1年級(jí)班主任工作總結(jié)(3篇)

1年級(jí)班主任工作總結(jié)(3篇)總結(jié)就是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出存指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以并使我們更有效率，何不轉(zhuǎn)頭回去好好寫(xiě)下點(diǎn)總結(jié)吧。下面就是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，熱烈歡迎文學(xué)創(chuàng)作互動(dòng)，希望對(duì)大家有所幫助?？偨Y(jié)必須怎么寫(xiě)出呢？怎樣寫(xiě)出總結(jié)才更能功不可沒(méi)其促進(jìn)作用呢？1年級(jí)班主任工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)1班的班主任。一、側(cè)重于習(xí)慣的培育小學(xué)階段就是人脫胎換骨的起步階段，也就是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣培育的關(guān)鍵期。從培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，從坐姿、寫(xiě)字的姿勢(shì)、課堂講話等而已仔細(xì)觀察碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生無(wú)法隨手亂丟垃圾，必須保持自己課桌和教室的整潔……但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其就是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，仍須的就是一個(gè)不斷反反復(fù)復(fù)、不斷特別強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這仍須反反復(fù)復(fù)、特別強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中搞得不是較好。較好的習(xí)慣可以形成較好的班風(fēng)，可以并使學(xué)生在各方面贏得提升。因此，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我把它當(dāng)作了教學(xué)工作的重點(diǎn)。因此，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛?cè)胄ｉT(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣存了非常小的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年整體整體表現(xiàn)都極好，特別就是一些男孩子。學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣也日漸較好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)順利完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也大力大力推進(jìn)了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也太太少了，和同學(xué)嬉戲的現(xiàn)象太太少了很多，對(duì)于自學(xué)也多了一份熱情，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)都存了一定的提高。二、小的培育班就是班級(jí)的核心，就是班級(jí)的骨干力量，必須建設(shè)一個(gè)較好的班集體，首先必須建設(shè)不好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其仍須培育小老師回去協(xié)助班主任管理班級(jí)。開(kāi)學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的挑選出了幾位培養(yǎng)對(duì)象。我也可以放心地把工作轉(zhuǎn)交他們自己回來(lái)搞出。并使他們能協(xié)助老師管理不好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，比如：打掃衛(wèi)生、管理獨(dú)秀峰、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明犯罪行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小，各項(xiàng)能力存缺少，我存針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班培訓(xùn)：比如值日班長(zhǎng)如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師并無(wú)此時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)順利完成情況。一學(xué)期下來(lái)，小存了非常小的進(jìn)步，班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感也逐漸進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)培育，而且分工明確。三、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)不懈努力所搞出的事會(huì)贏得老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了討好學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀測(cè)，不好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)就是一種贊許的微笑，有時(shí)就是一次接吻的親吻，有時(shí)就是一句由衷的贊揚(yáng)，每周更存一次書(shū)面的村居作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們每每拿著村居臉上不僅僅就是喜悅，更存一份成功的自信心。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部長(zhǎng)期存款自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)踢去電話也一目了然。當(dāng)家長(zhǎng)踢去電話時(shí)，我總是淡定地和他們傳授，溝通交流。在平時(shí)一旦推斷出學(xué)生在自學(xué)上、身體上、思想上存什么特定情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，贏得家長(zhǎng)的心智和協(xié)同，共同教育孩子。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地說(shuō)道家長(zhǎng)，并使他們存問(wèn)題隨時(shí)可以打電話盤(pán)問(wèn)。這點(diǎn)也就是我這學(xué)期自己真的搞得比較順利的地方。家長(zhǎng)們也都非常信任、心智、大力支持我的工作，我深表很驚訝。一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)環(huán)境了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠重實(shí)效，必須說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。下學(xué)期我和孩子們必須不斷不懈努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。1年級(jí)班主任工作總結(jié)篇2時(shí)間總是不知疲倦地彈奏著，在這個(gè)學(xué)期里，本人擔(dān)負(fù)起了小學(xué)一年級(jí)__班的班主任老師。在這一學(xué)期里面，我和我們班級(jí)的學(xué)生們都刻苦不懈努力地搞出著我們各自必須做好的事情，存耕耘，也存問(wèn)鼎?，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作搞出一下總結(jié)和整理，為未來(lái)更好地工作搞出一個(gè)提示信息。一、培育孩子們的好習(xí)慣小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，除了開(kāi)朗開(kāi)朗外，最輕的特點(diǎn)也就是拒絕接受能力快速了。這學(xué)期良好習(xí)慣的培育非常成功，很多過(guò)去總是調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在也可以遵守我的管理和精心安排了。本人作為班主任老師，必須必須并使這群聰明伶俐又開(kāi)朗開(kāi)朗的順從我的精心安排，我可以怎么做呢?這并使我想到了從培育孩子們的習(xí)慣已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始。先把那些較好的習(xí)慣都通過(guò)自己的言傳身教轉(zhuǎn)交孩子們，并在值守的過(guò)程中，時(shí)刻引導(dǎo)著孩子們，這樣這群有著非常大調(diào)侃能力，拒絕接受能力快速的孩子也就可以在其中培育較好的習(xí)慣了。二、鍛煉身體班管理能力必須想并使這群聰明伶俐的一年級(jí)小朋友都聽(tīng)見(jiàn)我的話，單靠我一個(gè)人的力量就是比較的，這時(shí)候正是我們每一個(gè)班級(jí)里面的班級(jí)鍛煉身體自己能力的時(shí)刻了。這樣搞出，既鍛煉身體了班級(jí)的管理能力，也并使作為班主任的我騰出一些時(shí)間回來(lái)搞出其他更關(guān)鍵的事情。我們班的班就是他們自己通過(guò)上臺(tái)演講，重蹈覆轍同學(xué)們投票挑選出過(guò)來(lái)的，他們代表的就是班級(jí)所有同學(xué)的聲音，本人就在班級(jí)管理的工作中優(yōu)先培育和鍛煉身體這些小班的工作能力，將一些班級(jí)里關(guān)鍵的工作交予他們回去搞出。三、提升孩子們的榮譽(yù)感在這個(gè)學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)中，必須本人大肆宣傳的就是關(guān)于提升孩子們榮譽(yù)感的工作。人都就是存榮譽(yù)感的，大人存榮譽(yù)感，小孩也一樣有著榮譽(yù)感，這份榮譽(yù)感的仍須在當(dāng)今越來(lái)越富裕的生活中，顯得尤為明顯了。本人時(shí)常帶領(lǐng)我們班的孩子們回來(lái)應(yīng)邀出席學(xué)校的比賽活動(dòng)，為得也就是在比賽活動(dòng)中提升孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感，一旦班級(jí)榮譽(yù)感提升上來(lái)了，那么班級(jí)里面每一位學(xué)生的犯罪行為也就存了自我約束的能力，大家也就知道怎樣搞出就是不好的，怎樣搞出就是不好的了。在上學(xué)期的工作中，基本上這三項(xiàng)工作就是本人最主要的工作了，這些工作在本學(xué)期里搞得還稱得上極好，期望在接下來(lái)的工作中，更上層樓。1年級(jí)班主任工作總結(jié)篇3--年無(wú)疑就是特定的一年，也就是必須記憶的一年。正視一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我經(jīng)常勸誡自己：我和孩子們都就是初來(lái)乍到，都存一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，所以一定必須淡定、再淡定……轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束了，看到一班學(xué)生的脫胎換骨和變化，內(nèi)心還是存許多驚訝和感慨，下面談一談自己作法和嚴(yán)重不足。這一年，一年級(jí)四班的孩子們步入了西大街小學(xué)，我也來(lái)到了西大街。一、以身示范點(diǎn)，培育集體意識(shí)。然而一年級(jí)的孩子沒(méi)有集體意識(shí)這個(gè)概念，就仍須老師以身示范點(diǎn)培育集體意識(shí)。一學(xué)期回去，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)應(yīng)邀出席學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，深入細(xì)致做好精心安排、示范點(diǎn)、指導(dǎo)、嚴(yán)格執(zhí)行和反反復(fù)復(fù)練習(xí)等每個(gè)環(huán)節(jié);秉承每天早晨提前作息時(shí)間10分鐘左右至教室，從獨(dú)秀峰已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始抓好自學(xué)習(xí)慣;放學(xué)后協(xié)助并指導(dǎo)學(xué)生做好教室衛(wèi)生;我進(jìn)教室的第一件事就是把桌子擺整齊，紙屑垃圾我會(huì)低頭拎起至，久而久之孩子們也已經(jīng)培育置放桌椅，垃圾主動(dòng)掏出的習(xí)慣。通過(guò)這些，并使學(xué)生們從日常行動(dòng)中逐步培育認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培育關(guān)心集體、為集體爭(zhēng)光的意識(shí)。深入細(xì)致非不好每一項(xiàng)集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的集體意識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。班集體就是培育學(xué)生個(gè)性的沃土，存了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性就可以百花爭(zhēng)艷。二、及時(shí)家訪、用心溝通交流。一但推斷出他們?cè)谧詫W(xué)上、身體上、思想上存什么特定情況，及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)電話溝通交流或利用搭乘時(shí)間會(huì)面，向他們了解情況，淡定地做好他們的工作，贏得家長(zhǎng)的心智和協(xié)同。雖然家訪的過(guò)程比較的坎坷，但是想到家中心中和我心中的仇怨已經(jīng)找到了，瞬間感受到生活不只是小事于茍且，更存詩(shī)和遠(yuǎn)方。我關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些整體整體表現(xiàn)不好的孩子，更是蘊(yùn)藏更多的內(nèi)心深處心血，我經(jīng)常側(cè)重于觀測(cè)他們的犯罪行為，把握住閃點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，總是淡定進(jìn)行幫助。即使這樣也不一定能并使每位家長(zhǎng)都令人滿意，因?yàn)橐荒昙?jí)的家長(zhǎng)總是格外的恐懼，格外的高度高度關(guān)注自己孩子，10月份存一次在微信家長(zhǎng)群中，因溝通交流出了點(diǎn)問(wèn)題，存2十一位家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的某項(xiàng)工作抒寫(xiě)出了一些不太心智的言論，翟老師和我及時(shí)進(jìn)行了家訪，當(dāng)面與孩子父母溝通交流，圓滿地解決了問(wèn)題。三、抓好細(xì)節(jié)，培育良好習(xí)慣。堆完雪人后楊霄同學(xué)主動(dòng)將返回操場(chǎng)的工具和垃圾整理不好，我在活動(dòng)總結(jié)時(shí)給他一個(gè)大大的親吻。一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是開(kāi)朗、有意思，如何并使孩子們適應(yīng)環(huán)境小學(xué)生活，較好的習(xí)慣就是基礎(chǔ)。迎面接力賽訓(xùn)練中梁文迪將摔倒的李晨宇扶起來(lái)時(shí)我給他揮舞了大拇指，丟三落四的王明軒因?yàn)闆](méi)提著筆袋而無(wú)所適從時(shí)，坐在最后位列的馬一博給他送來(lái)回去了鉛筆，我并使孩子們給他掌聲，贈(zèng)送給他刊發(fā)了“愛(ài)心小天使”的村居。把握住每一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的瞬間，捕捉每一個(gè)溫馨的鏡頭，并使他們從一已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始的無(wú)序、倔強(qiáng)、無(wú)所適從，至如今從回校至早操，從聽(tīng)講聽(tīng)講至放學(xué)排隊(duì)，以及集體活動(dòng)、課間休息、值日衛(wèi)生等都已經(jīng)形成了常規(guī)，看到孩子們的進(jìn)步深深體會(huì)至自己可以把一地的雞毛扎成調(diào)皮的雞毛撣子。我從了解每個(gè)孩子已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，從站隊(duì)、寫(xiě)字、坐姿、寫(xiě)字等每個(gè)日常習(xí)慣抓起，從講文明講禮貌講衛(wèi)生等每個(gè)細(xì)節(jié)抓起，手把手地教，淡定反反復(fù)復(fù)糾正錯(cuò)誤，并使他們先適應(yīng)環(huán)境。總結(jié)一學(xué)期的教育教學(xué)，自己代價(jià)了不懈努力，孩子們也都贏得了一定進(jìn)步，但認(rèn)真反思自己還存以下嚴(yán)重不足：一、行事總是比較畏懼和缺乏包容心。事事都想很快存成效，想對(duì)孩子的建議一說(shuō)，他們就馬上能推行，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到建議照辦后自己都沒(méi)能夠一下子就順利完成至，何況就是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!這就是我自己必須好好消解的問(wèn)題。我必須明確我正視的就是活生生的生命，他們都存自己的思想，都存自己的習(xí)慣，想一下子出現(xiàn)發(fā)生改變他們未有的不良行為，必定必須通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后出現(xiàn)發(fā)生改變自己的犯罪行為，這必須必須存一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更必須存寬容之心，更必須存出現(xiàn)發(fā)生改變他們的長(zhǎng)久之心。二、無(wú)法搞出一個(gè)時(shí)時(shí)處處自學(xué)的老師在工