2023年三年級班主任工作總結(jié)

2023年三年級班主任工作總結(jié)（三年級班主

任半期工作總結(jié)）

三年級班主任工作總結(jié)1

作為班主任，我可以感受到與班級慢慢進步的快樂。那

一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它

慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。下面

我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一個學(xué)期的時間，轉(zhuǎn)眼即逝，本學(xué)期，通過我班全體師

生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)

之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，

形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本

學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學(xué)

生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不

太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、

主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的

整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

一、深入學(xué)生、親近學(xué)生。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，

只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛

就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)

生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他

教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接

觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部

分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但

很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自

我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管

理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部

分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常有不

交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采

取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時

間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問

題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交

流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和

我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，

經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改

觀。

二、加強思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良

好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識

的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，

我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由

于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是

常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在

思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好

的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在

班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)

生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完

成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。

一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體

榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為

融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面

的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的

自覺性。所以，本學(xué)期，通過學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽，增強學(xué)

生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫

互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的

一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

在活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要

性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不

明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)

學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，

了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫

助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢

查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓

勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。

在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很

聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”

讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松

愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一

點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，

以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫

助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積

極性得到提高。

三、做好家校聯(lián)系工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要

做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)

生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、

學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、

八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且

過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并

于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管

理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，

這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)

成績也提高了不少。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。

但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”加深自己的理論修

養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方

法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任：董新花20xx年7月6日這一學(xué)期，我在三年

級的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完

成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作

作一個總結(jié)。

一.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

lo以前從來沒有接觸過低年級的教學(xué)工作，所以我們對于

三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節(jié)

課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教

學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認(rèn)真設(shè)計教學(xué)思路,

根據(jù)學(xué)生的能力特點認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課學(xué)生

都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課

上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。

2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這

一學(xué)期以來，我能利用空余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方

法，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，并充分利用到教學(xué)中去。我

能精心組織課堂教學(xué)，隨時注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講，處理好

課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)

生的無意注意進行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。

3.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位

學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中

較多錯誤的采取面批，使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，

對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，

在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“vergood!進步很

大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。

二.做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點，我在開學(xué)初就制

定了培優(yōu)補差工作計劃。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同

學(xué)進得輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌

握好。

3.實施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我根據(jù)學(xué)

生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著

自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮

斗目標(biāo)，表揚達標(biāo)的同學(xué)，鼓勵沒有達標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，

真正達到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對學(xué)生的激勵作用。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學(xué)校的要求，今后，

我將在教學(xué)工作中不斷地改進教學(xué)方法，努力爭取更好的教

學(xué)效果

三年級班主任工作總結(jié)2

今年我主要擔(dān)任三年級（2）班主任工作，實行素質(zhì)教

育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主

任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進行班級

管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是

要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管

理的對象，又是管理的主體，達到〃管，是為了不管〃的目的。

重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，

是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化

的重要目標(biāo)和共同趨向.

營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣

一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象

月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一

天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿

于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為

班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套

是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。

一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才

能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且

班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自

己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍：培養(yǎng)一支高效率的班干

部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、

支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何

也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人

格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是

當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)

教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班

主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進行班

級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵

是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是

管理的對象，又是管理的主體，達到〃管，是為了不管〃的目

的。

引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。

從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因

素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極

作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于

引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理?？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進行

離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光

靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理

效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都

成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康

完整的有機體.一方面，我們要對學(xué)生進行生活學(xué)習(xí)的獨立

性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳〃自己的事自己做〃，

并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長

聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、

家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學(xué)生自我管

理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心

靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，

也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級

管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的

途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的〃無批評日〃

制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理

的意識。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管

理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百

計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和

自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，

真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

三年級班主任工作總結(jié)3

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生31人，

從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有5名特困生和

4名單親家庭。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長

反饋的信息來看，收到了一定的，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下

總結(jié)：

、用自己的的言行影響學(xué)生。

工作中嚴(yán)格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)

任心較強，自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行，

用自己的的言行影響學(xué)生。

二、關(guān)心愛護學(xué)生。

為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學(xué)生付出了最大

愛心，就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就

一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得

我是愛他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友。

三、用信任去鼓舞學(xué)生。

即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他

覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，

讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤，這比

逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的文開言

同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動的找他對他和顏悅色地說：文開

言同學(xué)，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請你把作業(yè)明天

給我?guī)砗脝幔磕阆然厝グ??？墒撬麉s站在我面前遲遲也不

肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，

于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？”他哭得

更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了，說謊

的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,

連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要

的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解

決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類

似的錯誤。讓他明白做人的道理。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生

的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)

校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意

觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日

常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、

認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

五、注意班干部的培養(yǎng)

班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能

力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級

引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身

作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召

開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和

任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動

全班，收到了較好的成效。

六、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

由于春節(jié)假期回來，個別學(xué)生紀(jì)律松動，一些不良行為

隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀(jì)情況，我的具體

做法是：加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活

動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常

行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

七、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而

要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、

社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促

進的目的。我利用家?；悠脚_與家長溝通，或電話聯(lián)系，

及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班

級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣

的中年教師。

三年級班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對于一、二年

級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有

自己的見解。但是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們

不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想

情緒波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)

生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間,

有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作

為班主任，我深深認(rèn)識到了職責(zé)的重大和任務(wù)的艱巨。本人

以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，我

主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅持每一天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級

學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班

級值日衛(wèi)生、用心參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，

嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。

平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。

2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。

本學(xué)期，原先三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)

生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常

強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。透過群眾活

動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在

班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間

也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)

氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生群眾榮譽感較強，一

學(xué)期來，他們都主動用心參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。

同時重視班群眾建設(shè)，因為班群眾建設(shè)是學(xué)校管理的基

石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以

正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，用心表揚學(xué)習(xí)用心分子，以此為

核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),

讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱

心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹

立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽與

改善意見反饋給任課教師，同時，以用心的姿態(tài)傾聽任課教

師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并

能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與學(xué)生家長溝通

與家長持續(xù)緊密聯(lián)系，透過家訪或者電話聯(lián)系，與家長

溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在

與家長溝透過程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)

狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想

脈搏，能夠做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會多

與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量到達師

生心理相容，思想相通。平時，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生

的活動，找機會與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真

情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處

與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布

置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談

談自己的想法或困惑，隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地

對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫忙他們解

決生活中問題；要么理解他們對班級管理提出合情合理的推

薦等等。透過總結(jié)時間，能夠讓我更清楚了解到班級里存在

一些問題，也帶給了我與學(xué)生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,

飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就

開始對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮

斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實

際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可

透過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，

把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理潛

力，盡量使工作做到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎狀況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

(3)運動會中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成

績。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，

但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫

忙一些需要幫忙的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。

學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會

改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細

致的工作，也是一項辛苦的工作。那里有成功的喜悅，也有

失敗的遺憾。

三年級班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級（1）班的班主任工作。

有了上個學(xué)期的經(jīng)驗和了解，為本學(xué)期的班主任工作展開奠

定了一定的基礎(chǔ)。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生

全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，

我在擔(dān)任小學(xué)三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面

的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

我相信只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)

生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充溢愛就一定能體育好小朋

友們。因此，從初次接觸小學(xué)三年級學(xué)生開始，為了能很快

地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時

通過其他教師和家長，盡詳細的了解本班學(xué)生方方面面的表

示。有了上個學(xué)期對學(xué)生的了解，這個學(xué)期一開學(xué)，就對全

班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣等進行了一次多篇。

在長期接觸中，我了解到我們班大局部的學(xué)生都有很強的接

受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行

為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部

也缺乏威信，不能很好的協(xié)助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自

習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學(xué)生比較懶惰，缺乏

耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點以和學(xué)生中存在的問題，我采取分類應(yīng)

對的措施，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，尋找時間、尋

找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從

生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想推薦，讓

他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近

了，愿意聽我的話，接受我的批評、體育了。所以，經(jīng)過一

段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學(xué)生思想體育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良

好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想認(rèn)識

的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，

我從學(xué)生的思想體育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由

于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是

常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在

思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好

的和時褒揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時糾正。在

班里實行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自身管理自身。對有些學(xué)

生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完

成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為和時指出，要求改正。

一學(xué)期來，絕大局部學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體

榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融

入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的

影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自

覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、隊列競賽和各種豐

富多彩的體育活動和學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體

榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增

進友誼，大家一起進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、

一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活

動中，我班學(xué)生都表示的比較突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們

班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因

此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是

加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差

的學(xué)生，一起教育、協(xié)助；二是布置好學(xué)生與成果差的學(xué)生

結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他

們的教育方法。采取鼓勵與褒揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆?/p>

頌揚，褒揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：

“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做

好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚

成果，在微笑中認(rèn)識缺乏，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的

熏陶，情的感染，懂得理的廓清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進

步，就給予褒揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自身，以免

態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，

經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性

得到提高。后半學(xué)期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生

的'學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要

做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)商，才干把學(xué)

生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、

學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長一起管教。以前有六、

七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，作業(yè)本

子也不知道保管好，甚至有些同學(xué)的作業(yè)都弄丟了。會回到

學(xué)校撒謊稱作業(yè)忘在家里了。針對這些同學(xué)需要老師和家長

一起來管束，通過與家長的溝通，和時了解學(xué)生的狀況，保

證學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。通過一段時間的努力，在家長

和我的一起努力下，這種現(xiàn)象明顯少了，雖然還有個別同學(xué)

沒有能夠做到，但我相信只要努力，認(rèn)真，真心，一定可以

取得勝利。

我相信這個學(xué)年的班主任工作對我今后的班主任工作

肯定能起到很大的協(xié)助作用。

三年級班主任工作總結(jié)6

今年的節(jié)已經(jīng)是第五屆了，每一年都是轟轟烈烈，不管

是內(nèi)容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越

有經(jīng)驗了。作為一名敏感的班主任，我總是特別重視這樣的

活動，因為我深深地明白給鍛煉的機會來了，學(xué)生展示自我

的舞臺有了。學(xué)生的成長必須依托這樣的大型活動。因此，

很多時候，我有些自討苦吃，甚至小題大做。

本次詩歌節(jié)，歷時一個月，我也整整操心了一個月。但

當(dāng)看到走廊里的獲獎欄上有許多三⑶班同學(xué)的名字時，所

有的累都煙消云散了。

本次詩歌節(jié)，我們班有有二十幾個人參與了詩歌節(jié)閉幕

式的表演。

兒童詩通訊賽有十二個人獲獎?，F(xiàn)場賽三個人也都有作

品獲獎?wù)故尽?/p>

童詩卡、童詩繪本等也有二十幾個人獲一二三等獎。

詩歌節(jié)征文選送了9篇質(zhì)量比較高。

那么詩歌節(jié)里，我是如何做的呢？學(xué)校已經(jīng)把舞臺搭建

好了，我們老師該做些什么呢?

首先，充分發(fā)動宣傳活動的意義。

當(dāng)學(xué)校的總方案出臺后，我就利用晨會課在班級里給學(xué)

生詳細地解讀方案，告訴學(xué)生哪些項目是我們?nèi)昙墝W(xué)生必

須參加的。并講述一些往年詩歌節(jié)里的故事，激發(fā)學(xué)生參與

的熱情。然后，我又充分利用校信通這個功能，給家長發(fā)信

息，希望取得家長的支持。如果有家長電話咨詢，我會不厭

其煩地告訴他們活動對于一個孩子成長的重要，鼓勵家長和

孩子一起合作，給孩子創(chuàng)造成功的機會。

第二，力所能及地給予幫助和指導(dǎo)。

雖然說重在參與，但老師的精心指導(dǎo)絕對是舉足輕重的。

如果我們?nèi)纹渥匀?，也意味著學(xué)生獲獎的機會減少，那么成

功何來？自信何來？因此，我根據(jù)詩歌節(jié)活動的安排，利用晨

會和班隊課，逐項精心指導(dǎo)。如童詩卡，我先制作幾個樣本，

再讓學(xué)生創(chuàng)作，最后再針對學(xué)生作品進行點評，有興趣的同

學(xué)再重新制作。再如，關(guān)于童年生活的童詩創(chuàng)作，我先和學(xué)

生欣賞一些飽含童趣的童詩作品，讓學(xué)生說說從中讀到的故

事，再讓學(xué)生說說自己的童年故事，然后再嘗試著把這些故

事以詩歌的形式記錄下來。學(xué)生寫好后，我又選擇了一些優(yōu)

秀的進行修改點評，讓學(xué)生明白兒童詩的創(chuàng)作過程，享受創(chuàng)

作的樂趣。

第三，提供展示作品的舞臺。

能真正進入學(xué)校層面的作品也許很少，但我班主任可以

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，充分利用班級園地等提供展示作品

的舞臺。我們的墻報有一期專門展示學(xué)生詩歌作品的。我們

的班級小報也有一期是童詩?？?。

第四，每個人都有機會參與。

如果只是為了得獎，我可以精心輔導(dǎo)幾個優(yōu)秀的學(xué)生。

但我始終是抱著這樣一個目的：讓每個孩子都有機會。所以，

不管是童詩創(chuàng)作還是童詩卡制作，我都是要求全員參與。成

功是經(jīng)歷，失敗也是經(jīng)歷。因此，在最后寫《我參與了詩歌

節(jié)》的征文時，每個同學(xué)都有話要說。這也就是我的目的。

總之，我讓詩歌節(jié)的陽光沐浴了每個人，讓每個人都有

了一份別樣的體驗。通過詩歌節(jié)活動，我發(fā)現(xiàn)，班主任只要

用心把一件事做好做實做足了，也就意味著成功了。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末又到了。回顧本學(xué)期的班主任

工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長進步中，我感

到工作的樂趣。在本學(xué)期，我具體做了以下幾項工作：

1.在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時，還要

加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的孩子自覺能力

差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對

孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做

的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩

子們給自己定一個目標(biāo)，然后向著這個目標(biāo)努力。

2.養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)

和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，

把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽的事情，不對學(xué)校

的公共財產(chǎn)進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄

對其嚴(yán)格要求。

3.選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,

一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個

同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和

我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的張新林同學(xué)為班長。這個

孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強，在同學(xué)中的威

信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來，事實表明，他是

個合格的班長，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的評價也很

好。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任

的感到最欣慰的。

4.獎懲分明。教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你

們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班

主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學(xué)

生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出

現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時

教師還應(yīng)該公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯

過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價

未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，

讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。

5.上好每一節(jié)班會課。在班會上，對一周情況做一個總

結(jié)，要注意的問題要強調(diào)，需改進的地方要討論。不搞形式

主義。

6.多和家長聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長

滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想，為孩子

著想,一句話〃為了孩子的一切，為了一切孩子?！?/p>

三年級班主任工作總結(jié)7

我擔(dān)任三年八班的班主任半年了，在與孩子們接觸的這

半年中，有苦有累，有歡笑也有悲痛，更有些許成功，也有

些許遺憾！現(xiàn)對這半年的班主任工作做出如下總結(jié)：

一、治亂，首先要樹“威”

治理紀(jì)律有問題的班級，班主任首先要樹立威嚴(yán)。我個

人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，

所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提

出一些高要求，我們的關(guān)心、愛護、關(guān)懷才能順利給予他們。

否則，只能受制于他們。

二、嚴(yán)慈相濟，常抓不懈

作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，

難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非

一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世

事，甚至十分頑劣的孩子在一起，說不準(zhǔn)什么時候就闖出禍

來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我

幾乎是利用了所有可以利用的時間深入學(xué)生中去督促他們

的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。

對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則地遷就，

也反對不假思索地發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯

誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)

生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。

三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情

其實，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心

深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，充分利用每

周的流動紅旗評比和學(xué)校的各項活動的獎狀對學(xué)生進行激

勵，鼓勵學(xué)生拿出一種拼搏的斗志。當(dāng)班級獲得第一張獎狀

時，學(xué)生的班級榮譽感被激發(fā)，倍感驕傲。我還充分利用主

題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和

疏導(dǎo)。

四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任

俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如

果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首

的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才

可能使班級的面貌煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任

言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一

個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的

力量。

半年來，我對待學(xué)生的種種行為，該懲罰的要懲罰，該

批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯

有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹

立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

五、我是班級小主人

開學(xué)初，我將班級干部的競聘制度向?qū)W生公布，并鼓勵

學(xué)生精心準(zhǔn)備自己的競選演說。一次班會課，我組織學(xué)生自

我推薦，競選班級干部。學(xué)生演講后，由全體同學(xué)投票決定

班級干部。兩周以后，由學(xué)生對現(xiàn)任班級干部的工作業(yè)績給

予評定，決定班級干部的去留。班級的體育委員換了4次,

班長換了2次。班干部以身作則，配合我完成班級的各項管

理工作。我覺得競選班級干部的關(guān)鍵是要公平、公正，讓班

級中的每一位學(xué)生心服口服并認(rèn)可班級干部的各項工作。

六、以表揚為主，充分發(fā)揮學(xué)生的閃光點

堅持以表揚為主，利用各種形式肯定學(xué)生進步，激勵學(xué)

生轉(zhuǎn)化。哪怕是一點點進步，都要給予肯定，為學(xué)生樹立信

心，逐步認(rèn)識自身價值。

七、與家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一

各方面的教育需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并連續(xù)持之以恒地施加影

響，才能形成一股強大的教育力量。班級各項工作的開展必

須取得家長的支持與配合，把孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)和我的一

些設(shè)想如實地告訴家長，并共同探討對策。向家長說出新的

教育目標(biāo)和措施，誠懇地向家長征求意見和建議。

我對班級的工作付出了艱苦的勞動，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以

前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高，各項工

作取得了階段性的成果?？吹胶⒆觽冇辛诵┰S進步，我由衷

地高興，覺得自己的付出也是值得的。

在班級學(xué)生取得小小成績的同時，也存在不足之處。進

入冬季以來，每天都有學(xué)生生病，小則頭暈不能跑步，嚴(yán)重

的不來上學(xué)而去打針，學(xué)生的身體素質(zhì)有待加強；有個別學(xué)

生仍然愛打小報告，一點小事也要告訴我；學(xué)生在我的面前

表現(xiàn)特別好，當(dāng)我不和他們在一起時，是另一種情景……我

覺得，這是正常的，他們還是一群孩子，自控能力不強，好

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。我要堅持做下去，抓反復(fù)，反

復(fù)抓，讓他們盡快成長、及早獨立。

三年級班主任工作總結(jié)8

一、引言部分：

時光荏苒，又是一學(xué)期過去了，我在這個學(xué)期擔(dān)任三年

七班班主任工作，承擔(dān)語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。本學(xué)期我在

工作上，能夠踏踏實實，腳踏實地去做好每一件事，以求真

務(wù)實的態(tài)度干好本職工作?，F(xiàn)將一學(xué)期工作中取得的成績和

存在的不足總結(jié)如下：

二、主要工作回顧:

1、常規(guī)教學(xué)工作。

我始終以不斷提高自己的教育教學(xué)水平位為目標(biāo)。因此,

我堅持每天查閱教學(xué)資料，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。并且積極參

與組內(nèi)的集體備課活動，與同事一同研究每種類型課。課上

我以學(xué)生為主，讓學(xué)生多說、多想、多操作，自己建構(gòu)知識，

每一課都爭取讓所有的學(xué)生都能透徹地掌握所學(xué)知識。為學(xué)

生設(shè)計趣味性較強、多樣的練習(xí)題，幫助學(xué)生及時鞏固新知。

每一個學(xué)生每一道題，我都親自批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

困難，及時為學(xué)生輔導(dǎo)。課后及時反思、記錄本節(jié)課的亮點

與不足。

2、教研活動。

每周一次的教研課，我都能主動參與備課、聽課，大膽

發(fā)表自己的見解，與同事共同探討教育教學(xué)有效的方法。這

學(xué)期我講了1次教研課，是《一個因數(shù)末尾有0的乘法》。

我能在組內(nèi)集體備課的情況下，進行細致的二次備課。站在

學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的思維，操作能力。通

過聽同組的課，讓我收獲很多。學(xué)習(xí)了他人，備課的細致、

考慮的全面、設(shè)計的巧妙、教學(xué)技術(shù)的精湛等等。也是我的

教育教學(xué)更加科學(xué)，合理。讓我在這學(xué)期的教學(xué)水平又有了

新的提高。

3、在班級管理方面。

師者傳到授業(yè)解惑者也。我不但注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

的培養(yǎng)，更注重良好品質(zhì)的培養(yǎng)。采用學(xué)生自主管理的模式，

班里的事，事事有人做，事事有人管。比如：有專門澆花的，

有管理圖書的，有管送飯桶的，有管開門的，有管貼星星

的……

以師徒“一幫一”的形式，抓學(xué)生的成績。使優(yōu)生能力

得到發(fā)展，差生學(xué)習(xí)成績得到提高。因此，下課時一般都是，

一個學(xué)一個教的，如果徒弟通過了我的檢驗，可以給師徒二

人各加一顆星。

我也會利用班會，或是個別談話的形式，讓學(xué)生有一個

積極向上正的人生態(tài)度，有個豁達的心胸。

強化日常行為規(guī)范教育。利用“爭星我最行”規(guī)范學(xué)生

的行為，讓學(xué)生懂得去尊重別人，熱愛勞動，關(guān)心他人，保

護環(huán)境，努力學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生活動。豐富多彩的活動不但熏陶了學(xué)生的情操，

也提高了學(xué)生的能力。11月份學(xué)校組織的“科技節(jié)”。我組

織學(xué)生積極參加活動班級的作品豐富多樣。12月的“樂高玩

具拼裝大賽和紙飛機大賽”，活動中，我班獲得團體二等獎

的成績。另外，學(xué)校組織的朗讀比賽、跳繩比賽、寫字比賽、

繪畫比賽、路隊比賽等，我班均取得了優(yōu)異的成績

5、個人學(xué)習(xí)方面。我每天都堅持學(xué)習(xí)，并寫下了學(xué)習(xí)

筆記和學(xué)習(xí)體會。并能把自己所學(xué)到的用在自己的教育教學(xué)

當(dāng)中，努力提高教學(xué)水平。每月都發(fā)表博文，與其他教師一

同探討教育教學(xué)方面的問題。不斷地接受新鮮的教學(xué)技巧,

完善自己的教學(xué)能力。

三、成績和不足：

本學(xué)期，我在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績，學(xué)生都有不同

程度的提高。自己的教學(xué)能力也有了一定的提升。學(xué)生的朗

讀能力得到大幅度的提高。但是，數(shù)學(xué)上成績不是很理想，

我還要多練，抓住幾個學(xué)困生進行針對性的輔導(dǎo)。

四、今后的打算：

今后我要多向其他老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)技巧，不斷改善自

己的教學(xué)。多讀書增加自己的文化素養(yǎng)，豐富文化底蘊。工

作中還要更加細心、耐心，對于后進生還要多多加以輔導(dǎo)。

以上是我這一學(xué)期工作的總結(jié)，有不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)、

老師給予批評指正。

三年級班主任工作總結(jié)9

作為班主任，我可以感受到與班級慢慢進步的快樂。那

一個整體，那一個家，在我這個"家長"的培養(yǎng)下，看著它

慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。下面

我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密

的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是

班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功

的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，

了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的

文化層次，找到亟待糾正的弱點；

二、要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、

愛好等）

了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特

別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們

班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)

生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你

當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可

能取得事半功倍的效果。

三、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心

應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

這樣，班主任工作才能進行的輕松愉快，而又有好的效果。

而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，

讓班干部來代替老師管理班級。本學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了

談暢、唐希婭等幾位班干部?？山?jīng)過一個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)

這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺,

不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，搞好各方面的活動。

因此，在第二月的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)

工作。

首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學(xué)生

喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助

班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極

因素。

最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)

行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常

事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過本學(xué)

期的歷練與培養(yǎng)，談暢、唐希婭等幾位小干部把班級管理有

聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在

班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)

樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各

項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向

良性的發(fā)展軌道。

四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生

調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使

整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東

流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一

個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、

勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以

通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，

務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有

自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而

不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

總之，班級管理瑣碎，班主任需要運用細心、耐心、虛

心、忍心和愛心、良心去精心培育，功夫才會不負(fù)有心人。

做了班主任我深刻的體會到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之

處即“勤"，勤下班級、勤巡視、勤"談話"、勤"蹲點"、

勤”陪學(xué)”…總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)

量、時間就是生命！

三年級班主任工作總結(jié)10

小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。

當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他

們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一

位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)

為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是

指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)

鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以

外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康

等情況。盡管這樣，下面我就談幾點收獲、不足和措施：

這學(xué)期的收獲頗多：譬如孩子們更加自信了，還清楚的

記得這學(xué)期有孩子跟我說：“老師，我想去小舞臺表演?！?/p>

這就是自信的一個表現(xiàn)。我相信只要他們有自信他們就能更

快的成長。還有一次有一位同學(xué)不小心把老師的茶杯打碎了,

主動找到我并承認(rèn)錯誤，最可貴的就是敢于說出對不起三個

字，敢于承擔(dān)錯誤結(jié)果的精神；再者在大合唱，班級集體活

動中，讓我看到了孩子們的團結(jié)。在班集的QQ群中看到一

張張孩子們在家做家務(wù)的照片，讓我非常的高興，證明孩子

們已經(jīng)慢慢長大、懂事。寶貝，你們真棒！老師愛你們。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在

著不足：首先缺少觀察，總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進

行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)

生的身后。其次做事要貴在堅持，自己做事總是比較沖動，

事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能

實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自

己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的

小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是

我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生

命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變

他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,

內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個

比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的

持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，

端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過

兩個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，

有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在

實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作

的水平得到提升！

三年級班主任工作總結(jié)11

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主

任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是

塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提

高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉

足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和高三年級的

特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真

正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生

日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，

為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

班主任應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身

有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更

能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題

一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。

一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即

在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；

平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我

才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、

增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進行談話，關(guān)心

和鼓勵他們，讓他們有增強自信心、

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的

先驅(qū)。

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的

思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重

視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，

為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，

為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為提

高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從

以下幾個方面進行；

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的

拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，

“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高

三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機會，又在班級形

成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都

設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體

的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實施情

況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意

識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合

理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課

間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考

環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”

的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研

究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

(2)認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，

每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣

才能教好。

(3)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、

需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相

應(yīng)的預(yù)防措施。

(4)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好下半年工作計劃。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制

定學(xué)習(xí)計劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進行總結(jié)反思，班

主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進行

一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考

試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過每天的語文、外語

基礎(chǔ)測試，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；通過個別教

育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)

一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)

境。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱

辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世

紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開

拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，

這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的?；仡欉@一學(xué)期的

班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校

組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負(fù)

學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比

較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任

教師的關(guān)愛與辛勞。以上就是我的工作總結(jié)。

三年級班主任工作總結(jié)12

緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)任著三年班主任

工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總

結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生

的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課、禮儀

課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在

課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜

樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成

認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好

習(xí)慣。

二、用自己的的言行影響學(xué)生。

工作中嚴(yán)格要求自己，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)

任心較強，自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行，

用自己的的言行影響學(xué)生。

三、用信任去鼓舞學(xué)生。

即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他

覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，

讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤，這比

逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次，我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動的

找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就

提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶

來。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，

而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對我說

了謊。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細水長流

的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老

師的一種不尊重。其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而

再再而三的推脫，這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。

經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。

所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有

犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面

對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的

錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明

白做人的道理。

四、關(guān)心愛護學(xué)生。

為了讓一個班級有凝聚力，對自己的學(xué)生付出了愛心，

就像對待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個像

朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得老師是

愛他們的，于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，

當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才

讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，

班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以

更大的信心和熱情投入到其中。

三年級班主任工作總結(jié)13

本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對于一、二年

級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有

自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€

比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。

因此，學(xué)生的思想情緒波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重

新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師

需要相當(dāng)長的時間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)

中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大

和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班

學(xué)生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學(xué)

生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級

值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)

格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)

點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)

生。

2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。

本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)

生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常

強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活

動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在

班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間

也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)

氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強，一

學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設(shè)，因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基

石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以

正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚學(xué)習(xí)積極分子，以此為

核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),

讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱

心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹

立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽與

改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教

師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并

能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長

溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在

與家長溝通過程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)

狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想

脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會多

與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師

生心理相容，思想相通。平時，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生

的活動，找機會與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真

情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處

與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布

置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談

談自己的想法或困惑，隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地

對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力。要么幫助他們解

決生活中問題。要么接受他們對班級管理提出合情合理的建

議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在

一些問題，也提供了我與學(xué)生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,

飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就

開始對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮

斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實

際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可

通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，

把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能

力，盡量使工作做到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎情況如下