)化為“關(guān)切”，但又使讀者產(chǎn)生的懸念；第四次寫母子三人重返北海亭面館吃面，作者擴(kuò)展了環(huán)境描寫，情節(jié)到達(dá)高潮，也是小說的結(jié)局。二、相關(guān)閱讀訓(xùn)練【根底練習(xí)之字詞】〔一〕給下面加黑的字注音。香噴噴〔 〕 承蒙〔 〕 忙勞碌碌〔 〕打烊〔 〕 撫恤〔 〕 白費(fèi)〔 〕搖曳〔 〕 白皚皚〔 〕 軼事〔 〔二〕解釋以下詞語。打烊： 軼事： 皚皚： 搖曳： 不亦樂乎： 不知所措： 手足無措： 〔三〕下面字形、注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕。A．拮據(jù)〔jū〕隱蔽〔yùn〕打烊〔yáng〕B．厄運(yùn)〔è〕犯難〔gā〕屏住〔bīng〕C．傳頌〔sòng〕板栗〔lì〕香噴噴〔pèn〕D．皚皚〔ái〕重疊〔dié〕搖曳〔yè〕〔四〕加點(diǎn)詞釋義完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕?？睢矐┣小炒?款款〔緩慢〕而來移風(fēng)易〔交換〕俗 好逸〔寵愛〕惡勞一厝〔放置〕朔東 錯(cuò)落〔散亂〕有致 所措〔安排、安放〕承蒙〔受〕照看 啟蒙〔聰明〕〔五〕以下空缺處應(yīng)填的詞語是〔 〕“……唔……蕎麥面……一碗……可以嗎？”那女人 地問。熱騰騰香噴噴的蕎麥面放到桌上，母子三人馬上圍著這碗面， 地吃了起來。從九點(diǎn)半開頭，老板和老板娘雖然誰都沒說什么，但都顯得有些 。老板娘把他們領(lǐng)到二號(hào)桌， “預(yù)約席”的牌子藏了起來。①怯生生 ②頭碰頭 ③心神不定 ④假設(shè)無其事①怯生生 ②頭碰頭 ③六神無主 ④假設(shè)無其事①留神翼翼②興高采烈③六神無主 ④煞有介事①留神翼翼②興高采烈③心神不定 ④煞有介事【參考答案】〔一〕pēnménglùyángxùshēchǐyèáiyìqiè〔二〕1．商店晚上關(guān)門停頓營業(yè)。2．軼，散失，失傳。世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的。3．形容霜雪潔白。4．搖蕩。5．表示到達(dá)過甚的程度。6．不知道怎么辦才好。7．手足無處安放，形容沒有方法，不知如何才好?！踩矰〔四〕A〔五〕A【根底練習(xí)之綜合】1．下面字形、注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 A．拮據(jù)〔jù〕隱蔽〔yùn〕打烊〔yiàng〕B．厄運(yùn)〔è〕犯難〔gāng?！称磷　瞓ǐng〕C．傳頌〔sòng〕板栗〔lì〕香噴噴〔pènpèn〕D．皚皚〔ái〕 重疊〔dié〕 搖曳〔yè〕2．加點(diǎn)詞釋義完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕。A．款〔懇切、懇切〕待 款〔叩、敲〕塞入朝款款〔緩慢〕而來移風(fēng)易〔交換〕俗 軼〔散失〕事好逸〔寵愛〕惡勞一厝〔放置〕朔東 錯(cuò)落〔散亂〕有致不知所措〔安排、安放〕承蒙〔受〕照看 欺上蒙〔哄騙〕下啟蒙〔聰明〕以下空缺處應(yīng)填的詞語是〔 〕。“……唔……蕎麥面……一碗……可以嗎？”那女人 地問。熱騰騰香噴噴的蕎麥面放到桌上，母子三人馬上圍著這碗面， 地吃了起來。從九點(diǎn)半開頭，老板和老板娘雖然誰都沒說什么，但都顯得有些 。老板娘把他們領(lǐng)到二號(hào)桌， 約席”的牌子藏了起來。①怯生生 ②頭碰頭 ③心神擔(dān)憂 ④假設(shè)無其事①怯生生 ②頭碰頭 ③心神擔(dān)憂 ④假設(shè)無其事①留神翼翼②興高采烈③六神無主 ④煞有介事①留神翼翼②興高采烈③心神不定 ④煞有介事對以下句中省略號(hào)的作用分析正確的選項(xiàng)是〔 〕?！?〕“……唔……蕎麥面……一碗……可以嗎？”〔2〕“歡……歡送，請，請坐……孩子他爹，二號(hào)桌蕎麥面三碗¬ ”A．〔1〕吞吞吐吐，欲言又止的樣子；〔2〕斷斷續(xù)續(xù)，不知怎樣說才好，拿不定方法。B．〔1〕吞吞吐吐，欲言又止，表現(xiàn)了一家人正處于逆境中的心情；〔2〕繼連續(xù)續(xù)不連貫的語氣反映出老板娘見到母子三人時(shí)感動(dòng)的心情。C．〔1〕〔2〕都表示語氣的不連貫。D．〔1〕表示語言連續(xù)續(xù)續(xù)；〔2〕表示語意的省略。5．以下語句不能夠顛倒的一句是〔 〕。A．對于面館來說，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。改為：最忙的時(shí)候，對于面館來說，要算是大年夜了。B．“媽媽也吃呀”。弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中。改為：弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中：“媽媽也吃呀。”C．〔秋天的后半夜，〕月亮下去了，太陽還沒有出。〔只剩下一片烏藍(lán)的天?！掣臑椋禾栠€沒有出，月亮下去了。D．“你多么傻呀！去找你的朋友佛來思節(jié)夫人，向她借幾樣珠寶?！备臑椋骸叭フ夷愕呐笥逊饋硭脊?jié)夫人，向她借幾樣珠寶，你多么傻呀！”6．語段中畫橫線的局部，對故事情節(jié)來說，屬于必不行少的交代的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕。就在最終一位顧客①出了門，店主要關(guān)門打烊②的時(shí)候，店門③被咯吱咯吱地拉開了。一個(gè)女人④帶著兩個(gè)孩子⑤走了進(jìn)來。六歲和十歲左右⑥的兩個(gè)男孩子，一身嶄的運(yùn)動(dòng)服⑦。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短外套⑧。A．①③④⑦⑧ B．①②④⑤⑦C．④⑤⑥⑦⑧ D．②③⑤⑦⑧【參考答案】1．D2．A3．B4．B5．D6．C【課文內(nèi)容檢測】“一碗陽春面”是小說的 的精神。小說承受 描寫的手法，在母子三人身上表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，也從老板夫婦及店內(nèi)其他人身上表現(xiàn)了的品德。《一碗陽春面》的題目，有實(shí)寫和虛寫雙重含義，實(shí)寫是指 ，虛寫指 。這篇小說的主題是 ?！兑煌腙柎好妗返慕Y(jié)尾寫道：“皚皚白雪映著明凈的窗子，那寫著‘北海亭’的布簾子，在正月的清風(fēng)中，搖曳著，飄著……”請簡述這段景物描寫的含義?！緟⒖即鸢浮?.線索；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)細(xì)節(jié)；堅(jiān)決、樂觀、團(tuán)結(jié)、努力奮斗3．母子三人點(diǎn)的面；吃面人對春、對將來的向往，及母子三人所表現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、不屈、向上、奮進(jìn)的精神；通過母子三人吃陽春面的故事，歌頌了那種在困難逆境中樂觀奮斗、團(tuán)結(jié)向上的精神；同時(shí)也歌頌了人與人之間的友愛之情。4.雪霽天明，窗明幾凈，布簾飄曳……，一幅驚奇的圖景，預(yù)示著更加驚奇的將來，襯托了團(tuán)結(jié)奮斗必能成功的主題?！菊n文語段練習(xí)一】對于面館來說，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。北海亭面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎。尋常直到深夜十二點(diǎn)還很吵鬧的大街，大年夜晚上一過十點(diǎn)，就很安靜了。北海亭面館的顧客，此時(shí)也像是突然都失蹤了似的。就在最終一位顧客出了門，店主要說關(guān)門打烊的時(shí)候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短外套?！皻g送光臨！”老板娘上前去招呼?！啊怼柎好妗煌搿梢詥?？”那女人怯生生地問。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘?！靶邪?，請，請這邊坐，”老板娘說著，領(lǐng)他們母子三人坐到靠近暖氣的二號(hào)桌，一邊向柜臺(tái)里面喊著，“陽春面一碗！”聽到喊聲的老板，抬頭瞥了他們?nèi)艘谎?，?yīng)聲答道：“好——咧！陽春面一碗——”案板上早就預(yù)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份。老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘馬上領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。熱騰騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人馬上圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來?！罢婧贸园?！”哥哥說?！皨寢屢渤匝剑　钡艿軍A了一筷面，送到媽媽口中。不一會(huì)，面吃完了，付了一百五十元錢?！俺忻烧写！蹦缸尤艘积R點(diǎn)頭謝過，出了店門。“感謝，祝你們過個(gè)好年！”老板和老板娘應(yīng)聲答復(fù)著?！瓡r(shí)間消逝，年復(fù)一年。這一年的大年夜又來到了。這時(shí)，北海亭面館已經(jīng)是同一條街的商店會(huì)的主要成員。大年夜這天，親如家人的朋友、近鄰、同行，完畢了一天的工作后，都來到北海亭。在北海亭吃了過年面，聽著除夕夜的鐘聲，然后親朋好友聚攏起來，一起到四周神社去燒香磕頭，以求神明保佑在的一年里萬事如意，厄除運(yùn)開。這種情形，已經(jīng)有五六年的歷史了。今年的大年夜固然也不例外。九點(diǎn)半一過，以魚店老板夫婦雙手捧著裝滿生魚片的大盆子進(jìn)來為信號(hào)，尋常親如家人的朋友們大約三十多人，也都帶著酒菜，陸間續(xù)續(xù)地會(huì)集到北海亭，店里的氣氛，一下子吵鬧起來。知道二號(hào)桌由來的朋友們，嘴里沒說什么，可心里都在想著，今年二號(hào)桌或許又要空等了吧。那塊“預(yù)約席”的牌子，早已靜靜地站在二號(hào)桌上。狹窄的座席之間，客人們一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)著身子坐下，有人還招呼著遲到的朋友。吃著面，喝著酒，相互夾著菜。有人到柜臺(tái)里去幫助，有人任憑翻開冰箱拿來東西。什么廉價(jià)出售的生意啦，海水浴的艷聞軼事啦，什么添了孫子的事啦。十點(diǎn)半時(shí)，北海亭里的吵鬧氣氛到達(dá)了頂點(diǎn)。就在這時(shí)，店門被咯吱咯吱地拉開了。人們都向門口望去，屋子里突然靜了下來。兩位西裝筆挺，手臂上搭著外套的青年走了進(jìn)來。這時(shí)，大伙都松了口氣，隨著輕輕的嘆息聲，店里又恢復(fù)了剛剛的熱鬧?！罢娌粶惽?，店里已經(jīng)坐滿了?！崩习迥锩鎺е敢庹f。就在她拒絕兩位青年的時(shí)候，一位身穿和服的婦人，深深低著頭走了進(jìn)來，站在兩位青年的中間。店里的人們，一下子都屏住了呼吸，耳朵也豎起來了。“唔……三碗陽春面，可以嗎？”穿和服的婦人安靜地說。聽了這話，老板娘的臉色一下子變了。十幾年前留在腦海中的母子三人的印象，和眼前這三人的形象重疊起來了。老板娘指著三位來客，目光和正在柜臺(tái)里找韭菜的丈夫的目光撞到一處?！鞍?！啊……孩子他爹！”面對不知所措的老板娘，青年中的一位開口了?！拔覀兙褪鞘哪昵暗拇竽暌?，母子三人共吃一碗陽春面的顧客。那時(shí)，就是這一碗陽春面的鼓舞，使我們?nèi)送暮狭Γ冗^了困難的歲月。這以后，我們搬到母親的親家滋賀縣去了。”“我今年通過了醫(yī)生的國家考試，現(xiàn)在京都的大學(xué)醫(yī)院里當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生。明年四月，我將到札幌的綜合醫(yī)院工作。還沒有開面館的弟弟，現(xiàn)在京都銀行里工作。我和弟弟商談，打算了這生平第一次的白費(fèi)的行動(dòng)。就這樣，今日我們母子三人，特意來訪問，想要麻煩你們燒三碗陽春面?！边吢犨咟c(diǎn)頭的老板夫婦，淚珠一串串地掉下來。坐在靠近門口桌上的蔬菜店老板，嘴里含著一口面聽著，直到這時(shí)，才把面咽下去，站起身來?！拔刮?！老板娘，你呆站著干什么！這十年的每一個(gè)大年夜，你都為等待他們的到來而預(yù)備著，這十年后的預(yù)約席，不是嗎？快！請他們上座，快！”被蔬菜店老板用肩一撞，老板娘這才糊涂過來?！皻g……歡送，請，請坐……孩子他爹，二號(hào)桌陽春面三碗——”“好咧——陽春面三碗——”可淚流滿面的丈夫卻應(yīng)不出聲來。店里，突然爆發(fā)出一陣歡呼聲和鼓掌聲。店外，剛剛還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著的雪，此刻也停了。皚皚白雪映著明凈的窗子，那寫著“北海亭”的布簾子，在正月的清風(fēng)中，搖曳著，飄著……小說的開頭寫了兩次母子三人共吃一碗陽春面的相憐憫節(jié)，這樣重復(fù)寫不累贅嗎？能否去掉其中一次？為什么？第三次吃陽春面時(shí)，母子間有一番對話。關(guān)于這番對話理解正確的幾項(xiàng)是( )交待人物經(jīng)受，解開母子三人為何會(huì)只吃一碗陽春面的懸念。突出一家人面對逆境的生活士氣，敢于在大庭廣眾下丟臉的生活士氣。對話中談到的事表現(xiàn)了人物堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)韌不屈、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。寫出了母子三人之間的相互關(guān)心、保護(hù)，齊心協(xié)力共渡難關(guān)。提示了主題，對話中所表達(dá)的人物的性格、品質(zhì)是這一家人走出逆境的緣由，為結(jié)局作了鋪墊?！澳缸尤?，靜靜地，相互握著手，良久。繼而又歡快地笑了起來。和去年相比，像是完全變了模樣?！边@一段用了什么描寫手法？有何作用？小說在刻畫老板夫婦形象的時(shí)候用了大量的細(xì)節(jié)描寫來呈現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，請從文中舉出一例加以分析。請結(jié)合小說最終一段，談?wù)劸拔锩鑼憣η楣?jié)的開展有何作用？二號(hào)桌為何是“幸福的桌子”？這張“幸福的桌子”中隱蔽著怎樣的內(nèi)涵？請以“幸福的桌子”為題寫一段100字左右的理解?！緟⒖即鸢浮?.為何母子三人年復(fù)一年同吃一碗陽春面，這個(gè)懸念通過一樣的場景蓄勢待解?！緟⒖即鸢浮?．A、D、E【參考答案】3.地到歡快地笑起來這個(gè)細(xì)節(jié)中透露出他們經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的曙光，同時(shí)也說明兄弟二人真正明白了生活哲理：擺脫逆境創(chuàng)立驚奇生活需要士氣和信念，需要一家人團(tuán)結(jié)奮斗、齊心協(xié)力。【參考答案】要點(diǎn):①所選擇的必需是細(xì)節(jié)描寫；⑦寫出細(xì)節(jié)描寫在表現(xiàn)老板夫婦性格特點(diǎn)上的作用。分析：老板夫婦的性格大致表現(xiàn)為熱忱、和氣和氣解人意；細(xì)節(jié)描寫的作用大致表現(xiàn)在生動(dòng)細(xì)膩地從細(xì)小處反映人物性格?！緟⒖即鸢浮垦┩Ａ吮硎灸缸尤嘶疾∧婢?、走出逆境的故事已告一段落，皚皚白雪映著明凈的窗子預(yù)示著光明驚奇的將來，隨著景物的延長，這驚奇的將來不僅僅是母子三人的，布簾子在風(fēng)中搖曳似乎在訴說世間但凡有“布簾子”的地方就有這樣的故事。作者所要表達(dá)的意思通過景物在讀者心中久久回蕩。要點(diǎn)：①簡要概括小說內(nèi)容，以一句話為宜；②寫出幸福的桌子的含義；通過士氣、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)等來贏得幸福生活；③融入自己對幸福的理解。分析：“幸福的桌子”是小說中的一個(gè)情節(jié)，它原來是由母子三人而來，是三個(gè)人通過士氣、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)等等品質(zhì)來獲得幸福的象征；小說中寫到很多人把他們坐的二號(hào)桌作為幸福的桌子而從四周八方奔馳而來，他們對于幸福的理解和企盼各不一樣，卻都是為了幸福的最終目標(biāo)而來。因而在寫這段文字時(shí)，必需留意以上內(nèi)涵。【課文語段練習(xí)二】文章標(biāo)題為“一碗陽春面”，請簡析其妙處。文中吃面的場面既寫母子三人的對話，也寫老板夫婦的對話，是否顯得啰嗦重復(fù)？請舉例分析。(5有人認(rèn)為母子三人從逆境走向光明，除了自身的因素外，還有其他因素。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)【參考答案】1.〔1〕“一碗陽春面”構(gòu)成了全文的線索，將人物、情節(jié)、環(huán)境貫穿起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。〔1分〕文中四次吃的都是陽春面，前兩次都是一碗，后來才增至兩碗和三碗?！?〕〔2〕“一碗陽春面”概括了小說的主要情節(jié),在全文中還具有象征意義，〔1分〕陽春面與“春”親熱相關(guān)，寄予了吃面人對春、對將來的向往，小說主通過母子三人吃面的故事，歌頌了那種在困難逆境中樂觀奮斗、團(tuán)結(jié)向上的精神；同時(shí)也歌頌了人與人之間的友愛之情。(1分)〔只給觀點(diǎn)不作分析，酌情扣分〕2．〔1〕不顯得啰嗦重復(fù)?！?〕小說中的人物對話是推動(dòng)小說情節(jié)進(jìn)展，交代作品背景材料的重要手段?！?分〕母子三人的對話，交代了四次吃面的細(xì)節(jié)，而第三次對話更讓讀者了解到他們?yōu)槭裁唇?jīng)濟(jì)窘迫，又是如何自強(qiáng)不息走出逆境的。〔1〕小說中的人物對話是表現(xiàn)人物性格的重要手段，使讀者感到親切、真實(shí)。〔1分〕母子三人的對話讓我們深切的感受到他們的團(tuán)結(jié)、自尊、自強(qiáng)；老板夫婦的對話讓我們感受到他們的熱忱和和氣?！?分〕〔任舉1例，分析合理則給分；只給觀點(diǎn)不作分析，酌情扣分〕3．〔1〕母子三人自身的因素：①團(tuán)結(jié)奮斗，第一次吃面時(shí)，懂事的兒子讓母親也吃；母親辛苦工作，大兒子幫助賣報(bào)，小兒子幫助做飯。這對于他們走出逆境尤為重要。②自尊。母子三人經(jīng)濟(jì)窘迫，雖然穿舊衣服，但很干凈。③自強(qiáng)。母子三人沒有懇求別人的憐憫和可憐，而是一起自強(qiáng)不息、困難奮斗，最終從逆境走向光明?！?〕〔2〕店老板夫婦的熱忱與和氣給了母子三人精神上很大的鼓舞。店老板多下了面，為他們預(yù)留桌子，降低面價(jià)，這些賜予母子三人溫順與敬重；每一次，老板娘都以“感謝，祝你們”祝福母子三人，賜予他們奮斗的精神支持。這給我們一個(gè)啟發(fā)：不要無視自己對環(huán)境及他人的影響力，或許小小的善舉、溫馨的話語就會(huì)給這個(gè)世界帶來光明?！?分〕〔只給觀點(diǎn)不作分析，酌情扣分〕【拓展語段練習(xí)之同體裁文本練習(xí)】比較下面兩段文字，完成1～10題。甲我走過街頭……一個(gè)老態(tài)龍鐘的乞丐把我擋住。紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口……啊，貧困把這個(gè)不幸的生命噬嚙得多么丑陋！他向我伸來一只通紅的、浮腫的、骯臟的手……他喃喃地懇求幫助。我摸遍了全身的口袋……沒有錢包，沒有懷表，甚至連手絹也沒有……我身邊一無全部，而乞丐在等待……他那只向我伸來的手微微搖擺和抖動(dòng)著。窘急、惶恐這下，我緊緊地握住這只骯臟的抖動(dòng)的手……“不要見怪，兄弟，我什么也沒帶，兄弟。”乞丐用他紅腫的雙眼注視著我；那青紫的嘴唇流出一絲笑意 于是他也同樣握緊了我那冰涼的手。“沒關(guān)系，兄弟，”他吃力地噥噥著，“這也多謝了，這也是施舍，兄弟?！蔽颐靼?，我也得了我兄弟的施舍。〔俄屠格涅夫《乞丐》〕乙我走過繁華的鬧市，四通八達(dá)的人行天橋上，一個(gè)戴著墨鏡的并不格外年輕的女乞占去了大半邊人行道。她的頭埋在兩膝之間。身邊放著一幀相片，是一個(gè)穿軍裝的男人頭像，只是四邊打著墨框。地上一張皺巴巴的紙上寫著：自幼眼盲，父母雙亡。戍守邊關(guān)，丈夫陣亡……讀著，讀著，我的心緊緊地向她傾斜了?！斑^路君子，抬手一幫?！蔽蚁胱鲆换亍熬印?，可囊中羞怯，只摸出了一個(gè)五分硬幣，丟進(jìn)她身前的杯中。她聽到聲音，向我磕了一個(gè)頭，嘴里喃喃地說了些話，或許是“祝你發(fā)財(cái)”之類吧。我并不理睬這些話，照樣走我的路。突然聽到一聲金屬的撞擊聲，一回頭，正觀看那位盲女瞄準(zhǔn)離她一尺遠(yuǎn)的硬幣，用手撮起，然后準(zhǔn)確無誤地投入杯中。我呆住了。我感到哀痛，為自己，為照片上的軍人，更為那位戴墨鏡的婦女。我頭也不回地走開了，但我的期望卻留在了她身邊。我等待著……〔《乞丐》〕1．甲、乙兩文的體裁是〔 A．甲文是寫人的散文，而乙文是小小說。 甲文是小小說，而乙文是散文。C．甲文和乙文都屬于寫人的散文。 甲文和乙文都是小說。甲乙兩文都寫乞丐，在對人物的描寫上，兩文使用了〔 〕甲文：外貌、動(dòng)作、語言；乙文：外貌、動(dòng)作、語言和環(huán)境。甲文：外貌、動(dòng)作、語言和環(huán)境；乙文：外貌、動(dòng)作、語言、心理和環(huán)境。甲文：外貌、動(dòng)作、語言、心理及環(huán)境；乙文：外貌、動(dòng)作、語言、心理及環(huán)境。一樣的描寫：外貌、動(dòng)作、語言和心理描寫。3．甲乙兩文都寫了乞丐乞討，但兩人乞討的內(nèi)容卻不相同，對其分析正確的選項(xiàng)是〔 〕。A．“乞丐”向路人乞討的是兄弟般的敬重；而“女乞”向路人乞討的只是金錢。B．“乞丐”向路人乞討的是兄弟般的敬重與施舍；而“女乞”向路人乞討的只是金錢。C．“乞丐”向路人乞討的是施舍；“女乞”向路人乞討的是金錢。D．“乞丐”向路人乞討的是兄弟般的敬重與施舍；而“女乞”向路人乞討的卻是哄騙與金錢。甲文中“啊，貧困把這個(gè)不幸的生命噬嚙得多么丑陋！”的句式及其含義是〔 〕。感慨句，提示“乞丐”值得憐憫的根源是由于他年老、多病和貧困。感慨句，提示沙皇反動(dòng)統(tǒng)治勢力是造成“乞丐”年老多病和貧困的社會(huì)根源。陳述句，陳述值得憐憫的“乞丐”年老多病和貧困的下場和造成這種現(xiàn)象的社會(huì)根源是沙皇反動(dòng)統(tǒng)治勢力。陳述句，提示沙皇反動(dòng)統(tǒng)治勢力是造成“乞丐”年老多病和貧困的社會(huì)根源。乙文“我感到……婦女”一句的修辭手法及其含義是〔 〕。A．排比，“為自己哀痛”是由于輕信了外表，未看到實(shí)質(zhì)；“為軍人哀痛”是由于他被當(dāng)做騙人的幌子；“為那個(gè)婦人哀痛”是由于她有力氣去賺取合法收入?yún)s不勞而獲。比照，我的憐憫心和軍人的無私奉獻(xiàn)都與那個(gè)有力氣用自己的雙手賺取合法收入?yún)s不勞而獲、騙取他人憐憫和施舍的“女乞”相比。排比，我的憐憫心和軍人的無私奉獻(xiàn)都被那個(gè)不勞而獲騙取他人的憐憫和施舍的“女乞”所利用，因而“哀痛”。比照，將無私奉獻(xiàn)的軍人和那個(gè)不勞而獲騙取憐憫與施舍的“女乞”聯(lián)系在一起，從而提示“女乞”靈魂的骯臟。甲文寫乞丐特意點(diǎn)明“老態(tài)龍鐘”，其作用是 ；乙文寫女乞則寫她“并不格外年輕”，其作用是 。在甲文中，乞丐“等待”的是 ，他得到的是 乙文中，“我”得到的是 ，“等待”的是 。在乙文中，作者“為自己哀痛“，是由于 ，“為照片上的軍人哀痛”是由于 ，“為那位婦女哀痛”是由于 。9．乞丐與路人不相識(shí)，也不相關(guān)，只是通過懇求與施舍而形成一種轉(zhuǎn)瞬即逝的金錢物質(zhì)關(guān)系。甲文將冷冰冰的金錢物質(zhì)關(guān)系，轉(zhuǎn)化升華為 的溝通；乙文卻將憐憫深化為期望，期望她 。10．甲文的感情溝通是 的。兩篇短文從不同角度告知我們一個(gè)共同的道理，即 。1.D2.D3.B4.B5.A說明乞丐已喪了勞動(dòng)力，不能再靠勞動(dòng)為生了說明女乞丐年經(jīng)還不太老，假設(shè)眼睛未瞎，還應(yīng)當(dāng)能夠靠自己的勞動(dòng)維持生活物質(zhì)上的施舍精神上的施舍〔賜予〕一種哀痛的感覺那位婦女找回自我，做個(gè)真誠的人自己輕信外表現(xiàn)象，看不到實(shí)質(zhì)他被人當(dāng)成了騙人的幌子她原來有以勞動(dòng)為生的條件，卻甘心做乞丐，騙取別人憐憫和施舍精神上的友愛之情；終有一天會(huì)懂得人生的意義，尋回自我雙向單向人與人之間的相互理解和敬重，相互信任和友愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過金錢和物質(zhì)?！就卣拐Z段練習(xí)之同題材文本練習(xí)】媽媽的銀行存款每個(gè)星期六的晚上，媽媽按例坐在擦干凈的飯桌前，皺著眉頭歸置爸爸小小的工資袋里的那點(diǎn)錢。錢分成好幾摞。“這是付給房東的?！眿寢屪炖镞赌钪?，把大的銀幣摞成一堆?！斑@是付給副食商店的。”又是一摞銀幣。“凱瑞恩的鞋要打個(gè)掌子。”媽媽又取出一個(gè)小銀幣?！敖處熣f這星期我得買個(gè)本子?！蔽覀兒⒆赢?dāng)中有人提出。媽媽臉色嚴(yán)峻地又拿出一個(gè)5分的鎳幣或一角銀幣放在一邊。我們眼看著那錢堆變得越來越小。最終，爸爸總是要說：“就這些了吧？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，大家才可以靠在椅子背上松口氣。媽媽會(huì)抬起頭笑一笑，輕輕地說：“好，這就用不著上銀行取錢了。”媽媽在銀行里有存款，真是件了不起的事。我們都引以為榮。它給人一種暖乎乎的、安全的感覺。我們生疏的人當(dāng)中還沒有一個(gè)在城里的銀行有存款的。我忘不了住在街那頭的簡森一家因交不起房租被掃地出門的情景。我們觀看幾個(gè)不生疏的大人把家具搬走了，可憐的簡森太太眼淚汪汪的。當(dāng)時(shí)我感到格外可怕。這一切會(huì)不會(huì)，可不行能也落到我們的頭上？這時(shí)戴格瑪滾燙的小手伸過來抓住我的手，還輕輕地對我說：“我們銀行里有存款。”馬上我覺得又能喘氣了。萊爾斯中學(xué)畢業(yè)后想上商學(xué)院。媽媽說：“好吧?！卑职忠颤c(diǎn)頭表示同意。大家又急迫地拉過椅子聚到桌子面前。我把那只漆著明媚顏色的盒子拿下來，留神翼翼地放在媽媽面前。這就是我們的“小銀行”。它和城里的大銀行不同之點(diǎn)在于有急需時(shí)就用這里面的錢。昆斯廷摔斷胳膊請大夫時(shí)動(dòng)用過。戴格瑪?shù)昧酥馗忻埃职忠I藥的時(shí)候用過。萊爾斯把上大學(xué)的各類花銷——學(xué)費(fèi)多少，書費(fèi)多少，列了一張清單。媽媽對著那些寫得清清楚楚的數(shù)字看了好大一會(huì)兒，然后把小銀行里的錢數(shù)出來?？墒遣粔?。媽媽閉緊了嘴唇，輕聲說：“最好不要?jiǎng)佑么筱y行里的錢?！蔽覀?nèi)纪狻ＨR爾斯提出：“夏天我到德倫的副食商店去干活?！眿寢寣λp識(shí)地笑了一笑。她漸漸地寫下了一個(gè)數(shù)字，加減了一番。爸爸很快地心算了一遍?！斑€不夠,”他把煙斗從嘴里拿下來打量了好一會(huì)之后，說道，“我戒煙。”媽媽從桌子這邊伸出手，無言地摩挲著爸爸的袖子，又寫下了一個(gè)數(shù)字。我說：“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子?！庇忠淮伪荛_了動(dòng)用媽媽的銀行存款，我們心里感到很踏實(shí)。即使在罷工期間，媽媽也不多讓我們操勞。大家一起出力干活，使得去大銀行取錢的事一再拖延。這簡直像玩耍一樣有趣。在那段時(shí)間，媽媽到克茹帕的面包房去幫助。得到的酬勞是一大袋發(fā)霉的面包和咖啡蛋糕。媽媽說，穎面包對人并不太好，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起來和出爐的差不多。爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。老板給他3夸脫〔1夸脫等于1.14公升〕鮮牛奶，發(fā)酸的牛奶任憑拿。媽媽把酸了的奶做成奶酪。最終，罷工完畢了，爸爸又去上工。那天媽媽的背似乎也比尋常直了一點(diǎn)。她驕傲地環(huán)顧著我們大家，說：“太好了，怎么樣？我們又頂住了，沒上大銀行取錢?！焙髞?，似乎突然之間孩子們都長大工作了。我們一個(gè)個(gè)結(jié)了婚，離開了家。爸爸似乎變矮了，媽媽的黃頭發(fā)里也閃耀著根根白發(fā)。在那個(gè)時(shí)候，我們買下了那所小房子，爸爸開頭領(lǐng)養(yǎng)老金。也在那個(gè)時(shí)候，我的第一篇小說被一家雜志承受了。收到支票的時(shí)候，我趕忙跑到媽媽家里，把那張長長的綠色的紙條放在她的膝蓋上。我對她說：“這是給你的，放在你的存折上?！彼阎痹谑掷锬罅艘粫?huì)，說：“好?！毖劬锿钢湴恋纳裆Ｎ艺f：“明天，你確定得拿到銀行里去?！薄澳愫臀乙黄鹑ズ脝?，凱瑟琳？”“我用不著去，媽媽。你瞧，我已經(jīng)簽上字把它落到了你的戶頭上。只要交給銀行營業(yè)員，他就存到你的賬上了?！眿寢屘ь^看著我的時(shí)候，嘴上掛著一絲微笑?！澳睦镉惺裁创婵?”她說,“我活了這一輩子，從來沒有進(jìn)過銀行的大門。”以下對小說內(nèi)容的理解和概括最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是〔5分〕A.小說開篇“皺著眉頭歸置爸爸小小的工資袋里的那點(diǎn)錢”的描寫，示意了家中的境況窘迫，是小說的序幕，與結(jié)尾媽媽的最終一句話遙相照顧?！傲T工”是仆人公一家陷入生活逆境的主要緣由，“我們”通過共同努力，最終抑制了“罷工”給“我們”家?guī)淼闹刂乩щy。以第一人稱敘事，更加公正、客觀、冷靜?！案赣H”雖沉默寡言，卻是家中的頂梁柱，他對每一個(gè)孩子都布滿了關(guān)愛，辛苦一生，轉(zhuǎn)變了全家人的生活狀況。本文綜合運(yùn)用了語言、肖像、心理、細(xì)節(jié)等多種描寫手法，成功地塑造了“媽媽”這一人物形象。全文借仆人公一家通過共同努力抑制重重困難、最終走出逆境的故事，彰顯了“團(tuán)結(jié)”“樂觀”“奮斗”“拼搏”的主題。請簡要分析文中“母親”的人物形象?！?分〕住在街那頭的簡森一家因交不起房租被掃地出門，設(shè)置這一情節(jié)有何作用？結(jié)合全文，試作簡要分析?！?〕有人認(rèn)為文中的“媽媽”對孩子們“說謊”是不應(yīng)當(dāng)?shù)模灿腥苏J(rèn)為這樣做很有道理，你怎么對待這個(gè)問題？結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕约旱目捶??！?〕【參考答案】1.E、〔3〕D、〔2〕C、〔1〕〔注：A、“序幕”錯(cuò),”照顧”也顯牽強(qiáng)；B、“‘罷工’是仆人公一家陷入生活逆境的主要緣由”錯(cuò)；“以第一人稱敘事，更加公正、客觀、冷靜”錯(cuò)。C、喧賓奪主?！场?.①樂觀堅(jiān)強(qiáng)，②關(guān)愛孩子③勤儉持家④有才智⑤生活在社會(huì)底層的家庭婦女形象。〔人物身份,1分，答出其余中的任意兩點(diǎn)，且結(jié)合具體4〕3.※①情節(jié)內(nèi)容上，交代背景，示意“我們”家假設(shè)交不起房租，也會(huì)被掃地出門，也會(huì)無家可歸。②情節(jié)手法上，運(yùn)用插敘手法使情節(jié)進(jìn)展富于變化、錯(cuò)落有致、搖曳多姿，避開了平鋪直敘。③情節(jié)構(gòu)造上，①與上文家中有“存款”形成鮮亮比照，突出“我們”的榮耀、驕傲與安全；②襯托出媽媽在銀行的存款的重要性，為后文“我們”想方設(shè)法不動(dòng)用這筆錢做鋪墊?！苋宋锷希僖r托出母親的能干和有才智；②表現(xiàn)了世事困難給孩子們造成的憂慮和恐慌心理。⑤主題上，側(cè)面襯托人物，為表現(xiàn)主題效勞?！薇磉_(dá)效果上，構(gòu)制懸念，增加了小說的緊迫感，引發(fā)讀者對仆人公全家的擔(dān)憂，吸引讀者的閱讀興趣?！裁奎c(diǎn)2分，三點(diǎn)得總分值〕4.我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)這樣做。⑴判定原則：推斷一種行為的對錯(cuò)，不應(yīng)只看形式，而應(yīng)看其本質(zhì)；只要目的和結(jié)果是好的，且行為過程無礙，就應(yīng)當(dāng)賜予確定。〔2分〕⑵行為本質(zhì)：母親“說謊”是基于生活極為困難且孩子的承受力氣有限的現(xiàn)實(shí)，目的是鼓舞、教育培育孩子，戰(zhàn)勝困難，共渡難關(guān)；是母親對孩子的關(guān)愛，是秀麗的、善意的“謊話”，是藝術(shù)和才智的表達(dá)。如……〔2〕⑶行為結(jié)果：a.使孩子們擁有了信念，具備了樂觀、樂觀的心態(tài)，分散了力氣，激發(fā)了斗志，迎戰(zhàn)困難，渡過了難關(guān)。b.假設(shè)讓年幼的孩子們直面凄慘的生活，會(huì)使孩子們更加苦痛，失去信念，失去幸福感，于事情的解決和孩子的成長無益?！?〕〔我認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)這樣做。⑴判定原則：推斷一種行為的對錯(cuò)，一要看本質(zhì)，二要看是否符合最正確的原則?！?〕⑵行為本質(zhì)：盡管母親“說謊”的目的和愿望是好的，結(jié)果也如人所愿，但照舊轉(zhuǎn)變不了“說謊”的本質(zhì)，這對于孩子一生的成長是不利的。如……〔2〕⑶行為結(jié)果：a.易使孩子滋長虛榮心，學(xué)會(huì)說謊，做人不懇切；易失去敢于直面現(xiàn)實(shí)、迎難而上的士氣和獨(dú)立自主的人格以及正確生疏生活和轉(zhuǎn)變生活的力氣：母親失去了一次教育和培育子女的絕好時(shí)機(jī)。b.假設(shè)母親說出“家中沒有存款”的真相，將會(huì)收到事情已解決、孩子有擔(dān)當(dāng)?shù)囊患p雕的效果。如……〔4〕【拓展語段練習(xí)之相像寫作特色】送花[美]F．奧斯勒生活的真諦并不驚奇，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這才有點(diǎn)微妙。故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)受和看到的。一連好幾年，這位溫存的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來信，信里附著鈔票，要他每周給兒子的墓地放一束鮮花。后來，有一天他們照面了。那天，一輛小車開來停在公墓大門口，司機(jī)匆忙來到守墓人的小屋，說：“夫人在門口車上，她病得走不動(dòng)，請你去一下?！币晃簧狭四昙o(jì)的孱弱的婦人坐在車上，表情有幾分貴重，但眼神已哀傷得毫無榮耀。她懷抱著一大束鮮花?！胺蛉?，這花是給您兒子的？”守墓人問道。“對，給我兒子。”“我一次也沒忘了放花，夫人?！薄敖袢瘴矣H自來，”亞當(dāng)夫人溫存地說，“由于醫(yī)生說我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒意思了。我只想再看一眼我兒子，親自來放這些花。”小個(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒了方法。他苦笑了一下，決定再講幾句?！拔艺f，夫人，這幾年您總寄錢來，我總覺得惋惜?！薄巴锵?？”“鮮花擱在那兒，幾天就干了。沒人聞，沒人看，太惋惜了！”“你真的這么想？”“是的，夫人，您別見怪。我是想起來自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人得意花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人?？蛇@兒墓里哪個(gè)活著？”老婦人沒有作答。她只是又小坐了一會(huì)兒，靜靜了一陣，沒留話便走了。守墓人懊悔自己一番話太率直，太欠考慮，這會(huì)使她受不了?？墒菐讉€(gè)月后，這位老婦人又突然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來的。“我把花都送給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說得對，他們看到花可愉快了，這真叫我開心！我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我自己明白，我覺得活著還有些用處！”不錯(cuò)，她覺察了我們大家都懂得卻又常常遺忘的道理：活著要對別人有些用處才能開心。文中對亞當(dāng)夫人的描述主要是通過( )A.心理描寫 B．肖像描寫 語言描寫D．動(dòng)作描寫亞當(dāng)夫人前后兩次來訪截然不同的情景是由于( )A.亞當(dāng)夫人身體狀況已轉(zhuǎn)變。B．亞當(dāng)夫人看到醫(yī)院、孤兒院的人收到她送去的鮮花可愉快了。C．亞當(dāng)夫人覺得自己堅(jiān)持活下去還有用處。D．亞當(dāng)夫人聽從了守墓人勸告從狹隘的親子之情中擺脫了出來，精神得到了升華。3．小說中的談?wù)撘蚱渌幘唧w語境不同，所起的作用也不同。上文以談?wù)撻_頭，以談?wù)撌瘴病７謩e說出這兩處談?wù)摬煌淖饔谩?1)(2)對話是這篇小說塑造人物和開放情節(jié)的重要手段。說出下面幾段話的含義及其在上述兩方面的作用。(1)“今日我親自來，”亞當(dāng)夫人溫存地說，“由于醫(yī)生說我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒意思了。我只想再看一眼我兒子，親自來放這些花?！?2)“是的，夫人，您別見怪。我是想起來自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人得意花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人?？蛇@兒墓里哪個(gè)活著？”(3)“我把花都送給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說得對，他們看到花可愉快了，這真叫我開心！我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我自己明白，我覺得活著還有些用處！”情節(jié)的大起大落、出乎意料是本文在謀篇布局上的一個(gè)特點(diǎn)。請聯(lián)系學(xué)過的課文加以分析，100【參考答案】1.C2.D小說開首談?wù)摼涞淖饔茫阂鹱x者思考，示意故事情節(jié)的主要內(nèi)涵，到底什么是生活的真諦和幸福的源泉？使讀者帶著疑問來閱讀下文，期望通過閱讀解開疑問。小說收尾談?wù)摼涞淖饔茫号c開頭相照顧，點(diǎn)明主旨，說明作者“活著要對別人有些用處才能開心”的觀點(diǎn)，為文首的疑問作出了明確的解答。(1)塑造人物：亞當(dāng)夫人的這番話說明她是一個(gè)失去兒子哀思欲絕，同時(shí)又病魔纏身喪失了生活下去的士氣的老婦人。開放情節(jié)：點(diǎn)出了亞當(dāng)夫人每周進(jìn)花至墓地，以及今日親自來基地的緣由。引起讀者奇異，為這樣一位老婦人的命運(yùn)將如何開展設(shè)置了懸念。塑造人物：守墓人的這段話說明他是一個(gè)和氣、直率的人，敢于當(dāng)面反對亞當(dāng)夫人，守墓人更擁有關(guān)心他人的和氣品質(zhì)，他的見解其實(shí)也是作者的觀點(diǎn)。開放情節(jié)：成為亞當(dāng)夫人后來命運(yùn)的懸念和轉(zhuǎn)機(jī)，是情節(jié)轉(zhuǎn)折、推動(dòng)的關(guān)鍵，老婦人由此獲得了領(lǐng)悟。塑造人物；亞當(dāng)婦人的這段話說明她并未怪責(zé)守墓人直率的諫言，塑造了她明理、敢于更正自己的形象。提示主題：亞當(dāng)夫人最終領(lǐng)悟了生活中幸福的真諦，自己也獲得了生的力氣，小說的主旨由此明朗化。開放情節(jié)：解開了懸念，是小說的結(jié)局。作者借以告知讀者對別人有些用處的人才能活得幸福?？陕?lián)系《促織》、《最終的常春藤葉》。要點(diǎn)：情節(jié)特點(diǎn)：意料之外，情理之中，看似有悖于常情的進(jìn)展，實(shí)則暗含生活的哲理，與主旨的表達(dá)親熱關(guān)聯(lián)。留意抓住情節(jié)突變之處。三、本課細(xì)節(jié)描寫特色留意作品細(xì)節(jié)的反復(fù)與變化。敘事作品在記述中，格外講究細(xì)節(jié)描寫的作用，我們可以通過對細(xì)節(jié)的分析，到達(dá)把握文章中心的作用。日本栗良平的小說《一碗陽春面》就是一個(gè)很好的例子。小說以母子三人四次到面館吃面為主要情節(jié)，表達(dá)了一個(gè)感人肺腑的故事。讀者不會(huì)遺忘這樣的細(xì)節(jié)：“熱騰騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人馬上圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來?！逼渲忻看纬悦娴臅r(shí)間〔大年夜〕、地點(diǎn)〔北海亭面館〕一樣，吃的都是陽春面。但是，我們更應(yīng)留意微小的變化。一是陽春面從一碗變成兩碗、三碗；二是身著嶄運(yùn)動(dòng)服的兩個(gè)孩子變成了“西裝筆挺，手臂上搭著外套的青年”，而母親的衣著也由“不合時(shí)令的斜格子的短外套”換成了和服。我們可以透過母子三人所表現(xiàn)出來的對以往困難歲月中驚奇感情的眷戀，概括出小說的主旨：歌頌了一種在逆境中堅(jiān)韌、樂觀、團(tuán)結(jié)、奮爭的貴重精神，提示了團(tuán)結(jié)奮斗者必能成功的生活哲理。四、學(xué)問積存及鏈接日本流派以及作家作品介紹〔一〕白樺派201910《白樺》雜志，該派作家既反對自然主義文學(xué)對日常生活的陰暗描寫，也反對頹廢派作家那種頹廢享樂的傾向。他們在作品中往往反映出追求共性解放、重視自我、表現(xiàn)自我的心情和深厚的人道主義精神，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和意志，布滿了抱負(fù)主義激情，風(fēng)格昂揚(yáng)，以安康而明朗的人形象代替了病態(tài)的哀痛者。代表作家有志賀直哉、武者小路實(shí)篤、有島武郎等?！捕掣杏X派日本“感覺派”是20世紀(jì)初日本文壇的一個(gè)以小說創(chuàng)作為主的文學(xué)流派，由1924年創(chuàng)辦的《文藝時(shí)代》的同人形成。他們承受西方現(xiàn)代派文學(xué)的影響，反對傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義，企圖進(jìn)展一場文學(xué)革運(yùn)動(dòng)。他們主見不再通過視覺進(jìn)入知覺、把握客觀規(guī)律生疏世界，而是通過變形的主觀來反映客觀世界，描寫超現(xiàn)實(shí)的夢想和心理變態(tài)；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)至上，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中沒有藝術(shù)，沒有美，因而在夢想的世界中追求虛幻的美。這一流派的代表是川端康成和橫光利一?！踩炒ǘ丝党扇毡尽案杏X派”作家，著名小說家。1899614生于大阪，代表作有短篇小說《伊豆的舞女》、長篇小說《雪國》《千只鶴》《古都》等。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1972416版。川端康成誕生在大阪。幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又間續(xù)病故。他一生漂泊無著，心情苦悶愁悶，漸漸形成了感傷與孤獨(dú)的性格，這種內(nèi)心的苦痛與哀痛成為后來川端康成文學(xué)的陰影很深的底色。作品富抒情性，追求人生升華的美，并深受佛教思想和虛無主義影響。早期多以下層女性作為小說的仆人公，寫她們的純潔和不幸。川端康成最知名的小說是成名作短篇小說《伊豆的舞女》，小說細(xì)膩地表現(xiàn)了少男少女之間初戀的那種模糊、純真的情感。作品情節(jié)簡潔，描述一名高中生獨(dú)拘束伊豆旅游時(shí)邂逅一位年少舞女的故事。伊豆的青山秀水與少男少女間純潔的傾慕之情交織在一起，相互輝映，給了讀者一份清爽之感，也凈化了讀者的心靈，把他們帶入一個(gè)空靈驚奇的唯美世界?！兑炼沟奈枧芬彩谴ǘ丝党勺詡餍缘男≌f?！菜摹炒蠼∪?994年瑞典文學(xué)院以其作品《個(gè)人的體驗(yàn)》、《萬延元年的足球隊(duì)》授予大江健三郎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！秱€(gè)人的體驗(yàn)》這部長篇小說以作者的親身生活閱歷為根