六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2課月亮月光光課件1花城版

一、聆聽(tīng)《月亮月光光》初聽(tīng)歌曲音樂(lè)的情緒是怎樣的，演唱形式是什么？歌曲的演唱速度怎么樣？一、聆聽(tīng)《月亮月光光》歌曲《月亮月光光》這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。

歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。

合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國(guó)的民族風(fēng)格。歌曲《月亮月光光》這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌臺(tái)灣民謠大約在１６世紀(jì)初隨閩南移民傳入臺(tái)灣。大致可以分為童謠、情歌、勞動(dòng)歌、生活歌、故事傳說(shuō)歌、習(xí)俗歌、勸善歌和乞食歌等。

童謠的流傳極為廣泛，幾乎所有的閩南人都會(huì)哼幾句兒時(shí)學(xué)的“月娘月光光，起厝田中央”，或是“一的請(qǐng)你蔥，二的請(qǐng)你菜，三的鏘鏘流通（水開鍋，喻熱鬧），四的妙米粉”等等，其中充滿了兒童的想象力和東趣。較為有代表性的童謠有《耶羅耶》、《搖仔搖》、《草蜢公》、《人插花你插草》、《打鐵歌、演銅鑼》、《龍眼干》、《天上一塊銅》等。

情歌在民謠中所占比重相對(duì)較少，而且歡樂(lè)的少、悲涼的多，著名的有《偷尋哥》、《丟丟銅》、《看牛歌》、《長(zhǎng)工歌》、《作田歌》

、《行船歌》、《過(guò)番歌》、《九月秋風(fēng)來(lái)》等。

臺(tái)灣民歌

傳唱較多的民間傳說(shuō)故事歌有《陳三五娘》、《山伯英臺(tái)》、《孟姜女》等。日本統(tǒng)治時(shí)，有名的民謠作品有《天黑黑》

、《望春風(fēng)》

、《丟丟銅仔》

、《白牡丹》

、《心酸酸》、《雨夜花》、《補(bǔ)破網(wǎng)》等，它們都是臺(tái)灣同胞苦難心聲的表達(dá)?，F(xiàn)在，民謠仍是臺(tái)灣民間所喜愛(ài)的一種表達(dá)感情的方式

臺(tái)灣民謠大約在１６世紀(jì)初隨閩南移民傳入臺(tái)灣。大致可以分為童謠剛聽(tīng)得是中國(guó)的音樂(lè)，接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)外國(guó)音樂(lè)的魅力剛聽(tīng)得是中國(guó)的音樂(lè)，接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)外國(guó)音樂(lè)的魅力無(wú)伴奏合唱《夢(mèng)幻曲》德國(guó)作曲家舒曼在1847～1848年間創(chuàng)作了一部鋼琴套曲，題名為《童年情景》。套曲共有十三首曲子，或?qū)懢?、或狀物、或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。作者通過(guò)對(duì)童年生活的甜蜜回憶，把人們引入天真無(wú)邪的兒童世界。

根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首《夢(mèng)幻曲》作為獨(dú)立的樂(lè)曲來(lái)演奏或欣賞。這段音樂(lè)的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實(shí)，聽(tīng)來(lái)令人神往。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲、合奏曲以及無(wú)伴奏合唱曲。

無(wú)伴奏合唱《夢(mèng)幻曲》德國(guó)作曲家舒曼在1847～1848年間創(chuàng)這首曲子為單主題的三段體結(jié)構(gòu)。

主題旋律由兩個(gè)四小節(jié)的平行樂(lè)句組成：

旋律氣息悠長(zhǎng)，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。中音區(qū)和低音區(qū)的伴奏(唱)聲部和諧地呼應(yīng)，更襯托出主旋律的雋永秀麗。

到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂(lè)性格并沒(méi)有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調(diào)：

第三樂(lè)段是第一樂(lè)段主題旋律的變化再現(xiàn)。它又一次使人感受到滲透在曲中的詩(shī)情畫意，勾起人們對(duì)童年的回憶和對(duì)未來(lái)的憧憬。當(dāng)?shù)诙?lè)句在高音上作延長(zhǎng)時(shí)，速度也逐漸慢下來(lái)，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢(mèng)幻境界，留下了無(wú)窮的遐想與回味：

無(wú)伴奏合唱是一種沒(méi)有樂(lè)器伴奏的合唱形式。它要求充分發(fā)揮人聲特性，運(yùn)用和聲手段造成豐滿多彩的音響，運(yùn)用復(fù)調(diào)手法造成音樂(lè)的流動(dòng)感、層次感，具有較高的藝術(shù)審美價(jià)值。

這首曲子為單主題的三段體結(jié)構(gòu)。

主題旋律由兩個(gè)四小節(jié)的哼唱主題哼唱主題舒曼，德國(guó)作曲家,音樂(lè)評(píng)論家,曾在萊比錫大學(xué)學(xué)法律,19歲起師從維克學(xué)鋼琴，1834年創(chuàng)辦《新音樂(lè)報(bào)》，刊發(fā)了大量評(píng)論文章，成為當(dāng)時(shí)德國(guó)音樂(lè)藝術(shù)生活中革新與進(jìn)步藝術(shù)傾向的喉舌。1840年與維克之女德國(guó)鋼琴家克拉拉結(jié)婚。1854年精神錯(cuò)亂，后死于精神病院。代表作有鋼琴曲《蝴蝶》，《狂歡節(jié)》，《童年情景》等，聲樂(lè)套曲《婦女的愛(ài)情和生活》，《詩(shī)人之戀》；藝術(shù)歌曲《月夜》，《奉獻(xiàn)》，《核桃樹》等。舒曼繼承發(fā)展了舒伯特歌曲創(chuàng)作傳統(tǒng)，進(jìn)一步豐富了鋼琴伴奏的表現(xiàn)方法，注重選擇富有詩(shī)意的歌詞，故享有詩(shī)人音樂(lè)家的稱號(hào)。舒曼，德國(guó)作曲家,音樂(lè)評(píng)論家,曾在萊比錫大學(xué)學(xué)法律,19歲起克拉拉克拉拉小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛(ài)情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂(lè)曲。

解題你能聽(tīng)出是幾個(gè)聲部?主旋律是什么樂(lè)器演奏的?襯托樂(lè)器的演奏方法上有什么特征小夜曲解題你能聽(tīng)出是幾個(gè)聲部?主旋律是什么樂(lè)器演奏的?襯托樂(lè)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2課月亮月光光課件1花城版弦樂(lè)四重奏《小夜曲》本曲為海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章。

樂(lè)曲分為兩個(gè)部分。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律：其他三個(gè)聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個(gè)主題由于運(yùn)用大跳和變化音，使人感到更為活躍：弦樂(lè)四重奏《小夜曲》本曲為海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》第一部分反復(fù)一遍以后，進(jìn)入樂(lè)曲的第二部分。這里的主題是第一個(gè)主題的變化和發(fā)展：由于大跳和裝飾音的運(yùn)用，使這段音樂(lè)顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。樂(lè)曲在漸弱和漸慢中結(jié)束，留給聽(tīng)者是一派寧?kù)o、安祥的氣氛。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛(ài)。此曲也被改編為管弦樂(lè)曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。

第一部分反復(fù)一遍以后，進(jìn)入樂(lè)曲的第二部分。這里的主題是第一個(gè)名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來(lái)的，不是靠"教"出來(lái)的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存