克和千克說課課件-

克和千克克和千克克和千克克和千克說課內(nèi)容

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》二年級下冊第八單元《克和千克》。說課內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》二年說課內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》二年教材分析

“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容，是后面學(xué)習(xí)質(zhì)量單位“噸”以及解決有關(guān)質(zhì)量問題的基礎(chǔ)。二年級學(xué)生在日常生活中對質(zhì)量的概念已經(jīng)有了一些感性的認識，但是他們對具體的質(zhì)量單位還很陌生，而質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。因此對于二年級的學(xué)生來說，要想建立克與千克的質(zhì)量觀念是具有一定的挑戰(zhàn)性的。教材分析“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容，教材分析“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在具體生活情境中使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

能力目標(biāo)

通過觀察、操作，使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估計物體質(zhì)量的意識和各方面的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)知識在具體生活情境中使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克教學(xué)目標(biāo)知識在具體生活情境中使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克教學(xué)重點

幫助學(xué)生建立１克和１千克的質(zhì)量觀念，通過體驗知道１千克＝1000克。教學(xué)難點建立學(xué)生對克和千克真正具體的感性認識，以及培養(yǎng)學(xué)生的估計物體質(zhì)量的能力。教學(xué)重點幫助學(xué)生建立１克和１千克的質(zhì)量觀念，通過體驗知道教學(xué)重點幫助學(xué)生建立１克和１千克的質(zhì)量觀念，通過體驗知道教法

情境教學(xué)法，活動教學(xué)法以及啟發(fā)式引導(dǎo)法、誘思探究法。學(xué)法采用自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方法，通過掂一掂、說一說、估一估、稱一稱等多種形式的活動，調(diào)動各種感官，親身經(jīng)歷和體驗克和千克的質(zhì)量。教法情境教學(xué)法，活動教學(xué)法以及啟發(fā)式引導(dǎo)法、誘思探究法。教法情境教學(xué)法，活動教學(xué)法以及啟發(fā)式引導(dǎo)法、誘思探究法。教具教具教具教具學(xué)具學(xué)具學(xué)具學(xué)具大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有教學(xué)過程一、探索交流，體驗新知。二、練習(xí)拓展，鞏固新知；三、交流評價，總結(jié)新知；教學(xué)過程一、探索交流，體驗新知。二、練習(xí)拓展，鞏固新知；三、教學(xué)過程一、探索交流，體驗新知。二、練習(xí)拓展，鞏固新知；三、一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動１、稱稱自己的體重，看看體重一般都以什么作單位？一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動１、稱一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動１、稱一、探索交流，體驗新知。

（一）克和千克的初步認識活動２：跟隨家長到超市，找出包裝盒上印有“克和千克”的物品，并用手掂一掂，感受一下以克為單位的物品的重量，再感受一下以千克為單位的物品的重量，并跟家長說說自己的感受。一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動２：跟一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動２：跟小組交流，自主探索１、計量物體的質(zhì)量一般都以（）和（）作單位。２、計量比較輕的物品常用（）作單位。３、計量比較重的物品常用（）作單位。４、通過觀察你發(fā)現(xiàn)售貨員都是用什么來稱物品的重量的？克千克克千克（字母g代表克，字母kg代表千克）要知道物品的輕重可以用秤來稱。小組交流，自主探索１、計量物體的質(zhì)量一般都以（）和（小組交流，自主探索１、計量物體的質(zhì)量一般都以（）和（（二）秤的認識一、探索交流，體驗新知。（二）秤的認識一、探索交流，體驗新知。（二）秤的認識一、探索交流，體驗新知。（二）秤的認識一、（三）建立克和千克的觀念一、探索交流，體驗新知。１、建立1克的質(zhì)量觀念。２、建立1千克的質(zhì)量觀念。（三）建立克和千克的觀念一、探索交流，體驗新知。１、建立（三）建立克和千克的觀念一、探索交流，體驗新知。１、建立（四）研究克和千克的關(guān)系一、探索交流，體驗新知。１千克＝１０００克（四）研究克和千克的關(guān)系一、探索交流，體驗新知。１千克＝（四）研究克和千克的關(guān)系一、探索交流，體驗新知。１千克＝全國勞模全國勞模全國勞模全國勞模二、練習(xí)拓展，鞏固新知；基礎(chǔ)練習(xí)深化練習(xí)拓展練習(xí)二、練習(xí)拓展，鞏固新知；基礎(chǔ)練習(xí)深化練習(xí)拓展練習(xí)二、練習(xí)拓展，鞏固新知；基礎(chǔ)練習(xí)深化練習(xí)拓展練習(xí)二、練基礎(chǔ)練習(xí)2.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。1.說出下面的物品各有多重?；A(chǔ)練習(xí)2.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。1.基礎(chǔ)練習(xí)2.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。1.3.下面的物品各有多重？連一連?；A(chǔ)練習(xí)3.下面的物品各有多重？連一連?；A(chǔ)練習(xí)3.下面的物品各有多重？連一連?；A(chǔ)練習(xí)3.下面的物品深化練習(xí)改錯題：

慢羊羊收到了懶羊羊?qū)憗淼囊环庑牛诺膬?nèi)容為：村長，您好！我參加夏令營已經(jīng)9天了，最近我的身體更加健壯了，體重已達50克，每天早上吃一個60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3個100千克的饅頭，晚上吃的更多，和兩個小伙伴一起能把1克的米飯吃光。慢羊羊看完后，笑得直不起腰，為什么呢？深化練習(xí)改錯題：深化練習(xí)改錯題：深化練習(xí)改錯題：拓展練習(xí)

運用所學(xué)知識回家跟媽媽上街買一次菜或去超市購物，，先估一估要買物品的質(zhì)量，再與實際的質(zhì)量相對比，將結(jié)果記錄下來。拓展練習(xí)運用所學(xué)知識回家跟媽媽上街買一次菜或去超市購物拓展練習(xí)運用所學(xué)知識回家跟媽媽上街買一次菜或去超市購物三、交流評價，總結(jié)新知；１、你對本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位有什么

認識？２、你認為本節(jié)課自己的表現(xiàn)如何？３、小組里面誰的表現(xiàn)最值得你學(xué)習(xí)?三、交流評價，總結(jié)新知；１、你對本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位有什么三、交流評價，總結(jié)新知；１、你對本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位有什么克和千克

計量物體的質(zhì)量一般以克（g）和千克（kg）作單位。計量比較輕的物品常用克作單位。計量比較重的物品常用千克作單位。要知道物品的輕重可以用秤來稱。

1千克＝1000克克和千克克和千克克和千克克和千克克和千克克和千克克和千克說課內(nèi)容

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》二年級下冊第八單元《克和千克》。說課內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》二年說課內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》二年教材分析

“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容，是后面學(xué)習(xí)質(zhì)量單位“噸”以及解決有關(guān)質(zhì)量問題的基礎(chǔ)。二年級學(xué)生在日常生活中對質(zhì)量的概念已經(jīng)有了一些感性的認識，但是他們對具體的質(zhì)量單位還很陌生，而質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。因此對于二年級的學(xué)生來說，要想建立克與千克的質(zhì)量觀念是具有一定的挑戰(zhàn)性的。教材分析“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容，教材分析“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在具體生活情境中使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

能力目標(biāo)

通過觀察、操作，使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估計物體質(zhì)量的意識和各方面的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)知識在具體生活情境中使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克教學(xué)目標(biāo)知識在具體生活情境中使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克教學(xué)重點

幫助學(xué)生建立１克和１千克的質(zhì)量觀念，通過體驗知道１千克＝1000克。教學(xué)難點建立學(xué)生對克和千克真正具體的感性認識，以及培養(yǎng)學(xué)生的估計物體質(zhì)量的能力。教學(xué)重點幫助學(xué)生建立１克和１千克的質(zhì)量觀念，通過體驗知道教學(xué)重點幫助學(xué)生建立１克和１千克的質(zhì)量觀念，通過體驗知道教法

情境教學(xué)法，活動教學(xué)法以及啟發(fā)式引導(dǎo)法、誘思探究法。學(xué)法采用自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方法，通過掂一掂、說一說、估一估、稱一稱等多種形式的活動，調(diào)動各種感官，親身經(jīng)歷和體驗克和千克的質(zhì)量。教法情境教學(xué)法，活動教學(xué)法以及啟發(fā)式引導(dǎo)法、誘思探究法。教法情境教學(xué)法，活動教學(xué)法以及啟發(fā)式引導(dǎo)法、誘思探究法。教具教具教具教具學(xué)具學(xué)具學(xué)具學(xué)具大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有教學(xué)過程一、探索交流，體驗新知。二、練習(xí)拓展，鞏固新知；三、交流評價，總結(jié)新知；教學(xué)過程一、探索交流，體驗新知。二、練習(xí)拓展，鞏固新知；三、教學(xué)過程一、探索交流，體驗新知。二、練習(xí)拓展，鞏固新知；三、一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動１、稱稱自己的體重，看看體重一般都以什么作單位？一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動１、稱一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動１、稱一、探索交流，體驗新知。

（一）克和千克的初步認識活動２：跟隨家長到超市，找出包裝盒上印有“克和千克”的物品，并用手掂一掂，感受一下以克為單位的物品的重量，再感受一下以千克為單位的物品的重量，并跟家長說說自己的感受。一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動２：跟一、探索交流，體驗新知。（一）克和千克的初步認識活動２：跟小組交流，自主探索１、計量物體的質(zhì)量一般都以（）和（）作單位。２、計量比較輕的物品常用（）作單位。３、計量比較重的物品常用（）作單位。４、通過觀察你發(fā)現(xiàn)售貨員都是用什么來稱物品的重量的？克千克克千克（字母g代表克，字母kg代表千克）要知道物品的輕重可以用秤來稱。小組交流，自主探索１、計量物體的質(zhì)量一般都以（）和（小組交流，自主探索１、計量物體的質(zhì)量一般都以（）和（（二）秤的認識一、探索交流，體驗新知。（二）秤的認識一、探索交流，體驗新知。（二）秤的認識一、探索交流，體驗新知。（二）秤的認識一、（三）建立克和千克的觀念一、探索交流，體驗新知。１、建立1克的質(zhì)量觀念。２、建立1千克的質(zhì)量觀念。（三）建立克和千克的觀念一、探索交流，體驗新知。１、建立（三）建立克和千克的觀念一、探索交流，體驗新知。１、建立（四）研究克和千克的關(guān)系一、探索交流，體驗新知。１千克＝１０００克（四）研究克和千克的關(guān)系一、探索交流，體驗新知。１千克＝（四）研究克和千克的關(guān)系一、探索交流，體驗新知。１千克＝全國勞模全國勞模全國勞模全國勞模二、練習(xí)拓展，鞏固新知；基礎(chǔ)練習(xí)深化練習(xí)拓展練習(xí)二、練習(xí)拓展，鞏固新知；基礎(chǔ)練習(xí)深化練習(xí)拓展練習(xí)二、練習(xí)拓展，鞏固新知；基礎(chǔ)練習(xí)深化練習(xí)拓展練習(xí)二、練基礎(chǔ)練習(xí)2.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。1.說出下面的物品各有多重。基礎(chǔ)練習(xí)2.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。1.基礎(chǔ)練習(xí)2.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。1.3.下面的物品各有多重？連一連。基礎(chǔ)練習(xí)3.下面的物品各有多重？連一連?；A(chǔ)練習(xí)3.下面的物品各有多重？連一連?；A(chǔ)練習(xí)3.下面的物品深化練習(xí)改錯題：

慢羊羊收到了懶羊羊?qū)憗淼囊环庑?，信的?nèi)容為：村長，您好！我參加夏令營已經(jīng)9天了，最近我的身體更加健壯了，體重已達50克，每天早上吃一個60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3個100千克的饅頭，晚上吃的更多，和兩個小伙伴一起能把1克的米飯吃光。慢羊羊看完后，笑得直不起腰，為什么呢？深化練習(xí)改錯題：深化練習(xí)改錯題：深化練習(xí)改錯題：拓展練習(xí)

運用所學(xué)知識回家跟媽媽上街買一次菜或去超市購物，，先估一估要買物品的質(zhì)量，再與實際的質(zhì)量相對比，將結(jié)果記錄下來。拓展練習(xí)運用所學(xué)知識回家跟媽媽上街買一次菜或去超市購物拓展練習(xí)