騎鵝旅行記（節(jié)選） 課件

6騎鵝旅行記（節(jié)選）6騎鵝旅行記（節(jié)選）同學(xué)們，你們讀過(guò)這本書(shū)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的大概內(nèi)容？同學(xué)們，你們讀過(guò)這本書(shū)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的大概內(nèi)容？

一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，被小妖精用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的大白鵝背上，進(jìn)行了一次神奇而又魔幻的長(zhǎng)途旅行。你想知道尼爾斯經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我們走進(jìn)課文，同他一起去歷險(xiǎn)吧！一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，被小妖精

塞爾瑪·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者?！赌釥査跪T鵝旅行記》是其代表作，也是一部與《王爾德童話》和《安徒生童話》齊名、享譽(yù)世界的兒童小說(shuō)。塞爾瑪·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)男孩都欺負(fù)過(guò)哪些動(dòng)物？小精靈、雞鵝、大黑貓和母牛們。整體感知自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)男孩都欺負(fù)過(guò)哪些動(dòng)物？小精靈、雞鵝、大男孩是做什么的？他的名字是什么？你從哪里知道的？放鵝娃尼爾斯·豪爾耶松

他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”男孩是做什么的？他的名字是什么？你從哪里知道的？放鵝

門(mén)廊外面的地板上有一只麻雀在跳來(lái)跳去。他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái)：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”三個(gè)“快看”表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑，麻雀的叫聲吸引了雞鵝。門(mén)廊外面的地板上有一只麻雀在跳來(lái)跳去。他一看見(jiàn)男孩就

再次讀課文，交流故事情節(jié)：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化?；?dòng)課堂再次讀課文，交流故事情節(jié)：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。一、他變得很小很小他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和“快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”男孩尼爾斯變成了一個(gè)

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的小狐仙。只有拇指般大小“快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”男孩尼爾斯變天啊，我竟然變得這么?。√彀?，我竟然變得這么?。?/p>

整群雞都跑到他身邊，站在他周?chē)兄骸肮竟竟?，你活該！咕咕咕，你活該！”二、他受到?dòng)物們的威脅、憎惡和攻擊尼爾斯被雞群憎惡、嘲笑1、雞群整群雞都跑到他身邊，站在他周?chē)兄骸肮竟竟?，你活?/p>

男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。尼爾斯受到貓的攻擊和威脅他受到動(dòng)物們的威脅、憎惡和攻擊2、貓男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。尼爾斯受到牛群的控訴（怨聲載道）他受到動(dòng)物們的威脅、憎惡和攻擊3、牛牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一

認(rèn)真讀課文5~10自然段，交流故事情節(jié)：：變小的尼爾斯為什么遭到雞群的嘲笑？認(rèn)真讀課文5~10自然段，交流故事情節(jié)：：變小的尼爾他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠!你活該！你活該！在釋放對(duì)男孩的不滿(mǎn)住嘴！你們這些烏合之眾。他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠!你活該！你活該！在釋放對(duì)男男孩變小了，那些曾經(jīng)受他欺負(fù)的雞群可算有出氣的機(jī)會(huì)了，想一想應(yīng)該用什么語(yǔ)氣去讀！朗讀指導(dǎo)用比較尖利的嗓音去讀，讀出解氣的語(yǔ)氣。特別是讀到“你活該”三個(gè)字時(shí)。帶著這種語(yǔ)氣讀一讀6-9自然段?！ぁぁつ泻⒆冃×?，那些曾經(jīng)受他欺負(fù)的雞群可算有出氣的機(jī)會(huì)了那些雞在尼爾斯后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了，他是怎樣擺脫雞群的呢？那些雞在尼爾斯后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了，他

如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來(lái)，他是怎么也溜不掉的。他們一看見(jiàn)貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神地在地上刨蟲(chóng)子吃。雞群也是欺軟怕硬如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來(lái)，他是怎么也溜不掉的。欺軟怕硬欺善怕惡近義詞畏強(qiáng)欺弱怯大壓小欺軟怕硬欺善怕惡近義詞畏強(qiáng)欺弱怯大壓小

認(rèn)真讀課文11~22自然段，交流故事情節(jié)：男孩向黑貓?jiān)儐?wèn)小狐仙的下落，為什么又遭到大黑貓的羞辱？認(rèn)真讀課文11~22自然段，交流故事情節(jié)：男孩向黑貓親愛(ài)的貓咪，院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你。親愛(ài)的貓咪，你可得幫我的忙啊!你沒(méi)看見(jiàn)他把我變成什么樣子了嗎?要我?guī)湍愕拿?是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴?怎么著?我還要揪你的尾巴!親愛(ài)的貓咪，院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?請(qǐng)你告訴我他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。表現(xiàn)出大黑貓對(duì)男孩的憤怒和兇狠。他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾男孩對(duì)貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。男孩沒(méi)有害怕，平時(shí)欺負(fù)貓習(xí)慣了大黑貓動(dòng)作迅猛，很兇狠男孩對(duì)貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍

男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命?？墒且粋€(gè)人也沒(méi)有來(lái)。他斷定，他死亡的時(shí)刻到了。正在這時(shí)，他又覺(jué)得貓把爪子收了回去，松開(kāi)了他的喉嚨。

男孩完全處于下風(fēng)，他害怕了平時(shí)男孩壞事做太多，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人愿意幫他貓放過(guò)了他男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒救命！救命……我要死了嗎？救命！救命……我要死了嗎？好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰(shuí)厲害。大黑貓看在女主人的面子上還是放過(guò)了男孩好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你

默讀課文23~29自然段，交流故事情節(jié)：牛群是怎樣控訴男孩的？默讀課文23~29自然段，交流故事情節(jié)：牛群是怎樣控

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。怨聲載道牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一你過(guò)來(lái)，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記!你過(guò)來(lái)，我要讓你在我的角上跳舞。你過(guò)來(lái)，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味!牛的控訴你過(guò)來(lái)，我給你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記!你過(guò)來(lái)，我要讓你在我你過(guò)來(lái)，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇。你過(guò)來(lái)，你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!你太不像話了牛的控訴你過(guò)來(lái)，你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵，現(xiàn)在我要報(bào)仇。你過(guò)來(lái)，你做尼爾斯以前經(jīng)常欺負(fù)和捉弄雞鵝、貓、牛群等動(dòng)物們，變成小狐仙后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊，整個(gè)世界發(fā)生了翻天覆地的變化。尼爾斯以前經(jīng)常欺負(fù)和捉弄雞鵝、貓、牛群等動(dòng)物們，變成讀后面的部分，聯(lián)系前文：你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來(lái)的？一起交流。讀后面的部分，聯(lián)系前文：你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子說(shuō)著，貓就走開(kāi)了，看上去像他來(lái)的時(shí)候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說(shuō)不出來(lái)，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)的錯(cuò)誤，很羞愧能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改說(shuō)著，貓就走開(kāi)了，看上去像他來(lái)的時(shí)候一樣溫柔和善。男

男孩想對(duì)她們說(shuō)，過(guò)去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽(tīng)他說(shuō)話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心有的牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺(jué)得還是趁早溜掉為妙。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，心中懊悔又害怕能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改男孩想對(duì)她們說(shuō)，過(guò)去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿(mǎn)枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過(guò)。再也沒(méi)有什么東西能引起他的興致。美好的景物和男孩的心情形成鮮明對(duì)比這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿(mǎn)枝，小鳥(niǎo)在耳我原來(lái)怎么這么壞，我太不對(duì)了，唉！知錯(cuò)就改此時(shí)的男孩會(huì)怎么想？能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改我原來(lái)怎么這么壞，我太不對(duì)了，唉！知錯(cuò)就改此時(shí)的男孩會(huì)怎么想善良、有愛(ài)心跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山！我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！再過(guò)來(lái)一群我就跟著他們飛走。等一等！等一等！我就來(lái)。善良、有愛(ài)心跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山！我們?cè)谶@里

男孩坐在圍墻上，這一切都聽(tīng)得一清二楚?！叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的。”

男孩在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)學(xué)會(huì)為家人著想，開(kāi)始關(guān)心父母善良、有愛(ài)心男孩坐在圍墻上，這一切都聽(tīng)得一清二楚?！叭绻@只大雄恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來(lái)不及抖掉男孩就飛向了天空。想阻止已經(jīng)來(lái)不及勇敢頑強(qiáng)恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來(lái)不及抖

他飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ恕５人氲綉?yīng)該放開(kāi)雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。他飛得那么快，男孩都感到頭暈?zāi)垦Ａ?。等他想到?yīng)該放開(kāi)

要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動(dòng)。為了不滑下來(lái)，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。男孩變得很勇敢和頑強(qiáng)勇敢頑強(qiáng)要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他尼爾斯原來(lái)經(jīng)常欺負(fù)虐待動(dòng)物，后來(lái)被小狐仙算計(jì)，遭到了“報(bào)應(yīng)”，在尋找小狐仙的過(guò)程中，他認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，變得勇敢頑強(qiáng)。尼爾斯原來(lái)經(jīng)常欺負(fù)虐待動(dòng)物，后來(lái)被小狐仙算計(jì)，遭到了想一想：平時(shí)你有沒(méi)有欺負(fù)小動(dòng)物的時(shí)候，如果有，以后應(yīng)該怎么做？想一想：平時(shí)你有沒(méi)有欺負(fù)小動(dòng)物的時(shí)候，如果有，以后應(yīng)變成小狐仙騎鵝旅行記男孩的遭遇飛向藍(lán)天結(jié)構(gòu)梳理雞鵝的嘲笑貓的羞辱牛群的控訴做壞事遭報(bào)應(yīng)變成小狐仙騎男孩的遭遇飛向藍(lán)天結(jié)構(gòu)梳理雞鵝的嘲笑貓的羞辱牛群

課文講述了尼爾斯被小精靈變成小狐仙，先后遭到雞群嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴以及隨著雄鵝飛向藍(lán)天的故事，文中的尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、沖動(dòng)莽撞、屢犯錯(cuò)誤的少年，在經(jīng)歷動(dòng)物們的報(bào)復(fù)以后認(rèn)識(shí)到做壞事要遭到報(bào)應(yīng)的道理后，逐漸轉(zhuǎn)變成為一個(gè)熱愛(ài)家庭，關(guān)愛(ài)他人的好少年。主題概括課文講述了尼爾斯被小精靈變成小狐仙，先后遭到雞群嘲笑《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事。觀察下面的插圖，猜猜它們講述怎樣的神奇？鶴之舞表演大會(huì)地獄谷的羊群拓展延伸《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事。觀察下面的插圖，帶著自己的猜想，課下讀一讀《騎鵝旅行記》中“鶴之舞表演大會(huì)”和“地獄谷的羊群”全文。寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)心得，做成手抄報(bào)張貼在教室里。帶著自己的猜想，課下讀一讀《騎鵝旅行記》中“鶴之舞表課堂演練一、把下面的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失。如果這只大雄鵝飛走，難道不是一個(gè)很大的損失嗎？課堂演練一、把下面的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。如果這只大雄鵝飛走，難二、以前的尼爾斯經(jīng)常虐待動(dòng)物，捉弄媽媽?zhuān)鶕?jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：他變成小狐仙后他遭到了怎樣的“報(bào)應(yīng)”？（1）尼爾斯遭到了雞群的嘲笑與諷刺；（2）尼爾斯遭到了大黑貓的漠視與羞辱；（3）尼爾斯遭到了牛群的控訴與指責(zé)。二、以前的尼爾斯經(jīng)常虐待動(dòng)物，捉弄媽媽?zhuān)鶕?jù)課文內(nèi)容三、推薦閱讀。

《木偶奇遇記》

一個(gè)貪玩、不聽(tīng)話，還經(jīng)常撒謊的小木偶，在經(jīng)過(guò)一系列的歷險(xiǎn)和小仙女的指點(diǎn)后，變成了一個(gè)乖巧、聽(tīng)話、孝順的好孩子的匹諾曹……三、推薦閱讀。《木偶奇遇記》“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿(mǎn)足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語(yǔ)文教材解讀下課啦！

《媽媽不是傭人》故事梗概《媽媽不是我的傭人》是一本韓國(guó)校園勵(lì)志小說(shuō)，描述了一個(gè)小男孩戰(zhàn)勝一系列挫折之時(shí)的心路成長(zhǎng)歷程。

五年級(jí)的阿章原來(lái)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的都市小男孩，懶散自私又驕橫無(wú)理，生活上對(duì)媽媽百般依賴(lài)，可稍不如意，便大發(fā)脾氣。后來(lái)因?yàn)閶寢寫(xiě)言辛耍职钟衷谑谞柟ぷ?，阿章暫時(shí)來(lái)到了鄉(xiāng)下舅舅家讀書(shū)。

離開(kāi)父母的庇護(hù)，開(kāi)始的時(shí)候阿章特別開(kāi)心，可很快就出現(xiàn)了很多不如意的事情：在學(xué)校，他不開(kāi)篇十分簡(jiǎn)潔，概括了書(shū)的主要內(nèi)容。交代故事的背景。

《媽媽不是傭人》故事梗概是把作業(yè)忘在家里，就是沒(méi)帶顏料被老師懲罰，被同學(xué)取笑。在家里，住在一起的表妹，不知為何對(duì)阿章充滿(mǎn)了敵意。一天阿章表妹說(shuō)：“我不知