二年級語文下冊第五單元教案

二年級語文下冊第五單元教案二年級語文下冊第五單元教案「篇一」第五單元17、《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】古詩的教學(xué)，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。在當(dāng)前的古詩教學(xué)中，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的串講式的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮想象的空間。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。讓學(xué)生在讀、想、悟、背的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊(yùn)，品味古詩的物質(zhì)，體會詩人的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確認(rèn)讀9個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。2、有感情朗讀、背誦兩首古詩。3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，感悟詩人對大自然美景的贊美之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，古詩配畫、有文字的資料。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、揭題：理解詩題，知曉詩人。1、談話激趣：師：同學(xué)們，大家肯定知道唐代不少大詩人的名字吧，你能說出幾個(gè)？能把他們介紹給大家嗎？（李白，他號稱詩仙，五歲時(shí)就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國。杜甫，盛唐大詩人，號稱詩圣今天，我們要學(xué)習(xí)的《古詩兩首》分別是李白、杜甫所寫的名篇佳作。2、揭題：認(rèn)真看老師寫課題，讀課題，注意停頓二、初讀：疏通句讀，初知詩意。1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字（1）導(dǎo)語：請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題，讀課題，指導(dǎo)停頓。（2）以多種形式讀這首古詩，要求讀正確，讀通順。讀后借助課文注釋，說說這首詩的大意。請學(xué)生讀詩（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。教師巡視點(diǎn)撥。（3）反饋：檢查生字：a、學(xué)生運(yùn)用自己制作的生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。b、全班交流識字的好方法：說一說你記住那個(gè)字了，是用什么辦法記住的。教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法記憶生字。如：在生活中識字，爐，火爐，冬天家里要生火爐?？捎貌伦种i，比較法，熟字換偏旁，加一加或減一減等來記等。c、開火車讀詞語（多媒體出示生字，摘星星游戲）?個(gè)讀詩歌，要求讀好節(jié)奏望/廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。②請學(xué)生說詩的大意，疏通全文。[設(shè)計(jì)意圖1.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法；2.適時(shí)地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自制的生字卡片，自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。]③讀了這首詩，你讀仿佛看到了什么？2、圖文結(jié)合，畫中會意（1）讀著讀著，你仿佛看到了什么？二年級語文下冊第五單元教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“質(zhì)，勘”等10個(gè)生字，會寫“冊，巖”等12個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3．激發(fā)探究自然知識的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1．識字，寫字。2．讀好人物的對話。教具準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課：書，每個(gè)小朋友都有許多，今天，咱們卻要去認(rèn)識一本非常特別的書，特別在哪里呢？想知道嗎？板書課題：最大的“書”讀了課題，你想知道什么？二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．想知道答案嗎？請自由讀課文。注意不容易讀準(zhǔn)的字多讀幾遍，把每句話讀通。2．認(rèn)讀生字1)生字都認(rèn)識了嗎？誰能當(dāng)小老師？（明確：“質(zhì)”是翹舌音，“冊”是平舌音，“印”是前鼻音）2)開火車認(rèn)讀生字3)同桌互相抽讀“我會認(rèn)”中去拼音的生字，糾正讀音4)搶讀生字5)對同伴說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識的？可以怎樣記住其他字？如：“巖”：高山上的石壁就是“巖”；我去過重慶的紅巖村；我還知道有部小說叫〈〈紅巖〉〉?！皟浴?，教科書封面上寫有“二年級下冊”。6)和同桌合作朗讀課文，爭取把帶生字的句子和段落讀正確，讀正確。7)以同桌為單位進(jìn)行“朗讀擂臺賽”，一人讀一句，做到讀正確，流利。三．再讀課文，感悟內(nèi)容1、課文1）讀了課文，你知道“書”為什么要加引號了嗎？“書”指的是什么？2）為什么把巖石稱為“書”呢？3）讀這本“書”有什么用呢？2、讀中學(xué)1）自由讀。好問的川川通過問，學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識。你想知道他問些什么，學(xué)到些什么嗎？請趕快再讀一讀課文吧。2）伙伴對讀找自己的伙伴讀一讀“川川”和“叔叔”的對話，想想，你學(xué)到了什么？川川學(xué)到的，你學(xué)到了嗎？說給大家聽一聽。3、演中悟1）二人小組合作演一演角色選定：川川，叔叔，爸爸，旁白熟讀對話，分角色朗讀，熟悉人物的語言特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作爸爸在文中一句話都沒說，你能設(shè)計(jì)出爸爸的動(dòng)作神態(tài)嗎？合作演一演2）集體評一評哪個(gè)角色演得好？為什么？4、猜中想1）（讀學(xué)習(xí)小伙伴的話）你能猜出川川長大以后想干什么嗎？說說你的根據(jù)。2）你能猜出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎？你想學(xué)他嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．（出示小黑板去拼音的生詞）開火車讀地質(zhì)勘探巖石一冊厚厚的腳印波痕刨根問底煤炭寶藏3．搶讀二、寫字指導(dǎo)1、齊讀要求會寫的字。2、分小組學(xué)習(xí)討論怎樣識記生字。小組派代表交流識記得最好的生字。3、自己觀察書寫生字時(shí)哪些筆畫要注意，哪些地方容易錯(cuò)。4、全班交流觀察結(jié)果。5、師重點(diǎn)指導(dǎo)。厚：上下都無點(diǎn)底：上下都有點(diǎn)寶：下邊是“玉”不是“王”。?。河疫吺菃味?，不是雙耳。埋：左邊是土字旁，與“理”區(qū)分。6、學(xué)生自由觀察生字在田字格中的占位。7、選容易的字先描紅，臨寫一個(gè)。8、向老師請教難寫的字。9、自己練寫1個(gè)。10、同桌欣賞，評議所寫的字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。11、師相機(jī)指導(dǎo)。三、積累運(yùn)用1、看看課后“我會填”中紅花里的字，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？你會填嗎？學(xué)生自主填好后，開展組詞游戲。如：寶石――石頭化石――石英高山――山嶺大山――山川大地――地球土地――地圖2、詞語積累認(rèn)真奇怪閃光透明寶藏足跡刨根問底1）本課中的問句和感嘆句比較多，找出來讀一讀，體會不同的語氣。如：問句：哪里有書??？這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？這能說明什么呢？感嘆句：它們都是字呀！太好了，太好了！你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！四、實(shí)踐活動(dòng)課文中的學(xué)習(xí)小伙伴讀到“巖石就是書啊”這句話時(shí)，深有感觸地說：“真沒想到！”實(shí)際上，讓我們“真沒想到”的事物可多了。課外讀一讀〈〈自然百科全書〉〉一類的書籍，看看有沒有這樣的感覺。二年級語文下冊第五單元教案「篇三」教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語，《古詩兩首》、《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》四篇課文和語文園地五。這一單元的四篇課文從不同角度向我們介紹了大自然的日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。讓我們得到去走進(jìn)大自然、觀察大自然、聆聽大自然，感受大自然。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，通過會認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。2、通過對課文的理解回顧積累描寫大自然的好詞、佳句、名段欣賞，體會課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、通過不同形式的誦讀，體會理解大自然的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛大自然的思想感情。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：本單元的所有要求會寫的字要會聽寫。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：本單元的看圖寫話和按課文填空。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備積累描寫大自然的好詞佳句、古詩名句。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)復(fù)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：學(xué)了第一單元，我們感受了大自然的`美好，誰來說說第一組中有哪幾篇課文組成?。浚ㄉ穑┰谶@幾篇課文中我們看到了：（）的瀑布（）的雷雨（）的書（）的指南針師：同學(xué)們可真會動(dòng)腦筋，概括的真好。是啊，春回大地，萬物復(fù)蘇。大自然充滿生機(jī)，讓我們再次走進(jìn)這組課文，走進(jìn)大自然，一齊感受大自然的美好。二、復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞（一）復(fù)習(xí)生字：1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。先自由讀一遍寶藏（zàng）指．（zhīzhǐ）南2、復(fù)習(xí)聽寫中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字：窗垂盞（1）說說錯(cuò)在哪里，生生提醒寫時(shí)注意什么?（2）展示糾正3.細(xì)心的你一定整理了很多的多音字，下面這個(gè)題目你會選嗎？1、是誰收藏（）了這么多的寶藏（）。2、人行（）道旁邊有一行（）松樹。這種整理多音字的方法很有趣吧，今后你也可以像老師這樣來整理哦！4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請同學(xué)來區(qū)分一下這幾組：（1）、吳-----天嶺-----鈴刨-----跑（2）、總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)別形近字。5、復(fù)習(xí)詞語掌握好了生字，我們再來復(fù)習(xí)詞語。1、填寫量詞一(陣)雨一小魚一高山一（）風(fēng)一厚書一烏云一水一（）樹林2、黑沉沉（寫出幾個(gè)相同的詞語）三、展示積累（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩篇，誰愿意給大家展示一下。（二）誰能展示一下在學(xué)習(xí)積累的好詞語？如越來越亮四、限時(shí)作業(yè)通過自主復(fù)習(xí)和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來試試吧！一、聽寫二、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、（），疑是銀河落九天。2．窗含西嶺（），