三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析本張?jiān)嚲碇匾暱疾閷W(xué)生掌握數(shù)學(xué)核心概念，建立數(shù)感、符號(hào)感、感謝閱讀空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力等情況,既檢查了數(shù)精品文檔放心下載學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)謝謝閱讀學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、整體水平分析情況1、成績(jī)分析班級(jí)人數(shù)42人,總分平均分及格率優(yōu)秀率及格率：60分以上的精品文檔放心下載學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的比例；優(yōu)秀率：85分以上的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)感謝閱讀的比例.2、這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量不是很大。感謝閱讀所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注謝謝閱讀重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)感謝閱讀知識(shí)的掌握情況，教師也能夠通過(guò)此次測(cè)試從中找到自己教學(xué)中的不感謝閱讀足，以改進(jìn)教學(xué)方法.三、學(xué)生答題分析1、我會(huì)填。本部分著重測(cè)查學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生對(duì)本冊(cè)概念感謝閱讀的理解。大部分學(xué)生較好地掌握元、角、分與小數(shù)的計(jì)算、質(zhì)量單位精品文檔放心下載的認(rèn)識(shí)及互換，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的意義及大小比較等，謝謝閱讀正確率較較低.特別是對(duì)貨幣單位與小數(shù)之間的換算還存在一定的困謝謝閱讀惑，解決問(wèn)題的能力比較差，造成答題錯(cuò)誤。如:第2題8厘米=( ）精品文檔放心下載米，學(xué)生都寫(xiě)成了0.8米;第3題小東身高1.35( )，學(xué)生都寫(xiě)成單位謝謝閱讀厘米。其實(shí)這兩題考察的內(nèi)容是一樣的都是單位之間的換算，從中反精品文檔放心下載應(yīng)出學(xué)生并沒(méi)有很好理解小數(shù)。2、判一判。本部分涉及面廣,著重測(cè)查學(xué)生對(duì)概念的理解、分析、謝謝閱讀判斷能力.大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考,做出正確判斷，正謝謝閱讀確率較高。也有部分學(xué)生對(duì)概念的理解有誤，不能做出正確判斷.如，感謝閱讀第1題不能正確理解“平均數(shù)”.3、選一選。本部分著重測(cè)查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選感謝閱讀的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答感謝閱讀案,正確率較較低高。部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第4題沒(méi)有認(rèn)真理解題謝謝閱讀意，第3題很多學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)“下午”這個(gè)詞，就把答案理解為24精品文檔放心下載時(shí)計(jì)時(shí)法,導(dǎo)致錯(cuò)誤.4、我會(huì)算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計(jì)算能力,精品文檔放心下載促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，謝謝閱讀大部分學(xué)生能正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘法,小數(shù)加減計(jì)算，口算的正確率精品文檔放心下載高，較好地掌握列豎式計(jì)算的方法，正確地掌握兩步計(jì)算的四則運(yùn)算精品文檔放心下載順序，正確率達(dá)75%以上。但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí);列豎感謝閱讀式時(shí)數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，商中間或末尾的0沒(méi)有寫(xiě)；計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。感謝閱讀5、我會(huì)畫(huà)。本部分著重測(cè)查學(xué)生的操作能力，能在方格紙上畫(huà)謝謝閱讀出一個(gè)面積是16平方厘米的長(zhǎng)方形和正方形。大部分學(xué)生能正確畫(huà)感謝閱讀出兩個(gè)圖形,但有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有看清題意，只畫(huà)一個(gè)，還有極個(gè)別學(xué)精品文檔放心下載生不會(huì)畫(huà)。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較好地掌握這兩部分內(nèi)容,正確率感謝閱讀較高.6、解決問(wèn)題。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問(wèn)題能力.在本題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極高.特別嚴(yán)重的是第5題:哪些油便宜些？這個(gè)圖形有點(diǎn)模糊,，算計(jì)較多,二留給學(xué)生的空間太少，學(xué)生很容易做丟；第6題：這題在這張?jiān)嚲碇兴嫉谋壤坪跤悬c(diǎn)過(guò)大，一個(gè)問(wèn)題中包含的內(nèi)容又多，是學(xué)生顧此失彼。正確率較低。感謝閱讀錯(cuò)題原因分析。對(duì)于這樣的空間概念,并不是在我們的教學(xué)過(guò)程中一兩節(jié)課就能夠形成的，而是需要我們長(zhǎng)期都要堅(jiān)持去做的一件事情。更多的是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中還要結(jié)合實(shí)際情況，加深學(xué)生的理解和感悟。精品文檔放心下載四、思考與建議針對(duì)本次統(tǒng)考抽樣評(píng)卷存在的問(wèn)題，反思我們的教學(xué)，建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作:精品文檔放心下載1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生,找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。感謝閱讀（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度.感謝閱讀(2）解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容,既是教學(xué)中的重精品文檔放心下載點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教師在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題精品文檔放心下載情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并理清解題思路，提出感謝閱讀解決問(wèn)題的策略，不斷提高解決問(wèn)題的能力。（3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持“以人為本"，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生"的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。精品文檔放心下載2、讓學(xué)生親歷操作過(guò)程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力發(fā)展學(xué)生的空間觀念是“空間與圖形”教學(xué)的核心目標(biāo),教師應(yīng)努力做到：感謝閱讀（1）通過(guò)直觀操作,積累感性材料,發(fā)展空間觀念。由于“空間與圖形”比較抽象,幾何概念的建立,空間觀念的形成必須經(jīng)過(guò)一定的感性材料的積累，因此“空間與圖形”感謝閱讀教學(xué)要加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，從日常生活中學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，從測(cè)量、拼擺、折量、畫(huà)圖等實(shí)際操作活動(dòng)入手，多讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)展空間觀念.謝謝閱讀（2）使用變式圖形，區(qū)分本質(zhì)特征，發(fā)展空間想象能力。在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形時(shí)，除了使用標(biāo)準(zhǔn)圖形外,還應(yīng)注意使用變式圖形，使學(xué)生能正確地區(qū)分圖形的本質(zhì)特征，從謝謝閱讀而獲得圖形的正確表象。讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。精品文檔放心下載3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)感謝閱讀習(xí)態(tài)度.在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、感謝閱讀閱讀、思考,然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)精品文檔放心下載學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立