2023四年級秋季語文教師教學(xué)計劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023四?年級秋季語?文教師教學(xué)?計劃范文?一、班級基?本情況分析?經(jīng)過了三?年的語文學(xué)?習(xí)，我班學(xué)?生自主識字?能力，自主?閱讀能力，?個人解決問?題的能力很?強(qiáng)。多數(shù)學(xué)?生能正確美?觀地書寫鋼?筆字，正確?流利有感情?地朗讀課文?。學(xué)生的作?文能力參差?不齊，優(yōu)秀?者寫作時洋?洋灑灑，把?作文作為一?種樂趣，而?筆拙者半天?擠不出多少?字來，依賴?性很強(qiáng)。本?班多數(shù)學(xué)生?學(xué)習(xí)自學(xué)性?高，主動性?強(qiáng)，自控能?力不錯，能?夠自覺完成?各科作業(yè)，?但少數(shù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還是很差，?在識字，寫?字，閱讀，?作文等方面?的能力較差?，有待進(jìn)一?步的提高。?這些學(xué)生仍?然是本學(xué)期?扶持的重點(diǎn)?。二、教?材分析本?冊教材仍以?專題形式組?織內(nèi)容：導(dǎo)?語，課例（?精讀課文，?略讀課文，?思考練習(xí)，?閱讀鏈接，?資料袋），?詞語盤點(diǎn)，?語文園地（?口語交際，?習(xí)作，我的?發(fā)現(xiàn)，日積?月累，展示?臺或成語故?事等）。全?冊共分__?__組。每?組包括導(dǎo)語?、課例、語?文園地三大?部分。教材?繼續(xù)按專題?編組。專題?內(nèi)涵豐富，?貼近兒童生?活，既富有?教育價值與?時代感，又?突出學(xué)習(xí)語?文的特點(diǎn)。?____個?專題依次是?：自然奇觀?、觀察與發(fā)?現(xiàn)、中外童?話、作家筆?下的動物、?我國的世界?遺產(chǎn)、人間?真情、成長?的故事、科?技成就。其?中第三組（?中外童話）?和第七組（?成長的故事?）還安排了?綜合性學(xué)習(xí)?，使這兩組?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?與形式更加?豐富多彩。?每組開頭的?導(dǎo)語點(diǎn)明本?組的專題，?并提示學(xué)習(xí)?要求。課例?由3-__?__篇課文?組成。課文?均圍繞專題?編選，分精?讀課文與略?讀課文兩類?。全冊共有?課文___?_篇，其中?精讀課文_?___篇，?略讀課文_?___篇。?精讀課文?后有思考練?習(xí)題。略讀?課文在課文?前有一段連?接語，將前?后課文連接?起來，并提?示略讀課文?的學(xué)習(xí)要求?。在部分課?文后面，安?排有“資料?袋”或“閱?讀鏈接”，?以幫助了解?相關(guān)資料或?豐富學(xué)生的?閱讀。教材?后面還附有?____篇?選讀課文。?每個語文園?地由___?_個欄目組?成。其中_?___個是?固定欄目：?“口語交際?”“習(xí)作”?“我的發(fā)現(xiàn)?”“日積月?累”。另有?“寬帶網(wǎng)”?“趣味語文?”“展示臺?”“成語故?事”，分別?在____?個語文園地?中各安排兩?次。兩個“?寬帶網(wǎng)”安?排在第五組?和第八組，?引導(dǎo)搜集、?了解有關(guān)我?國的世界遺?產(chǎn)和科技成?就方面的資?料；兩個“?展示臺”安?排在進(jìn)行綜?合性學(xué)習(xí)的?第三組和第?七組，為學(xué)?生交流展示?綜合性學(xué)習(xí)?的成果提供?舞臺。三?、教學(xué)目的?與要求（?1）在識字?、寫字方面?，新增認(rèn)識?200字，?會寫200?字，累計會?認(rèn)2400?字，會寫1?800字。?（2）在?閱讀方面，?繼續(xù)重視朗?讀訓(xùn)練，大?部分課文都?要求朗讀，?體現(xiàn)了課程?標(biāo)準(zhǔn)在中年?段提出的“?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀”的目標(biāo)?。同時，加?強(qiáng)了默讀的?訓(xùn)練。課程?標(biāo)準(zhǔn)在低年?段就提出“?學(xué)習(xí)默讀”?，中年段要?求“初步學(xué)?會默讀”。?（3）關(guān)?于閱讀理解?與積累，中?年段在低年?段的基礎(chǔ)上?提高了要求?，低年段主?要是培養(yǎng)學(xué)?生“結(jié)合上?下文和生活?實際了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中積累詞?語”，到中?年段，則要?培養(yǎng)學(xué)生“?能初步把握?文章的主要?內(nèi)容，體會?文章表達(dá)的?思想感情”?，“積累課?文中的優(yōu)美?詞語，精彩?句段”。?（4）課程?標(biāo)準(zhǔn)對中年?段的閱讀還?提出了一項?新的要求“?學(xué)習(xí)略讀，?粗知文章大?意”。為此?，這套教材?從三年級開?始安排略讀?課文。三上?和三下每冊?各有___?_篇，四年?級上冊略讀?課文增至_?___篇，?就是為了加?強(qiáng)略讀能力?的訓(xùn)練。?（5）再從?習(xí)作來看，?三年級是習(xí)?作的起步階?段。三年級?的習(xí)作，重?在激發(fā)興趣?，使學(xué)生樂?于書面表達(dá)?，主要是讓?學(xué)生不拘形?式地自由表?達(dá)。四年級?上冊教材仍?然注重培養(yǎng)?習(xí)作的興趣?，繼續(xù)鼓勵?學(xué)生不拘形?式地自由表?達(dá)，同時注?意引導(dǎo)學(xué)生?把自己想要?表達(dá)的內(nèi)容?寫清楚。教?材中還安排?了學(xué)習(xí)寫簡?短的書信，?這也是中年?段教學(xué)目標(biāo)?中明確提出?的。四、?教學(xué)的重、?難點(diǎn)（一?）教學(xué)重點(diǎn)?：1、隨?著學(xué)生識字?、寫字量的?增加，識字?的鞏固是識?字教學(xué)的一?個重點(diǎn)。?2、加強(qiáng)詞?、句訓(xùn)練。?3、要重?視朗讀的指?導(dǎo)和訓(xùn)練。?4、加強(qiáng)?習(xí)作與閱讀?、口語交際?、綜合性學(xué)?習(xí)的聯(lián)系。?5、養(yǎng)成?課外閱讀的?良好習(xí)慣，?增加到課外?閱讀量。?（二）教學(xué)?難點(diǎn)：1?、生字的認(rèn)?識與書寫。?2、朗讀?能力的培養(yǎng)?與提高。?3、綜合性?實踐能力的?培養(yǎng)與提高?。4、習(xí)?作興趣的培?養(yǎng)，掌握習(xí)?作的基本要?領(lǐng)，初步掌?握使用好詞?好句。五?、教學(xué)措施?為了比較?有針對性地?開展語文教?學(xué)，提高學(xué)?生的能力與?學(xué)習(xí)成績，?現(xiàn)初步制定?以下策略：?1、組建?一支精干有?力的班干部?隊伍（包括?學(xué)習(xí)小組的?建立），協(xié)?助教師開展?教學(xué)工作。?2、教師?做好教學(xué)六?認(rèn)真工作，?做到認(rèn)真鉆?研教材，精?心備課，認(rèn)?真教學(xué)，認(rèn)?真批改，耐?心輔導(dǎo)。?3、建立相?應(yīng)的激勵機(jī)?制，鼓勵學(xué)?生奮發(fā)向上?。4、采?取有力措施?，增加學(xué)生?的課外閱讀?量，豐富學(xué)?生的課外知?識。5、?開展相關(guān)競?賽，促進(jìn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。6?、建立“結(jié)?對子”，開?展“一幫一?”活動，提?高后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)成績。?7、加強(qiáng)?與學(xué)生家長?之間的聯(lián)系?，及時了解?學(xué)生在家在?校情況，學(xué)?校與家庭共?同合作，形?成多位一體?的教育網(wǎng)絡(luò)?。8、加?強(qiáng)與其他教?師之間的合?作與交流，?取長補(bǔ)短，?學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)?驗，彌補(bǔ)自?己工作中的?不足。2?023四年?級秋季語文?教師教學(xué)計?劃范文（二?）新學(xué)期?開始了，很?高興能擔(dān)任?四年級語文?教學(xué)工作，?為了更好地?完成教學(xué)任?務(wù)，特根據(jù)?學(xué)校所制定?的各項計劃?，和本班的?實際情況，?制定本學(xué)期?教學(xué)計劃。?一、班級?學(xué)生情況分?析本班現(xiàn)?有學(xué)生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人。從整體?看，本班屬?于前面優(yōu)等?生出色，后?面后進(jìn)生較?多這種情況?。經(jīng)過一個?學(xué)期的教育?，優(yōu)等生能?要求上進(jìn)，?在課堂上認(rèn)?真聽講，養(yǎng)?成了主動閱?讀的好習(xí)慣?，并有一定?的語文素養(yǎng)?，發(fā)展也比?較全面。后?進(jìn)生還有個?別仍沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?能自覺做好?上課準(zhǔn)備，?不能積極完?成老師布置?的作業(yè)，上?課聽講不夠?專心，課下?閱讀時間少?，課外積累?欠缺。二?、本冊教材?的基本結(jié)構(gòu)?本冊教材?仍以專題形?式組織內(nèi)容?：導(dǎo)語、課?例（精讀課?文、略讀課?文、思考練?習(xí)、閱讀鏈?接、資料袋?）、詞語盤?點(diǎn)、語文園?地（口語交?際、習(xí)作、?我的發(fā)現(xiàn)、?日積月累、?展示臺或成?語故事等）?。三、本?冊學(xué)習(xí)要達(dá)?到的主要目?標(biāo)通過精?美的選文，?在語言學(xué)習(xí)?過程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學(xué)生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價值觀。在?識字寫字、?課文閱讀教?學(xué)、口語交?際、作文、?綜合性學(xué)習(xí)?等學(xué)習(xí)和活?動中，達(dá)到?中年級的上?階段教學(xué)目?標(biāo)。1、?認(rèn)字___?_個，會寫?____，?養(yǎng)成主動識?字的習(xí)慣。?2、會使?用字典、詞?典，有獨(dú)立?識字的能力?。能用鋼筆?熟練書寫正?楷字，用毛?筆臨摹字帖?。3、能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?4、體會課?文中關(guān)鍵詞?句表達(dá)情意?的作用。?5、能初步?把握文章的?主要內(nèi)容，?體會文章表?達(dá)的思想感?情。能復(fù)述?敘事性課文?的大意。?6、養(yǎng)成讀?書看報的習(xí)?慣，收藏并?與同學(xué)交流?圖書資料。?7、在交?談中能認(rèn)真?傾聽，養(yǎng)成?向人請教、?與人商討的?習(xí)慣。聽人?說話能把握?主要內(nèi)容，?并能簡要轉(zhuǎn)?述。能清楚?明白地講述?見聞，并說?出自己的感?受和想法。?8、留心?周圍事物，?勤于書面表?達(dá)。能把內(nèi)?容寫得比較?清楚、比較?具體。會寫?簡短的書信?便條。能修?改習(xí)作中有?明顯錯誤的?詞句。9?、在綜合性?學(xué)習(xí)活動中?，有目的地?搜集資料，?提出不懂的?問題，開展?討論，解決?生活中的簡?單問題。?四、落實教?學(xué)目標(biāo)的基?本措施1?、生字新詞?和句子的學(xué)?習(xí)。學(xué)生?通過三年級?的學(xué)習(xí)，已?經(jīng)逐漸趨向?于根據(jù)自己?的水平和需?要自學(xué)生字?新詞和句子?。因此，教?師在生字新?詞的教學(xué)過?程中，應(yīng)該?發(fā)揮學(xué)生的?主觀能動作?用，引導(dǎo)孩?子利用課前?的預(yù)習(xí)，大?量地進(jìn)行生?字新詞的自?學(xué)，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)寫摘錄?筆記和批注?筆記，教給?他們摘錄和?批注的方法?，激發(fā)他們?的摘錄興趣?，最終培養(yǎng)?他們的摘錄?習(xí)慣。在課?堂上的生字?新詞教學(xué)，?應(yīng)該盡量精?簡，只對較?難或重點(diǎn)的?生字新詞進(jìn)?行分析和集?體指導(dǎo)。另?外，對于一?些名言警句?、諺語、古?詩，教學(xué)時?應(yīng)該把握好?教的度，引?導(dǎo)孩子自覺?積累。2?、重視閱讀?教學(xué)。四?年級語文教?科書的主體?課文較之三?年級來說，?不如三年級?多，不少課?文篇幅也不?如它們長，?但是具有如?下特點(diǎn)：?第一，對閱?讀的要求提?高了。第?二，語文體?的中的閱讀?篇目增多了?。第三，?日積月累中?還有不少的?閱讀內(nèi)容。?第四，教?材旨在引導(dǎo)?孩子搜集信?息，從多種?渠道學(xué)習(xí)語?文。所以總?起來看，四?年級的教材?閱讀量還是?很大的。另?外，四年級?上冊課文的?文化含量加?大了，課文?的內(nèi)涵，需?要教師和學(xué)?生共同挖掘?。四年級?的閱讀較之?低年級，更?加系統(tǒng)，難?度加大。這?學(xué)期學(xué)生的?自學(xué)水平應(yīng)?該能達(dá)到以?下水平：?（1）會自?己提出問題?，提出比較?有質(zhì)量的問?題。（2?）通過討論?，能糾正或?完善自己的?認(rèn)識。（?3）學(xué)會寫?摘錄筆記和?批注筆記。?（4）基?本上養(yǎng)成良?好的閱讀習(xí)?慣。3、?盡可能地讓?學(xué)生快樂地?寫作，逐步?養(yǎng)成自主修?改的習(xí)慣，?培養(yǎng)修改作?文的能力。?四年級在?作文教學(xué)上?，仍然要讓?學(xué)生“愿意?寫，有的寫?”，不以字?數(shù)、文體、?要點(diǎn)來局限?孩子，而是?以是否很好?的以表達(dá)一?個完整的意?思作為評價?的依據(jù)，讓?老師的限制?少一些，要?求低一些，?給學(xué)生一個?更寬松地寫?作要求，實?際上就給了?他一個更為?廣闊地寫作?天地，要學(xué)?生打好作文?基礎(chǔ)，避免?到