九下復(fù)習(xí)24關(guān)雎、蒹葭〉課件

《關(guān)雎》

復(fù)習(xí)課

《關(guān)雎》

復(fù)習(xí)課

1復(fù)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文學(xué)常識(shí)《詩(shī)經(jīng)》2.詞句默寫3.主題分析復(fù)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文學(xué)常識(shí)《詩(shī)經(jīng)》2《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收集了收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩(shī)歌311篇詩(shī)歌(又稱詩(shī)三百），其中6篇為笙詩(shī)，只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，現(xiàn)存305篇(既有標(biāo)題又有文辭的)。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，禮崩樂(lè)壞，大量樂(lè)譜失傳，僅存的歌詞則編入《詩(shī)經(jīng)》。先秦稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。按用途和音樂(lè)分“風(fēng)、雅、頌”三部分，其中的風(fēng)是指各地方的民間歌謠，其中的雅大部分是貴族的宮廷正樂(lè)，其中的頌是周天子和諸侯用以祭祀[jìsì]宗廟的舞曲歌辭?！对?shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。其中直陳其事叫賦；譬喻叫比；先言它物以引起所詠之物叫興。賦、比、興與風(fēng)、雅、頌合稱“六義”。《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收集了收入自西31、《詩(shī)經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興2、《詩(shī)經(jīng)》三大內(nèi)容：風(fēng)（民間歌謠）雅（宮廷正樂(lè)）頌（祭祀歌辭）3、《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法：賦（對(duì)事物直接陳述）比（比喻）興（即起興、聯(lián)想。以其它東西引出所詠之物。）1、《詩(shī)經(jīng)》六義：4一、填空題

⒈《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集。共有

篇，包括

、

、

三部分。⒉《詩(shī)經(jīng)》的句式以

言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的需要，分別采用

、

、

的藝術(shù)手法，在章法上具有___________

和________________

的特點(diǎn)。305風(fēng)雅頌四賦比興重章疊句反復(fù)詠唱一、填空題⒈《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集。共有5關(guān)關(guān)雎鳩(jūjiū)，在河之洲。窈窕(yǎotiǎo)淑女，君子好逑(hàoqiú)。參差（cēncī）荇菜(xìng

cài)，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾（zhǎn）轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟[sè]友之。參差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)(lè)之。正字音、解詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)一關(guān)關(guān)雎鳩(jūjiū)，在河之洲。正字音、解詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)一6解釋過(guò)關(guān)識(shí)記相關(guān)注釋并翻譯：

關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。解釋過(guò)關(guān)識(shí)記相關(guān)注釋并翻譯：7⒈關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

這四句詩(shī)寫的是一個(gè)青年男子見到河洲上雙雙對(duì)對(duì)和鳴的雎鳩，很自然地聯(lián)想到那美麗的姑娘該是自己的佳偶。這種感情是熱烈的，這種追求是大膽的。詩(shī)句以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)對(duì)淑女的難以忘懷的思念和熱烈追求，這運(yùn)用的是“興”這一藝術(shù)手法。同時(shí)，雎鳩雌雄相和而鳴也可以比喻男女求偶。這四句詩(shī)稱得上是“興”和“比”兼用的范例，歷來(lái)為讀者所推崇。名句賞析⒈關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。這四句詩(shī)寫8參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。以眼前景物為喻：以荇菜流動(dòng)無(wú)方向喻淑女之難求。以時(shí)而向左，時(shí)而向右采摘荇菜的動(dòng)作，隱喻君子對(duì)淑女鍥而不舍的追求?！扒蟆笔侨行模自?shī)都在表現(xiàn)一個(gè)君子對(duì)女子的追求過(guò)程。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。以眼前景物為喻：以荇9“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”寫君子寤寐以求實(shí)現(xiàn)的愿望，也就是設(shè)想與姑娘結(jié)婚時(shí)鼓樂(lè)齊鳴之歡樂(lè)場(chǎng)面。雖求之不得，但小伙子能嚴(yán)格控制自己的感情和行為，他只想用自己的才華和品德去贏得姑娘的芳心，于是采用“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”的文明之舉去吸引打動(dòng)姑娘，不愧為真正的“君子”?！扒偕阎薄扮姽臉?lè)之”寫君子寤寐以求實(shí)現(xiàn)的愿望，也就是設(shè)想10主旨：《關(guān)雎》寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念和追求過(guò)程，寫他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悅，充分表現(xiàn)人們對(duì)美滿婚姻和幸福生活的追求。1、簡(jiǎn)析“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”一詞的妙處?？坍嫵鲋魅斯雇矸瓉?lái)覆去無(wú)法入眠的形象，生動(dòng)形象地寫出男子對(duì)姑娘的思念之情。2、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”這兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了主人公怎樣的思想感情？運(yùn)用起興的手法，寫河邊采荇菜的姑娘引起男子的思念之情，突出了主人公對(duì)美好愛情的憧憬。主旨：《關(guān)雎》寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念和追求過(guò)程11當(dāng)堂訓(xùn)練·（5分鐘）1、《關(guān)雎》，成功的的運(yùn)用了比興手法，為下文抒發(fā)愛情創(chuàng)造了情意綿綿的意境2、詩(shī)中表現(xiàn)因思念至深而輾轉(zhuǎn)難眠的詩(shī)句是，。3、詩(shī)中表現(xiàn)君子追求所愛的姑娘沒有如愿及內(nèi)心焦慮的詩(shī)句是，。

4、《關(guān)雎》中表達(dá)了一個(gè)男子對(duì)一位女子的思慕、愛戀之情，其中常被我們用來(lái)形容美貌女子的詩(shī)句是：，。

5、《關(guān)雎》中，“君子”有相思難耐而生幻想，對(duì)淑女美滿結(jié)合的熱烈場(chǎng)面描寫的詩(shī)句是，。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)求之不得，寤寐思服。窈窕淑女君子好逑窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之當(dāng)堂訓(xùn)練·（5分鐘）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲悠哉12《蒹葭》復(fù)習(xí)（九下）《詩(shī)經(jīng).秦風(fēng)》《蒹葭》復(fù)習(xí)（九下）《詩(shī)經(jīng).秦風(fēng)》13復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握文學(xué)常識(shí)。2、熟練、準(zhǔn)確地默寫詩(shī)歌。3、把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容及情感。4、賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握文學(xué)常識(shí)。14蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。識(shí)記相關(guān)注釋并翻譯：蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊15整體把握：《蒹葭》是一首愛情詩(shī)。詩(shī)分三章，每章八句，首二句寫景，展現(xiàn)一幅蕭瑟凄清的秋景，給全詩(shī)籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)。后六句抒情，全詩(shī)熔寫景、抒情于一爐。金秋之季，拂曉之時(shí)，露濃霜重，蘆葦沾滿了晶瑩潔白的霜花。這時(shí)主人公來(lái)到河邊，翹首佇立，凝視著河的對(duì)岸——那是“伊人”居住的仙鄉(xiāng)瓊樓，給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。主人公反復(fù)去尋求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”水中坻”“水中沚”，恍惚迷離，可望不可及。主人公沒有因此罷休，決心沖破天塹，追求伊人。一忽兒逆水而上，一忽兒順?biāo)?，但都無(wú)法到達(dá)“蓬萊仙境”。咫尺天涯，令人無(wú)限惆悵！整體把握：《蒹葭》是一首愛情詩(shī)。詩(shī)分三章，每章八句，首二句寫16詩(shī)中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么小組討論

全詩(shī)通過(guò)蘆葦、白露秋霜、秋水等意象，營(yíng)造出一種凄清、朦朧的意境。自學(xué)指導(dǎo)三：作用：烘托主人公的悵惘之情，突出主人公徘徊的時(shí)間長(zhǎng)。詩(shī)中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么小組討論17詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了詩(shī)人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感?！霸谒环健苯沂玖巳祟惉F(xiàn)實(shí)與理想的距離?！八蒌闹?，道阻且長(zhǎng)”是尋求理想的艱難長(zhǎng)途?！耙寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個(gè)若有若無(wú)、可望不可及的影子。詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無(wú)止境的追求。詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了詩(shī)人企慕和悵然若失的情感，揭示18賞析這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。2.你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？

對(duì)美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。3.請(qǐng)寫出此詩(shī)押韻的漢字。蒼、霜、方、長(zhǎng)、央。賞析這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一19