2023年初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?初中化學(xué)教?學(xué)工作計(jì)劃?范文化學(xué)?是一門初三?剛開設(shè)的新?課程，經(jīng)過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生學(xué)?習(xí)的熱情較?高，教師應(yīng)?以期在畢業(yè)?會(huì)考中好的?成績(jī)。本期?擔(dān)任初三5?0、51、?52班的化?學(xué)教學(xué)任務(wù)?，三個(gè)班共?有學(xué)生人。?學(xué)生來自于?城市與農(nóng)村?，基礎(chǔ)高低?參差不齊，?基礎(chǔ)較牢，?成績(jī)。當(dāng)然?也有學(xué)生養(yǎng)?成的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、習(xí)慣。?教師要每學(xué)?生的工作，?因材施教，?使在各自原?基礎(chǔ)上發(fā)展?進(jìn)步。教?材分析：?1、用學(xué)生?現(xiàn)代社會(huì)從?事現(xiàn)代生產(chǎn)?、學(xué)習(xí)、工?作和生活所?必需的化學(xué)?基礎(chǔ)內(nèi)容教?育學(xué)生。從?生產(chǎn)和生活?的，拓寬知?識(shí)面，以開?闊學(xué)生的眼?界，培養(yǎng)學(xué)?生面向未來?的能力，體?現(xiàn)義務(wù)教育?的性質(zhì)和任?務(wù)。了金屬?和有機(jī)物的?內(nèi)容，編寫?了空氣和水?的污染與防?止污染，硬?水、氫能源?，金屬與人?體的關(guān)系，?常見的化肥?和農(nóng)藥等內(nèi)?容。2、?教材的結(jié)構(gòu)?和體系是從?學(xué)生生活中?須臾離不開?的空氣，水?碳等引入，?學(xué)習(xí)元素和?化合物知識(shí)?，有計(jì)劃地?穿插安排概?念，理論和?定律。使教?材內(nèi)容的理?論與地，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用化學(xué)?理論和概念?解決生活和?生產(chǎn)中常見?的化學(xué)問題?的能力，還?可以分散學(xué)?習(xí)概念和理?論，以減輕?學(xué)習(xí)時(shí)的。?有利于教師?安排教學(xué)和?便于學(xué)生學(xué)?習(xí)和，每章?教材的篇幅?力求短小，?較。3、?從我國(guó)的，?注意減輕學(xué)?生過重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)，使?學(xué)生學(xué)得。?合格公民的?需要精選教?材，從深度?，廣度習(xí)題?難度上安排?。教學(xué)大綱?中規(guī)定的需?要“”、“?理解”的內(nèi)?容教學(xué)的，?而對(duì)要求“?”，“常識(shí)?性介紹”“?選學(xué)”的內(nèi)?容，力求分?清主次，區(qū)?別對(duì)待。?4、調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的性?，幫助學(xué)生?理解化學(xué)概?念和記憶所?學(xué)的知識(shí)，?教材中編入?了數(shù)頁(yè)彩圖?和約___?_幅圖表。?是反映某純?凈物用途的?，我國(guó)古代?和現(xiàn)代工業(yè)?成就的，化?學(xué)科學(xué)發(fā)展?的歷史，刊?印了科學(xué)家?的肖像，用?最新的科學(xué)?成就圖示啟?發(fā)學(xué)生鉆研?科學(xué)的性。?符合學(xué)生的?年齡特征和?認(rèn)知規(guī)律，?除了與小學(xué)?自然、初中?生物、地理?、物理等學(xué)?科密切，便?于教和學(xué)外?，在教材內(nèi)?容的敘述上?力求使學(xué)生?愿讀、易懂?、有興趣。?5、教材?除演示實(shí)驗(yàn)?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?外，還注意?了能引起學(xué)?生興趣和有?利于學(xué)生理?解概念的實(shí)?驗(yàn)。學(xué)生的?差異還編了?____個(gè)?選做實(shí)驗(yàn)及?家庭小實(shí)驗(yàn)??；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可以幫?助學(xué)生化學(xué)?概念，理解?和化學(xué)知識(shí)?，培養(yǎng)技能?，能力科學(xué)?和方法。?教學(xué)目的和?要求：（?1）理論知?識(shí)生產(chǎn)、自?然和社會(huì)的?，學(xué)生的生?活，使學(xué)生?學(xué)以致用。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)和?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?和創(chuàng)新精神?，使學(xué)生會(huì)?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)解釋或解?決簡(jiǎn)單的化?學(xué)問題。?（2）基礎(chǔ)?知識(shí)和技能?，注意啟發(fā)?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力。使?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)概念和原?理，學(xué)習(xí)幾?種常見的元?素和的化合?物的基礎(chǔ)知?識(shí)，學(xué)習(xí)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算的技?能，化學(xué)在?中的應(yīng)用。?（3）培?養(yǎng)學(xué)生的科?技意識(shí)、資?源意識(shí)、環(huán)?保意識(shí)等現(xiàn)?代意識(shí)，對(duì)?學(xué)生安全教?育和愛國(guó)主?義教育。?措施：（?1）概念的?教學(xué)化學(xué)?概念的教學(xué)?學(xué)生學(xué)好化?學(xué)是要的。?在教學(xué)中，?既要注意概?念的科學(xué)性?，又要注意?概念的階段?性。概念是?發(fā)展的，要?注意遵循循?序漸進(jìn)，由?淺入深的原?則。某些概?念一次就透?徹地揭示其?涵義，也不?應(yīng)把的概念?化。在教學(xué)?中要盡通俗?易懂，對(duì)實(shí)?驗(yàn)和事實(shí)的?分析、抽象?、概括，使?學(xué)生概念，?并注意學(xué)生?在學(xué)習(xí)，生?活和勞動(dòng)中?應(yīng)用學(xué)過的?概念，以便?對(duì)概念的理?解和運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)的能?力。（2?）化學(xué)用語?的教學(xué)元?素符號(hào)、化?學(xué)式和化學(xué)?方程式等是?用來表示物?質(zhì)的組成及?的化學(xué)用語?，是學(xué)習(xí)化?學(xué)的工具。?在教學(xué)中，?要讓學(xué)生實(shí)?物和化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)習(xí)的?化學(xué)用語，?化學(xué)用語聯(lián)?想的實(shí)物和?化學(xué)反應(yīng)。?，既有利于?學(xué)生記憶，?又有利于對(duì)?化學(xué)用語涵?義的理解。?還應(yīng)注意對(duì)?化學(xué)用語分?散教學(xué)，生?動(dòng)有趣的學(xué)?習(xí)活動(dòng)和有?計(jì)劃的練習(xí)?，使學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的工?具。（3?）元素化合?物知識(shí)的教?學(xué)元素化?合物知識(shí)學(xué)?生打好化學(xué)?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?。使學(xué)生學(xué)?好元素化合?物知識(shí)，在?教學(xué)中要注?意緊密，直?觀教學(xué)，實(shí)?驗(yàn)教學(xué)和電?化教學(xué)，讓?學(xué)生多接觸?實(shí)物，多做?些實(shí)驗(yàn)，以?感性知識(shí)。?要，幫助在?理解的基礎(chǔ)?上記憶的元?素化合物知?識(shí)。在學(xué)生?了的元素化?合物知識(shí)以?后，教師要?學(xué)生理解元?素化合物知?識(shí)間的內(nèi)在?，讓學(xué)生理?解元素化合?物的性質(zhì)，?制法和用途?間的，并注?意化學(xué)概念?和原理對(duì)元?素化合物知?識(shí)學(xué)習(xí)的作?用。（4?）實(shí)驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是一?門以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的學(xué)科?。實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，幫?助學(xué)生概念?，知識(shí)和技?能，培養(yǎng)觀?察和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，還有助?于培養(yǎng)實(shí)事?求是、嚴(yán)肅?的科學(xué)和科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量的?一環(huán)。在教?學(xué)中，要堅(jiān)?決防止只重?講授、輕視?實(shí)驗(yàn)的偏向?。在實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中，要注?意安全教育?，要教育學(xué)?生愛護(hù)儀，?節(jié)約藥品。?（5）化?學(xué)課外活動(dòng)?。組織和?學(xué)生化學(xué)課?外活動(dòng)，學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，開?闊知識(shí)視野?，培養(yǎng)和發(fā)?展能力，的?聰明才智等?很有益的。?課外活動(dòng)的?內(nèi)容和應(yīng)，?靈活多樣。?在活動(dòng)內(nèi)容?可包括社會(huì)?，生活、科?技發(fā)展和化?學(xué)史，擴(kuò)展?課內(nèi)學(xué)過的?知識(shí)等;活?動(dòng)可做趣味?小實(shí)驗(yàn)、舉?行知識(shí)講座?，化學(xué)競(jìng)賽?和專題，或?組織學(xué)生制?作教具，參?觀訪問等。?在組織課外?活動(dòng)時(shí)，應(yīng)?注意學(xué)生的?特長(zhǎng)，培養(yǎng)?的創(chuàng)新精神?。202?3年初中化?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃范文（?二）一、?指導(dǎo)思想?新課程認(rèn)為?：教學(xué)的根?本目的不在?于教師教了?多少，而在?于學(xué)生學(xué)會(huì)?了多少。因?此在教學(xué)中?，要從學(xué)生?實(shí)際出發(fā)，?尊重學(xué)生原?有知識(shí)結(jié)構(gòu)?，對(duì)于學(xué)生?能力所及的?教學(xué)內(nèi)容應(yīng)?大膽放手，?讓學(xué)生去自?主學(xué)習(xí)。落?實(shí)新課程理?念，把握命?題主旋律。?關(guān)注社會(huì)與?生活，做到?學(xué)以致用。?二、學(xué)生?情況簡(jiǎn)析?本學(xué)期繼續(xù)?擔(dān)任九年級(jí)?兩個(gè)班的化?學(xué)教學(xué)工作?，從上學(xué)期?的學(xué)習(xí)成績(jī)?看出，這些?學(xué)生基礎(chǔ)高?低參差不齊?，學(xué)生對(duì)問?題的分析能?力、計(jì)算能?力、實(shí)驗(yàn)操?作能力、概?括能力存在?嚴(yán)重的不足?，尤其是所?涉及的知識(shí)?拓展和知識(shí)?的綜合能力?方面不夠好?，學(xué)生反應(yīng)?能力弱。不?會(huì)進(jìn)行知識(shí)?的梳理，導(dǎo)?致學(xué)生掉隊(duì)?，同時(shí)學(xué)生?面臨畢業(yè)和?升學(xué)的雙重?壓力等，致?使許多學(xué)生?產(chǎn)生了厭學(xué)?心理。在這?學(xué)期里，我?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容設(shè)計(jì)難度?適宜的課外?練習(xí)，強(qiáng)化?一下基礎(chǔ)，?為中考復(fù)習(xí)?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。我?堅(jiān)信會(huì)有新?的發(fā)現(xiàn)和收?獲，使學(xué)生?在探索實(shí)踐?中增長(zhǎng)自己?的聰明才智?。以提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)為宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為核心，堅(jiān)?持以學(xué)生為?主體，創(chuàng)建?以學(xué)生為主?體的創(chuàng)新教?學(xué)，使學(xué)生?在獲得知識(shí)?的同時(shí)，發(fā)?展學(xué)生的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)思考，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)他們的?自信心，培?養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)腦?思考的習(xí)慣?，充分發(fā)揮?教師的特長(zhǎng)?，深化創(chuàng)新?教育，優(yōu)化?課堂教學(xué)，?面向全體學(xué)?生，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。三、教?材總體分析?現(xiàn)行教材?體系的第一?個(gè)特點(diǎn)是分?散難點(diǎn)，梯?度合理，又?突出重點(diǎn)。?以學(xué)生生活?中須臾離不?開的實(shí)際知?識(shí)引入，學(xué)?習(xí)元素和化?合物知識(shí)，?同時(shí)有計(jì)劃?地穿插安排?部分基本概?念，基本理?論和定律。?這樣使教材?內(nèi)容的理論?與實(shí)際很好?地結(jié)合，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用化學(xué)?基本理論和?基本概念解?決生活和生?產(chǎn)中常見的?化學(xué)問題的?能力，還可?以分散學(xué)習(xí)?基本概念和?基本理論，?以減輕學(xué)習(xí)?時(shí)的困難。?為了有利于?教師安排教?學(xué)和便于學(xué)?生學(xué)習(xí)和掌?握，每章教?材的篇幅力?求短小，重?點(diǎn)較突出。?第二個(gè)特?點(diǎn)，突出了?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的，以動(dòng)?手操作能力?要求，每一?塊中都有許?多學(xué)生實(shí)驗(yàn)?和實(shí)驗(yàn)探究?，同時(shí)又注?意了學(xué)生能?力的培養(yǎng)。?九年級(jí)下?冊(cè)的教學(xué)內(nèi)?容共包括五?個(gè)單元。其?中：第八?單元：金屬?和金屬材料?。介紹了金?屬的物理性?質(zhì)、化學(xué)性?質(zhì)、金屬的?冶煉、金屬?資源的保護(hù)?及有關(guān)化學(xué)?方程式計(jì)算?中雜質(zhì)問題?的計(jì)算。?第九單元：?溶液。介紹?了溶液的形?成、溶解度?與溶質(zhì)質(zhì)量?分?jǐn)?shù)的計(jì)算?。第十單?元：酸和堿?。介紹了常?見的酸和堿?及酸堿中和?反應(yīng)。第?十一單元：?鹽和化肥。?介紹了生活?中常見的鹽?及化肥。?第十二單元?：化學(xué)與生?活。介紹了?人類重要的?營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、?化學(xué)元素與?人體健康及?有機(jī)合成材?料。每個(gè)?單元的選材?都基本貼近?生活，貼近?實(shí)際，只要?教師靈活運(yùn)?用教材，都?將會(huì)使學(xué)生?感到化學(xué)源?于生活又服?務(wù)于生活，?從而激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，并?調(diào)動(dòng)他們學(xué)?習(xí)的積極性?。各個(gè)單元?都基本體現(xiàn)?了以點(diǎn)帶面?，通過個(gè)性?歸納共性的?特點(diǎn)。如通?過學(xué)習(xí)金屬?活動(dòng)順序表?的學(xué)習(xí)讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)到不?僅鐵、鎂、?鋅等金屬能?與酸反應(yīng)置?換出酸中的?氫，而且使?他們認(rèn)識(shí)到?金屬活動(dòng)順?序表中位于?氫前的金屬?都能與酸反?應(yīng)置換出酸?中的氫;又?如在介紹復(fù)?分解反應(yīng)時(shí)?，先通過典?型反應(yīng)讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)復(fù)分?解反應(yīng)的特?點(diǎn)及發(fā)生的?條件，再通?過酸堿鹽溶?解性表及復(fù)?分解反應(yīng)的?條件會(huì)判斷?溶液中的兩?種物質(zhì)能否?發(fā)生復(fù)分解?反應(yīng)并能根?據(jù)復(fù)分解反?應(yīng)的特點(diǎn)寫?出不熟悉的?化學(xué)方程式?進(jìn)行有關(guān)計(jì)?算等等。因?此在下冊(cè)的?教學(xué)中教師?既要重視知?識(shí)教學(xué)，更?要善于培養(yǎng)?學(xué)生分析歸?納及靈活運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決實(shí)際問?題的能力。?四、教學(xué)?目的要求?1、理論知?識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)?實(shí)際、自然?和社會(huì)現(xiàn)象?的實(shí)際，學(xué)?生的生活實(shí)?際，使學(xué)生?學(xué)以致用。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學(xué)?生會(huì)初步運(yùn)?用化學(xué)知識(shí)?解釋或解決?一些簡(jiǎn)單的?化學(xué)問題。?2、使學(xué)?生學(xué)習(xí)一些?化學(xué)基本概?念和原理，?學(xué)習(xí)常見地?元素和化合?物的基礎(chǔ)知?識(shí)，掌握化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算基本?技能，并了?解化學(xué)在生?產(chǎn)中的實(shí)際?應(yīng)用。3?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和?科學(xué)的方法?。培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手和創(chuàng)新?精神。使學(xué)?生初步運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)來?解釋或解決?簡(jiǎn)單的化學(xué)?問題逐步養(yǎng)?成自己動(dòng)手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對(duì)中?考改革的新?動(dòng)向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學(xué)生適應(yīng)中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?注意啟發(fā)學(xué)?生的智力，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力1、?根據(jù)學(xué)生的?基礎(chǔ)與接受?能力，從實(shí)?際出發(fā)，創(chuàng)?造性地進(jìn)行?設(shè)計(jì)，使由?“學(xué)會(huì)”向?“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)?變。2、?充分利用現(xiàn)?代教育技術(shù)?，讓學(xué)生通?過網(wǎng)絡(luò)資源?自主學(xué)習(xí)。?3、幫助?學(xué)生完成初?中化學(xué)學(xué)習(xí)?的過渡。我?們要切實(shí)作?好初中化學(xué)?的教學(xué)，在?教學(xué)進(jìn)度上?不能急于結(jié)?束課程，提?早復(fù)習(xí)，面?向中考追求?升學(xué)。而要?在教學(xué)中時(shí)?刻向?qū)W生滲?透化學(xué)學(xué)習(xí)?的方法和規(guī)?律，培養(yǎng)學(xué)?生初步的化?學(xué)思維能力?。5、建?立目標(biāo)驅(qū)動(dòng)?型學(xué)習(xí)任務(wù)?，落實(shí)分層?教學(xué)。根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?程度分層布?置學(xué)習(xí)任務(wù)?，隨機(jī)抽查?督促，使每?位學(xué)生根據(jù)?自己的情況?及時(shí)完成學(xué)?