文言文一詞多義課件

考點解讀高考《考試大綱》對文言文閱讀的要求：總體要求—能閱讀淺易的古代詩文。理解—①常見文言實詞在文中的含義；②理解常見文言虛詞在文中的用法；③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法；

④理解并翻譯文中的句子。分析綜合—①篩選文中的信息；②歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度?？键c解讀高考《考試大綱》對文言文閱讀的要求：總體要求—能閱讀1理解常見文言實詞在句中的含義文言實詞通常包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。從高考的實際情況來看，對常見文言實詞的考查側重于：

一詞多義古今異義通假字詞類活用偏義復詞其中一詞多義和古今異義詞是考查的重點。理解常見文言實詞在句中的含義文言實詞通常包括2

古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用另一個讀音和它相同或相近的字來替代。這種現(xiàn)象叫通假。通假字有“約定俗成”的規(guī)律，不能認為凡是同音字都可以通假。由于歷史音變，有些通假字和本字的讀音相差甚遠。被替代的那個字叫本字，用來替代的那個字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字來解釋，也應讀本字的音。例如：御六氣之辯“辯”是借字，“變”是本字。通假字古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用另一個3通假字的分類：1、同音通假（占通假的大多數(shù)）

例：終老不復取

2、雙聲通假（聲母相同）例：莫春者，春服既成3、疊韻通假（韻母相同）例：舉酒屬客4、形近通假（字形相近）例：將軍身被堅執(zhí)銳娶暮囑披通假字的分類：1、同音通假（占通假的大多數(shù)）4

1、“聲旁字”代替“形聲字”。例如：①北冥有魚，其名為鯤

“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“?！钡囊馑肌?/p>

②人生如夢，一尊還酹江月

“尊”代替形聲字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。

怎樣辨別通假字

2、“形聲字”代替“聲旁字”。例如：食之不能盡其材

“材”是形聲字，代替聲旁字“才”方法——掌握通假規(guī)律1、“聲旁字”代替“形聲字”。5

3、同聲旁的形聲字的替代。例如：①距關，毋內(nèi)諸侯

“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。②此小大之辯也，“辯”通“辨”，“區(qū)別”的意思。

另外，還有“案”通“按”，“庴”通“措”小結文言文中的通假涉及面廣，但中學課文所涉及的并不多，充其量就是一百幾十個，如果依據(jù)通假字的有關規(guī)律去規(guī)類整理，平時多識記一些常見的通假字，這對文言文閱讀大有幫助。3、同聲旁的形聲字的替代。②此小61、張良出，項伯2、君子非異也，善假于物也3、寡助之至，親戚之4、臣以險釁，夙遭兇5、拜送書于6、唯大王與群臣計議之要生畔閔庭孰邀性叛憫熟廷1、找出下列各句中的通假字練一練1、張良出，項伯要生畔閔庭孰邀性叛憫熟廷1、找出下列7

D3、下列沒有通假字的一句是（）A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣B.秦伯說，與鄭人盟C.河曲智叟亡以應D.失其所與，不知A練一練2、下列句中不含通假字的一項是（）A．或師焉，或不焉B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也C．旦日不可不蚤自來謝項王D．句讀之不知看課本專題知識備參“課文文常見通假字輯錄”D3、下列沒有通假字的一句是（）A.秦、晉圍鄭，鄭8古今異義

古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義詞。

如：“太丘舍去”中的“去”，古義是“離開”，后來演變?yōu)椤暗侥车厝ァ薄?/p>

這類詞語在閱讀文言文時要加以注意。

古今異義古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同9文言實詞在語言的演變過程中，發(fā)生了兩大變化：一是詞形由單音節(jié)向雙音節(jié)演變，一是詞義大多數(shù)已發(fā)生變化。而詞義的演變主要有以下幾種情況：1、詞義擴大2、詞義縮小3、詞義轉移4、感情色彩變化5、詞義輕重有變化看課本頁文言實詞在語言的演變過程中，發(fā)生了兩大變化：一101、詞義擴大如“江”，古代專指長江，“河”，古代專指黃河，現(xiàn)在泛指一切大的河流。1、詞義擴大如“江”，古代專指長江，“河”，古代專指黃河，現(xiàn)112、詞義縮小如“讓”在古代既可表示辭讓、謙讓之意，又可表示責備之意，現(xiàn)在后一個意思不用了?！俺簟弊郑糯褐父鞣N氣味，《易經(jīng)》上說“同心之言，其臭如蘭”，這個“臭”就是指香味?，F(xiàn)在“臭“只指臭味了。2、詞義縮小如“讓”在古代既可表示辭讓、謙讓之意，又可表示責123、詞義轉移即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕。“窮”古代表示“困窘”義，現(xiàn)在指貧窮。3、詞義轉移即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩Ｈ纭疤椤?，古?3即詞義強化或弱化?！昂丁钡墓帕x是“怨恨、不滿”，現(xiàn)在表“遺憾”，古義比今天的程度要高。再如“恨”，古代多表“遺憾”，不滿意，現(xiàn)在則表仇恨、懷恨，程度加重了。4、詞義輕重有變化即詞義強化或弱化?！昂丁钡墓帕x是“怨恨、不滿”，現(xiàn)在表“遺憾145、感情色彩變化“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒義詞，是“得力助手”之義，現(xiàn)在則比喻壞人的黨羽，變?yōu)橘H義詞?！跋鹊鄄灰猿急氨伞钡摹氨啊?，是指地位低下，“鄙”是指見識淺陋，是表謙虛的中性詞，今天的“卑鄙”則指品質惡劣，是貶義詞。5、感情色彩變化“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒義詞，是“15找出下列句中的古今異義詞1、各率邑人來此2、今齊千里3、體無比4、備他盜之出入與也絕境地方可憐非常練一練妻子找出下列句中的古今異義詞1、各率邑人來此絕境地16詞語古義今義例句親戚父母兄弟，統(tǒng)指親人旁系親屬臣所以去親戚而事君者妻子妻子兒女愛人(女方)率妻子邑人來此絕境中國中原地區(qū)中華人民共和國若能以吳越之眾與中國抗衡非常意外事故（名詞）很、大（副詞）備他盜出入與非常也所以1、緣故，名詞2、表原因的虛詞3、用來，靠它來表示因果關系的關聯(lián)詞余叩所以臣所以去親戚而事君者師者，所以傳道授業(yè)解惑也常見常用古今異義詞詞語古義今義例句親戚父母兄弟，統(tǒng)指親人旁系親屬臣所以去親戚而17詞語古義今義例句用心因為心思讀書用功或肯動腦筋蚓…上食埃土，下飲黃泉，用心一也美人妃嬪美貌女子秦王大喜，傳以示美人及左右魚肉魚和肉魚的肉如今人方為刀俎，我為魚肉左右侍衛(wèi)人員1、方位詞2、控制左右或欲引相如去犧牲作祭禮的牲畜為正義而死犧牲玉帛，弗敢加也山東崤山以東、函谷關以西山東省山東豪杰遂并起而亡諸侯詞語古義今義例句用心因為心思讀書用功或肯動腦筋蚓…上食埃土，18詞語古義今義例句故事先例、舊事真實的或虛構的有人物有情節(jié)的事情而從六國破亡之故事南面面向南而坐，即稱帝南邊宜可以南面而制秦可憐1、可愛２、可惜值得憐憫可憐體無比可憐辜負好韶光于是在此承接連詞吾祖死于是詞語古義今義例句故事先例、真實的或虛構的有人物有情節(jié)的事情而19詞語古義今義例句指示指出，給人看。為指導工作而發(fā)出的品頭或書面意見

璧有瑕，請指示王行為行，品行；為，是舉動吾社之行為士先者。以為把…當做認為以為神可以可以…憑能夠忠之屬也，可以一戰(zhàn)從而從跟隨；而而且。連詞吾從而師之祖父祖輩和父輩爺爺思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘詞語古義今義例句指示指出，為指導工作而發(fā)出的品頭或書面意見20詞語古義今義例句前進走上前；進獻。向前行進，思想進步相如前進缶，……不必不一定用不著，不需要是故弟子不必不如師智力智謀；力量。理解事物的能力可謂智力孤危長者有德行的人年長的人以公子為長者婚姻姻親因結婚而產(chǎn)生的夫妻關系勝所以自附為婚姻詞語古義今義例句前進走上前；向前行進，相如前進缶，……不必21.一詞多義一個詞在不同的語言環(huán)境中具有不同的含義。例：說

《古漢語常用字字典》229頁，①陳述，解說；②言論，主張，學說；③勸說，說服，音shuì；④喜歡，高興，音yuè。如“秦伯說”以下幾點需要多注意.一詞多義一個詞在不同的語言環(huán)境中具有不同的含義。例：說

22（一）掌握什么是詞的本義、引申義、比喻義。本義是指最初造字時表示的意義；

引申義是指由本義引申出來的意義；比喻義是指用打比方而形成的新的意義。（一）掌握什么是詞的本義、引申義、比喻義。本義是指最初造字時23

詞的引申義是從本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似、相對立、或相關聯(lián)的意義。從“深”的基本義發(fā)展出來以下的這些引申義：1、深奧、深刻，深入。如：道理很深2、深厚。如：友誼很深3、時間久。如：夜深人靜4、濃，重。如：顏色太深“深”的引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類似的基礎上的。詞的引申義詞的引申義是從本義發(fā)展出來的，同基本義有相類24詞的比喻義詞的比喻義也是一種引申義。但因為它使用比喻的手段，使語言風格特殊、色彩鮮明，所以把它獨立出來和引申義并列，成為轉義的一種形式。它使由本義通過打比方而產(chǎn)生的新義。如：地下工作——點滴經(jīng)驗——凍結資金——亂扣帽子——“地下”比喻隱藏在敵人的勢力范圍內(nèi)“點滴”比喻零星的、微小的“凍結”比喻阻止流動或變動“帽子”比喻罪名或壞名義詞的比喻義詞的比喻義也是一種引申義。但因為它使25（二）掌握詞義的兩種引申方式1、連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，逐步延伸開來。例如：冰，水為之，而寒于水寒暑易節(jié)，始一反焉一女不織，或受之寒大渡橋橫鐵索寒2、輻射式。即詞的引申義環(huán)繞一個中心，而從不同的方面展開，例如：例如：盤根錯節(jié)彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚清明時節(jié)雨紛紛單于壯其節(jié)鈿頭銀蓖擊節(jié)碎

不難看出詞義引申的一般規(guī)律：由具體到抽象，由個別到一般。（二）掌握詞義的兩種引申方式1、連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相26（三）掌握多音多義詞音不同，義不同的特點。如“屬”

①讀sh?，意思可以有：十三學得琵琶成，名屬教坊第一部在骨髓，司命之所屬不者，若屬皆為所虜②讀zh?，意思可