二年級上冊數(shù)學期中試卷分析

二年級上冊數(shù)學期中試卷分析這次期中測試的試卷并不難，以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。試卷考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。一、學情分析：我所帶的這個二年級七班共有43名學生，參加考試人數(shù)為43人。及格率達到百分之四十八，優(yōu)秀生13人。少部分后進生對知識的掌握還是比較欠缺?？偟那闆r看來，這次考試大部分學生發(fā)揮正常，但還有一部分學生成績還是不夠理想。二、試卷的特點：這張試卷含蓋了我們二年級所學的知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、判斷、計算（包括列豎式算、直接寫出得數(shù)）、畫線段、畫角、畫圖表示算式、比較大小、解決問題。試題具體分析：（本試卷共計七道大題）1.直接寫出得數(shù)：主要考查100以內加減法和混合運算。有部分孩子因不認真算錯。2.填一填：主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生注意數(shù)學基礎知識與日常生活的內在聯(lián)系。本卷共設7道填空題，有一些孩子是因為計算粗心失分，但失分最多的是因為第7題，不能準確分析題意，對求比一個數(shù)多幾少幾的問題把握不夠，失分比較多。3.判一判：這個題有5句話，需要分析后打對錯。滿分10分，每個2分。判斷錯的主要是第1道和第4道。第一道一些孩子對米和厘米換算不清，造成失誤判斷。第4題對兩位數(shù)道，因為后半句正確，一些孩子沒看清認為是正確的，前面是1米=10厘米，錯誤。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是最大的。4.選一選：選擇題共計5道小題，我發(fā)現(xiàn)學生常出錯在第1道。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。值得反思的問題有：一學生掌握知識太死板、不靈活；二是學生太不認真。5.用豎式計算：我一直非常注重計算教學，大多數(shù)學生的計算能力都很強。但是在批改試卷時，我發(fā)現(xiàn)有9個學生失分，其中8個是因為在計算時粗心出錯，這反映了學生的計算品質還有待提高。另外還有1個學生在橫式上忘記寫數(shù)字，丟了1分。6.動手畫一畫：這道題有30個學生表現(xiàn)良好，全部答對了。但是還有24個學生犯了錯誤，其中一些被扣了1分是因為沒有標注線段的兩個端點。另外，有些學生在第三小題中畫了錯誤數(shù)量的三角形，沒有仔細看題，應該畫9個三角形。7.剪一剪，連一連：這道題所有學生都答對了。它考查了軸對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。8.解決問題：有11個學生犯了錯誤，其中第1題和第4題出現(xiàn)錯誤最多。第1題是因為計算錯誤，第4題是因為沒有真正理解題意，錯誤地做成了加法。這表明學生們需要加強對應用題的理解。附加題的難度較高，只有6個學生做對了，得到了10分；26個學生只算了一步，得到了3分；2個學生解決了一個問題，得到了5分。這道題讓我意識到需要訓練學生的靈活思維。三、學生答題情況分析1、學生的基礎知識和基本技能不夠扎實。2、學生的數(shù)學能力，特別是分析問題和解決問題的能力較差。學生犯錯的類型包括：1）書寫不規(guī)范導致的錯誤；2）由于閱讀和思維不協(xié)調而造成的錯誤；3）題目的開放性和學生思維的連貫性造成的失誤。四、改進措施針對本次統(tǒng)考評卷中存在的問題，我反思了自己的教學，決定在以下幾個方面加強工作：1、加強基礎訓練，提高教學質量。我會更加關注學生，找出他們的弱點，并根據(jù)教學目標和學生實際情況采用合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節(jié)課的教學質量。2、重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。3、解決問題是小學數(shù)學教學中的一個重要內容，既是教學中的重點，又是難點。今后在教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據(jù)問題情境進行分析，將實際問題轉化成數(shù)學問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。4、加強后進生的轉化工作。我會堅持以人為本，做到補心與補課相結合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學生差異，進行分層教學，加強對后進生的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發(fā)展。未發(fā)現(xiàn)格式錯誤和明顯有問題的段落。為了提高學生成績，今后需要加強對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。在日常