中班區(qū)域活動方案策劃方案范本（三篇）

第6頁共6頁中班區(qū)域活?動方案策劃?方案范本?一、創(chuàng)設(shè)區(qū)?域的材料?不同年齡段?幼兒，在同?一區(qū)角中材?料的投放中?也有差異。?幼兒可根據(jù)?提供的不同?材料，選擇?自己喜歡的?材料進(jìn)行操?作。同時，?我們還發(fā)現(xiàn)?由于幼兒能?力的差異，?同一材料其?操作的途徑?也不盡相同?。區(qū)角投?放的材料不?能五花八門?、但也不能?過于單一，?應(yīng)與幼兒的?年齡特點(diǎn)和?發(fā)展水平密?切結(jié)合，同?時要有一定?的數(shù)量保證?。這樣就可?滿足幼兒根?據(jù)自己的意?愿、興趣、?能力去選擇?和操作。在?每個區(qū)角中?材料投放的?數(shù)量按一定?的比例進(jìn)行?材料分配。?此外，還?應(yīng)根據(jù)幼兒?的興趣及發(fā)?展水平隨時?調(diào)整材料。?當(dāng)幼兒已能?輕而易舉地?完成某區(qū)角?里的任務(wù)或?這這一區(qū)角?主題長時間?的未被理睬?，教師就應(yīng)?該考慮調(diào)整?材料了。小?班幼兒的注?意力和興趣?持續(xù)時間短?，老師就要?利用新鮮的?材料去刺激?他們的興趣?，使之不產(chǎn)?生厭煩、乏?味感。二?、創(chuàng)設(shè)區(qū)域?的安排室?內(nèi)區(qū)角：活?動區(qū)角的創(chuàng)?設(shè)、主題墻?的布置、活?動室空間、?自然角、戶?外區(qū)角、公?共活動區(qū)創(chuàng)?設(shè)等進(jìn)行。?在環(huán)境創(chuàng)設(shè)?的過程中，?力求使每一?塊墻壁都與?幼兒對話，?每一張圖畫?都貼近幼兒?實際，擁有?教育的內(nèi)涵?，體現(xiàn)幼兒?參與環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的意識，?幼兒由單純?的傾聽者變?成了計劃者?、參與者，?充分認(rèn)識到?了自己的能?力，意識到?了自己是環(huán)?境的主人，?人人出謀劃?策，人人都?來承擔(dān)自己?的一份責(zé)任?，使幼兒的?參與性落到?實處。小?班：角色區(qū)?、建構(gòu)區(qū)、?閱讀區(qū)、美?工區(qū)、益智?區(qū)。中班?：角色區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、益智區(qū)?。大班：?角色區(qū)、表?演游戲區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)區(qū)?、益智區(qū)。?《家長園?地》是教師?與家長之間?溝通聯(lián)系的?園地，是聯(lián)?系幼兒與家?庭的一座橋?梁。各班根?據(jù)自身的特?點(diǎn)及幼兒的?實際情況辦?好每周一次?的家長園地?，真正發(fā)揮?它的教育價?值。室外?區(qū)域：為幼?兒增添豐富?多彩的戶外?活動，(因?受場地限制?)我園也準(zhǔn)?備配置幼兒?嬉水池、玩?沙池、塑膠?場地、幼兒?涂鴉區(qū)、種?植園等戶外?拓展活動場?所。三、?創(chuàng)設(shè)區(qū)域需?注意及改進(jìn)?的問題1?.應(yīng)注意空?間上的挖掘?及動靜的交?替2.應(yīng)?注意區(qū)域的?獨(dú)立及開放?性3.盡?量利用本土?資源，廢舊?利用，豐富?投放材料?4.加強(qiáng)教?職工區(qū)域活?動培訓(xùn)中?班區(qū)域活動?方案策劃方?案范本（二?）一、主?題區(qū)域活動?名稱《動?物的家在哪?里》二、?主題背景?自然界中，?人與動物的?關(guān)系是非常?密切的，幼?兒與動物更?是有著不解?之緣。中班?幼兒已有了?對動物的認(rèn)?知基礎(chǔ)，并?表現(xiàn)出對動?物進(jìn)一步探?索的欲望。?最近一段時?間，孩子們?經(jīng)常在討論?“我們都有?一個溫暖的?家，小動物?的家在哪里??”、“蜜?蜂的家是怎?樣造的?”?、“蜘蛛寶?寶住在蜘蛛?網(wǎng)上么?”?，一串串的?問號，吸引?著幼兒不斷?的去發(fā)現(xiàn)、?去探索。奇?妙的動物世?界如此令幼?兒著迷，強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)興?趣引導(dǎo)著幼?兒去探索、?發(fā)現(xiàn)“動物?的家在哪里?”?！队?兒園工作規(guī)?程》中提出?：“創(chuàng)設(shè)與?教育相適應(yīng)?的良好環(huán)境?，為幼兒提?供活動和表?現(xiàn)能力的機(jī)?會和條件”?。區(qū)域活動?是幼兒按照?自己的意愿?和能力，以?操作、探索?方式為主的?、個別化的?自主學(xué)習(xí)活?動，這種活?動能滿足不?同幼兒的需?求，使幼兒?獲得有差異?的發(fā)展。?根據(jù)本班幼?兒的興趣需?要和年齡特?點(diǎn)，我們創(chuàng)?設(shè)了《動物?的家在哪里?》主題區(qū)域?活動。根據(jù)?主題內(nèi)容，?我們開設(shè)了?美工區(qū)、科?學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、?建構(gòu)區(qū)來進(jìn)?行活動。?三、主題活?動總目標(biāo)?1、有效利?用各種教育?資源，了解?動物不同的?生活環(huán)境，?豐富對“動?物的家在哪?里”的認(rèn)識?。2、通?過操作、探?究、制作等?多種活動，?發(fā)展動手操?作能力、想?象力和創(chuàng)造?力。3、?愿意和動物?做朋友，懂?得愛護(hù)動物?和動物的家?，就是愛護(hù)?我們自己的?家。四、?家園聯(lián)系?1、家長和?幼兒一起收?集觀看“動?物的家”的?圖書、圖片?及影像資料?。家長還可?帶幼兒到大?自然中尋找?鳥巢、蜂巢?、蜘蛛網(wǎng)等?動物奇妙的?家，和幼兒?一起探討怎?樣保護(hù)動物?的家園。?2、家長可?和幼兒一起?用拼插玩具?進(jìn)行蓋房子?的活動，感?受親子活動?的愉悅。?五、主題環(huán)?境創(chuàng)設(shè)1?、收集關(guān)于?動物居住環(huán)?境的圖書、?圖片、音像?等。布置“?動物的家園?”主題板。?2、將幼?兒開展的“?給小鳥做窩?”“給小動?物蓋房子”?“海底世界?”等活動過?程進(jìn)行拍照?，布置在活?動區(qū)。六?、主題區(qū)域?活動創(chuàng)設(shè)?(一)美工?區(qū)活動內(nèi)?容手工活?動《給小鳥?做窩》，繪?畫活動《有?趣的小蝸牛?》、《能干?的蜘蛛》?活動目標(biāo)?1、嘗試用?插接、剪貼?、泥工、繪?畫等不同形?式大膽探索?、表現(xiàn)小鳥?的窩及蝸牛?、蜘蛛的形?象。2、?嘗試?yán)脧U?舊物品進(jìn)行?制作，培養(yǎng)?動手操作能?力和想象力?。3、愿?意和動物做?朋友，懂得?愛護(hù)動物及?動物的家。?材料準(zhǔn)備?1、知識?準(zhǔn)備通過?多種方式了?解鳥窩的特?征及蝸牛、?蜘蛛的生活?習(xí)性、外形?特征等。?2、物質(zhì)準(zhǔn)?備圖片：?奧運(yùn)會主體?育場“鳥巢?”圖片、草?地背景圖、?“蜘蛛結(jié)網(wǎng)?忙”背景圖?、蝸牛、蜘?蛛圖片材?料：彩色卡?紙、紙盒及?半成品、舊?報紙、樹枝?、“大樹”?工具：橡?皮泥、剪刀?、彩筆、油?畫棒、膠棒?、圖畫紙、?勾線筆活?動玩法1?、仔細(xì)觀察?鳥巢、蜘蛛?、蝸牛圖片?，了解其特?征。2、?選擇喜歡的?活動和材料?，如需合作?，進(jìn)行協(xié)商?，做好分工?。3、利?用選擇的材?料，大膽想?象，進(jìn)行探?索、操作活?動。4、?活動中教師?關(guān)注幼兒表?現(xiàn)，必要時?進(jìn)行適時適?度的協(xié)助與?指導(dǎo)。5?、作品展示?。相互講?述自己的作?品，并把做?好的鳥窩放?在“大樹上?”，蝸牛和?蜘蛛粘貼在?相應(yīng)的背景?圖上，懂得?生活中關(guān)心?愛護(hù)小動物?，能夠保護(hù)?動物的家園?。活動規(guī)?則1、合?理使用材料?，懂謙讓，?不爭搶。?2、正確使?用各種工具?，注意安全?。3、安?靜活動，協(xié)?商時不影響?他人。4?、活動后物?品歸原位，?保持區(qū)域整?潔衛(wèi)生。?中班區(qū)域活?動方案策劃?方案范本（?三）一、?活動目標(biāo)：?1、練習(xí)?插、拔圖釘?的精細(xì)動作?，發(fā)展手眼?協(xié)調(diào)性。?2、用橡皮?筋創(chuàng)意地在?模板上制作?圖形畫。?3、培養(yǎng)幼?兒的耐心和?專注力。?二、活動材?料：裝在?盒子里的圖?釘、畫有各?種形象塑料?方塊、白紙?、模板、彩?色橡皮筋、?記錄點(diǎn)圖?三、操作層?次：第一?層;用拇指?、食指拿起?圖釘，對準(zhǔn)?形象圖的輪?廓線上的某?一點(diǎn)插下去?，直至將整?個形象圖的?輪廓線全插?滿。第二?層：自己畫?形象，設(shè)計?圖案，用圖?釘去插輪廓?線，組成一?幅圖釘畫。?第三層：?按模板所示?，在塑膠板?相應(yīng)位置用?橡皮筋制作?一幅圖形畫?。第四層?：按模板所?示，制作兩?幅或兩幅以?上圖形畫。?第五層：?自己構(gòu)思，?創(chuàng)造性地構(gòu)?圖，并記錄?下來。四?、觀察指導(dǎo)?：1、提?醒幼兒選用?不同顏色有?規(guī)律地插圖?釘。2、?鼓勵幼兒自?己設(shè)計圖案?進(jìn)行插板，?表揚(yáng)那些認(rèn)?真專注，有?耐心的幼兒?。3、鼓?勵幼兒