以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件

以奮斗者為本華為人才選拔與激勵(lì)機(jī)制研究以奮斗者為本1目錄口華為的核心價(jià)值觀及解讀口以奮斗者為本-價(jià)值評(píng)價(jià)體系錄口以奮斗者為本-價(jià)值分配體系口中興何以與華為漸行漸遠(yuǎn)?目錄2華為的核心價(jià)值觀客戶華為的核心價(jià)值觀是一種拉力(以客戶艱苦奮斗為中心),推力(長期堅(jiān)持艱苦奮斗)奮斗者與動(dòng)力(以奮斗者為本)有機(jī)結(jié)合的動(dòng)關(guān)鍵態(tài)均衡。華為的核心價(jià)值觀3核心價(jià)值觀解讀:長期艱苦奮斗以客戶為中心不斷將客戶需求導(dǎo)向的以奮斗者為本基于客戶需求導(dǎo)向的奮斗戰(zhàn)略層層分解并融入所精神,并通過奮斗者必將得有員工的每項(xiàng)工作中到合理回報(bào)的機(jī)制不斷強(qiáng)化“為客戶服務(wù)是全力創(chuàng)造價(jià)值、科學(xué)評(píng)論華為生存的唯一理價(jià)值、合理分配價(jià)值“下一道工序就是客戶”以客戶為中心,以奮斗者為本,長期艱苦奮斗,這是我們二十多年悟出的道理,是華為文化的真實(shí)任正非核心價(jià)值觀解讀:4目錄口華為的核心價(jià)值觀及解讀口以奮斗者為本-價(jià)值評(píng)價(jià)體系錄口以奮斗者為本-價(jià)值分配體系口中興何以與華為漸行漸遠(yuǎn)?目錄5以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件6以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件7以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件8以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件9以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件10以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件11以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件12以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件13以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件14以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件15以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件16以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件17以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件18以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件19以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件20以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件21以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件22以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件23以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件24以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件25以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件26以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件27以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件28以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件29以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件30以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件31以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件32以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件33以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件34以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件35以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件36以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件37以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件38以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件39以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件40以奮斗者為本某人才選拔和激勵(lì)機(jī)制探究課件41以奮