一起長大的玩具(教案)

1．童真、童趣天真、無邪、單純、熱情、好奇、無憂無慮、快樂是人的一生最留戀的情感。在孩子們的眼里，過節(jié)是快樂的,玩耍是快樂的，有玩具是快樂的，而能夠親手做一樣自己頗為自得的玩具更是樂在其中。豬蹄兒燈的樂趣在于制作。首先是制作的材料來之不易。只有過節(jié)才殺豬，殺豬才會有豬蹄兒殼和豬油，盼望、興致勃勃、覬覦、死乞白賴獲取的過程和心理表現(xiàn)出了孩子們的童真、童趣。其次是制作.要棉捻、找高粱稈，裹、劈、夾緊則表現(xiàn)出孩子們的專注、熟練和興奮.最后是結(jié)果.提著自己親手做的比別人都照得遠(yuǎn)的燈，那種不加掩飾的成就感，那種自得和驕傲確實感染人。抽陀螺的樂趣在于抽打中的征服性和進攻性?！澳惚仨氁幌乱幌碌厝コ榇?，稍一怠慢,它就會停轉(zhuǎn)歪倒”“常常是揚鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺”，孩子的好勝性格，那種快感和滿足在陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)中盡情地表現(xiàn)了出來。再看兔兒爺.兔兒爺給孩子們的是親切、溫順、可愛,尤其是兔兒爺身上的童話色彩.“溫順的性格”觸發(fā)了孩子們的溫情，而其童話色彩則引發(fā)了孩子們的浪漫遐想，能夠“刮打刮打嘴的”兔兒爺則以它的生動激發(fā)了孩子們的喜愛。豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這類玩具所以能夠留下深刻的記憶，與它所引發(fā)的童真、童趣的情感體驗有著密切的關(guān)系。2．思考、感悟玩具總是伴隨著游戲留在記憶里,這其中不僅僅是情感的體驗，同時也有一種深深的感悟.你看,“最值得驕傲的事，我們的燈是自己做的"，自己動手創(chuàng)造的東西最有價值，不是在制作和結(jié)果中感悟到了么？“一說抽漢奸，我們的鞭子抽得更響，更有力，把那些投敵賣國者視作陀螺,一鞭一鞭抽得它在冰上團團轉(zhuǎn)，很是解氣。"強烈的民族感情不是在孩子們的心中油然而生么？兔兒爺?shù)臏厍樽尯⒆觽冎懒藴厍樽蠲?，兔兒爺?shù)耐捝什皇亲尯⒆觽兏惺艿搅宋覀兠褡逦幕脑催h(yuǎn)流長和豐富多彩么？由此可見，有感悟才會有深深的記憶。謝謝閱讀3．豐厚的文化背景對作者凝聚在玩具上的情感有了一定的體會之后，不妨將視線透過玩具投向更廣闊的時間和空間，你會有一種新的感悟。中國民族大年三十傳統(tǒng)燈會,中秋精品文檔放心下載節(jié)拜月的習(xí)俗,從小小的玩具上折射出了豐富的民族文化，反映出了中國人的智慧和才華。文章的語言樸實、生動，從生活中提煉出的具有孩子特點的語言感情色彩濃郁，為學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供了很好的范例。生活在這個時代的中學(xué)生，他們所面對的是一個五彩斑斕的世界。各種新的觀念，新的事物讓他們目不暇接、眼花繚亂。多讀一點像《一起長大的玩具》這樣的文章，讓他們感受一下我們的歷史，我們的文化，感受一下別人童年的經(jīng)歷，想一想自己的經(jīng)歷，就能夠多一點熱情,多一點冷靜。感謝閱讀【教學(xué)設(shè)計】[教學(xué)目的]1．引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練.2．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)圈點批注的方法。3．將閱讀與自我評價相結(jié)合，使閱讀成為學(xué)生思想、情感的一種需要。精品文檔放心下載4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。感謝閱讀［教學(xué)重點］理解文章豐富的思想內(nèi)涵。[教學(xué)難點]引導(dǎo)學(xué)生體會良好閱讀方法對理解文章內(nèi)容所起的作用。[教學(xué)安排]講,講講自己喜愛的玩具并作出喜愛的原因。說，說說三篇文章所記敘的內(nèi)容及作者喜歡玩具的原因？想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時的這一段經(jīng)歷？使作者魂牽夢繞的到底是什么？謝謝閱讀評，評評不同時代的玩具，評評不同時代的孩子.［教學(xué)步驟]第一課時1．導(dǎo)入新課教師提問：如果你這時走入大商場,你最喜歡去的地方是哪?你在上幼兒園的時候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點么？謝謝閱讀2．學(xué)生回答。學(xué)情估計:①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴大成自己喜歡的東西，如唱碟等.③能說出自己喜歡的玩具,但不能傳達出自己的情感。④能夠?qū)ν婢哌M行描述，體現(xiàn)出現(xiàn)在玩具的特點并能表達出自己的觀點。感謝閱讀教師應(yīng)對的辦法：①要求說出為什么喜歡的原因，告訴學(xué)生表達應(yīng)有理有據(jù)。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學(xué)生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何?幫助學(xué)生傳達出對玩具的感情。④提示學(xué)生：你的玩具有什么特點？你能描述出玩具的可愛么?你對玩具的樣式、功能、特點、種類有怎樣的看法？以幫助學(xué)生清楚的表達。感謝閱讀3．朗讀課文，落實基礎(chǔ)。自由朗讀（要求用符號在不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字旁邊做記號，然后查字典正音.）精品文檔放心下載抽查朗讀(檢查落實。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴)謝謝閱讀示范朗讀（學(xué)生范讀文章或段落。提示學(xué)生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）精品文檔放心下載4．整體感知課文內(nèi)容提問：朗讀了課文,你能告訴我作者都寫了些什么？學(xué)情估計：《豬蹄兒燈》、《抽陀螺》有記敘的事情，又有標(biāo)題提示,所以概括起來較容易。而《兔兒爺》沒有相對集中的事件，所以把握內(nèi)容難一些。精品文檔放心下載應(yīng)對的辦法:提示學(xué)生扣住標(biāo)題思考,文章的內(nèi)容一定是寫兔兒爺，再關(guān)注文中的關(guān)鍵語句,第二自然段中“最引起我們孩子家興趣的,就數(shù)泥塑兔兒爺了"領(lǐng)起了下文幾個段落。而第五自然段“對兔兒爺?shù)南矏郏嗽从趯ι钪姓鎸嵉男“淄玫臏厍橥?，還由于兔兒爺多了幾分童話色彩.”一句概括了這幾段的內(nèi)容。經(jīng)整合由此推出《兔兒爺》一文的內(nèi)容是寫兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起我們濃厚的興趣。精品文檔放心下載明確文章內(nèi)容：①自己制作豬蹄兒燈。②抽陀螺。③兔兒爺因溫情和外觀造型的童話色彩引起我們濃厚的興趣.謝謝閱讀④再讀課文，明確文章的重點內(nèi)容。提問：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，你覺得作者傾注情感最多,最值得我們?nèi)ゴ?、思考的?nèi)容是什么？你能不能用三個詞體現(xiàn)出這一重點內(nèi)容？謝謝閱讀自己制作豬蹄兒燈（過程）抽陀螺(感覺)兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）感謝閱讀根據(jù)重點提示仔細(xì)研讀相關(guān)內(nèi)容以這樣的句子“我喜歡……是因為……”回精品文檔放心下載答出作者喜歡這三樣玩具的原因。明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因為豬蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠(yuǎn)，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，很解氣.③喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情,而且有著能引起我們遐想的外觀造型。感謝閱讀第二課時1．課堂活動:實話實說.話題：你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎?精品文檔放心下載四人小組討論，要求暢所欲言，真實地表達自己的觀點.學(xué)情估計：①認(rèn)為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現(xiàn)在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。精品文檔放心下載2．課堂討論問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷.想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么?謝謝閱讀提示：可運用圈點勾畫的方法研讀文本,在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。感謝閱讀方式：就感興趣的文章自由結(jié)合成小組，每一小組要有探究的結(jié)論,并能夠依據(jù)文本內(nèi)容進行簡要的分析.在交流過程中你可以贊同，可以補充，也可以反對。感謝閱讀可有以下結(jié)論：①制作豬蹄兒燈熱情和執(zhí)著讓作者難忘，那是多么真摯的一種情感。②在制作中讓作者體驗到了只有自己的勞動和創(chuàng)造才能真正享受到快樂，感到驕傲。③豬蹄兒燈乃人們的創(chuàng)造，因地制宜的創(chuàng)造，多么讓人佩服的聰明才智.謝謝閱讀④不僅是豬蹄兒燈，還有那年三十的燈會上的多姿多彩的燈，不也傳達出我們民族璀璨的文化嗎？你難道謝謝閱讀不油然而生一種民族自豪感嗎?⑤抽陀螺的刺激不體現(xiàn)出一種不服輸?shù)膭蓬^嗎？⑥抽陀螺,抽漢奸，多么鮮謝謝閱讀明的讓人感動的民族感情.⑦在冰上抽打陀螺時的情景，多么美的一幅圖畫。⑧對兔兒爺?shù)南矏劬壸杂谕脙焊兄x閱讀爺?shù)臏厍?，善良的心境讓人留戀。⑨兔兒爺?shù)膭?chuàng)造體現(xiàn)了人們的聰明才智。⑩大人們拜月，孩子們拜兔，感謝閱讀多么吸引人的童真童趣.等等。師生共同小結(jié)：是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是純潔的內(nèi)心，是水晶般的童真童趣,是成長的感悟，是中國燦爛的文化。謝謝閱讀3．閱讀后反思評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子。學(xué)生課堂交流。(此交流應(yīng)具有開放性的特點。）提示評議的角度：①不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？②玩具對孩子的教育和開發(fā)有沒有作用？③過去的孩子與現(xiàn)在的孩子有什么不同？④如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現(xiàn)代的孩子