初二班主任工作總結(jié)個(gè)人參考模板（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初二班主?任工作總?結(jié)個(gè)人參?考模板?一、立班?級(jí)管理目?標(biāo)和要求?。1、?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對(duì)?較差，有?一半學(xué)生?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?；但也有?部分學(xué)生?，上課老?是講話，?搗亂，不?寫(xiě)作業(yè)等?，他們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待進(jìn)一?步培養(yǎng)。?2、整?個(gè)班集體?比較活躍?，班干部?隊(duì)伍有明?顯的號(hào)召?力。3?、具有表?現(xiàn)欲望的?學(xué)生不是?很多，好?多孩子的?性格較為?內(nèi)向。?4、動(dòng)手?能力不強(qiáng)?,也不愿?意動(dòng)手，?更不愿意?勞動(dòng)，有?的甚至斤?斤計(jì)較?然后制定?本學(xué)期的?總目標(biāo)：?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生形成?良好的日?常生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣；掌?握正確的?學(xué)習(xí)方法?；形成積?極向上的?精神風(fēng)貌?；促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展。?二、營(yíng)造?氛圍，促?進(jìn)優(yōu)良班?風(fēng)的形成?。三、?改革班級(jí)?制度，大?膽任用人?才，放手?學(xué)生管理?四、承?認(rèn)個(gè)體差?異，關(guān)心?后進(jìn)生?五、團(tuán)結(jié)?老師，精?誠(chéng)合作。?教師的?治學(xué)作風(fēng)?極大地影?響著班級(jí)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?。為此，?班主任有?責(zé)任團(tuán)結(jié)?任課教師?參與班級(jí)?建設(shè)。?1、自我?嚴(yán)格要求?，做學(xué)生?的表率。?自我嚴(yán)?格要求從?大處說(shuō)，?表現(xiàn)為積?極進(jìn)取的?精神風(fēng)貌?，精益求?精、嚴(yán)謹(jǐn)?縝密的科?學(xué)態(tài)度，?勤勉務(wù)實(shí)?的工作作?風(fēng)，不斷?追求新知?識(shí)，富有?創(chuàng)新的激?情；從小?處說(shuō)，表?現(xiàn)為分析?問(wèn)題思維?清、樹(shù)立?榜樣、鼓?勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。?我校早晨?____?點(diǎn)鐘上早?讀，我住?在三亞市?區(qū)。每天?我___?_點(diǎn)半起?床，趕搭?____?點(diǎn)鐘的車(chē)?，保證_?___點(diǎn)?鐘前到達(dá)?學(xué)校。這?學(xué)期是秋?冬季節(jié)，?天亮得晚?，天氣寒?冷，我仍?然堅(jiān)持。?因?yàn)閷W(xué)生?看到路途?比他們遠(yuǎn)?的班主任?能按時(shí)上?早讀，就?不好意思?偷懶了。?2、嚴(yán)?格要求學(xué)?生，培養(yǎng)?好習(xí)慣。?嚴(yán)格要?求當(dāng)從點(diǎn)?滴做起：?我常常督?促學(xué)生落?實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)?節(jié)，有沒(méi)?有預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)；課?堂是否積?極思考，?是否記好?必要的筆?記；我也?常檢查他?們的各科?作業(yè)，看?是否做得?一絲不茍?，規(guī)范整?潔，有錯(cuò)?必改等等?。只有老?師長(zhǎng)期嚴(yán)?格要求，?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣才能養(yǎng)?成。六?、不足之?處。我?脾氣有些?急。對(duì)待?那些不守?紀(jì)律的學(xué)?生不夠耐?心，對(duì)那?些不吭不?聲的學(xué)生?不夠細(xì)心?。我沒(méi)有?對(duì)家住很?邊遠(yuǎn)的學(xué)?生進(jìn)行家?訪。我希?望下學(xué)期?能改進(jìn)其?他方法與?他們交流?，努力做?一位“我?愛(ài)學(xué)生，?學(xué)生愛(ài)我?”的班主?任。初?二班主任?工作總結(jié)?個(gè)人參考?模板（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?八年級(jí)二?班的班主?任，本班?有___?_名學(xué)生?。作為班?主任的基?本任務(wù)是?全面__?__教育?方針，按?照德、智?、體全面?發(fā)展的要?求，來(lái)實(shí)?施對(duì)班級(jí)?的教育和?管理工作?，使每一?位學(xué)生都?得到健康?全面發(fā)展?。本著這?個(gè)原則我?做了如下?幾方面的?工作：?一、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育(1?)思想品?德教育?這是班主?任工作的?主要任務(wù)?，也是班?級(jí)工作的?重點(diǎn)。首?先要關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，再對(duì)他?們進(jìn)行思?想品德教?育。教育?他們熱愛(ài)?祖國(guó)，樹(shù)?立為中華?的振興而?奮發(fā)向上?的思想。?增強(qiáng)集體?觀念，培?養(yǎng)高尚的?情操，形?成一個(gè)遵?守紀(jì)律、?團(tuán)結(jié)向上?、朝氣蓬?勃的集體?。在向?qū)W?生進(jìn)行思?想品德教?育時(shí)，要?有的方矢?，按照德?育的方法?和原則，?動(dòng)之以情?，曉之以?理，導(dǎo)之?以行，持?之以恒。?(2)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行量化考?核按照?學(xué)?！缎?為規(guī)范》?的要求和?本班的實(shí)?際制定了?《肥西縣?王集學(xué)校?八(2)?班班級(jí)管?理暫行規(guī)?定》對(duì)學(xué)?生進(jìn)行量?化打分，?由組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)本組的?學(xué)生量化?打分并做?好記錄，?把它作為?年終評(píng)優(yōu)?評(píng)先的重?要條件，?強(qiáng)化道德?行為規(guī)范?的作用，?提高學(xué)生?思想品德?素質(zhì)。?二、重視?班委班風(fēng)?建設(shè)現(xiàn)?代教育理?論告訴我?們，要組?織一個(gè)成?功的班級(jí)?，班主任?首先要選?擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、?責(zé)任心強(qiáng)?、樂(lè)意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班隊(duì)干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?的榜樣，?帶動(dòng)其他?同學(xué)不斷?進(jìn)取，形?成正確的?集體輿論?和優(yōu)良的?班風(fēng)。?(1)選?拔培養(yǎng)班?干部在?班干部的?產(chǎn)生過(guò)程?中，我認(rèn)?為教師的?包辦代替?，必定會(huì)?使班干部?失去群眾?基礎(chǔ)，給?日后的工?作帶來(lái)不?必要的困?難，是不?可取的！?但是，單?純的所謂?的“民主?”，讓學(xué)?生完全“?自決”，?一些學(xué)生?往往會(huì)傾?向選舉自?己的“好?朋友”，?以便在以?后的班級(jí)?管理中得?到“照顧?”，同樣?有不足。?比較好的?辦法應(yīng)該?是先民主?后集中，?即先讓學(xué)?生進(jìn)行投?票選舉，?再由教師?權(quán)衡。為?了使學(xué)生?的選舉結(jié)?果更具代?表性，我?讓大家在?規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)推薦?____?位同學(xué)上?來(lái)，然后?再按所得?票數(shù)的多?寡進(jìn)行排?列，前_?___位?的同學(xué)始?得當(dāng)選，?這樣可以?最大限度?地讓學(xué)生?發(fā)表意見(jiàn)?，而且選?出的干部?往往又比?較理想。?最后再根?據(jù)所選干?部的氣質(zhì)?、性格類(lèi)?型以及能?力的差異?進(jìn)行分工?，優(yōu)化班?委會(huì)組合?。實(shí)踐證?明，在民?主選舉的?基礎(chǔ)上，?經(jīng)過(guò)班主?任的優(yōu)化?組合而產(chǎn)?生的班委?會(huì)，得到?了同學(xué)們?的信任和?擁護(hù)，具?有較強(qiáng)的?戰(zhàn)斗力。?班主任?對(duì)班干部?，不能只?是使用，?還應(yīng)該進(jìn)?行教育和?培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育?他們樹(shù)立?為集體服?務(wù)的光榮?感和責(zé)任?感，要求?他們努力?學(xué)習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?以身作則?，鼓勵(lì)他?們既要大?膽工作，?又要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對(duì)?他們不能?過(guò)分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。對(duì)班?委會(huì)的工?作要經(jīng)常?檢查，而?切要給予?具體的指?導(dǎo)和幫助?，既不能?包辦代替?，也不能?班上的工?作全部推?給班干部?自己放手?不管。我?還堅(jiān)持定?期召開(kāi)班?干部會(huì)議?，組織他?們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會(huì)他們?nèi)?何分辨是?非，及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對(duì)于班干?部在班級(jí)?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的管?理工作。?(2)?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?集體是?在活動(dòng)中?產(chǎn)生的，?大集體如?此，小集?體也一樣?。我組織?互幫互學(xué)?活動(dòng)活動(dòng)?。學(xué)習(xí)上?好生帶差?生；紀(jì)律?上互相提?醒；勞動(dòng)?生活上互?相幫助。?通過(guò)活動(dòng)?擴(kuò)大班干?部在同學(xué)?中的積極?影響，通?過(guò)活動(dòng)加?強(qiáng)同學(xué)之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識(shí)。?這樣既能?在班干部?的紀(jì)律及?常規(guī)管理?上起到明?顯的效果?，又能使?同學(xué)之間?也能因此?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的習(xí)?慣，在班?級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣，?使班級(jí)成?為一個(gè)大?家庭。?三、教育?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)學(xué)生?的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)?，教育學(xué)?生要有明?確的學(xué)習(xí)?目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)學(xué)?生制定好?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)的自?覺(jué)性，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?為將來(lái)報(bào)?效祖國(guó)，?振興中華?民族，打?下良好基?礎(chǔ)。在?班級(jí)工作?中盡管我?取得了一?定的成績(jī)?，但也有?許多需要?改進(jìn)的地?方。在下?學(xué)期的工?作中，我?一定總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，使班級(jí)?管理工作?做的更加?出色。?初二班主?任工作總?結(jié)個(gè)人參?考模板（?三）一?、思想上?高度重視?嚴(yán)抓學(xué)?生的日常?行為規(guī)范?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。班?主任工作?可以說(shuō)是?比較瑣碎?、繁雜的?，需要面?面具到，?我總是不?厭其煩、?耐心工作?，學(xué)生每?取得一點(diǎn)?進(jìn)步，都?是對(duì)我的?最大安慰?，為此付?出艱辛，?我認(rèn)為是?值得的。?在工作中?，我始終?抓住一條?管理主線?--學(xué)校?常規(guī)的管?理。任職?之初，我?通過(guò)多種?方式，深?入了解每?一位學(xué)生?的基本情?況，掌握?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)。?首先嚴(yán)抓?學(xué)生著裝?、發(fā)型、?紀(jì)律和勞?動(dòng)衛(wèi)生等?日常行為?，親臨指?導(dǎo)，力作?模范，要?求學(xué)生比?學(xué)校規(guī)定?的時(shí)間提?前十分鐘?到位，我?首先起到?了帶頭作?用。二?、認(rèn)真按?時(shí)完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?從一開(kāi)?始我就十?分重視，?做到提前?到校，下?班晚離校?，勤與學(xué)?生溝通，?勤做學(xué)生?工作、注?意保持家?長(zhǎng)聯(lián)系，?共同搞好?教育。有?疑難、有?問(wèn)題時(shí)，?及時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的班?主任請(qǐng)教?處理方法?，平時(shí)也?經(jīng)常向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師討教經(jīng)?驗(yàn)和方法?。我從一?開(kāi)始就十?分注意了?解學(xué)生，?明確工作?重點(diǎn)。?三、重視?班干部隊(duì)?伍的建設(shè)?和管理?培養(yǎng)他們?的綜合能?力，發(fā)揮?他們的先?鋒模范作?用，以影?響和帶動(dòng)?班級(jí)各項(xiàng)?工作的開(kāi)?展。班干?部是班主?任的得力?肋手，是?班級(jí)管理?的骨干力?量，為了?讓他們發(fā)?揮主力和?輻射作用?，我及時(shí)?對(duì)他們的?工作責(zé)任?心和工作?熱情給予?肯定，時(shí)?時(shí)要求他?們以身作?則，學(xué)會(huì)?塑造自身?的班干部?形象，從?而樹(shù)立威?信?？?之，由于?本人經(jīng)驗(yàn)?不足，有?些工作還?沒(méi)有做到?位，還做?得很不夠?，存在一?些問(wèn)題有?待解決。?為了學(xué)生?更好的發(fā)?展，希望?在下一學(xué)?期繼續(xù)努?力，搞好?教學(xué)，抓?好班級(jí)，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀?班集體。?初二班?主任工作?總結(jié)個(gè)人?參考模板?（四）?尤其是針?對(duì)初二學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問(wèn)題?。同時(shí)，?用心開(kāi)展?文體活動(dòng)?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?用心的投?身于班級(jí)?的各種活?動(dòng)中。?與此同時(shí)?，在課堂?提問(wèn)、聽(tīng)?寫(xiě)、單元?測(cè)試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)以?及其他類(lèi)?型活動(dòng)，?將學(xué)生的?表現(xiàn)透過(guò)?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時(shí)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)?，也鍛煉?了學(xué)生的?潛力。?第二，用?心配合各?學(xué)科教師?管理好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問(wèn)題，用?心的向各?位教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?班級(jí)管理?、學(xué)生教?育的經(jīng)驗(yàn)?，取得了?較好的效?果。個(gè)?性是在新?學(xué)期開(kāi)始?，班主任?班級(jí)中出?現(xiàn)了超多?的學(xué)生上?課前遲到?的現(xiàn)象，?及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)不良苗?頭，及時(shí)?的糾正，?給學(xué)生一?個(gè)改過(guò)自?省的機(jī)會(huì)?，同時(shí)用?心在班內(nèi)?開(kāi)展“我?為什么來(lái)?學(xué)習(xí)”的?大討論，?使學(xué)生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅并且?通知任課?老師以及?學(xué)生家長(zhǎng)?，及時(shí)關(guān)?注這類(lèi)問(wèn)?題，共同?解決。與?此同時(shí)，?用心同家?長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)了解?、掌握學(xué)?生狀況，?共同管理?教育學(xué)生?。尤其是?在期中考?試以后，?借鑒了其?他班級(jí)的?方法，采?用量化評(píng)?比匯報(bào)單?的形式用?心同家長(zhǎng)?聯(lián)系，及?時(shí)反映學(xué)?生狀況，?并及時(shí)的?了解、掌?握學(xué)生狀?況，到達(dá)?共同管理?教育學(xué)生?的目的。?第三，?完善班級(jí)?的管理制?度，繼續(xù)?將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制引入班?級(jí)管理當(dāng)?中。班級(jí)?實(shí)行競(jìng)選?與班級(jí)考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實(shí)?施班