小學(xué)語文趣味作文專題課件

11趣味作文主講人—陳老師故事篇2趣味作文主講人—陳老師故事篇2記敘文的六要素：1.時間2.地點(diǎn)3.人物4.故事的發(fā)生5.經(jīng)過6.結(jié)果3記敘文的六要素：3記敘文的六要素：1.時間2.地點(diǎn)3.人物4.故事的發(fā)生5.經(jīng)過6.結(jié)果寫好一個故事4記敘文的六要素：寫好一個故事4一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：1.有細(xì)節(jié)-有血有肉；2.有角度；3.有提升5一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：5一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：

1.有細(xì)節(jié)-有血有肉；2.有角度；3.有提升6一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：6細(xì)節(jié)描寫指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。7細(xì)節(jié)描寫指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致賞析：以下是一位同學(xué)知道考試成績前后的心理活動“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

8賞析：以下是一位同學(xué)知道考試成績前后的心理活動8賞析：以下是一位同學(xué)知道考試成績前后的心理活動“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

點(diǎn)評：雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并沒感覺到他有多緊張，有多傷心，原因是細(xì)節(jié)描寫不到位。9賞析：以下是一位同學(xué)知道考試成績前后的心理活動點(diǎn)評：雖然，他讓我們試著改寫一下，來豐富該同學(xué)當(dāng)時非?！熬o張”的心理活動。10讓我們試著改寫一下，來豐富該同學(xué)當(dāng)時非?！熬o張”的心理活動。原文：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”11原文：11原文：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”訂正：“語文課開始了，我坐立不安，終于等到老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了，回去看到父母失望的眼神，但是又想快點(diǎn)知道結(jié)果，結(jié)束這難熬的時刻。終于，老師念到我的名字了，我忐忑不安地走到講臺前，小心翼翼的拿起試卷，一看居然是不及格，心想，要是考試前多用功一下就不會是這樣了，我有氣無力地回到座位，很是傷心?！?2原文：訂正：12細(xì)節(jié)描寫主要抓住心理、動作、語言、神態(tài)丶細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。13細(xì)節(jié)描寫13細(xì)節(jié)描寫主要抓住心理、動作、語言、神態(tài)丶細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。練一練：《我的同桌》他有雙智慧的眼睛，高高的鼻梁上方有了幾道彎，還有著永不變的發(fā)型和留海。14細(xì)節(jié)描寫練一練：《我的同桌》14細(xì)節(jié)描寫主要抓住心理、動作、語言、神態(tài)丶細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。練一練：《我的同桌》他那雙智慧的眼睛從沒停止過思考，大概由于這個原因，小小年紀(jì)的他，俊挺的鼻梁上方已有淺淺的幾道彎了，那永不變的發(fā)型和他倔強(qiáng)的豎著的留海是他獨(dú)特的象征。15細(xì)節(jié)描寫練一練：《我的同桌》15由于酒力發(fā)作，便找了一塊光滑的大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只吊睛白額大虎朝武松撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。比較一下下面片段，寫的好不好，為什么？16由于酒力發(fā)作，便找了一塊光滑的大青石，仰身躺下，剛要入由于酒力發(fā)作，便找了一塊光滑的大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只吊睛白額大虎朝武松撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。比較一下下面片段，寫的好不好，為什么？17由于酒力發(fā)作，便找了一塊光滑的大青石，仰身躺下，剛要入一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：

1.有細(xì)節(jié)-有血有肉；2.有角度；3.有提升18一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：18一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：

1.有細(xì)節(jié)-有血有肉；

2.有角度；3.有提升19一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：19

角度描寫側(cè)面描寫（間接描寫）正面描寫（直接描寫）

20角度描寫20自拍（正面）他拍（側(cè)面）21自拍（正面）他拍21

那鳳姐家常帶著紫昭君套，圍著那攢珠勒子穿著桃紅灑花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀，鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。正面描寫22那鳳姐家常帶著紫昭君套，圍著那攢珠勒子穿著桃紅灑花襖，周瑞家的說:"這鳳姑娘年紀(jì)兒雖小，行事兒比是人都大呢。如今出挑的美人兒似的，少說著只怕有萬一心眼子，再要賭口齒，十個會說的男人，也說不過她呢。"側(cè)面描寫23周瑞家的說:"這鳳姑娘年紀(jì)兒雖小，行事兒比是人都大呢。如請以正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度，表達(dá)“她愛讀書”這個主題24請以正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度，表達(dá)“她愛讀書”這個主題24她是一個很愛讀書的學(xué)生，每天都要放幾本書在抽屜里，這樣下課時，她就可以在座位上津津有味的讀書了，每當(dāng)我們約她玩時，她都面帶微笑的說：“哦，不行，我還有好幾本書沒看完呢，下次吧！”正面描寫25她是一個很愛讀書的學(xué)生，每天都要放幾本書在抽屜里，這樣下課時就連班長和愛讀書的宗壘也“比”不過她。不僅我說她博覽群書，老師還夸她是“小書迷”，同學(xué)們夸她冰雪聰明，媽媽也說她是個“百事通”。側(cè)面描寫26就連班長和愛讀書的宗壘也“比”不過她。側(cè)面描寫26正面描寫也就是直接描寫，是對人物的肖像、心理、語言、行動或環(huán)境、氣氛作直接的描繪，讓讀者直接感知人物的言談舉止、音容笑貌和環(huán)境的規(guī)模、事件的氣氛等。多角度描寫的好處27正面描寫也就是直接描寫，是對人物的肖像、心理、語言、行動或環(huán)側(cè)面描寫對某一事物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物或者通過描寫它在周圍事物中所產(chǎn)生的反響，以從側(cè)面間接地表現(xiàn)它的情態(tài)和特征。這種描寫，含蓄蘊(yùn)藉，可激起讀者的聯(lián)想，使他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去補(bǔ)充、豐富作品所描寫的事物。多角度描寫的好處28側(cè)面描寫對某一事物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物或者通過一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：

1.有細(xì)節(jié)-有血有肉；

2.有角度；3.有提升29一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：29一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：

1.有細(xì)節(jié)-有血有肉；

2.有角度；

3.有提升30一個生動的故事包含的主要特點(diǎn)：30

升華主題，突出中心

是寫作中的一個常用技法，就是將一個淺顯、普遍的問題，提升到一個精神層面，從而使得文章中心更加深刻、突出。31升華主題，突出中心小池

宋：楊萬里32小池32小池

宋：楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。33小池33小池

宋：楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,（寫小池有活水相通）樹陰照水愛晴柔。（小池之上有一抹綠蔭相護(hù)）小荷才露尖尖角，（小荷出水與小池相伴早有蜻蜓立上頭。（蜻蜓有情，飛來與小荷為伴）34小池34小池

宋：楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,（寫小池有活水相通）樹陰照水愛晴柔。（小池之上有一抹綠蔭相護(hù)）小荷才露尖尖角，（小荷出水與小池相伴）早有蜻蜓立上頭。（蜻蜓有情，飛來與小荷為伴）這首詩中，作者運(yùn)用豐富、新穎的想象和擬人的手法，細(xì)膩地描寫了小池周邊自然景物的特征和變化。表現(xiàn)了詩人對大自然景物的熱愛之情。35小池這首詩中，作者運(yùn)用豐富、新穎的想象和擬人的手法，

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

——莫懷戚《散步》36到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，一家人走到一處難走的地方，家中的兩個中年人分別背起了一老一小，這是很平常的一件事。背人是表象，但透過“背人”這一表象，作者揭示了中年人身上應(yīng)該具備“承前啟后”“尊老撫幼”的人生責(zé)任的道理。這樣，揭示了表象背后的深刻本質(zhì)，文章的主題就被提升了。37一家人走到一處難走的地方，家中的兩個中年人分別背起了一老你寫過哪些以小見大的作文嗎？38你寫過哪些38例如：通過《第一次做飯》可以有很多以小見大的主題：39例如：39例如：通過《第一次做飯》可以有很多以小見大的主題：1.明白勞動不易2.了解到父母辛苦以后要多幫父母做力所能及的事情；3.或者做飯途中遇到困難不能輕易放棄；4.要熱愛生活，從小事做起。。。40例如：40由具體的人事向?yàn)槿颂幨赖囊话愕览砩A我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，