婚姻家庭中的法律規(guī)范課件

婚姻家庭中的法律規(guī)范1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。婚姻家庭中的法律規(guī)范婚姻家庭中的法律規(guī)范1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?；橐鍪菂嵉你裤健！盎橐龊帽萨B(niǎo)籠,外面的鳥(niǎo)想進(jìn)進(jìn)不去;里面的鳥(niǎo)想出出不來(lái)”一一蒙田(法)“婚姻是一座圍城,在城外面的想進(jìn)去,在城里面的想出來(lái)”一一錢鐘書(shū)《圍城》“婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)?但是如果不結(jié)婚,愛(ài)情就死無(wú)葬身之地”——清華BBS上的一句“經(jīng)典愛(ài)情宣言”“結(jié)婚是失誤,離婚是醒悟,再婚是執(zhí)迷不悟”流行短信前不久，我對(duì)我校三個(gè)年級(jí)的300名學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：1.你是否重視歷史學(xué)習(xí)，為什么2.你對(duì)歷史課感不感興趣？為什么？3.在歷史教學(xué)中，給你印象最深的是什么？4.你們的歷史課老師是專業(yè)的嗎？5假如你將來(lái)從事歷史教學(xué)，你有何感想？調(diào)查結(jié)果顯示，1.不重視占100%，理由是中考不考?xì)v史；2.難受占98%，2%的學(xué)生表示對(duì)歷史感興趣；3認(rèn)為課堂氣氛沉悶的占40%，老師教學(xué)方法單一，一上課就寫出重難點(diǎn)讓學(xué)生背；4.不喜歡的占95%，理由是有的老師上課不講課，只是照本宣科，沒(méi)趣味，課堂枯燥乏味；5.歷史老師非專業(yè)的占80%，歷史專業(yè)的占20%。這雖然是一個(gè)學(xué)校的狀況，折射出的是大部分農(nóng)村地區(qū)初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀。結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察，農(nóng)村初中的歷史教學(xué)現(xiàn)狀可歸納為一下幾個(gè)方面。一、應(yīng)試教育體制下，社會(huì)、家庭、學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)不夠重視，也不感興趣。我國(guó)幾千年的傳統(tǒng)觀念“學(xué)而優(yōu)則仕”在人們心目中根深蒂固，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心目中都是好學(xué)生，是大有前途的。而在初中升高中的考試中，有些地區(qū)不考?xì)v史，有些地方有幾年考有幾年不考，抑或考也在總分中占的比例很小，因而得不到人們的重視。在中學(xué)教學(xué)中被當(dāng)成“副科”，老師怕影響其他科目的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)生也就更不重視。二、農(nóng)村中學(xué)歷史教師整體素質(zhì)不高，歷史專業(yè)任教的比重較小。廣大農(nóng)村地區(qū)由于地理位置，環(huán)境、交通等因素影響，師資力量薄弱，許多學(xué)校的一些學(xué)科都是非專業(yè)老師所教（當(dāng)然也不排除非專業(yè)老師教的出色的），加之學(xué)校、學(xué)生不重視，老師上課時(shí)學(xué)生積極性不高，課堂沒(méi)有一點(diǎn)趣味，教學(xué)效果可想而知，學(xué)生的歷史知識(shí)匱乏，考試時(shí)笑話百出。三、教學(xué)設(shè)施跟不上教學(xué)的需要和發(fā)展，落后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。很多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有限，教學(xué)資源配備不足（歷史教學(xué)掛圖、歷史刊物、歷史書(shū)籍、歷史資料少的可憐），更談不上先進(jìn)的多媒體教學(xué)。盡管這些年社會(huì)各界，政府各級(jí)部門都關(guān)注教育，加大了對(duì)教育的投入，辦學(xué)條件有了大幅度改觀。農(nóng)村中學(xué)有了電腦，多媒體教室。但長(zhǎng)期的習(xí)慣使得許多老師不常使用或不愿使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，偶爾使用也是應(yīng)付檢查或公開(kāi)課而已。四、教師的敬業(yè)態(tài)度不高，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法單一，歷史課堂調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性。中學(xué)歷史教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是在教學(xué)過(guò)程中塑造學(xué)生優(yōu)良的品格，發(fā)揮積極的德育功能。而農(nóng)村地區(qū)的多數(shù)教師只注重了知識(shí)的講授，忽視了方法的培養(yǎng)。教學(xué)中拿的是新教材，使用老方法教學(xué)，一節(jié)課從頭至尾都是老師在講，講完之后布置作業(yè)，讓學(xué)生死記硬背。學(xué)生難以參與課堂活動(dòng)，很少、甚至沒(méi)有問(wèn)題、質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，影響了歷史教學(xué)的質(zhì)量。要想改變農(nóng)村地區(qū)初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，我個(gè)人認(rèn)為要“對(duì)癥下藥”，采取必要的措施。一、社會(huì)要重視農(nóng)村地區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)，普及歷史知識(shí)，提高人們的素質(zhì)。綜觀世界各國(guó)的歷史，不論是悠久還是短暫，政治制度和國(guó)體如何，對(duì)于中學(xué)歷史教科書(shū)該如何編寫，該承載怎樣的教育功能，其看法卻驚人的一致。即中學(xué)歷史教科書(shū)最重要的價(jià)值，是對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育和名族精神的培養(yǎng)。讓他們通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)本國(guó)、本民族乃至世界歷史的大體進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的自豪感、榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)，有著極其重大的意義。正因?yàn)槿绱?，幾乎每一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家的中學(xué)歷史教科書(shū)，都無(wú)一例外的把對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神培養(yǎng)放在最重要的地位。從提高國(guó)民素質(zhì)和歷史知識(shí)的層面上講，更應(yīng)注重中學(xué)歷史教學(xué)。九年義務(wù)教育結(jié)束，農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，沒(méi)有一定的歷史知識(shí)是不完整的。譬如網(wǎng)上曝光的站在女紅軍塑像頭頂照相的，多不和諧?。《矣H身經(jīng)歷的一件事讓我長(zhǎng)期以來(lái)一直不能釋懷。一次在長(zhǎng)途大巴車上，適逢南京大屠殺紀(jì)念日，一個(gè)人竟然這樣說(shuō)：“日本人在南京殺那么多人也是被逼無(wú)奈，因?yàn)楫?dāng)時(shí)南京的老百姓無(wú)論老少男女在日本人背后開(kāi)槍打日本人?！蔽耶?dāng)時(shí)就被雷暈了，這是多么無(wú)知可悲?。】梢韵胂笠恍┤说臍v史知識(shí)貧乏到什么程度了，簡(jiǎn)直愚不可及。二、將歷史列入中考科目，并且增大歷史在中考分值中的比重。長(zhǎng)期以來(lái)，許多地方中考不考?xì)v史，或者考的比重很小，致使學(xué)校不重視、學(xué)生不重視，歷史課形同虛設(shè)。在調(diào)查中，甚至有學(xué)生提出中考不考?xì)v史，干脆去掉算了，初三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，別讓它影響我的學(xué)習(xí)時(shí)間。列寧曾今說(shuō)過(guò)：“忘記歷史就意味背叛”，我們今天要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，更要重視文明古國(guó)的歷史，在過(guò)去的歷史之上書(shū)寫更大的輝煌！三、提高教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，多途徑活躍課堂氣氛，營(yíng)造積極探討，合作創(chuàng)新的高效課堂。古云：尊其師，重其教，信其道。作為教師，讓學(xué)生尊重你信服你，最重要的一條就是自身素質(zhì)得過(guò)得去。沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和能力，充其量只能算作知識(shí)的販賣著。教師業(yè)務(wù)能力和水平的提高，一方面靠自己的學(xué)習(xí)，另外教育主管部門應(yīng)通過(guò)崗位培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)提升教師的教學(xué)能力和水平。教無(wú)定法，課堂教學(xué)可以采取多種方式和途徑，最主要的一點(diǎn)是處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，絕不是教師居高臨下，我講你聽(tīng)，我管理你服從的關(guān)系。而應(yīng)該是互助平等的關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位。一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面，學(xué)生幫助教師教學(xué)，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)。歷史課堂教學(xué)要采取多途徑教學(xué)，如掛圖的運(yùn)用、課堂歷史劇的編排、課外歷史知識(shí)的積累、鄉(xiāng)土歷史文化遺痕的實(shí)地考察、還原歷史背景下的學(xué)生探討等。這樣既增長(zhǎng)了知識(shí)，活躍了課堂，又教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、感知?dú)v史的方法，自然而然實(shí)現(xiàn)了教改的目標(biāo)。章士釗曾說(shuō)：“滅人之國(guó)先去其史?！睔v史的滾滾長(zhǎng)河中，可以為我們借鑒的很多。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，教育也面臨同樣的抉擇。作為一名基層教育工作者，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的工作，為教育事業(yè)的明天添磚加瓦。人們都說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！本实膶?dǎo)入會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露，進(jìn)入一種美妙的境界。語(yǔ)言大師莎士比亞說(shuō)：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾。”作為課的導(dǎo)語(yǔ)要精心設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明快地將學(xué)生的注意力引向所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。教學(xué)有法而無(wú)定法。新課導(dǎo)入方式很多，但沒(méi)有固定的模式，它因人而異，因課而異，只要能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學(xué)氛圍，就都是好的導(dǎo)入方法。下面結(jié)合初中化學(xué)教材，針對(duì)學(xué)生的心理特征、知識(shí)的掌握情況和我十幾年的教學(xué)實(shí)踐，我簡(jiǎn)單介紹幾種在平時(shí)教學(xué)中常用的新課導(dǎo)入方法。1、魔術(shù)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法當(dāng)為新課導(dǎo)入的最佳方案。如在化學(xué)起始課中教師先做幾個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：如茶水變墨水、清水變牛奶、魔棒點(diǎn)燈等等，讓學(xué)生觀察思考，從而激發(fā)他們興趣，調(diào)動(dòng)起他們的積極性和主動(dòng)性。演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中常用手段和重要組成部分。它作為一種真實(shí)、形象的教學(xué)操作形式，既有展示化學(xué)知識(shí)的直觀效應(yīng)，又有表演操作的示范作用。它能吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。例如在講《燃燒和緩慢氧化》一節(jié)時(shí)，教師問(wèn)同學(xué)們是否喜歡魔術(shù)表演，大家齊聲說(shuō)“喜歡”。那么今天老師就給大家邊表演一個(gè)魔術(shù)，名叫“燒不壞的手帕”。實(shí)驗(yàn)：把棉手帕放入酒精與水的溶液里浸透，然后輕擠，用兩個(gè)鑷子夾住手帕兩角，在酒精燈上點(diǎn)燃，火焰很大，等火焰減小時(shí)迅速搖動(dòng)手帕，使火焰熄滅，而手帕依舊完好如初。同學(xué)感到很驚訝，有的小聲議論，很想弄明白其中的道理，這時(shí)候因勢(shì)利導(dǎo)，提出問(wèn)題：“手帕為什么沒(méi)有燒壞呢？”，從而引出新課“燃燒是有條件的”，為后面講解燃燒的條件、滅火的方法、著火點(diǎn)的概念做了很好的鋪墊。學(xué)過(guò)這些內(nèi)容之后，教師又問(wèn)同學(xué)們“有人在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用的不是棉手帕，而是化纖的，結(jié)果手帕也跟著燃燒了，誰(shuí)能分析一下原因？”，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，又進(jìn)一步落實(shí)了“著火點(diǎn)”的概念和燃燒的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，可以激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2、復(fù)習(xí)――溫故知新導(dǎo)入化學(xué)中有些內(nèi)容和后面知識(shí)有很強(qiáng)的連貫性，可在檢查學(xué)生上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的同時(shí)導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方法既可以使學(xué)生對(duì)新知識(shí)不感到陌生，又可以降低新知識(shí)的難度，幫助學(xué)生克服心理上的恐懼，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)既有了思想準(zhǔn)備，又有了知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如。在講CO2的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)提問(wèn)O2的實(shí)驗(yàn)室制法自然就過(guò)渡到后者，在《堿的通性》一節(jié)開(kāi)始，提問(wèn)酸具有哪些通性？酸為什么具有通性？自然地過(guò)渡到見(jiàn)堿的通性。以復(fù)習(xí)舊知識(shí)為橋梁，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。運(yùn)用該方法，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，又降低了本節(jié)的難度，順利地導(dǎo)入新課。3、化學(xué)故事導(dǎo)入學(xué)生普遍愛(ài)聽(tīng)故事，故事對(duì)學(xué)生有著特殊的吸引力。教師如果結(jié)合化學(xué)教學(xué)把講課內(nèi)容故事化，定能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。在講《燃燒和緩慢氧化》時(shí)，講歐羅巴號(hào)戰(zhàn)艦因?yàn)轳R吃的草料堆積緩慢氧化起火而沉船的，也可以講二戰(zhàn)期間把白磷溶解在CS2里，再把溶液滴加在小白鼠身上，由于CS2的揮發(fā)，白磷自燃而燒毀敵人兵工廠的故事。故事導(dǎo)入法能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在趣味盎然的情景中步入學(xué)習(xí)佳境。4、謎語(yǔ)導(dǎo)入學(xué)生對(duì)猜謎語(yǔ)興趣很濃，有些知識(shí)可以編成謎語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課。例如在學(xué)習(xí)《空氣》一節(jié)時(shí)，教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一物到處有，用棒趕不走，眼睛看不見(jiàn)，手摸也沒(méi)有，咀嚼無(wú)滋味，無(wú)它活不久；又如講《氫氣的性質(zhì)》一節(jié)時(shí)，一上課先給學(xué)生說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：符號(hào)象倒工，無(wú)色味最輕，遇火有水生，還原有本領(lǐng)。這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)后，學(xué)生興趣盎然，頭腦中產(chǎn)生了問(wèn)號(hào)，迫不及待要解開(kāi)這個(gè)迷，從而促使了學(xué)生的求知熱情。5、生活實(shí)例導(dǎo)入知覺(jué)總是人們從生活中得到的，和舊的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。學(xué)生在日常生活中積累了大量的感性認(rèn)識(shí)。所以，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容所涉及的范圍，選擇與新課有關(guān)的典型問(wèn)題提供給學(xué)生，要求他們給以科學(xué)的解釋，從而啟發(fā)他們的興趣引入新課。例如講《中和反應(yīng)》時(shí)，先提出這樣的問(wèn)題，人患胃酸時(shí)吃幾片氫氧化鋁或小蘇打片即可治愈。這是為什么？夏季不小心被蜂蟄一下涂些稀氨水可治痛治癢又怎么解釋？這是用學(xué)生日常生活中了解的，但又不能完全回答的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求欲望引入新課。6、“懸念激趣”導(dǎo)入法一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪腿藢の兜膯?wèn)題可以提升他們的學(xué)習(xí)興趣，因此“巧設(shè)懸念”導(dǎo)入新課時(shí)，精練、有創(chuàng)造性地提出一些問(wèn)題是創(chuàng)設(shè)懸念的有效方法?？此婆c本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容無(wú)大關(guān)系，實(shí)則聯(lián)系緊密。一些典型的問(wèn)題能夠迅速激發(fā)學(xué)生思維，緊緊抓住學(xué)生的心弦，使其情緒高漲，從而步入求知興奮狀態(tài)，使學(xué)生獲得良好的效果。如在講《二氧化碳的性質(zhì)和用途》一節(jié)開(kāi)始，講了這樣一則故事：游客牽著小狗進(jìn)入一個(gè)深山洞，在接近洞底時(shí)，小狗暈倒，而人卻沒(méi)有事。這是怎么回事?以這樣一則故事作為懸念，讓學(xué)生去思考“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂(lè)學(xué)的氣氛中。7、質(zhì)疑導(dǎo)入法學(xué)始于疑，一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題，往往能挑起學(xué)生的好勝心和探究欲。例如在《溶液組成的表示方法》一節(jié)的，先從復(fù)習(xí)開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？緊接著讓學(xué)生完成下面題目：將5克某物質(zhì)溶于95克水中，請(qǐng)想一想所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定是5%嗎？舉例說(shuō)明。開(kāi)始的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，有一些同學(xué)露出不屑的表情，緊接著的問(wèn)題邁上了一個(gè)新臺(tái)階，大家馬上意識(shí)到不會(huì)是5%那么簡(jiǎn)單，于是大家積極投入到討論、思考的氛圍中，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生不但明白了其中的道理，而且總結(jié)出了此類題目的解題規(guī)律。8、多媒體導(dǎo)入隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛走進(jìn)我們的生活，也普遍應(yīng)用到教學(xué)中。把一些難于理解的、抽象的微觀為題用flash動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，非常的吸引學(xué)生，更加的激發(fā)學(xué)生的探求新知識(shí)的欲望?；橐黾彝ブ械姆梢?guī)范1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。婚姻家1婚姻是叆憤的憧憬。婚姻是叆憤的憧憬。2婚姻家庭中的法律規(guī)范課件3婚姻家庭中的法律規(guī)范課件4婚姻家庭中的法律規(guī)范課件5婚姻家庭中的法律規(guī)范課件6我國(guó)現(xiàn)行的婚姻法新婚姻法于1981年1月1日公布實(shí)施,2001年4月28日,新修訂的婚姻法公布實(shí)施。2001年12月24日、2003年12月4日、2011年7月4日先后出臺(tái)了婚姻法解釋一、二、三。2014年又重新提出了解釋。1994年2月1日公布實(shí)施《婚姻登記管理?xiàng)l例》,2003年10月1日修改實(shí)施。我國(guó)現(xiàn)行的婚姻法71、結(jié)婚結(jié)婚是指男女雙方依照法律規(guī)定的條件和程序,確定夫妻關(guān)系的法律行為。三層含義男女兩性的結(jié)合;符合法律規(guī)定的條件和程序確定夫妻關(guān)系的法律行為1、結(jié)婚8同性戀可以結(jié)婚嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)同性戀群體達(dá)3000萬(wàn)人,這是一個(gè)非常龐大的群體。這個(gè)群體一直不被社會(huì)所接受和認(rèn)可,他們?cè)谧晕倚睦砼c社會(huì)輿論的夾縫中艱難地生存。這樣一個(gè)群體,是值得同情的,也是值得尊重的。同性戀可以結(jié)婚嗎?9福建首對(duì)男同性戀結(jié)婚福建首對(duì)男同性戀結(jié)婚10“謝謝你讓我走進(jìn)你的生命做你的愛(ài)人。”2012年10月2日19點(diǎn),婚禮上身著黑白禮服的兩位新郎激情擁吻,引得人群競(jìng)相拍攝,不時(shí)有人議論:“真是新鮮,兩個(gè)新郎結(jié)婚?！蔽覈?guó)《婚姻法》規(guī)定登記結(jié)婚雙方必須是男女,在我國(guó)現(xiàn)階段同性不允許登記結(jié)婚“謝謝你讓我走進(jìn)你的生命做你的愛(ài)11婚姻家庭中的法律規(guī)范課件12婚姻家庭中的法律規(guī)范課件13婚姻家庭中的法律規(guī)范課件14婚姻家庭中的法律規(guī)范課件15婚姻家庭中的法律規(guī)范課件16婚姻家庭中的法律規(guī)范課件17婚姻家庭中的法律規(guī)范課件18婚姻家庭中的法律規(guī)