2023年教學心得評價意見(五篇)

2023年教學心得評價意見(五篇)每個人都曾企圖在平淡的自學、工作和生活中寫出一篇文章。文學創(chuàng)作就是培育人的觀測、M18x、想象、思維和記憶的關鍵手段。接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫出，我們一起來看一看吧。那么我們該如何寫出一篇較為隨心所欲的范文呢？教學心得評價意見篇1新冠肺炎侵擾等候民不聊生，一下子打破了人們舊有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊鎖，原來歡歌笑語的公園忽然之間不無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春更迭的日子里，無情的疫情忽然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目高度高度關注著電視屏幕的滑動新聞，手指敲打手機瀏覽著網(wǎng)絡短信，關心湖北，關心武漢，高度高度關注本地的疫情動態(tài)與消息。災難無情，病魔無情，人間有情，人間存歡樂。正是這種不斷飄蕩的脈脈溫情在人與人之間表達，并使我們心中飄落在陣陣春風般的暖意。我們看見，們在抗疫一線日以繼夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子慨然告別自己的丈夫毅然趕往抗疫前線;我們看見，畏懼花季的護士因為不出來火線長期佩戴口罩被勒傷爾黑的臉龐;我們看見，祖國各地的農民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜每人至疫區(qū)的車隊。為了學生的自學不斷檔，教育部門及時投入使用了網(wǎng)絡溫情輔導，開學不停自學。為了給武漢的同胞助威鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛印制了一首首勵志歌曲抒寫對他們的探望與深情厚意。溫情的時刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地印制了一段又一段風趣搞笑的小視頻;社區(qū)為生日到來的阻隔老人送來了精巧的蛋糕;公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送去上嶄新的口罩;暫時被阻隔觀測的同事每天通過電話收到源于單位的溫馨勸誡;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主輕而易舉用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了潔凈的紙巾盒;源于祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的無私捐款;源于海外的赤子四處奔走出售口罩等醫(yī)護Fanjeaux火速遞至國內，除了數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地斑斕青春匆匆的背影……存歡樂，存愛心，存千千萬萬愛心的匯聚和共振，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅離病魔的彌漫著，迎春天使人期盼的好消息。教學心得評價意見篇2為了輸?shù)粢咔榉揽刈钃魬?zhàn)，全國都廣為繼續(xù)執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“開學不停學”已經(jīng)變成“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備工作工作著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說就是第一次，存很多地方仍須積極探索和嘗試。1、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備嶄新課時，通常就是都就是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流觀點或者互動課件。近期，在教研員杜老師的非和領導下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡教研。2、網(wǎng)上授課更有利于資源整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量線上存很多優(yōu)秀的課程資源，比如說“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“研習在鄭州”平臺同步課程、“自學強國微課堂”等等，以前由于硬件條件非常非常有限無法在課堂上同時同時實現(xiàn)學生人手一個平板看一看發(fā)微課、搞出交互式操作方式方式等等，但是現(xiàn)在我可以利用不好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過征選后甄選所所推薦，引導學生進行自學，有利于提高自學內容的質量。3、老師省下很多教學管理時間，可以潛心充份備考平時上班，我必須參與至學生管理中，比如說值班看一看學生午休、用餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生懇求病假等各種事務?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省回來了一大部分管理學生的時間;另外聽講可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反反復復講課的時間;除了利用“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計數(shù)據(jù)效率，也節(jié)省了很多時間。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加之批改作業(yè)和聽講等，并使備考時間非常緊湊型。當然，我始終認為線上教學還是無法完全替代傳統(tǒng)的線下教學，它還是存它的局限性的：1、教師無法把握住學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常非常有限直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，無法及時地進行聽課效果意見反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也無法指責提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，就可以就是學生存疑點了“連麥提出申請”，而且一次就可以連麥一位同學，無法同時同時實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和硬是之間的互動和交流很非常非常有限，并使我無法較好地把握住學生的聽課狀態(tài)回來調整授課步調。2、幾個班的群拉進一個直播間，無法較好地分層教學我授課的四個班層次略有不同，平時聽講我會存針對性地調整授課內容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表精心安排，我的四個班同時網(wǎng)絡授課，這便建議我一刀切地聽講，無法較好地針對相同層次的班級分層教學。但無法反駁的就是，線上教學的確就是線下教學的有力補齊，我深信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，使線上和線下相輔相成。教學心得評價意見篇3為有效率防控新型冠狀病毒病毒感染的肺炎疫情，確保社會各界師生身體健康和生命安全，維護學校安全均衡。儀隴朱德紅軍小學總?！安煌跣睦斡洑v史使命”，根據(jù)上級通告，融合學校實際，2月10日關上了“主動阻隔，延后不延教、開學不停學”線上教學活動。延后開學就是輸?shù)粢咔榉揽貞?zhàn)的關鍵措施，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”同時同時實現(xiàn)教學課程土默川天下上加，教職員工“離校恨教、腋生不黃繼妍”，確保“延后不延教、開學不停學”，最大限度增加疫情對教學進度和學習效果的影響。晚謀劃，晚推行。2月5日學校印發(fā)了本期延后開學在線教學工作方案，成立了向校長袁仕國領銜的非機構，舉辦語音視頻會議，抒發(fā)了上級精神、布置了工作，制定線上自學學生自學課程表，并建議各位老師在10日前制作不好線上自學課時Auron學案。以微信、QQ、樂教樂學等網(wǎng)絡平臺為渠道，以國家教育資源公共服務平臺和省一級教育部門提供更多更多的公益平臺和公益性教育教學資源為充分利用，以學校和班級實際為基礎，2月10日開學以來成功積極開展了實時線上自學活動。同時，加強小學六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日舉辦六年級視頻專題會議，先由各科任老師匯報這兩天在線自學情況，根據(jù)當前實情，袁校長談至，一就是眾志成城抗炎“疫”情，不回家，不袒護;二就是凝心驟扎盧日質量，精細的教學態(tài)度就是提高質量的關鍵，較好的思想教育就是提升教學質量的基礎，人與自然的家校聯(lián)誼就是提升教學質量的保證。防范“疫”情，在行動。根據(jù)上級建議，該校順利完成教職工四類人員(前往湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情多發(fā)地區(qū)探親旅游抵儀人員、經(jīng)停疫情多發(fā)地區(qū)抵儀人員、與確診病例及疑似病例密切關聯(lián)人員和探親旅游未抵儀人員)摸查工作，全校師生上報學校，并由副校長許世平及政教籌備主任投檔對照表上報至防范“疫”指揮部。同時，學校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內精心安排了保安專人執(zhí)勤，不得車輛通行;嚴禁外來人員步入校園，各位師生均居家主動阻隔不外出，校園內部人員步入量體溫、備案、穿口罩;專人負責管理校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不減低學生學業(yè)經(jīng)濟負擔，針對防控仍須，學校通過多渠道向師生和家長傳送了防控疫情防塵科學知識、心理健康輔導等資源信息。教學心得評價意見篇4線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時鼓舞的喚醒，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難突顯在線上教學中，但經(jīng)過三周的線上教學，并使我引起了最初的顧慮。對我來說，我將課件重實效“精致”，按學情不斷調整教學任務，聽講時刻高度高度關注對話框，問題設計存外框，鼓勵學生抨擊、深入探討，通過連麥，絲毫沒有劇增互動的激情。對于學生，線上教學進一步培育了他們獨立自主自學、探究的能力，在明確自學任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實意見反饋，與老師單線交流，提高了學生的自學積極性!對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌控孩子聽講狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，并使我感受到了春意!原來，線上教學也就是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也就是可以表達火熱的激情!教學心得評價意見篇5每天在微信群里和同學們嗨談起，搜集各種各樣的圖片和視頻資料，興奮地準備工作工作ppt，這個場景，就是2月17號之前的我怎么也沒想到的。從去年8月入職起至至，每天都拒絕接受著嶄新科學知識的提振，感慨幾年的國外念書時光仿佛并使我變成一個與世隔絕的的老人，在網(wǎng)絡高度發(fā)達的中國社會中，我被遠遠站穩(wěn)了后頭。雖然必須惡補的東西太多，但我很喜歡觸碰新鮮事物，所以，這次的網(wǎng)絡授課就是個挑戰(zhàn)，竟成了一次機會。作為一個年長教師，我卻從沒用過揉音和慢手。不選擇退出，就真的踏入了一條路首次玩游戲課，挑選出了騰訊課堂，由于許多功能沒搞清楚，和面對面授課的效果低了很多。改進方案中我輸入，“考量換成釘釘”。第三次，第四次，我已經(jīng)已經(jīng)開始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來越感興趣，課堂也變得越來越多樣有意思。然而，在與研究室老師們的深入探討中，推斷出存很多自己沒搞清楚的功能。雖然網(wǎng)絡通暢，聲音抒發(fā)都沒問題，但在學院的網(wǎng)絡授課情況調查表的自我評價里，在清一色的較好中，我還是默默的輸入了“通?！薄Ｓ谑?，我已經(jīng)已經(jīng)開始在學校的線上平臺咨詢群里向專家們求教，聽見別的老師們的課程?；蛟S，再加的不敢就是軟件，就是自己的方式。三天后的第二次課，我順利的順利完成了向談論的全部內容。“網(wǎng)課”促進了與同學們的互動在網(wǎng)課之前，我沒建立一個屬于自己課堂的班級群。在學生們的所所推薦下，我挑選出了課堂派出作為課后作業(yè)的軟件。其實無論是問題還是贊美，對于處在成長期的新老師來說，都就是有益和暖心的。這次一口氣建了三個課堂的微信群。有的同學更是可以私信發(fā)給我他讀的日語課文，并使我?guī)兔ψ柚拱l(fā)音。學生這么的積極主動，并使我真的一切的不懈努力都必須。里面的很多小功能，使交作業(yè)和批作業(yè)變得更加直觀。在群里不愿說的話，同學們可以在交作業(yè)的時候在軟件里偷偷給我帖子。存活躍的班級，可以在群里暢所欲言，聽到了很多線下授課聽見沒的學生的心聲。溝通交流，原來就是這么地直觀。聽課，更“隨心所欲”了上學期就聽見了幾節(jié)課，這學期更便捷了。盼望自己在線上授課結束后可以存非常小的提高。聽見經(jīng)驗豐富的老師們講課，再融合上學期末學生們的課堂評價，反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課，但也調整了幾次自己的講課方式，在課后與同學的溝通交流中，能深表還是存效果的。只需輕輕一點，就能進其他老師的直播間聽課了。團結一致，“擊敗”網(wǎng)課這次網(wǎng)課，最讓人安心的就是存太多的專業(yè)指導，在院負責人的所所推薦下，我重新加入了三四個學校的技術深入探討群，至很晚都有人回答軟件小白的各種問題。仿佛在一起登陸作戰(zhàn)，又溫馨又興奮。我想我一定無法忘了這段時光。學院和研究室的群里，幾乎每天都存技術交流，以及對課程的滿意度調查。學校的各種幫助，老師們的熱情參與，并使我每天充滿著動力。在日本游學的時候