高考語文專題復習課件：實用類文本科普文章閱讀

實用類文本閱讀科普文章閱讀實用類文本閱讀科普文章閱讀1本堂課的學習目標二、弄清高考考什么、怎么考的問題一、解決如何讀科普文章的問題三、探索有效解題的一般技巧本堂課的學習目標二、弄清高考考什么、怎么考的問題一、解決如何2解決如何讀科普文章的問題解決如何讀科普文章的問題3科普文章的文本特征

科普文章是介紹、普及科學知識的說明文體。科普文章以知識喻人，知識性是它的主要特點?？破瘴恼虏捎玫闹饕磉_方式是說明。說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序，可以綜合運用。說明的方法常見的有八種：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料。說明文的語言要求準確而簡明?？破瘴恼麓笾驴煞譃閮煞N：一種是科學說明文，一種是科學小品。高考的選文大多采用科學小品，科學小品是帶有文學色彩的科技說明文，形式簡短，內(nèi)容通俗，語言既準確簡明又形象生動，融知識性與趣味性于一體?？破瘴恼碌奈谋咎卣骺破瘴恼率墙榻B、普及科學知識的說明4

科普文章跟科學論文不同：跟科學說明文相比，科學小品的趣味更濃，它的趣味性不僅體現(xiàn)在題材上，更多的是體現(xiàn)在通過多種表現(xiàn)手法而渲染、強化出來的種種情趣上。首先，科學小品標題要生動活潑，富有新意。其次，科學小品要借助文學表現(xiàn)手法來加強它的趣味性。例如：①運用形象化的比喻來表達知識內(nèi)容，使文章寫得生動形象，引人入勝。②運用擬人化的手法也能使科學的小品富有情趣。③把科學知識編織成為有情節(jié)的小故事，讓讀者通過想象，在閱讀故事中認識和掌握科學知識，這也是科學小品產(chǎn)生趣味的一種表現(xiàn)手法。科普文章相關知識科普文章相關知識5二、抓主要事物的特征一、抓被說明的主要事物四、抓科普文章的文學手法三、抓說明的順序和方法科普文章的閱讀要領二、抓主要事物的特征一、抓被說明的主要事物四、抓科普文章的文62009年濟寧一模題《數(shù)之魅惑》2009年濟寧一模題《數(shù)之魅惑》7二、抓主要事物的特征——魔力：凡物皆數(shù)，說一不二一、抓被說明的主要事物——數(shù)學四、抓科普文章的文學手法——阿基米德，索菲熱爾曼,語言特色三、抓說明的順序和方法——邏輯順序，舉例子，作比較，打比方二、抓主要事物的特征——魔力：凡物皆數(shù)，說一不二8弄清高考考什么、怎么考的問題弄清高考考什么、怎么考的問題92009年山東高考大綱——實用類文本閱讀閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。1．分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法2．鑒賞評價D(1)評價文本的主要觀點和基本傾向(2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷3．探究F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解2009年山東高考大綱——實用類文本閱讀閱讀評價中外實用類文10二、文章怎樣寫的？（分析文本的表現(xiàn)手法和語言特色）一、文章寫了什么？（篩選信息，概括要點）四、針對文本你有什么看法？（探究）三、為什么這樣寫？（鑒賞評價文本某些特色）高考要考這些——二、文章怎樣寫的？（分析文本的表現(xiàn)手法和語言特色）一、文章寫11探索有效解題的一般技巧探索有效解題的一般技巧122009年濰坊市高三期末考試題世界最大的膜[美]劉易斯·托馬斯

站在月亮上遠望地球，讓人驚訝得斂聲屏氣的事兒是，它活著。從照片上看，近景中干燥的、備受擊打的月球表面，死沉沉如枯骨。高高地漂浮于天際，包著那層濕潤的、發(fā)光的、由藍天構成的膜的，是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的這一方，唯它才是生機四溢的活物。在生物學上，從無序中理出秩序的，是膜。你須能獲取并抓住能量，貯存起準確的需要量，然后再把它均衡地釋放出來。細胞會這樣做，它里面的細胞器也會這樣做。每一個生命集合都在太陽能的粒子流中搖擺不定，從太陽的代謝物中攫取著能量。為了活著，你必須能夠跟平衡抗爭，能夠保持不平衡，積聚能量以抵抗熵的增加。在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務。地球活起來之后，它就開始構造自己的膜，其基本目的就是處理太陽能。起初，在地球上由水中的無機成分合成肽與核苷酸的前生物期，除水以外再沒有什么東西來遮擋紫外線的輻射。最初的稀薄大氣直接來自地球慢慢冷卻時的排氣過程.其中只有絲絲縷不到的氧氣。從理論上講，水蒸汽在紫外線的作用下也能發(fā)生光解而產(chǎn)生氧氣，但量不會多。2009年濰坊市高三期末考試題世界最大的膜[美]劉易斯·托馬13

氧的制造需等待光合細胞的出現(xiàn)。它們生存的環(huán)境必須有充足的可見光以便進行合作用，同時又必須遮蔽，不受那致命的紫外線的照射。伯克納和馬歇爾推算出，綠色細胞必須生存在約十米深的水下，很可能是在水塘里，這些地方水比較淺，沒有很強的對流。

你可以說，向大氣釋放氧氣是進化的結果；你也可以反過來說，進化乃是有了氧氣的結果。你怎么說都通。一旦光合細胞—叫艮可能相當于今天的藍綠藻——出現(xiàn)，未來的地球呼吸機制就形成了。從前，大氣中氧的水平增高到今天氧氣濃度的百分之一時，不可避免地要出現(xiàn)帶有氧化系統(tǒng)和ATP(三磷酸腺苷)的突變型。有了這些，我們就來到了一個爆炸性發(fā)展的階段，千萬種會呼吸的生命，包括多細胞的生命形式就可以滋生繁衍了。

伯克納提出，曾有過兩次這樣的新生的爆炸，兩次飛躍都有賴于氧的水平突破某一臨界值。第一次飛躍，氧的濃度達到了現(xiàn)在水平的百分之一，遮擋住相當?shù)淖贤饩€，使細胞能夠移居到河湖海洋的表層水域。這一變化發(fā)生在大約六億年以前的古生代前期。第二次飛躍，氧的濃度達到今天水平的百分之十，距今約四億年，這時，已經(jīng)形成一個足夠強大的臭氧層，減輕了紫外線幅射，使生命可以從水中移居到陸地上。從此，生物的發(fā)展便暢通無阻。

還有一件事說明我們有福氣。氧氣吸收的，正是紫外線光譜帶中對核酸和蛋白質最具殺傷作用的部分，而同時它又允許光合作用所需的可見光充分通過。如果不是氧氣的這種半透性，我們不會這樣進化起來。

現(xiàn)在，我們很安全，通風良好，安然無恙。如果我們能避免那些可能亂鼓搗臭氧層、或者可能改變二氧化碳濃度的技術的話，氧氣問題還不是我們的大患，除非我們放手進行足夠次數(shù)的原子爆炸，去殺死海洋中的綠色細胞。如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套。它為我們而呼吸。它還為我們的歡樂保護著我們。每天都有幾百萬個隕星落入這層膜的外層，由于摩擦它們被化為烏有。沒有這層屏障，我們地球的表面早就會象月球表面一樣，在流星的轟擊下化為齏粉。盡管我們的感受器還沒有靈敏到聽見那轟擊，但我們還是感覺到了，我們會感到安慰：那聲音就在我們頭頂上，就象萬點夜雨敲打著屋頂。氧的制造需等待光合細胞的出現(xiàn)。它14考題設計：文章開頭與結尾兩次提到月球表面的情況，有什么作用?(4分)答：(4分)運用反襯手法，以月球表面“干燥的、備受擊打”的“死沉沉”情況。反襯地球的“生機四溢”，

(2分)突出了大氣層這個“膜’’對地球的保護作用。

(2分)

考點1：分析文本的主要表現(xiàn)手法一般技巧：手法+內(nèi)容+效果考題設計：文章開頭與結尾兩次提到月球表面的情況，有什么作用?15考題設計：根據(jù)文章內(nèi)容，請你寫出“世界最大的膜”的形成過程。(4分)答：生命體出現(xiàn)前，地球在冷卻時排出含有微量氧氣的稀薄氣體；(1分)這些氣體積聚到一定程度，光合細胞以及生命形式出現(xiàn);(1分)在光合作用下，生命體產(chǎn)生大量氧氣，從而在地球表面形成臭氧層，形成“世界最大的膜”。(2分)

考點2：篩選并整合文中的信息，概括中心意思一般技巧：定位+提取+整合考點2：篩選并整合文中的信息，概括中心意思一般技巧：定位+提16考題設計：科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請結合文章簡要分析下面這句話的語言特色。(4分)

在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務。

答：運用擬人手法，把"膜”作為有主觀意識且能主動創(chuàng)造的人來寫，生動形象地說明了“膜”的作用。(2分)考點3：分析科普文章的語言特色一般技巧：準確嚴謹+生動形象（手法）考題設計：科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的17考題設計：“如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套”一句中的“這樣干”在文中包含哪兩類情況?請結合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，再分別舉出一個這樣的事例并簡單分析其害處。(6分)答：“這樣干”包含破壞臭氧層和毀壞綠色細胞(或生命體)兩種情況。(2分)

示例：①工業(yè)廢氣排人空中，破壞了臭氧層。②大量砍伐樹木，減少了光合作用。(各2分，意思對即可)考點4：篩選并整合文中的信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解一般技巧：觀點+理由（內(nèi)引外聯(lián)，總分總）考題設計：“如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套”一18實戰(zhàn)演練（2008年廣東高考題）實戰(zhàn)演練（2008年廣東高考題）19閱讀下面的文字，完成19—21題。（2008年廣東卷）絕妙的錯誤[美]劉易斯·托馬斯

大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當然要數(shù)DNA分子的發(fā)明。我們從一開始就有了它。它裝在第一個細胞之中，那個細胞帶著膜和其他東西，在大約30億年前這個行星漸漸冷卻時出現(xiàn)在某個地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有細胞的DNA，只不過是那第一個DNA擴展和慘淡經(jīng)營的結果。從某種本質意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步，因為生長和繁衍的技術基本沒有變。可是，我們在其他方面卻取得了進步。盡管今天再來談論進化方面的進步已經(jīng)不時髦了，因為如果你用那個詞去指稱任何類似改進的東西，會隱含某種讓科學無能為力的價值判斷，可我還是想不出一個更好的術語來描述已經(jīng)發(fā)生的事情。畢竟，從一個僅僅擁有一種原始微生物細胞的生命系統(tǒng)中一路走來，從沼地藻叢的無色生涯中脫穎而出，演進到今天我們周圍所見的一切——巴黎城，依阿華州，劍橋大學……我后院里的馬栗樹，還有脊椎動物大腦皮層模塊中那一排排的神經(jīng)原——從那一個古老的分子至今，我們真的已經(jīng)走得很遠了。閱讀下面的文字，完成19—21題。（2008年廣東卷）20

我們絕不可能通過人類智慧做到這一點。即使有分子生物學家從一開始就乘衛(wèi)星飛來，帶著實驗室等等一切，從另外某個大陽系來到這里，也是白搭。沒錯！我們進化出了科學家，因此知道了許多關于DNA的事，但假如我們這種心智遇到挑戰(zhàn)，要我們從零開始，設計一個類似的會繁殖的分子，我們是絕不會成功的。我們會犯一個致命的錯誤：我們設計的分子會過于完美。假以時日，我們終于會想出怎樣做這事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美無瑕的一模一樣的復本，可我們怎么想也不會想到，那玩意兒還必須能出差錯。能夠稍微有些失誤，乃是DNA的真正奇跡。沒有這個特有的品性，我們將至今還只是厭氣菌，也絕不會有音樂。一個個地加以單獨觀察，把我們一路帶過來的每一個突變，都是某種隨機的全然自發(fā)的意外。然而，突變的發(fā)生又絕不是意外，因為DNA分子從一開始就命中注定要犯些小小的錯誤。不管怎樣，只要DNA分子有這種根本的不穩(wěn)定性，事情的結果大概只能如此。說到底，假如你有個機制，按其設計是用來不斷改變生活方式的；假如所有新的形式都必須像它們先前那樣互相適配，結成一體；假如每一個即興生成的、能對個體進行修飾潤色的新基因，很有可能為這一物種所選擇；假如你也有足夠的時間，那么，這個系統(tǒng)注定要遲早發(fā)育出大腦，還有知覺。生物學實在需要有一個比“錯誤”更好的詞來指稱這種進化的推動力。或者，“錯誤”一詞也畢竟用得。只要你記住，它來自一個古老的詞根，那詞根意為四處游蕩，尋尋覓覓。我們絕不可能通過人類智慧做到這一點。即使有分子21考題設計：作者在第一段里說“從某種本質意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步”，但在第二段里又說“我們在其他方面卻取得了進步”，如何理解這兩句話？（4分）考點1：篩選并整合文中的信息答：“從某種本質意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步”指的是生長和繁衍的技術基本沒有變。“我們在其他方面卻取得了進步”指的是我們從那一個古老的分子至今，我們真的已經(jīng)走得很遠了.考題設計：作者在第一段里說“從某種本質意義上說，我們不能聲稱22考題設計：科普文的