部編版六年級下冊語文第五單元期末復(fù)習(xí)課件

2020積累與鞏固---第五單元部編版六年級下冊語文復(fù)習(xí)詞句聽寫詞語復(fù)習(xí)詞句習(xí)慣蚯蚓

領(lǐng)域有所建樹凹凸

露天

搜索鍥而不舍全神貫注習(xí)慣蚯蚓

領(lǐng)域有所建樹凹凸露天

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搜索鍥而不舍

qièshě酸堿俄裔華羅庚鄙夷不屑復(fù)習(xí)詞句梳理課文1.《真理誕生于一百個問號之后》是一篇

文，作者開篇就提出了觀點(diǎn)：

。接著列舉了、

和三個具體事例論證了觀點(diǎn)，最后，作者總結(jié)了這一觀點(diǎn)。

2.《他們那時候多有趣啊》是一篇

小說，主要講了

，

和

發(fā)現(xiàn)了一本紙質(zhì)書，了解了，他們感到非常驚奇和

。說理“真理誕生于一百個問號之后”波義耳從紫羅蘭遇酸變紅中產(chǎn)生疑問，實(shí)驗(yàn)并發(fā)明了石蕊試紙

魏格納發(fā)現(xiàn)世界地圖上東西海岸線互相吻合，研究整理出“大陸漂移學(xué)說”阿瑟林斯基從睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動現(xiàn)象不斷思考，最終發(fā)現(xiàn)了腦電波的變化與做夢有關(guān)“只要你見微知著、善于發(fā)問、不斷探索，就能發(fā)現(xiàn)真理”科幻

一百多年后瑪琪托米

幾百年前老式學(xué)校的事向往梳理課文科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。梳理課文人文主題：科學(xué)精神梳理課文人的天職在于勇于探索真理?！绨啄崽剿髡胬肀日加姓胬砀鼮榭少F?！獝垡蛩固故崂碚n文體會文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。梳理課文提出觀點(diǎn)

事例印證

總結(jié)觀點(diǎn)

波義耳從紫羅蘭遇酸變紅中產(chǎn)生疑問，實(shí)驗(yàn)并發(fā)明了石蕊試紙；魏格納發(fā)現(xiàn)世界地圖上東西海岸線互相吻合，研究整理出“大陸漂移學(xué)說”；阿瑟林斯基從睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動現(xiàn)象不斷思考，最終發(fā)現(xiàn)了腦電波的變化與做夢有關(guān)。{鞏固練習(xí)圍繞觀點(diǎn)，選取典型事例第15課：《真理誕生于一百個問號之后》

學(xué)與問

人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，通向成功之門的鋪路石。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學(xué)家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺挑花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。鞏固練習(xí)

學(xué)與問

人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，通向成功之門的鋪路石。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學(xué)家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺挑花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。鞏固練習(xí)1.這篇說理文提出的觀點(diǎn)是

。2.作者列舉了

和

兩個具體事例來證明了這個觀點(diǎn)。

學(xué)與問

人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，通向成功之門的鋪路石。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學(xué)家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺挑花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。鞏固練習(xí)1.這篇說理文提出的觀點(diǎn)是

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。2.作者列舉了

和

兩個具體事例來證明了這個觀點(diǎn)。

學(xué)與問

人們常把有知識說成“有學(xué)問”，這是很有道理的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，通向成功之門的鋪路石。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學(xué)家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺挑花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。鞏固練習(xí)1.這篇說理文提出的觀點(diǎn)是

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。2.作者列舉了哥白尼一生不懈探求科學(xué)奧秘是從小時候提出各種問題開始的和沈括善于提問和思考，發(fā)現(xiàn)桃花開放的秘密兩個具體事例來證明了這個觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：有志者事竟成1.瓦特經(jīng)過多次失敗，最后發(fā)明蒸汽機(jī)。2.鄧洛普忍受嘲笑堅持研究，發(fā)明橡膠輪胎。3.李時珍歷經(jīng)艱辛，寫成《本草綱目》。4.詹天佑不斷攻克技術(shù)難題，修筑成功京張鐵路。5.劉伯承拒用麻醉藥，忍受劇痛，成功實(shí)施手術(shù)。6.小明學(xué)騎自行車，但是摔了幾次跤后放棄了。鞏固練習(xí)觀點(diǎn)：有志者事竟成1.瓦特經(jīng)過多次失敗，最后發(fā)明蒸汽機(jī)。2.鄧洛普忍受嘲笑堅持研究，發(fā)明橡膠輪胎。3.李時珍歷經(jīng)艱辛，寫成《本草綱目》。4.詹天佑不斷攻克技術(shù)難題，修筑成功京張鐵路。5.劉伯承拒用麻醉藥，忍受劇痛，成功實(shí)施手術(shù)。6.小明學(xué)騎自行車，但是摔了幾次跤后放棄了。鞏固練習(xí)觀點(diǎn)：有志者事竟成1.瓦特經(jīng)過多次失敗，最后發(fā)明蒸汽機(jī)。2.鄧洛普忍受嘲笑堅持研究，發(fā)明橡膠輪胎。3.李時珍歷經(jīng)艱辛，寫成《本草綱目》。4.詹天佑不斷攻克技術(shù)難題，修筑成功京張鐵路。5.劉伯承拒用麻醉藥，忍受劇痛，成功實(shí)施手術(shù)。6.小明學(xué)騎自行車，但是摔了幾次跤后放棄了。鞏固練習(xí)觀點(diǎn)：有志者事竟成1.瓦特經(jīng)過多次失敗，最后發(fā)明蒸汽機(jī)。2.鄧洛普忍受嘲笑堅持研究，發(fā)明橡膠輪胎。4.詹天佑不斷攻克技術(shù)難題，修筑成功京張鐵路。鞏固練習(xí)3.李時珍歷經(jīng)艱辛，寫成《本草綱目》。古今（任選一）觀點(diǎn)：有志者事竟成1.瓦特經(jīng)過多次失敗，最后發(fā)明蒸汽機(jī)。2.鄧洛普忍受嘲笑堅持研究，發(fā)明橡膠輪胎。鞏固練習(xí)3.李時珍歷經(jīng)艱辛，寫成《本草綱目》。4.詹天佑不斷攻克技術(shù)難題，修筑成功

京張鐵路。中外（任選一）（任選一）觀點(diǎn)：有志者事竟成鞏固練習(xí)正反（任選一）1.瓦特經(jīng)過多次失敗，最后發(fā)明蒸汽機(jī)。2.鄧洛普忍受嘲笑堅持研究，發(fā)明橡膠輪胎。3.李時珍歷經(jīng)艱辛，寫成《本草綱目》。4.詹天佑不斷攻克技術(shù)難題，修筑成功京張鐵路。6.小明學(xué)騎自行車，但是摔了幾次跤后放棄了。

波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自

己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才

發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶

中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽

酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一

下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般

地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽

酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)?這一奇怪的現(xiàn)象以

及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部

分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫

色浸液最明顯:它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)

波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這

種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自

己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才

發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶

中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽

酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一

下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般

地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽

酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)?這一奇怪的現(xiàn)象以

及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部

分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫

色浸液最明顯:它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)

波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這

種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自

己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才

發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶

中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽

酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一

下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般

地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽

酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)?這一奇怪的現(xiàn)象以

及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部

分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫

色浸液最明顯:它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)

波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這

種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自

己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才

發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶

中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽

酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一

下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般

地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽

酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)?這一奇怪的現(xiàn)象以

及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部

分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫

色浸液最明顯:它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)

波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這

種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自

己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才

發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶

中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽

酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一

下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般

地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽

酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)?這一奇怪的現(xiàn)象以

及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部

分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫

色浸液最明顯:它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)

波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這

種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自

己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才

發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶

中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽

酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一

下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般

地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽

酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)?這一奇怪的現(xiàn)象以

及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部

分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫

色浸液最明顯:它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)

波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這

種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論鞏固練習(xí)思考：圍繞觀點(diǎn)“真理誕生于一百個問號之后”，該怎么寫？

瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（節(jié)選）有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋動了起來……他想：這蒸汽的力量好大啊。如果能制造一個更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會比這個大幾十倍、幾百倍。用它來做各種機(jī)械的動力，不是可以代替許多人力嗎？為了搞發(fā)明創(chuàng)造，小瓦特發(fā)憤學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)了幾何學(xué)、物理學(xué)原理，當(dāng)起了學(xué)徒工。此后，他真正投入了蒸汽機(jī)的研制和發(fā)明。1757年，瓦特到格拉斯哥大學(xué)當(dāng)教學(xué)儀器修理工。那里既有完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和各種儀器，又有許多著名學(xué)者和專家，還專門為他創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)車間。這些都給瓦特提供了極其有利的條件。1769年，瓦特終于制成了一臺單動式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺蒸汽機(jī)的專利權(quán)。

瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（節(jié)選）

有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動著……他想：這蒸汽的力量怎么會這么大呢？如果能制造一個更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽會不會比這個大幾十倍、幾百倍呢？用它來做各種機(jī)械的動力，不是可以代替許多人力嗎？

瓦特在大量試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了無數(shù)次失敗之后，終于制成了一臺單動式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺蒸汽機(jī)的專利權(quán)。鞏固練習(xí)思考：圍繞觀點(diǎn)“真理誕生于一百個問號之后”，該怎么寫？

瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（節(jié)選）有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋動了起來……他想：這蒸汽的力量好大啊。如果能制造一個更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會比這個大幾十倍、幾百倍。用它來做各種機(jī)械的動力，不是可以代替許多人力嗎？為了搞發(fā)明創(chuàng)造，小瓦特發(fā)憤學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)了幾何學(xué)、物理學(xué)原理，當(dāng)起了學(xué)徒工。此后，他真正投入了蒸汽機(jī)的研制和發(fā)明。1757年，瓦特到格拉斯哥大學(xué)當(dāng)教學(xué)儀器修理工。那里既有完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和各種儀器，又有許多著名學(xué)者和專家，還專門為他創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)車間。這些都給瓦特提供了極其有利的條件。1769年，瓦特終于制成了一臺單動式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺蒸汽機(jī)的專利權(quán)。鞏固練習(xí)思考：圍繞觀點(diǎn)“有志者事竟成”，又該怎么寫？

瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（節(jié)選）

有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動著……他想：如果用蒸汽來做各種機(jī)械的動力，不是可以代替許多人力嗎？

為了搞發(fā)明創(chuàng)造，小瓦特發(fā)憤學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。他13歲開始學(xué)習(xí)幾何學(xué)，15歲讀完了《物理學(xué)原理》，17歲開始當(dāng)學(xué)徒工。此后，他真正投入了蒸汽機(jī)的研制和發(fā)明，一發(fā)而不可收。瓦特大量地試驗(yàn)，經(jīng)過了無數(shù)次失敗，但他毫不氣餒。最后，終于制成了一臺單動式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺蒸汽機(jī)的專利權(quán)。鞏固練習(xí)思考：圍繞觀點(diǎn)“有志者事竟成”，又該怎么寫？第17課：《他們那時候多有趣啊》鞏固練習(xí)科學(xué)性

預(yù)言性鞏固練習(xí)思考：作者對未來進(jìn)行了哪些方面的想象？你能找到現(xiàn)實(shí)的影子嗎？

小靈通漫游未來（節(jié)選）今天的月亮格外好，像個圓溜溜的銀球，高高地懸在空中。不過，我總覺得這月亮亮得出奇：整條街道上沒有一盞燈，怎么會那么明亮呢？我仰視天空，發(fā)覺天上有兩個月亮！在這個圓溜溜的月亮東邊，還有一個像鉤子似的月亮。我問了小虎子，才弄明白：那明亮的圓月，原來是一盞燈，叫做“小太陽燈”。它是裝在一顆人造衛(wèi)星上的。這顆人造衛(wèi)星始終停在未來市的上空，像嵌在夜空中的一顆晶瑩的大寶石。到了晚上，“小太陽燈”大放光芒，把未來市照得一片雪亮，變成了一座“不夜城”。我好奇地看著這圓溜溜的“月亮”：我朝前走，它也跟著我朝前走。我轉(zhuǎn)過身來向后跑，它也隨著我往后跑。鞏固練習(xí)

我仿佛生活在一個夜光的世界：遠(yuǎn)處，那些高樓閃爍著淺藍(lán)色、粉紅色、淡綠色的柔和的光芒；馬路上人行道的界線，也閃爍著淺綠色的光輝，像一