教師教學講課比賽總結模板（二篇）

第2頁共2頁教師教學?講課比賽?總結模板?一、虛?心向經(jīng)驗?豐富的教?師請教。?如王慶臨?老師、張?慶美老師?、朱麗然?老師。特?別是王慶?臨老師，?一直以來?王老師都?是我的輔?導老師。?俗話說，?“當局者?迷”。自?己上課的?缺點自己?很難發(fā)現(xiàn)?，有必要?走出自己?的課堂，?一方面“?走出去”?-走進別?人的課堂?取經(jīng);另?一方面“?請進來”?-歡迎同?行聽自己?的課，提?出寶貴意?見。二?、備課不?只是“備?”教材，?更要“備?”學生。?教師一般?對教材比?較熟悉，?不過一堂?好課似乎?更取決于?教師對學?生綜合情?況的了解?，因為只?有這樣，?才有可能?達到師生?良好的課?堂互動。?三、充?分利用網(wǎng)?絡資源、?多媒體。?多媒體的?應用使得?課堂效率?、效果顯?著提高。?對于物理?課程而言?，特別是?現(xiàn)在的處?于緊張的?復習階段?，很多的?實驗在新?授課時都?已經(jīng)做過?，對于學?生們而言?已經(jīng)失去?了那份興?奮和期待?，但是如?果不做，?學生們又?有很多遺?忘，而以?課件的形?式體現(xiàn)，?既可以節(jié)?約時間又?可以加深?學生的印?象。不?過對于這?樣的講課?比賽自己?認為也有?它的缺點?和不足，?首先不能?真正的、?真實的反?應教師的?課堂，畢?竟是講課?比賽，大?家都高度?重視，提?前備課，?準備充分?，我就是?提前一周?就把課備?出來了，?不斷的改?動、試講?，最終定?稿。就試?講而言就?是不真實?的體現(xiàn)。?另外，在?講課的過?程中，因?為有評委?、老師，?所以影響?老師們的?發(fā)揮，放?不開。?不過，總?體來說利?遠遠大于?弊。講課?比賽是一?種很好的?形式，最?終結果并?非最重要?，重要的?是享受過?程、有所?收獲。?教師教學?講課比賽?總結模板?（二）?我們太行?小學數(shù)學?聯(lián)片式教?研活動如?期舉行，?參加這次?教研活動?的不僅有?聯(lián)片區(qū)兄?弟學校，?還有來至?臨汾的老?師。本次?活動圍繞?著“三步?導學教學?模式研討?”這一主?題展開，?活動中我?聽了張曉?燕老師的?一節(jié)關于?《數(shù)學廣?角-重疊?問題》的?研討課。?聽課后讓?我受益匪?淺，感慨?良多。以?下是我的?一些體會?與思考。?一、張?曉燕老師?能根據(jù)新?課改的要?求努力做?到，以學?生為主體?，以教師?為主導，?放手又有?效的調控?教學。例?如：在整?個知識的?獲取過程?中，基本?上讓學生?自己動手?、動口去?獲取，老?師只是起?了一個穿?針引線的?作用。?三、精心?設計課堂?練習，體?現(xiàn)趣味性?和層次性?，先設計?了游戲，?讓學生在?“做中學?，玩中學?”，然后?設計了幾?道有趣的?練習，使?練習有?坡度，難?度適宜，?真正體現(xiàn)?了讓不同?的學生在?教學中得?到不同的?發(fā)展。?“教學是?一門遺憾?的藝術”?，遺憾也?是一種立?美，為此?，我提出?兩個不成?熟的看法?：一是學?生的錯誤?也是比較?好的教學?資源，老?師還應善?于傾聽學?生的錯因?，才能更?有利于幫?助問題的?解決。二?是要規(guī)范?學生數(shù)學?語言通?過這次聯(lián)?片教研活?動，對于?我來說，?提高很