



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
精品文檔-下載后可編輯淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“開放題”的教育功能開放題教學(xué)作為一種新的教學(xué)形式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思維空間,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。其實開放題教學(xué)不僅是一個知識獲得過程和能力習(xí)得的過程,更是一種學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的過程。怎樣在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出文化內(nèi)涵,數(shù)學(xué)開放題教學(xué)又具有怎樣獨特的課堂文化特征呢?本文談?wù)剬?shù)學(xué)開放題教育功能的一些認(rèn)識。
一、主體性與主動性
數(shù)學(xué)開放題由于具備了“開放”這一最大的特征,給學(xué)生提供了充分表達自己的觀點、發(fā)揮各自的想象力、展開數(shù)學(xué)思維和方法交流的機會,學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位得到了體現(xiàn)。還由于數(shù)學(xué)開放題的條件是可以多樣化的,答案是不唯一的,策略是較靈活的,使大部分學(xué)生都能參與,都樂于參與,這樣學(xué)生的主體性和主動性都得到充分發(fā)揮,使課堂教學(xué)具有了主體性和主動性的特征。
以“平行四邊形”一課教學(xué)為例,其教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握平行四邊形的特征。學(xué)生在二三年級時已知道平行四邊形,而且在后來的學(xué)習(xí)中還掌握了測量線段長度和角的大小的方法。于是教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形特征時提供了尺子、三角板、量角器和繩子四種工具,要求學(xué)生自己測一測、量一量,最后匯報自己的測量結(jié)果和推斷。這里教師提供的工具是開放的或者說學(xué)生所選擇的策略是開放的,所以學(xué)生最后推斷的結(jié)論也是開放的。選了尺子和三角板的學(xué)生認(rèn)為對邊平行且相等的四邊形才是平行四邊形,選了量角器的學(xué)生認(rèn)為對角相等的四邊形是平行四邊形,而繩子這個工具沒有一位學(xué)生去選。接下來,很多學(xué)生都擺出了自己的理由,想說服對方。這時教師再進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、分析,幫助學(xué)生利用自己測得的結(jié)果得出正確的結(jié)論。學(xué)生在這個過程中,覺得自己付出了努力,也感受到了成功的歡樂。在開放的教學(xué)中,學(xué)生并沒有感到是在進行學(xué)習(xí),知識本身似乎成了成功的副產(chǎn)品。對學(xué)生來說,更重要的是他們在主動參與和探索中,經(jīng)歷了前人曾經(jīng)經(jīng)歷過的創(chuàng)造過程(觀察、測量,猜想加證實),也形成了強烈的主體意識和學(xué)習(xí)需要。
二、合作交流
數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)不僅僅指的是題目本身的開放性,同時也要注意在課堂中有關(guān)數(shù)學(xué)信息的開放性或者說信息的交流性。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)要求不僅要提供給學(xué)生更多讀和寫的機會,同時也要提供給學(xué)生更多表達自己思想和傾聽別人想法的機會。荷蘭著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說過:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是要通過數(shù)學(xué)語言,用它特定的符號、詞匯、句法和成語去交流和認(rèn)識世界?!?/p>
如在進行平面圖形教學(xué)中有這樣一道開放題:從一個周長為12厘米的長方形紙片中,剪去一個長2厘米、寬l厘米的小長方形,剩下部分的周長是多少厘米?這道題的解決需要學(xué)生考慮問題具有全面性。但由于學(xué)生深入思考和多角度思考的能力是有限的,一般人只能想出一兩種方法。但是通過在課堂中學(xué)生之間的相互交流和相互啟發(fā),在共同努力下,學(xué)生想出了六七種方法。
如果沒有課堂中的良好交流氣氛,學(xué)生不會想得那么全面,也不會想出六七種方法來。這道數(shù)學(xué)開放題使學(xué)生看到了彼此的思維特點,產(chǎn)生了相互敬佩的情感,同時也使學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)交流、表達與深入理解的愉悅。學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué),在交流中學(xué)會了數(shù)學(xué)交流。
三、民主與合作
開放題由于在解答時具有靈活性、多向性和開放性,這就要求教師在教學(xué)過程中要具有民主意識,鼓勵學(xué)生敢想、敢說,敢于打破常規(guī),給學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)和自主活動的時間和空間,使他們在民主的氣氛中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。民主作為一個標(biāo)志,在現(xiàn)代課堂教學(xué)中是必需的。
學(xué)生在解答開放題的過程中,感到有的題目是有很多答案的,甚至有無數(shù)個答案,其中有的題目靠一個人的力量在有限的時間內(nèi)是完不成的。前述那道平面圖形的題目,如果一個人在有限的時間內(nèi)去想,頂多想出兩三種就會滿足了,但是由于大家進行了交流協(xié)作,在相互啟發(fā)中找到了更多的方法。開放題的教學(xué)使學(xué)生感受到了集體的重要和合作的意義,學(xué)生開始采納別人的意見,開始體驗到了大家“協(xié)同作戰(zhàn)”的樂趣。
四、現(xiàn)實性
在以往的教育觀念中,學(xué)生學(xué)業(yè)的成功表現(xiàn)在對數(shù)學(xué)知識的占有量和解答非真實的題目的能力上。教師和學(xué)生都將對知識對象(數(shù)學(xué)知識)的占有和運用當(dāng)作唯一目的,卻不知其實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一種對社會生活事件和現(xiàn)象的探索、解決并付之以各種情感體驗的綜合過程。如果數(shù)學(xué)知識沒有了對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義,那么學(xué)習(xí)它還有什么意義呢?畢竟,數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué),最終是要去指導(dǎo)實踐的。教師在進行開放題的訓(xùn)練中,只有讓學(xué)生在開放性的數(shù)學(xué)訓(xùn)練中,憑借自己已有的生活經(jīng)驗去探索和解決實際生活中的現(xiàn)象與事實,才能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)新的能力,發(fā)展學(xué)生的實踐能力。
數(shù)學(xué)開放題具有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025商業(yè)大廈工程地基處理合同
- 2025股權(quán)轉(zhuǎn)讓典當(dāng)合同AA
- 2025解除土地租賃合同書
- 2025租賃合同出租
- 電商行業(yè)個性化營銷與用戶體驗提升方案
- 2025年度個人與個人抵押借款合同(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 2025授權(quán)代理銷售合同
- 2025合同法規(guī)定解除權(quán)法律法規(guī)匯編
- 供應(yīng)鏈管理倉儲與庫存管理指南
- 新零售背景下智慧物流平臺搭建及智能化技術(shù)應(yīng)用
- 甜葉菊高效種植技術(shù)有哪些?甜葉菊種植管理技術(shù)
- 廣東省房屋建筑和市政修繕工程綜合定額
- 三級教育記錄表及安全生產(chǎn)責(zé)任書
- 綜合實踐活動 勞動課 學(xué)做蛋炒飯課件
- 醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)麻醉科醫(yī)生招聘考試試題與答案
- 混凝土模板支撐工程專項施工方案(140頁)
- 簡述中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代性”(一)
- 變電所倒閘操作課件
- [精品]紡織品出口生產(chǎn)企業(yè)(MID)報編申請表
- 3130簡明使用手冊
- 中醫(yī)基礎(chǔ)理論·緒論課件
評論
0/150
提交評論