三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-尋找夏天的足跡 全國(guó)通用

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-尋找夏天的足跡活動(dòng)目標(biāo)通過這個(gè)活動(dòng)，希望學(xué)生能夠：培養(yǎng)對(duì)自然的認(rèn)知和探索興趣；體驗(yàn)自然對(duì)人類帶來(lái)的美好，感受自然的神奇和力量；了解夏季特點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)夏季天氣；發(fā)現(xiàn)身邊的美景，認(rèn)可并記錄夏季的生活點(diǎn)滴?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.地點(diǎn)建議選擇在自然環(huán)境中豐富的地方舉行，如公園、植物園、自然保護(hù)區(qū)等。2.時(shí)間與人員時(shí)間：一個(gè)下午或是一整天；人員：一名全職老師、兩名學(xué)生家長(zhǎng)或志愿者以及全班學(xué)生。3.物品準(zhǔn)備帶好以下物品：相機(jī)/手機(jī)，備用電池；記事本和筆；水壺和足夠的飲用水；雨具和雨傘；防曬霜和遮陽(yáng)帽；帶花紋的木板；可口的小零食?；顒?dòng)流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師在課前需要讓學(xué)生先思考一下“夏天”的特點(diǎn)，以及夏天是我們生活中的一個(gè)什么樣的季節(jié)。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)活動(dòng)一：找尋“夏天”的關(guān)鍵字在活動(dòng)開始前，老師會(huì)發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)由5個(gè)“夏天”的場(chǎng)景圖像組成的紙板，讓同學(xué)們使用相機(jī)/手機(jī)拍攝夏天的主題照片，最后回到班級(jí)進(jìn)行展覽?；顒?dòng)二：DIY夏天感在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)小組需要在一個(gè)木板上用自然材料（如石子、粘土、花瓣等）DIY出符合夏季的圖案。比如，花環(huán)、花燈、野餐席、玫瑰、沙灘等等。每個(gè)小組的木板在活動(dòng)結(jié)束后，將被擺放在班級(jí)里，成為當(dāng)季主題裝飾。活動(dòng)三：班級(jí)野餐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)提供必要的飲水和餐具，全班學(xué)生和家長(zhǎng)共同享用美味的午餐。3.經(jīng)驗(yàn)分享在活動(dòng)結(jié)束后，老師與學(xué)生共同回到教室進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，每個(gè)小組分享他們?cè)诨顒?dòng)中遇到過的難題、學(xué)到的知識(shí)和感受到的收獲?；顒?dòng)后續(xù)1.班級(jí)主題裝飾每個(gè)小組DIY出的木板，可以被食堂用作餐桌的裝飾，也可以放在班級(jí)里進(jìn)行排列和展示。2.呈現(xiàn)集引導(dǎo)學(xué)生來(lái)做一份夏天的“呈現(xiàn)集”，把在活動(dòng)中拍下來(lái)的照片、寫下來(lái)的記錄整理出來(lái)，分享給家長(zhǎng)和其他班級(jí)。3.累積卡片學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一種夏季的小卡片，并在小卡片上寫下對(duì)夏季的感悟和思考，最后放在班級(jí)里，留作紀(jì)念。活動(dòng)心得與感想這個(gè)尋找夏天足跡的實(shí)踐活動(dòng)，是一次充滿生命的體驗(yàn)之旅。感謝自然的饋贈(zèng)，感謝主題所在的團(tuán)隊(duì)，感謝家長(zhǎng)們的志愿幫助，