幼兒大班數(shù)學(xué)教案

100幼兒大班數(shù)學(xué)教案100篇參考學(xué)習(xí)。14．培育幼兒比較和推斷的力量。5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)預(yù)備：手環(huán)人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1．猜謎激趣?！耙豢眯?shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它?！?．〔1〕區(qū)分左右手。①請(qǐng)手搖一搖。④出示手環(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。⑤小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手〔2〕區(qū)分左右腳。①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。③小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。3．〔1〕請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？〔2〕轉(zhuǎn)變方位，區(qū)分左右。4．玩耍：我說(shuō)你做〔1〕舉起抬起你的右腳；抬起你的左腳〔3〕用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵〔4〕用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛5．競(jìng)賽玩耍：我說(shuō)你做〔1〕按手環(huán)顏色分組進(jìn)展競(jìng)賽〔2〕6．評(píng)出冠軍組。與同伴溝通的關(guān)系，能準(zhǔn)確的說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位。210活動(dòng)目標(biāo)12、把握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。3、45、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備圖片、撲克牌假設(shè)張、地墊10塊、煙灰殼假設(shè)個(gè)、數(shù)字卡假設(shè)張?；顒?dòng)過(guò)程1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀看樓(2)11。210ppt1098……1,像這樣數(shù)個(gè)數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。4、教師介紹玩耍規(guī)章，幼兒生疏玩法1-1010-11-101-10數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。數(shù)?；顒?dòng)反思綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)促使幼兒動(dòng)手操作、自主探究、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂(lè)園、愉既輕松又自然的狀況下獲得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。31、通過(guò)觀看照片，查找規(guī)律。嘗試覺(jué)察身體動(dòng)作能夠表現(xiàn)同一種模式規(guī)律ABABAB2站位置表現(xiàn)出來(lái)的同一模式的不同方位排列，理解物體排列的空間關(guān)系。3、積極參與操作活動(dòng)，感受同一模式不同方位排列的規(guī)律美。4、培育幼兒比較和推斷的力量。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。同一模式不同方位的操作探究活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1、操作材料玩具、工具等。2、相關(guān)的模式排序照片假設(shè)干張?；顒?dòng)過(guò)程一、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)同一模式。1、出示幼兒排序的照片，覺(jué)察物體的排列規(guī)律ABABAB2、小結(jié)：我們尋常用很多種材料表現(xiàn)過(guò)這樣的1、律。大家試一試，有哪些身體動(dòng)作可以表現(xiàn)這個(gè)規(guī)律。2、幼兒嘗試覺(jué)察用身體動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律，相互合作，相互溝通。3、請(qǐng)一個(gè)男孩，一個(gè)女孩站成圓圈，集體驗(yàn)證，相互學(xué)習(xí)。4、小結(jié)：我們身體的不同部位，不同動(dòng)作都能表示兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列，原來(lái)，排列可以有這么多形式。三、利用隊(duì)列隊(duì)形進(jìn)展不同方位的同一模式表征。1、請(qǐng)你們用男孩女孩，男孩女孩來(lái)進(jìn)展六路縱隊(duì)的23而且還覺(jué)察了斜著看也是這樣的規(guī)律。四、查找材料，實(shí)際操作，嘗試運(yùn)用已獲得閱歷進(jìn)展不同方位的同一模式排列表征。1、引導(dǎo)幼兒查找材料進(jìn)展排序，講解規(guī)章。23、組織幼兒共享溝通驗(yàn)證。4、小結(jié)：孩子們，我們所學(xué)到的兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔排列，竟然可以排出這么好玩的圖案。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：查找生活中一一間隔排列的模式；嘗試用其他規(guī)律進(jìn)展不同方位的排列活動(dòng)。的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。4大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我調(diào)整和梳理，連續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)目標(biāo)：1、在數(shù)積木的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有序地觀看和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。2、能清楚地表達(dá)觀看的內(nèi)容，寵愛(ài)挑戰(zhàn)空間規(guī)律玩耍。3、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂(lè)觀思維的力量。45、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：正方體小積木；“積木房”圖片假設(shè)干；記錄用紙和筆4木〔一〕〔出示一樣數(shù)量積木建筑的不同房子〕出題：我用積木造了4〔二〕找找躲起來(lái)的積木塊導(dǎo)語(yǔ)：有”〔一〕造幢房子把分?jǐn)?shù)導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩輪的競(jìng)賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)〔有〕的房屋集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚〔二〕學(xué)做小小建筑師導(dǎo)語(yǔ)：〔出示建房圖紙一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。要和好玩。5道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太簡(jiǎn)潔的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測(cè)量，把握正確的測(cè)量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。2、探究用不同長(zhǎng)度的量具進(jìn)展測(cè)量，知道量具的長(zhǎng)短與力量。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：課前組織幼兒進(jìn)展自由探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測(cè)量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。2、教師用記錄紙、〔及測(cè)量用具。3、將〔樂(lè)園大門(mén)、小火車(chē)、小熊家等〕兒嘗試測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。1、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物〔幼動(dòng)狀況小結(jié)。示范講解用小棒測(cè)量大門(mén)的方法及記錄的方法。4、教師讓小動(dòng)物5你測(cè)量的椅子有幾根筆這么長(zhǎng)？為什么用一樣的筆測(cè)量的結(jié)果是不同的？教師1A一節(jié)車(chē)廂有多長(zhǎng)，你們可以選2、3種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)23B之間的關(guān)系。1、教師展現(xiàn)A2、教師依據(jù)B的工具短，測(cè)量次數(shù)就多。3、教師提問(wèn)：你選擇了什么測(cè)量工具測(cè)量火車(chē)的車(chē)4、師：小測(cè)量更便利。進(jìn)展，特別是動(dòng)手力量及探究力量。6活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗摸索究出其規(guī)律。樂(lè)趣。什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。活動(dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時(shí)鐘卡片。2.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有肯定的了解?；顒?dòng)過(guò)程〔一1.音樂(lè)導(dǎo)入2.小朋友們，大家好！今日，王教師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友。這個(gè)好朋友信任12〕〔粗細(xì)的不同特征〔三〕1.通過(guò)展現(xiàn)局部幼兒一日生活照片感受時(shí)間的2．生疏整點(diǎn)〔1〕教師通過(guò)ppt〔2〕教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓舞幼兒嘗摸索究出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。規(guī)律：分針指向12，3．請(qǐng)你試一試〔1〕教師利用實(shí)物鐘表出〔2〕請(qǐng)幼兒當(dāng)小教師隨便撥出整點(diǎn)，〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分小的時(shí)間。規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。3．請(qǐng)你試一試〔1〕教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒樂(lè)觀參與，說(shuō)出時(shí)間〔2〕請(qǐng)幼兒當(dāng)小〔五〕回憶梳理小組合作玩耍：請(qǐng)你來(lái)幫助師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢？王教師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧！”1.〔5〕2.3養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。讓幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。79活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按序?qū)?92、連續(xù)感知的數(shù)學(xué)題目。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。作材料。99難點(diǎn)：在上一節(jié)課的根底上連續(xù)感知兩個(gè)局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？”〔8〕“誰(shuí)誰(shuí)能有挨次的把剛剛講的事紀(jì)錄下來(lái)？”如〔8，9個(gè)數(shù)”如〔9/18，27〕“前面多出的11”244、幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。82.讓幼兒3.培育幼兒比較和推斷的力量。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。變性的體驗(yàn)。1.2.教具：寬窄的紙條假設(shè)干〔同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度異排序好的材料紙各一張〔1-7；錄音機(jī)、磁帶。3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張外形一樣、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板假設(shè)干；寬窄不同的布假設(shè)干。第一組：寬窄排序材料〔同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同；數(shù)字卡片；厚薄排序材料〔同質(zhì)料、不同厚薄；長(zhǎng)短排序材料〔同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度。其次組：寬窄排序材料〔不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄；厚薄排序材料〔同材料、不同顏色、不同厚薄；〔〔顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同；厚薄排序材料〔顏色、質(zhì)料、厚薄均不同;長(zhǎng)短排序材料〔顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同。2.3.4.練習(xí)按寬窄排序〔幼兒〔再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序片片厚，哪一塊片片薄。2.〔體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄〕3.想一想〔要求邊操作邊表達(dá)〔爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)〕1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀2.音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。92、能正確推斷身體34、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片十張〔1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―103、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。――教師展現(xiàn)十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每是被圈起來(lái)了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖1357946810再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的推斷。3、身體上的單、雙數(shù)。――請(qǐng)幼兒在自己身的數(shù)量，推斷是單數(shù)還是雙數(shù)〔如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等。――請(qǐng)幼兒將觀看的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為果不錯(cuò)，穩(wěn)固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。程中速度特別快，沒(méi)有消滅混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。102、初步嘗動(dòng)的樂(lè)趣。5、情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。4巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師表達(dá)小朋友很寵愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱膵寢專(zhuān)旱暮⒆?，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，2熊媽媽還有四張秀麗的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。3、幼兒操作教師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà)，小螃蟹畫(huà)了什么形？4、幼兒說(shuō)一說(shuō)熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的方法，把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖，四粒糖5、幼兒表達(dá)一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃?！爸虚L(zhǎng)才能,“賽“中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性?；顒?dòng)目標(biāo)：2.通過(guò)玩耍活動(dòng)進(jìn)一步了4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3含義活動(dòng)預(yù)備：課件《我們一起去旅游》數(shù)字卡自制的加減算式卡片1.下你的旅游見(jiàn)聞嗎？〔〕你們知道中國(guó)還有哪些知名的地方嗎？〔出示圖片或者照片〕2.教師播放課件中的著名城市和風(fēng)景名勝，1.1.〔教師逐一出示自制的有〕我們一起乘坐交通工具去旅行好不好？2.每個(gè)幼兒手持寫(xiě)有〔〔或票上算式答案的數(shù)字，工具前，發(fā)出指令，如“嘿嘿！我的火車(chē)〔或其他交通工具〕就要開(kāi)，開(kāi)到北京去，有票的乘客請(qǐng)上來(lái)?！俺钟性撛囶}得數(shù)“票子“的幼兒，憑票上車(chē)，直至全部1.相減，按得數(shù)行棋。要和好玩。12活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)好習(xí)慣。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。22動(dòng)畫(huà)城每天什么時(shí)間播出？引出半點(diǎn)〔3〕撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時(shí)針走半格。3、幼兒操作。〔1〕〔2〕教師說(shuō)出一日活動(dòng)的安排時(shí)間，4121―12的數(shù)字頭飾，按挨次拉成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請(qǐng)21分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，睜大眼睛認(rèn)真看，現(xiàn)在到底是幾點(diǎn)？活動(dòng)延長(zhǎng)：1、日常生活中引導(dǎo)幼兒留意觀看時(shí)鐘與人們生活的親熱關(guān)系。2、回家和家長(zhǎng)共同制作小鐘表。一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。13數(shù)數(shù)。3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。4、培育幼兒比較和推斷的力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。151052、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。：教師：小朋友們好，你們寵愛(ài)吃水果嗎？幼兒；寵愛(ài)。教：那有些什么水果呢？幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還。教：那么多，哦那天水果王國(guó)〔拿出水果勛章〕你們看好看嗎？幼：好看。教：想要嗎？幼：想。教：那好〔拿出圖〕你們看這上面有什么呀？幼；有蘋(píng)果教：對(duì)〔1、2、3、4、5、6、...〕教；哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)答復(fù)。舉手答復(fù)，以答復(fù)以下問(wèn)題要把手舉好教師叫了才答復(fù)。要不然水果家族的朋友不寵愛(ài)你們了，〔一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少〕教：數(shù)出了香蕉1510〔教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字〕教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20152015系〕給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。讓幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。145活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)5的組成，初步了解整體與局部，局部與局部數(shù)之間的關(guān)系。2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和思維力量。3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1—4215活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。出示掛圖1、草地上來(lái)了幾只小雞？數(shù)一數(shù)。2、小雞找不到家，引導(dǎo)幼兒幫助分在兩個(gè)房間里。怎么分？說(shuō)明要求和記錄方式。二、幼幾種分法？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的，教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑1、依據(jù)那種挨次分簡(jiǎn)潔看得清，又不漏掉？〔11，另一12545“1”，幼兒：3”，235；邊拍手，邊對(duì)數(shù)，玩耍連續(xù)進(jìn)展?；顒?dòng)反思數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),具有探究性。孩子們寵愛(ài)自己在要求與舊閱歷中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)、覺(jué)察。15“0”》教案反思“0”“0”可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探究“0”在生活中的作用。2.通過(guò)故事探究03.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)預(yù)備：數(shù)卡假設(shè)干、直尺、課件。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入課1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入2．“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我預(yù)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧?！倍?、學(xué)習(xí)“0”的含義㈠生疏數(shù)字“0”，知道沒(méi)有了可以用“0”表示。1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問(wèn)：⑴盤(pán)子里有幾個(gè)桃子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?⑵小猴子吃了幾個(gè)桃子?盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?⑶桃子太好吃了，小猴子把盤(pán)子里剩下的1個(gè)桃子也吃了，盤(pán)“0”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“0”“0”“0”字“0”，知道“沒(méi)有了”可以用“0”幾來(lái)表示？⑵2二師出示猴子吃桃，問(wèn)：“盤(pán)子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆？”讓幼兒列一個(gè)算式出來(lái)。2．出圖，荷葉上有３只青蛙，跳下水３只，荷葉上還有幾只青蛙？3．樹(shù)上有２只鳥(niǎo)，２只一起飛走了，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？4．小朋友想一想：7-7=？5.小結(jié)：一樣的兩個(gè)數(shù)相減等于0.(三)了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、1.查找直尺中的“0”“0”〔是“起在這里表示“起點(diǎn)”。3.觀看溫度計(jì)，了解“0”表示“界限”的含義。(四)聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒了解“0”1.“0”？2.幼兒自由講。3.播放課件，拓寬學(xué)問(wèn)面。(五)小結(jié)：今日我們生疏了數(shù)字寶寶“0”，知道它可以表示“沒(méi)有了”、“起點(diǎn)”、“界限”等意義。其實(shí)，它在我們生活中0奇特。三、活動(dòng)完畢請(qǐng)小朋友整理好學(xué)具，隨著音樂(lè)排隊(duì)到室外玩耍?；顒?dòng)反思：在日常生活中，孩子們對(duì)于“0”都有了初步的生疏，但是這些閱歷還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生在生疏“0”的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)“蕩秋千”的互動(dòng)玩耍，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的沒(méi)有東西了，是“0”。就這樣，活動(dòng)自然的引入主題。接下來(lái)，借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助孩子們初步了解“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助生活閱歷來(lái)表達(dá)出他們對(duì)“0”的生疏：盤(pán)子里原2“0”來(lái)表示……為了幫助孩子們了解“0”感受“0”“0”有關(guān)系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對(duì)16市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及玩耍中把握一些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，是他們最為情愿的。活動(dòng)目標(biāo)：12、初步感知5內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。3、培育幼兒樂(lè)觀交往。4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)閱歷。5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量?！?、貨架、代幣券〔1---5?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師和幼兒共同布置“水果店”。讓幼兒確定水果的品種，ab裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。3〔1〕教師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒〔2〕商量分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客〔3〕扮演顧15555格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。4、購(gòu)物玩?？煞磸?fù)進(jìn)展，并延長(zhǎng)到區(qū)域玩?；顒?dòng)中。兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。17的形式進(jìn)展了本次教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)展形45、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2圓形的關(guān)系及它們的特征。2雪花片積木。3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。幼兒自由答復(fù)對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)展測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。1、小朋友放的真好，？〔幼兒答復(fù)〕師：小朋友觀看的真具體，那這個(gè)樣大，不一樣大〔幼兒爭(zhēng)吵不下〕2、教師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上1、一找。2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)動(dòng)身吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地〔幼兒玩積木后自由答復(fù)〕教師小結(jié)：一樣大1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)長(zhǎng)方形。㈤、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。1、請(qǐng)幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子〕2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)展裝飾。調(diào)查表?；?。18活動(dòng)目標(biāo)：1、探究662、能按挨次進(jìn)展操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。3、認(rèn)真自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。52、物質(zhì)預(yù)備：教〔1〕626〔33912、教師15，并記錄。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)展分合并記錄二.小組操作活動(dòng)1、2、分玩具。將63、看房子圖寫(xiě)分合式，引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)p38，看房子分類(lèi)圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最終寫(xiě)分合式45以內(nèi)5、給鉛筆排序，觀看鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)三．活動(dòng)665的數(shù)就越來(lái)越小。兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。1920以內(nèi)的順向唱數(shù)挨次進(jìn)展認(rèn)知和生疏。2、幫助幼兒理解挨次排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。5、培育幼兒比較和推斷的力量。主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：(2)1~20(3)《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書(shū)大班下學(xué)期(一)p10活動(dòng)過(guò)程：1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動(dòng)物形像：“小朋友們好，你們看今日誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔)，大家快活不快活?”2、教師1我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來(lái)到這里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有和它的好朋友拉手阿?”然后教1，后面的數(shù)13友幫幫助，誰(shuí)情愿從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來(lái)?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)展操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置420510題。依據(jù)活動(dòng)規(guī)章，教師可以與幼兒共同進(jìn)展第1個(gè)序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨(dú)立完成前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13間的增減關(guān)系。兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。20“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”。為了活動(dòng)身,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是取向。教學(xué)目標(biāo)：1、在探究操作中嘗試覺(jué)察門(mén)牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的力量，積存相關(guān)的生活閱歷。3、能主動(dòng)覺(jué)察生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！灿貌煌伾珔^(qū)分〕人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封假設(shè)干，人物圖像假設(shè)干，彩色膠帶卷〔用于標(biāo)示樓房位置。環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。幼兒：肯定的生活閱歷，了解自己的家庭住址。1〔師幼溝通徐教師第一次來(lái)東陽(yáng)，覺(jué)察我們東陽(yáng)真是個(gè)秀麗的地方，大路又寬又干凈，不僅大街上〔幼兒介紹自己的家庭住址〕2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀〔播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅〕3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層？〔鏡頭到一個(gè)單元〕〔鏡頭到一個(gè)門(mén)牌〕〔101〕你知道它的對(duì)面一間門(mén)牌號(hào)是多少嗎？〔在幼兒有答案后消滅對(duì)面的門(mén)？〔同法〕4〔鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門(mén)口〕看來(lái)這個(gè)小區(qū)里一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？二、嘗試操作梳理幼兒對(duì)門(mén)牌學(xué)問(wèn)1、造樓房我們?cè)臁灿變喝耸忠环莶牧稀?、4、5435123、爭(zhēng)論0101、102、201、202門(mén)牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。3、在最終找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。21〔排序〕教案反思3．知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4．引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。121膠棒等。?”2．幼兒3總結(jié)提升(1)(2)教師：“小朋友擺出了很多律。4．教師引導(dǎo)“剛剛小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知教師已經(jīng)預(yù)備好了材料，你們可以依據(jù)自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來(lái)?！?幼兒操作，教師觀看)5．展現(xiàn)并爭(zhēng)論幼兒的作品將幼兒的作品一一展現(xiàn)出來(lái)，并請(qǐng)幼兒講解自己的作品，大家進(jìn)展?fàn)幷??；顒?dòng)延長(zhǎng)教師還可引導(dǎo)幼兒用不同外形、不同大小的物品來(lái)裝飾教室。的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。22活動(dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒覺(jué)察、經(jīng)受、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律，通過(guò)2．3．培育幼兒覺(jué)察和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。4．培育幼兒比較和推斷的力量。5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。的排列規(guī)律?；顒?dòng)預(yù)備：PPT〔幼兒匯報(bào)結(jié)果〕3.生疏規(guī)律1.出示第一幅圖，說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)方法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。2〔幼兒匯報(bào)結(jié)果3.1.幼兒2.PPT音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。3.幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。四、全課完畢。在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維格外活潑。23活動(dòng)目標(biāo)：1662、練習(xí)53、能大方地在集風(fēng)光前答復(fù)以下問(wèn)題。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。：1652、幼兒用書(shū)。〔一〕66分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？——鼓舞幼兒前一已有閱歷大方地在集風(fēng)光前答復(fù)?！獛熡坠餐妗芭銮颉钡耐嫠！?、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和教師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)“6”?！?”，提示幼兒口報(bào)的〔二〕玩耍：開(kāi)歡快火車(chē)又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)？教師出示算式：你們猜？〔〕〔三〕幼兒操作活動(dòng)?！捶趾鲜教羁崭?。引導(dǎo)幼兒觀看圓點(diǎn)〔四〕幼兒。使幼兒在既輕松又自然的狀況下獲得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。24〔加減法〕教案反思2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中留意保持正確的坐姿。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。122兒人手一支筆?；顒?dòng)過(guò)程一、小老鼠買(mǎi)面包圈。1、展現(xiàn)《小老鼠和大老虎》的故事書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)好朋友最寵愛(ài)吃什么？2、教師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)1223幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了3把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓舞幼兒嘗試列加法算式。4、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，推斷算式是否正確。二、大老虎吃點(diǎn)心。1、教師：大老虎可寵愛(ài)這個(gè)點(diǎn)31的意思。2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓舞幼兒嘗3“—1”3332、看圖形記錄圖形特征?？?、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示幼兒穩(wěn)固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。25活動(dòng)目標(biāo)：12的23、認(rèn)真地45筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、小螃蟹吐泡泡。——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引1泡，又吐了121121泡泡；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)加號(hào)、等號(hào)?！?2解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。3、小組操作活動(dòng)?！磮D列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看22幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒表達(dá)為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。26五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。3、培育幼兒觀看、區(qū)分的力量趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具預(yù)備：掛圖“秀麗的窗戶”2〔做成傘面。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒(méi)有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看?？纯葱?dòng)物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么外形的？3、給每個(gè)窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。4、爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。5、操作活動(dòng)。6〔1〔2十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請(qǐng)畫(huà)出線路。7、作業(yè)講評(píng)。心觀看環(huán)境中的物體，覺(jué)察圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。274、培育幼兒比較5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、小手環(huán)等。活動(dòng)過(guò)程：1．猜謎激趣。“一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚〔手2〔1幼兒溝通②、幼兒溝通右手除了畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，還能做什么？③、出示手環(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。④、伸出左手搖一搖。說(shuō)說(shuō)左手還能做什么？⑤、小結(jié)：戴手環(huán)的這只是下，我們才能把想做的是做得更好〔2〕區(qū)分左右腳。①、我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？②、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。③、3．感知左、右邊〔1、請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問(wèn)你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？〔2、轉(zhuǎn)變方位，區(qū)分左右。4．玩耍：我說(shuō)你做〔1、舉起你的右手；舉起你的左手〔2、抬起你的右腳；抬起你的左腳〔3、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵〔467.總結(jié)：今日，小朋友又學(xué)了一個(gè)本領(lǐng)，生疏了左右，其實(shí)，在我們生活中常常會(huì)用到左右，比方：上下樓梯我們要靠右邊走；路開(kāi)動(dòng)了，滴、滴、滴、滴。從而進(jìn)展幼兒的空間知覺(jué)和推斷力。281-2引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1．幼兒生疏多種圖形2．各種顏色、外形、大小的圖形假設(shè)干、參3．幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1.彩色圖形來(lái)了……〔1〕以玩耍情境引起幼兒的興趣?！敖袢沼泻芏嗖噬珗D形要去游樂(lè)場(chǎng)玩玩耍，瞧，它們來(lái)了……”〔2〕出示各種外形、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的外形、顏色、大小特征〔3〕出示顏色、外形、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。2〔1〕教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性?！安噬珗D形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)。看，從外形、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上〔4〕師幼進(jìn)展檢驗(yàn)爭(zhēng)論〔5〕教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)展兩遍〔6〕小結(jié)：原來(lái)彩色圖形寵愛(ài)找有兩個(gè)特征一樣的圖形做朋友，它們有的外形一樣，有的顏色一樣，還有的大小一樣。3.彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)〔1〕出示空白表格“彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口，可是卻不能進(jìn)去，由于進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)?！薄?〕教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形把關(guān)呀？”〔3〕〔4〕〔5〕教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒〔6〕師幼一起爭(zhēng)論需要的條件?！霸瓉?lái)這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必需要滿足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)情愿來(lái)做檢票員？”〔7〕請(qǐng)全體幼兒一〔8〕師幼檢查爭(zhēng)論〔9〕教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒其次次集體做“檢票員”〔10〕師幼爭(zhēng)論檢驗(yàn)〔11〕小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必需符合幼兒操作活動(dòng)〔1〕31〔3〕教師巡回指導(dǎo)并提示訂正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。5.評(píng)價(jià)活動(dòng)〔1〕教師出示一本幼兒的作業(yè)，逐個(gè)進(jìn)展?fàn)幷擈?yàn)證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率?；顒?dòng)反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自操作材料,在實(shí)際的操作中探究接的閱歷。293．培育幼兒比較和推斷5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)預(yù)備：課件、排序圖片1.1.2.3.〔一1.按個(gè)4.〔二毛蟲(chóng)按什么挨次排才能得第一？2．出示毛毛蟲(chóng)第一的排序，這是按什么挨次排的排序？5．梳理：依據(jù)從小到大的挨次，排序結(jié)果相反。四、排序玩耍，遷移排序閱歷三—四名幼兒合作玩耍，按各種特征進(jìn)展排序?qū)?，主要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中細(xì)心觀看，便能開(kāi)掘繪本中更多的價(jià)值。30活動(dòng)目標(biāo)：1．連續(xù)生疏鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間3．細(xì)心地檢查自己的樂(lè)趣。PPT，時(shí)鐘3PPT“幼兒園的一天”圖片排序。1．出示打亂挨次的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖2．3．將時(shí)間和活動(dòng)大事進(jìn)展匹配。做這些畫(huà)相應(yīng)的鐘面。1．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。2．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢？由于一天有24小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)212113214315024時(shí)。3．學(xué)習(xí)制作鐘面。這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出12以告知孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不肯定要把握。其次，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，假設(shè)大班3選擇。讓幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。31兒的觀看、思維力量，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。、思維力量。2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培育幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，進(jìn)展35、情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途?！?、幼兒每人直尺〔含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30〕3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。1、生疏各種各樣的尺〔1〕分組爭(zhēng)論溝通。請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有〔2〕〔3〕引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。2〔1〕分組〔3〕引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、外形等不同方面進(jìn)展小結(jié)。3〔1〕提問(wèn)引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒(méi)有一樣的地方？〔2〕引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。4〔1〕學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度〔〕②請(qǐng)幼兒說(shuō)少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最終的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度〔2〕測(cè)量操場(chǎng)〔120果記錄在表格中〔可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄〕②集中觀看記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。③集中爭(zhēng)論：為什么小河的寬度會(huì)消滅分別請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數(shù)字〔表示尺的長(zhǎng)度，教師幫助測(cè)算出小河的寬度〔120。1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。尺子的作用。322.91093.培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏興趣。91099109活動(dòng)預(yù)備：故事、人手一套1——10數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)故事《小熊當(dāng)教師》1.聽(tīng)故事《小熊當(dāng)教師》2.教師：1+11+11.算一算1.9和10的分解和組2.910兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒?dòng)目標(biāo)：初步生疏正方體，知道正方體的一些根本特征。在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。物品活動(dòng)過(guò)程：〔正方體〕教師把正方形和正方體進(jìn)展比較〔1〕師：請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么外形的？〔正方形，全部的面都是正方形嗎？2〕再來(lái)比一〕6方形。正方體〔驗(yàn)證〕三、操作練習(xí)內(nèi)化。34活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。2、能把兩局部34、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。兒用書(shū)，鉛筆每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)〔1〕目測(cè)數(shù)群，感知10出來(lái)的？教師帶著幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總數(shù)〔2〕學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。教師有多少個(gè)xx？說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織56——7說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數(shù)。2〔1〕看〔教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有〔2〕統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。3〔1〕重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己表達(dá)操作過(guò)程〔2〕對(duì)操作正確以及能邊操作邊表達(dá)的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。35幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1234商品假設(shè)干，多媒體課件1在小盒子里。請(qǐng)你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個(gè)面。幼兒觀看硬幣。師;誰(shuí)15看教師是怎樣跟硬幣寶寶做玩耍的。師邊做邊講，請(qǐng)小朋友們像教師這樣把5〔示范〕請(qǐng)小朋友肯定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會(huì)消滅幾種不同的狀況。開(kāi)頭吧。幼兒操作師：請(qǐng)小朋友坐好了，誰(shuí)能告知我，你剛剛?cè)龀隽藥追N狀況，幾個(gè)花面，幾個(gè)字面？幼兒答復(fù)教師記錄生：教師我撒4個(gè)花表示。51，4514?！?〕還有撒的不一樣的嗎？5〔指著分成式5514---41。2、規(guī)律師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真5隱秘，我們就會(huì)更好的把握555中分別有幾個(gè)。誰(shuí)做的好，我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)猜。說(shuō)兒歌：硬幣硬幣真頑皮，來(lái)到手中做玩耍，小朋友們擦亮眼，猜猜它會(huì)去哪里。誰(shuí)來(lái)猜？〔3—4〕四、超1、師：剛剛的玩耍好玩嗎？教師還要告知你們一個(gè)好消息。熊貓超市開(kāi)1角的2角的3角的4515552、先請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)展個(gè)〔對(duì)的進(jìn)展表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的找出〕3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好，下面我們選兩個(gè)售貨員，請(qǐng)買(mǎi)東西的小52〔幼〕活動(dòng)完畢。五、延長(zhǎng)活動(dòng)將超市購(gòu)物的玩耍放到區(qū)角，連續(xù)加強(qiáng)玩耍。用語(yǔ)言進(jìn)展溝通與表達(dá)的時(shí)機(jī)。36活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子進(jìn)一步生疏并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、讓學(xué)生能〔3、與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、百寶箱〔1—10〕不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。2、教師再出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒推斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗(yàn)證。鼓舞幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進(jìn)展1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量,請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。3、依樣填空格,請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。4、觀看34.四、1.2.一起做玩耍1—21.2.請(qǐng)幼兒查找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？數(shù)。數(shù)字貼點(diǎn)的形式,來(lái)讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過(guò)雙數(shù)的含義,所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我班兒童。37活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探究欲望。3、在探究溝通的根底上，結(jié)45、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！彩称泛?，生活用品盒?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用身邊的特別數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣出示多媒體〔火警、急救、報(bào)警。逐一出示119、120、110這三組特別的數(shù)字。二、啟發(fā)幼兒查找1、提問(wèn)：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？〔1〕〔2〕〔3〕驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大？的觀點(diǎn)。三、覺(jué)察生活中的數(shù)字，探討溝通各種1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望：“在生活中數(shù)字更是無(wú)所不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來(lái)到我們身邊，讓我們大家一起來(lái)找找吧！“2、鼓舞幼兒表達(dá)自己的覺(jué)察〔1旁邊的朋友〔2〕誰(shuí)情愿大膽地到前面來(lái)，把你的覺(jué)察告知大家？四、結(jié)合已1讓我們的生活變得更便利呢？2、幼兒依據(jù)自己的設(shè)想。要和好玩。38〔排序〕教案反思活動(dòng)背景十月一日國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，孩子們參觀了街道、商場(chǎng)的節(jié)日布置。他們認(rèn)為：我們的活動(dòng)室也要布置得和商場(chǎng)一樣，漂秀麗亮、熱吵鬧鬧，快歡快活地迎接國(guó)慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們爭(zhēng)論的核心問(wèn)題。有的說(shuō)：剪一些皺紙，掛在教室里，很秀麗。有的說(shuō)：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說(shuō)：掛燈籠，商店門(mén)口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很吵鬧。依據(jù)孩子們的爭(zhēng)論，我在區(qū)角活動(dòng)中供給了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓舞他們嘗試著做彩旗、剪燈籠?？紤]到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積存了模式排序的一些感性閱歷，方面的閱歷。對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活潑思維。3．培育幼兒比較和推斷的力量。4．知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。2．歌曲《大中國(guó)》錄音帶。表達(dá))(2))2．嘗試操作第一次操作：(1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦?大家試試。(2)提彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。(2)提示：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來(lái)。(3?(ABABBABAAABBBBAA、、xxxxAABBB)B?(AAB、最寵愛(ài)的排列方法，把彩旗貼在紙條上。(2)在“大中國(guó)”的音樂(lè)聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的歡快?；顒?dòng)延長(zhǎng)賞識(shí)布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊(duì)的?你還有其他方法嗎?3910景和解決問(wèn)題的過(guò)程中漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)閱歷。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、玩?；慕虒W(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分3單雙數(shù)的興趣，能樂(lè)觀主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、培育幼兒比較和推斷的力量。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。分組操作材料221、教師講解玩耍規(guī)章。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？2、幼兒進(jìn)展購(gòu)物玩耍，提示幼兒做一個(gè)文明小顧客。三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)1、爭(zhēng)論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”41、3、5、7、9個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1022②105512、分組操作出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。3、集體玩耍抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。10活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。40552.53.4.5.與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)女孩子？有幾個(gè)男孩子？合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)小朋友穿黑鞋？有幾個(gè)穿白鞋？合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？有幾個(gè)穿外套？有幾個(gè)沒(méi)？3.51，4——“14315。”4.5合圖卡，覺(jué)察遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來(lái)越大，另一邊的數(shù)字越來(lái)越少〕活動(dòng)評(píng)價(jià)能把握5的組合。能覺(jué)察5的組合排序規(guī)律。活動(dòng)建議對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，理解和把握5的組合和排列規(guī)律還具有肯定難玩耍，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒把握數(shù)的概念。和好玩。411．理解單雙數(shù)的實(shí)際意義，培育數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。2．觀看樹(shù)葉特征，用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的生疏。3．同伴間相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究的歡快。4．培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。1．塑封好的樹(shù)葉標(biāo)本假設(shè)干(陳設(shè)在兩塊展板上)、水筆人手一份。2．相關(guān)表格兩張。3．幼兒初步學(xué)過(guò)單雙數(shù)。很多隱秘呢，我們一起來(lái)看一看、找一找。師：你覺(jué)察了樹(shù)葉有什么隱秘2．葉片的統(tǒng)計(jì)與分析。(1)數(shù)葉片，探究不同的數(shù)數(shù)方法．感受應(yīng)用數(shù)學(xué)中數(shù)數(shù)方法法開(kāi)頭數(shù)葉片，教師巡回觀看。)師：這么多葉片，你是怎么數(shù)的?(2)爭(zhēng)論哪種?小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以承受最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。(3)分析探究葉片的單雙數(shù)規(guī)律。師：讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很好玩，我們一起用這種方法再來(lái)數(shù)一還剩下一片沒(méi)找到朋友。)樹(shù)葉分類(lèi)：師：這里有兩張表格，我們把都能找到好上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片，上面小葉片的8101214?7、：6、8、10、12、14，7、覺(jué)察：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于103．結(jié)于數(shù)學(xué)的隱秘，大家要認(rèn)真去查找!和好玩。42設(shè)計(jì)意圖：幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中，常消滅將物品進(jìn)展分類(lèi)后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒(méi)有記錄，所以數(shù)了也會(huì)遺忘。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，力量其終身進(jìn)展也有肯定的價(jià)值所在。、學(xué)習(xí)分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)看圖表感知數(shù)量的多少。3、敢于嘗試和探究，愿與同伴興趣。幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。3、小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類(lèi)〔鐘、表、書(shū)、花〕等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖活動(dòng)過(guò)程：㈠、以開(kāi)“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。㈡、學(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。1、嘗試⑴鼓舞幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購(gòu)物籃的數(shù)量。⑵、幼兒的記錄方法。2、觀看條形統(tǒng)計(jì)圖⑴、引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論圖上內(nèi)容所表示的意義。⑵、教師小結(jié)。3、探究、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。⑴、提出要求：先畫(huà)好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購(gòu)物籃的數(shù)量，最終再用直條表示數(shù)量。⑵、幼兒操作，教師巡回觀看、指導(dǎo)。⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別比照分類(lèi)的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)展評(píng)價(jià)。㈢、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法，對(duì)貨品進(jìn)展分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)。1、交代制作要求。2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖，并將貨品陳設(shè)到貨架上。3、匯報(bào)溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果?！爸虚L(zhǎng)才能,“賽“中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。43表格勾畫(huà)出的三項(xiàng)特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。3、樂(lè)觀參與爭(zhēng)論活45、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。作卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。1、生疏圖形特征表格。出示圖一?！斑@是一張哪幾種特征標(biāo)記〔大小、顏色、外形?！薄氨砀竦牡谝恍杏行┦裁矗克鼈兌际鞘裁礃幼拥膱D形？”“這些圖形的特征，我們?cè)诒砀裆夏苷业絾?？?、學(xué)習(xí)在位置上。”“現(xiàn)在我們先來(lái)勾畫(huà)第一個(gè)圖形的特征，誰(shuí)能告知我們?cè)谀囊慌殴凑?qǐng)幼兒指出〕“大家說(shuō)出它的特征，教師來(lái)勾畫(huà)，我們一起來(lái)檢查勾畫(huà)對(duì)不對(duì)？”3、學(xué)習(xí)依據(jù)勾畫(huà)的特征選貼圖形。“認(rèn)真看看這張表格與第一張有什么不同？它是請(qǐng)小朋友干什么？”“我們一起把第一排的三個(gè)勾讀一他的小朋友幫助檢查?！薄按蠹铱此龅脤?duì)嗎？為什么？”二、小組活動(dòng)。1、”25講評(píng)。充分表達(dá)孩子的自主性。44可以用其他很多的東西進(jìn)展，并試著做記錄。2.在活動(dòng)中探究正確的測(cè)量方法，〔和初步探究量具長(zhǎng)3.4.5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：各種不同外形的積木，筆，紙等。一些紙條要請(qǐng)小朋友來(lái)量一量。提出要求〔1〕不能用尺來(lái)量〔2〕量好紙條后2.〔可以從孩子得出不同的結(jié)果后問(wèn)：這是怎么回事，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)操〕3.探究用不同的測(cè)量工具得出不同的結(jié)果。剛剛，4.還可以用什么方法進(jìn)展。項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所探究活動(dòng)，已能把握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)力量也得到了進(jìn)展，特別是動(dòng)手力量及探究力量。45學(xué)就只能呆呆地看著你，設(shè)計(jì)這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門(mén)歡快的學(xué)科。13,324,435,546,657,768,87810相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。3．培育幼兒的專(zhuān)注力，想象4．5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.培育幼兒的專(zhuān)注力，想象力，和樂(lè)于助人的精神。人手一份、、1-10〔孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒、課題《1-10活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)：1．制造懸念，以找客人的方式引入課題〔出示課題〔培育幼兒的動(dòng)手力量和思維力量，每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很(3)導(dǎo)幼兒說(shuō)出３－１０號(hào)房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。(4)教師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。2．活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)反思：通過(guò)這次課，我總結(jié)了以下心得體會(huì)：1．設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。2．局部幼兒在下面表演時(shí)，要留意帶動(dòng)下面的一樣點(diǎn)。46110興趣。3、Ppt活動(dòng)過(guò)程〔一〕激發(fā)幼兒解密號(hào)碼。師：再過(guò)幾個(gè)月，你們就要離開(kāi)幼〔上網(wǎng)談天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打等〔二〕解密教師的手機(jī)號(hào)碼〔看算式解題〕12〔三〔看圖列算式解答〕1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼，還可以打我家里的找我，我家里的號(hào)碼就藏在以下的這些圖中。2、幼兒集體解題〔四〕解密教師辦公室〔聽(tīng)信號(hào)解題15〔3〕5767〔8〔3〕號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)0〔五〕〔六18112110、119、120和好玩。478活動(dòng)目標(biāo)：1.882.初步了解“局部數(shù)互3.4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。8數(shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律。活動(dòng)預(yù)備：小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1至7的數(shù)字卡假設(shè)干張、87玩一個(gè)“碰球”的玩耍，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友。”〔116〕二、幼8”1.幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)。2看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)察了什么。”〔〕小結(jié)：數(shù)字8881.要種的樹(shù)？〔8棵。2.教師示范演示教具，其他幼兒依據(jù)操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思?！?17，8171788811，77表示?！?.教師在黑板上寫(xiě)出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1871?！靶∨笥芽?817，71，它們數(shù)字沒(méi)變，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下，合起來(lái)的總數(shù)也沒(méi)有變，都是8?！?.以此類(lèi)推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,85,853……小結(jié)：小朋友們，今日883〔檢查一遍組合正確與否，動(dòng)身！”88圓點(diǎn)卡片自由探究8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的玩耍穩(wěn)固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流以便與幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些玩耍也格外感興趣。482—72—7〔11。22—73、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏樂(lè)趣。，1—828內(nèi)的數(shù)字。3、幼兒操作材料人手一套。帶來(lái)了3個(gè)好玩的玩耍，你們想玩嗎？二、根本局部1、玩耍：找鄰居——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的1?？墒顷懡處熯@里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí)。所以我們來(lái)〔先請(qǐng)一組幼兒示范〕——教師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái)，請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居。3、玩耍：住居——其次個(gè)玩耍通過(guò)你們的努力的玩耍，好嗎？動(dòng)中歡快地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：18、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。、培育幼兒比較和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：數(shù)字卡棋盤(pán)不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌活動(dòng)玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤(pán)，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每進(jìn)展，誰(shuí)的彩旗第一個(gè)到達(dá)城堡的頂端，誰(shuí)就取得成功。活動(dòng)規(guī)章：1、玩耍要按挨次輪番擲旋轉(zhuǎn)六面體。、請(qǐng)幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣2、交待玩耍的名稱(chēng)、玩法和規(guī)章、幼兒進(jìn)展玩耍，教師巡回指導(dǎo)4、玩耍完畢，教師小結(jié)。“中長(zhǎng)才能,“賽“中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。507活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)展表達(dá)，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算45、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：城堡圖一副〔7張。7表達(dá)，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ?〔7〕動(dòng)身吧。師：嘿嘿，我的火車(chē)X〔1〕點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)？幼：嘿嘿，我的火車(chē)X〔1〕點(diǎn)712原來(lái)這層樓上有三幅圖誰(shuí)情愿來(lái)講講呀？國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？答復(fù)出來(lái)后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。4、總結(jié)：師：你剛剛遇到了什么問(wèn)用三句話表達(dá)三幅圖〕你是怎么答復(fù)的？〔幼兒列的算式〕教師記錄請(qǐng)幼7，而且都是加法，那么這6716=7、61=716=7馬上就想到61=7，25=71、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券〔出示水果券2、國(guó)王又想考我們了，他說(shuō)，73、？57水果呢？四、完畢：6〔完畢〕動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。5134、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。菜圖片假設(shè)干；2.分。4.5.納力量。三、完畢局部：教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié)，帶著幼兒進(jìn)展戶外活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自操作材料,在實(shí)際的操作中探究相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的閱歷。52地磚、欄桿；幼兒玩?；顒?dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì)；律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。如運(yùn)用規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)展裝飾；創(chuàng)編玩耍、動(dòng)作等等。觀看、主動(dòng)探究，感知規(guī)律的主要特征。3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進(jìn)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用力量。4、培育幼兒比較和推斷的力量。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。活動(dòng)預(yù)備：12、可以串掛的小積木假設(shè)干，穿掛3、生活中有規(guī)律事物的課件〔照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主?；顒?dòng)過(guò)程〔一1伴的衣服，并覺(jué)察衣服上的規(guī)律。2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事〔或什么地方是怎么樣的？〔二〕穿玩具，感知各種規(guī)律2、集體溝通自己運(yùn)用的規(guī)律，并將3〔三1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維格外活潑。53穿活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、生疏“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。7243、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片假設(shè)45610〔裝入貓頭包內(nèi)，鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：生疏“＞”和“＜”1、問(wèn)：“小朋友，現(xiàn)在是春季大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)75學(xué)過(guò)‘＝’‘＝’解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”〔花園里，展現(xiàn)紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀看小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說(shuō)出“46?！?、師：“大于號(hào)和小于號(hào)都有一兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開(kāi)口的〔大數(shù)〔小數(shù)2演＞”“＜”，幼兒讀出“64“46?！碧攸c(diǎn)，學(xué)問(wèn)內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。542、體驗(yàn)在日歷中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：PPT、日歷表等ppt，學(xué)習(xí)查找方法教師小結(jié)：首先我們要找月份：5找找客人教師的生日在星期幾？四、教師小結(jié)。讓幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。552.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的3.4.動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2.l―1010些玩具?―――請(qǐng)幼兒表達(dá)自己觀看的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察升上大班后班級(jí)物品、玩具的變化狀況。2.觀看記錄表格。――統(tǒng)計(jì)表上有些什么?它們表示什么意思?――爭(zhēng)論：怎樣在表格中對(duì)班級(jí)的物品、玩具進(jìn)展記錄?3.探究記錄方4.兒連續(xù)關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠承受不同的方式進(jìn)展有效記錄。56４、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。５、培育幼兒比較和推斷的力量?！玻敢詢?nèi)加減算式卡〕分類(lèi)圖一張學(xué)具：分類(lèi)圖、加減算卡、看標(biāo)記寫(xiě)算式的小雞圖〔７、８〕２、開(kāi)火車(chē)〔８以內(nèi)的加減〕〔出示分類(lèi)圖讀一讀〔引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走〕〔小雞圖〕四、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。57數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。假設(shè)干；擦手毛巾；糨糊。3、用的幾何圖形一套〔長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形〕且一樣長(zhǎng)〕圓形有什么特點(diǎn)？〔沒(méi)有菱角〕2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃是誰(shuí)？〔師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形〕3、師：?jiǎn)?！這么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。二、興趣體驗(yàn)〔一1和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的玩耍〔1〕找圖形并填表格。師巡回指〔2〕說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師：小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了〔3〕說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形寵愛(ài)躲在哪里？〔二〕趣味玩耍1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出很多小圖形娃娃來(lái)〔1〕變魔術(shù)〔大圖形變小圖形2〕問(wèn)：你能告知我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變小圖形和為你們預(yù)備的圖形拼一幅秀麗的畫(huà)當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？〔1〕〔師巡回指導(dǎo)〔2活動(dòng)完畢：哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！四、活動(dòng)延長(zhǎng)：在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。心觀看環(huán)境中的物體，覺(jué)察圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。587活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過(guò)程列出得數(shù)是的生疏力量。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！查_(kāi)火車(chē)玩耍中教師出示時(shí)用〕3、幼兒每人一套學(xué)具。4、布7〔題目要做成各種禮物〕〔一6〔二〔出示大樹(shù)５＋２＝７示什么。３、同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí)：３＋４=７、６＋１=７、２＋５=７、１＋６＝７、４＋３＝７〔用學(xué)具擺〔三、玩?！裁Y物〕進(jìn)一步動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。592同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。100活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)故事，引出規(guī)律。1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。2、教師表達(dá)故事，并依次貼出綠青蛙、綠3原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。4、師：假設(shè)我要接著排，后面會(huì)是什么呢？〔綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……〕二、觀看ppt，探究規(guī)律，了解按物體顏1小熊〕2、師：我來(lái)介紹一下小熊，這是一只寵愛(ài)有規(guī)律生活的熊，在它四周環(huán)境中有34、教師帶著幼兒由易到難逐個(gè)1〕柵欄排列〔藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色〔2〕向日〔3〕魚(yú)排列〔兩上、兩下、兩上、兩下演魚(yú)排列。5、師：天空中飄來(lái)了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì)是什么呢？67、教師小結(jié)：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來(lái)越多的。8、教師總結(jié)：我們覺(jué)察了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱(chēng)，有的按數(shù)量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)展排列。三、幼兒操作1、師：現(xiàn)在，綠毛龜預(yù)備去小熊家了，這條小路必需是有規(guī)律的。2、出示兩種顏色的吸管，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，會(huì)依據(jù)什么規(guī)律鋪路。3、幼兒人手一份材料操作。4、展現(xiàn)、溝通，師幼總結(jié)創(chuàng)1小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必需是有規(guī)律的。2、出示三種顏色3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路。4、師幼相互介紹、檢查。五、完畢。1、師：在你們的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們說(shuō)要感謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧！這條圍巾是什么圖案的？23、師：其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。60用自己的方式進(jìn)展測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。34、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線。樣？二、組織幼兒開(kāi)展?fàn)幷?，查找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。1、剛剛小朋友說(shuō)樹(shù)干1、粗細(xì)〔1、用什么材料測(cè)量？有多少粗〔在記錄紙上記錄〕？什么方法測(cè)量的？〔2〔選擇用繩子測(cè)量的〕怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少？3、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？〔有的測(cè)底部、有的測(cè)中部2〔1〔目測(cè)：用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè)〔2〔直接測(cè)量3用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小樹(shù)醫(yī)生1、醫(yī)生每年都要幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)展高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。2、相互溝通記錄結(jié)果。中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。61活動(dòng)目標(biāo)12．能運(yùn)用互換的方推斷的力量。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。166?6614，教師提示幼兒認(rèn)真看一看，然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉，把留下的重寫(xiě)112覺(jué)察其中的一些規(guī)律。2．活動(dòng)可以實(shí)行分組的形式。分合式中重復(fù)的兩組是一樣意義的分合式。王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇異聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ檎覕?shù)字、覺(jué)察數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進(jìn)展數(shù)學(xué)。62與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。５、情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。假設(shè)干。３、音樂(lè)磁帶“大桶與小桶”。法比較出的結(jié)果是否全都？你覺(jué)得問(wèn)題在哪里？你寵愛(ài)用哪種方法？為什么？的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。體驗(yàn)承受不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。632.3.趣。4.提高數(shù)數(shù)的興趣和樂(lè)觀思維的力量。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1―32.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁?2.爭(zhēng)論記錄的方法。――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?其次顆，第三顆呢?――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?3.記記花生的4.數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。――品嘗自己剝的花生?；顒?dòng)建議1.鼓舞幼兒用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展記錄，并用清楚的語(yǔ)言表2.鏈”、“七彩小路”等。64活動(dòng)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確快速地進(jìn)展運(yùn)算。2．進(jìn)展幼3．4．引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。活動(dòng)預(yù)備：算式題〔掛于幼兒胸口、彩旗〔紅、綠個(gè)2、沙包〔上面有算式、簍子〔有數(shù)字、獎(jiǎng)杯、小紅花、黑板。正中，胸口算式的得數(shù)就是你的座位號(hào)。二、開(kāi)頭玩耍智力大比拼現(xiàn)在開(kāi)頭，今日的競(jìng)賽分三輪。1．第一輪：必答題：碰球。請(qǐng)聽(tīng)好競(jìng)賽規(guī)章：你的球和我的朋友們預(yù)備好了嗎？2．其次輪：投擲競(jìng)賽。請(qǐng)聽(tīng)好競(jìng)賽規(guī)章：請(qǐng)小朋友算出沙〔幼兒相互檢查〕3．第三輪：搶答題。請(qǐng)聽(tīng)好競(jìng)賽規(guī)章：對(duì)一題得一朵小紅花，答錯(cuò)一題去掉一朵小紅花。4．競(jìng)賽完畢，我們來(lái)看一看活動(dòng)反思：1．整節(jié)活動(dòng)以競(jìng)賽的形式貫穿始終，增加了活動(dòng)的趣味性。讓102．依據(jù)由易到難的挨次開(kāi)放競(jìng)賽。第一步碰球，復(fù)習(xí)１０以內(nèi)的組成；其次步投擲，看算式找得數(shù)；第三步搶答，聽(tīng)得數(shù)說(shuō)算式。3．競(jìng)賽中的三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有合理安排時(shí)間，在如答對(duì)的一組得兩顆星，打錯(cuò)的一組得一顆星。4．還可以適當(dāng)增加競(jìng)賽形式，如看算式編應(yīng)用題，看圖編應(yīng)用題、列算式，看分合式合作列算式。65活動(dòng)目標(biāo)1.查找身邊七彩色的實(shí)物，進(jìn)一步了解七彩的排列次序。2.感受奇特與驚喜帶來(lái)的歡快。3.能與同伴合作玩耍。4.培育幼兒比較和推斷的力量。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1.幼兒在從前的活動(dòng)中已初步了解光的七彩排列。2.幼兒在家長(zhǎng)3.4.彩筆，教師自制的彩虹胸章假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程1.秀麗的七彩盒。――幼兒分組活動(dòng)，先請(qǐng)大家相互猜猜自己的CD盤(pán)等。――給每個(gè)帶來(lái)七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。2.彩虹大種類(lèi)不同的物品?；顒?dòng)建議1.活動(dòng)前為了便于家長(zhǎng)了解這一活動(dòng)的意圖，可在“聯(lián)系欄”中2.查找身邊與七色全都的實(shí)物，是感3.盒子包裝起來(lái)的過(guò)程，都是有益的學(xué)習(xí)過(guò)程。的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。662.進(jìn)展幼兒的觀看力、空3.4.數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。料各一。2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上〔下〕面、前〔后〕面、左〔右〕邊等2.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解把球向前〔后、向左〔右〕等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向活動(dòng)完畢。幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。67〔面積守恒〕教案反思2、在操作過(guò)程中能樂(lè)觀嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、培育幼兒比較和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)預(yù)備：小長(zhǎng)方形每人5個(gè)三角形假設(shè)干記錄紙筆〔教師出示兩個(gè)外形不同，但面積一樣的紙〕師：小朋小長(zhǎng)方形。我們都用了5問(wèn)題，解決問(wèn)題。師“現(xiàn)在，你們看，教師手中有什么？這三角形有多大嗎？請(qǐng)來(lái)。小結(jié)：我們一起來(lái)看一下這些圖形，你覺(jué)得哪些圖形是一樣大小的？形是一樣大小的。請(qǐng)你用肯定的標(biāo)記把它標(biāo)出來(lái)。兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。681.1、2、3、4、52.1、2、3、4、4.培育幼兒比較和推斷的力量。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1.PPT132.3.34教學(xué)過(guò)程1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么？各有3.4.上課之前，先請(qǐng)小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時(shí)候玩的“看數(shù)拍手”玩耍5.出PPT6.7.13435〕2〕出示42？〔1〕5〔1、2、3、4〕8.看黑板，跟教師一起給小花填空缺9.幼兒自己畫(huà)書(shū)上“填空缺”一題小豬、小狗、小老鼠各有幾只？給數(shù)量最多的一種動(dòng)物涂上顏色11.觀看螃蟹、小魚(yú)、烏龜、大蝦各有幾只？給數(shù)量最多的一種小動(dòng)物涂上顏色12.完畢教學(xué)幼兒在生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。69活動(dòng)目標(biāo)：1.〔既按某一特征分類(lèi)后，接著按另2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出3.4.培育幼兒比較和推斷的力量。5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋(píng)果圖，點(diǎn)圖等?；顒?dòng)過(guò)程：1.學(xué)習(xí)二次分類(lèi)〔1〕出示二次分類(lèi)板的上半局部說(shuō)：“我們會(huì)〔2〕出示二次分類(lèi)板的下半局部說(shuō)：“看看下面是什么標(biāo)記，表示什么意思？誰(shuí)能按這些標(biāo)記來(lái)分？〔？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)層次的特征，如：紅的圓的……〕2.幼兒操作活動(dòng)〔1〕二次分類(lèi)“這個(gè)活動(dòng)和剛剛我們玩的是一樣的，分好后說(shuō)說(shuō)看每個(gè)格子里放得是什么樣的圖形？”〔2〕看圖列算式“這組的活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹？”〔3〕看實(shí)物記錄分合教師提示重點(diǎn)，看清楚記錄圖上的標(biāo)記，在實(shí)物圖中消滅的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類(lèi)的閱歷?；顒?dòng)建議〔1征分到下面的四個(gè)格子里；力量較強(qiáng)的供給總的，無(wú)須如此〔2〕在表達(dá)分類(lèi)結(jié)生疏。圖形二次分類(lèi)。70活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、探究有規(guī)律地排序，進(jìn)展幼兒的觀看力及動(dòng)手操作力量。3、通過(guò)“玩夾子”玩耍，激發(fā)受其中的奇特。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。〔汽車(chē)卡分四種顏色，師用數(shù)字卡一套。感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。2、聽(tīng)鈴聲，夾夾子。①教師任意敲101、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探究的樂(lè)趣。2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。3、鼓舞幼兒有規(guī)律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的。4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。四、玩?！伴_(kāi)汽車(chē)”，練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。1、坐車(chē)。請(qǐng)。2、汽車(chē)排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的汽車(chē)卡，找到與自己車(chē)身顏色一樣的汽車(chē)標(biāo)記，并依據(jù)車(chē)身上的數(shù)字按肯定的挨次排好。3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)展探究。713.培育幼兒比較和推斷的力量。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、紅豆各十顆。2.紙板。3.海洋球、乒乓球各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：蠶豆、2.第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣〔1〕講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家〔出示圖一。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什蠶豆。師：排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開(kāi)頭，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中〔2〕幼兒操作，用種子在〔3〕請(qǐng)幼兒表達(dá)排列結(jié)果。師：紅豆有幾顆？〔幼：十顆，黃豆有幾顆？〔幼：十顆，蠶豆呢？〔幼：十顆〕它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？〔幼：不一樣〔4〕爭(zhēng)論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？幼兒A：由于紅豆小，所以排得最短。幼B：由于蠶豆大，所以排得最長(zhǎng)。幼C：由于黃豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短〔5〕師：一樣數(shù)量的種子，顆粒越3.排列長(zhǎng)短一樣時(shí)，數(shù)量不同〔1〕請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀看另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長(zhǎng)〔2〕設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師：假設(shè)在這三條一樣長(zhǎng)的線上排〔3〕隊(duì)，想想，它們用A：B：〔4〕交代探究要求，幼兒操作。師：請(qǐng)你們用不同的種子分別〔5〕在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？〔6〕表達(dá)操作結(jié)果。幼A：不一樣多。幼B：紅豆用得最多〔7蠶豆最少〔8〔9〕〔1〕師手拿海洋球、乒乓球。提問(wèn)a：假設(shè)用一樣數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？幼：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。提問(wèn)b：大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〔2〕玩耍：過(guò)小橋。師：教師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟〔3〕對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？〔師生玩?！硯煟簽槭裁唇處熡玫牟椒バ?，你們用的多呢？〔教師腳大，用的步伐少；幼兒腳小，用的步伐多〕5.玩耍完畢師：小朋友們今日學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛(ài)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在我們一