有關(guān)初一班主任的工作總結(jié)參考范文（二篇）

第7頁共7頁有關(guān)初一?班主任的?工作總結(jié)?參考范文?做個班?主任的老?師都知道?，班主任?給自己收?獲了一種?寶貴的財?富，有人?說：班主?任是世界?上最小的?主任，班?主任是學?校最苦的?崗位。我?從事教育?事業(yè)開始?班主任生?涯邁進第?一個年頭?，可謂是?在艱苦中?摸索，嘗?到了苦與?甜的體驗?。班主任?，是個動?名詞，班?主任的工?作是管理?學生的工?作，也是?直接與學?生正面接?觸的工作?，班主任?工作最富?有挑戰(zhàn)性?與最耐久?的工作，?我在班主?任工作里?雖苦卻樂?在其中，?因為班主?任工作管?理中得到?許多寶貴?的與其他?科任老師?沒有的經(jīng)?驗，讓我?在往后的?日子里有?繼續(xù)努力?的力量。?下面是我?從事班主?任一個學?期以來的?班任心得?和經(jīng)驗教?訓：一?、一學年?來的工作?情況：?1、重視?班級管理?選好班干?部的發(fā)掘?、扶持和?培養(yǎng)在?班級的管?理中，作?為班主任?首先要選?擇一些品?學兼優(yōu)、?責任心強?，認真負?責而且樂?意為同學?服務的學?生擔任班?干部，學?習兼優(yōu)，?可以帶領(lǐng)?班組共同?進步，要?求他們努?力學習，?團結(jié)同學?、在班干?部管理中?以身作則?，公平公?正，鼓勵?他們要大?膽工作，?制定班級?的班規(guī)，?注意工作?方法。定?期開班干?會，培養(yǎng)?班干部的?各項綜合?能力，一?方面從他?們身上了?解到更多?班的動態(tài)?，又可以?讓他們總?結(jié)每星期?班級好、?不好的方?面及下星?期要改進?的方向;?另一方面?指導他們?在班干部?過程的管?理方法，?幫助他們?提高帶班?過程中的?能力和工?作能力。?2、深?入了解學?生，將自?己的身份?降低，在?課余時間?多和學生?溝通，經(jīng)?常去寢室?查看，了?解學生的?生活習慣?，和學生?心靈交流?，及時了?解學生的?思想、學?習和生活?情況，掌?握學生的?動態(tài)，對?癥下藥，?共同提高?。3、?加強與家?長的溝通?教學并?不是單方?面的，是?雙方面協(xié)?調(diào)，這樣?開展工作?才能更順?利，各種?矛盾才會?更少，與?家長取得?聯(lián)系，也?是作為老?師的一項?必要工作?，爭取積?極作好合?力教育工?作。在與?家長聯(lián)系?方式主要?是通過電?話聯(lián)系，?讓家長第?一時間了?解學生最?近的學習?情況等，?讓家長知?道自己子?女在學校?的表現(xiàn)情?況，特別?是有緊急?情況時(?如學生未?到校上課?)我會及?時和家長?取的聯(lián)系?，弄清楚?情況。還?定期召開?家長會，?讓家長配?合學校教?育好自己?的子女，?與家長取?得了共識?，學生學?習、品德?上等問題?的解決都?收到了事?半功倍。?二、心?得體會：?1、班?風的培養(yǎng)?與建設(shè)?班風建設(shè)?尤其重要?，一個好?的班風，?使學生有?一種團結(jié)?在一起的?力量，發(fā)?的班風是?大多數(shù)同?學情緒、?言行、道?德風貌等?方面的共?同傾向。?好的班風?是鞏固班?集體的必?要條件，?同時也班?級成員體?形成集體?的綜合標?志。有良?好和諧上?進班風的?集體，首?先能讓大?家更加地?珍惜自己?的班集體?成員的身?份，使自?己的言行?與班集體?的風尚協(xié)?調(diào)一致，?將班集體?榮譽融為?一體。要?培養(yǎng)良好?的班風，?就要：?(1)在?平時教學?中培養(yǎng)學?生對班級?的歸屬感?和團體感?。我很榮?幸所擔的?班是一個?很活躍的?班集體，?班組成員?有種團結(jié)?互助的作?風，很團?結(jié)在班干?部的班級?，我相信?這樣的班?級是個出?色的班級?，不會是?一個差班?。我在接?任七(1?)班班主?任之前就?為同學們?寫好了班?級誓詞，?通過自己?的堅定信?念傳達到?班級中每?一個學生?，在宣布?誓言時讓?班級同學?跟我一樣?表達自己?的決心和?愿望，讓?他們對班?充滿信心?，自然而?然，對班?的歸屬感?就上來了?，他們在?對外也會?自豪的說?：我是七?(1)班?的學生。?一個優(yōu)秀?的班集體?必然要有?一套獎罰?分明的制?度，公平?公正地執(zhí)?行，才能?使以后的?日子里適?時的給予?鼓勵，同?時也要清?楚認識本?班與其他?班的差距?在哪，要?有競爭精?神，跟其?他班競賽?，慢慢的?，一個班?就組合起?來了。?(2)課?堂教學重?要，課外?活動也不?能忽視。?一個班想?要有凝聚?力，就要?利用不同?的機會讓?他們開展?一些班級?活動，如?籃球賽、?足球賽、?班會課搞?活動等，?讓他們通?過活動彼?此合作、?團結(jié)。如?在籃球比?賽時，運?動員與非?運動員彼?此合作，?沒有人是?置身事外?的，我讓?他們結(jié)成?對子，讓?每個運動?員配一個?同學，幫?他們處理?事情，陪?檢錄、拿?水等一些?需要，他?們都能完?成任務，?每個班員?都為在場?上的運動?員打氣，?我真為他?們而感動?。通過?一年來的?與班干部?一起開展?工作取得?了不錯的?成績，一?年的努力?沒有白費?，班級紀?律和學生?行為養(yǎng)成?方面也有?了很大轉(zhuǎn)?變。當然?這樣的收?獲必然是?建立在艱?辛付出的?基礎(chǔ)上的?，有方法?的付出就?會收到好?的效果，?上學期的?工作幾乎?整個學期?都用來抓?紀律了，?班組成員?不配合，?班上出了?很多麻煩?事，但就?是這些事?才能讓我?學到很多?經(jīng)驗，感?謝班級成?員讓我逐?漸變的更?成熟，老?練。一?個班主任?，雖然很?辛苦，但?也在工作?中卻很充?實，天天?都有不同?的學不不?完的學問?，同時也?直接地與?學生接觸?，得到很?多感觸，?也使自己?在各方面?得到提高?。一分耕?耘，一分?收獲，班?主任是永?遠沒有可?以停下來?的工作，?同時你對?班付出了?多少，就?有回報的?多少，而?這種回報?是愛的回?報同時也?是感謝的?回報，是?一分滿足?感、成就?感的回報?。班主任?工作是讓?從教育事?業(yè)者成長?的一個最?好的職業(yè)?。有關(guān)?初一班主?任的工作?總結(jié)參考?范文（二?）本學?期我擔任?初一(1?)班班主?任工作。?班主任工?作在學校?教育活動?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上，?我始終兢?兢業(yè)業(yè)，?全心撲在?班級管理?工作上。?現(xiàn)將本學?期工作總?結(jié)如下：?首先，?我覺得，?既然當了?班主任，?就不要有?什么怨言?。作為教?師，首先?應該把教?育當作一?種事業(yè)，?而不是事?情。事業(yè)?和事情，?差之毫厘?，失之千?里，兩者?在時間、?空間和性?質(zhì)上，都?絕不相同?。任何事?情都是可?以做的，?就看你怎?樣去做。?一件事情?如果你只?把它當作?一件事情?，它就只?是一件事?情，做完?就脫手。?如果把它?當作一項?事業(yè)，你?就會設(shè)計?它的未來?，把每天?的每一步?當作一個?連續(xù)的過?程。你把?教育當作?事業(yè)去做?，你就會?付出自己?的精力和?心血，而?且會創(chuàng)造?性的開展?工作，你?就會熱愛?自己的教?育事業(yè)，?就會熱愛?自己的每?一個學生?。你把教?育當作事?業(yè)去做了?，你就會?自覺加大?工作的力?度和情感?投入。我?是這么想?的：我們?都知道，?一個學生?，如果是?被動地學?習，把讀?書當作是?一件苦差?事，那么?，他就很?難學好，?一定要把?“要我學?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要學?”，才有?可能把學?習搞好。?同樣，作?為班主任?也一樣，?如果把當?班主任當?作是一件?苦差事，?那么，他?就缺乏工?作的積極?性，時時?事事都會?被動地去?做，工作?就難以做?好。因此?，我把“?教書育人?”放在第?一位，增?強工作責?任心，時?時為學生?著想，本?著“多干?實事，少?發(fā)牢騷”?的精神，?無償?shù)胤?獻一點自?己的勞動?，快樂著?自己的快?樂，盡力?做好份內(nèi)?的每件事?情。其?次，建立?完善的班?干部隊伍?。除了學?校要求必?設(shè)的班干?部之外，?我還設(shè)立?了專管紀?律的紀律?委員、專?管衛(wèi)生的?勞動委員?、專管收?取各項費?用及班費?收支的生?活委員等?。當然，?在衛(wèi)生方?面，值日?分工相當?明確，并?有專職人?員檢查。?再次，?對班級實?施品德量?化管理制?度，狠抓?紀律和衛(wèi)?生。開學?不多久，?我就在兩?邊墻上貼?上了“七?年級一班?班規(guī)及處?理措施”?，并使之?成為全班?同學行為?的規(guī)章制?度。前面?黑板右上?方的石英?鐘，時刻?提醒每一?位學生珍?惜每一分?鐘每一秒?鐘。品德?量化管理?制度看起?來容易，?真正做起?來卻很煩?瑣。但必?須要持之?以恒，否?則是不會?有成效的?。通過一?學期來的?實踐證明?，它還是?行之有效?的。品德?量化管理?辦法實施?規(guī)則要盡?可能細，?工作必須?要做到位?。對于獎?罰標準必?須事先制?訂好，使?他們有一?個明確的?奮斗目標?。第四?、確立班?級奮斗目?標：讓學?生學會做?人，讓每?位學生健?康成長。?對于學?生來講學?習成績固?然很重要?，然而我?認為作為?班主任關(guān)?注的不僅?僅是學生?的學習成?績，應更?多地關(guān)注?如何教學?生學會做?人。真如?教育家陶?行知先生?所說：“?千學萬學?，學做真?人?！币?此，我將?學生行為?品德的教?育放到了?工作的首?位。自己?事事處處?以身作則?，做學生?的榜樣。?并在班級?提出“先?做人后為?學”的口?號。第?五、正確?關(guān)愛學生?，努力營?造溫馨氛?圍，公正?對待每位?學生。?一個班級?，就是一?個大家庭?。在班級?管理中，?我努力將?自己“與?人為善”?的愛心和?班集體“?普遍的友?愛”傾注?給后進生?，給他們?以更多的?關(guān)注、更?多的投入?;對待優(yōu)?等生，我?從不寵愛?，不遷就?，時時提?醒他們“?做學問得?先做人”?。不單學?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品好?、心理健?康;班里?的中等生?往往被忽?略。對他?們，我始?終如一地?尊重、理?解、信任?，充分調(diào)?動他們的?積極因素?。公正?對待每個?學生也很?重要。因?此，平時?處理班級?事務，無?論是大事?小事(如?調(diào)座位、?評先進等?)，我都?堅持公正?這一原則?，博得全?體學生的?信任。?第六、認?真細致做?好思想工?作，積極?配合任課?老師，努?力提高學?生學習成?績。初?一的學生?對初中生?活還不能?完全適應?，很多同?學由于學?習內(nèi)容的?加深、增?多，產(chǎn)生?了畏難心?理，成績?常有起伏?，對學習?會失去信?心。如何?幫助這些?學生過好?這個關(guān)，?成了我工?作的重點?。圍繞這?一重點，?我做了以?下幾個方?面的具體?工作：?1。充分?利用周一?早課。初?一的學生?正處于生?長發(fā)育期?，但心理?上還不夠?成熟。有?了強烈的?自我獨立?的意識，?好表現(xiàn)，?但不能完?全控制自?己，對于?家長和教?師的說教?極為反感?!基于學?生的這個?特點，晨?會課上我?除了簡要?地布置班?級事宜