校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雙減督查總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)雙減?督查總結(jié)?為_(kāi)_?__辦公?廳、__?__辦公?廳《__?__進(jìn)一?步減輕義?務(wù)教育階?段學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)和?校外培訓(xùn)?負(fù)擔(dān)__?__》精?神和市委?市政府有?關(guān)雙減工?作的決策?部署，現(xiàn)?將我縣雙?減工作匯?報(bào)如下：?一、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?提高認(rèn)識(shí)?我縣成?立了《_?___瑤?族自治縣?雙減工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?》和《_?___瑤?族自治縣?雙減工作?專班》，?出臺(tái)了《?____?瑤族自治?縣校外培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)專?項(xiàng)治理工?作方案》?。成立了?____?瑤族自治?縣雙減工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，召開(kāi)?了___?_瑤族自?治縣雙減?工作推進(jìn)?會(huì)。完成?了全縣校?外培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)(含托?管)摸底?排查工作?。對(duì)全縣?雙減工作?進(jìn)行了一?次全面的?督導(dǎo)檢查?。二、?落實(shí)課后?服務(wù)，規(guī)?范作業(yè)管?理全縣?應(yīng)開(kāi)展課?后服務(wù)學(xué)?校3所，?已開(kāi)展課?后服務(wù)學(xué)?校4所，?占全縣義?務(wù)教育階?段學(xué)校的?____?%，占應(yīng)?開(kāi)展課后?服務(wù)學(xué)校?數(shù)的__?__%，?參與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教?師___?_人，學(xué)?生___?_人，收?費(fèi)___?_萬(wàn)元。?全縣義務(wù)?教育階段?學(xué)校53?所，都建?立了作業(yè)?校內(nèi)公示?制度，作?業(yè)時(shí)間控?制都已達(dá)?標(biāo)，都不?給家長(zhǎng)布?置作業(yè)或?不要家長(zhǎng)?批改作業(yè)?。三、?整治校外?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，規(guī)范辦?學(xué)行為?為大力規(guī)?范整治校?外培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)，切實(shí)?解決群眾?反映的突?出問(wèn)題，?我局于_?___月?聯(lián)合縣市?場(chǎng)監(jiān)管局?、縣公安?局、縣住?建局、縣?文旅局、?縣衛(wèi)健局?、縣消防?大隊(duì)以及?縣城管局?開(kāi)展了校?外培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)(含托?管機(jī)構(gòu))?治理工作?。截止_?___月?____?日查處全?縣學(xué)科類?校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)__?__家，?____?家完成了?統(tǒng)一登記?為非營(yíng)利?性機(jī)構(gòu)，?____?家學(xué)科類?校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)發(fā)放?停辦通知?書(shū)；查處?托管機(jī)構(gòu)?____?家，有學(xué)?科類培訓(xùn)?的___?_家已發(fā)?放整改通?知，無(wú)學(xué)?科類培訓(xùn)?但存在其?他問(wèn)題的?____?家也已發(fā)?放整改通?知。黑培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)_?___家?已發(fā)停辦?通知書(shū)。?四、加?強(qiáng)宣傳，?提高知曉?率為了?讓廣大群?眾和全縣?師生深入?了解培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)治理?工作，起?到宣傳引?導(dǎo)作用，?我縣印發(fā)?了《__?__瑤族?自治縣校?外培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)(含托?管機(jī)構(gòu))?專項(xiàng)治理?告示》，?全縣25?所學(xué)校共?領(lǐng)取告示?____?份，并均?張貼在學(xué)?校醒目位?置。除此?之外，還?利用__?__融媒?體進(jìn)行了?雙減工作?政策宣傳?、校外培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)(?含托管機(jī)?構(gòu))專項(xiàng)?治理公告?、公示群?眾舉報(bào)電?話，達(dá)到?了較好的?宣傳效果?。五、?存在問(wèn)題?1、我?縣課后服?務(wù)經(jīng)費(fèi)專?戶尚未開(kāi)?通。2?、文化藝?術(shù)、體育?、科技等?非學(xué)科類?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?主管部門?職責(zé)尚未?落實(shí)。?校外培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)雙減?督查總結(jié)?（二）?新的學(xué)期?開(kāi)始了，?“雙減”?工作迅速?地全面鋪?開(kāi)，在給?學(xué)生和家?長(zhǎng)帶來(lái)新?的機(jī)會(huì)和?改變的同?時(shí)，也給?學(xué)校和教?師提出了?新的機(jī)遇?和挑戰(zhàn)。?如何整體?考慮學(xué)生?的校內(nèi)外?生活，如?何合理布?置課內(nèi)外?作業(yè)等現(xiàn)?實(shí)問(wèn)題，?都第一時(shí)?間擺在學(xué)?校尤其是?教師面前?，相信最?近每一個(gè)?老師，或?多或少都?有了些焦?慮：雙減?怎么減？?減了作業(yè)?減了練習(xí)?，怎么落?實(shí)課堂教?學(xué)質(zhì)量？?低年級(jí)學(xué)?生不留書(shū)?面作業(yè)，?中高年級(jí)?各科作業(yè)?總和不超?____?分鐘，我?可以利用?哪些途徑?提高孩子?的數(shù)學(xué)技?能與能力?？陳特?的講座-?-《“雙?減”政策?下有效作?業(yè)的設(shè)計(jì)?》，就在?這個(gè)時(shí)候?來(lái)了，就?像一場(chǎng)及?時(shí)雨。它?引導(dǎo)我們?：一、?向課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)?力，把更?多的精力?，花在課?堂教學(xué)設(shè)?計(jì)上，向?____?分鐘要質(zhì)?量。陳?老師以不?同課例，?簡(jiǎn)單清晰?地讓我們?看到課堂?教學(xué)中的?一些容易?犯的錯(cuò)誤?：1.?告知式的?課堂教學(xué)?，看起來(lái)?效率最高?，但沒(méi)有?過(guò)程參與?的學(xué)習(xí)，?易造成“?高分低能?”的現(xiàn)象?。2.?過(guò)分強(qiáng)調(diào)?過(guò)程參與?，看起來(lái)?孩子們學(xué)?得很開(kāi)心?，但卻是?一種低效?的學(xué)習(xí)，?因?yàn)閷W(xué)生?在課上做?練習(xí)的時(shí)?間沒(méi)有了?，往往需?要在課后?增加很多?補(bǔ)救式作?業(yè)。3?.長(zhǎng)時(shí)間?的復(fù)習(xí)鋪?墊后展開(kāi)?教學(xué)，沒(méi)?有在學(xué)生?注意力最?集中的階?段展開(kāi)教?學(xué)，容易?造成“前?松后緊”?如同吃?shī)A?生飯的學(xué)?習(xí)效果。?他建議?，課堂教?學(xué)要：在?課堂教學(xué)?的關(guān)鍵處?發(fā)力，快?引入、尋?突破、后?拓展。在?保證課堂?教學(xué)質(zhì)量?的同時(shí)，?還要給學(xué)?生留幾分?鐘的課堂?作業(yè)時(shí)間?。沒(méi)有在?課堂教學(xué)?的關(guān)鍵處?發(fā)力，會(huì)?造成課堂?教學(xué)拖拉?，擠占學(xué)?生作業(yè)時(shí)?間，學(xué)生?對(duì)知識(shí)理?解與掌握?不夠，也?是作業(yè)多?的原因之?一。二?、在作業(yè)?的設(shè)計(jì)上?發(fā)力。?減少簡(jiǎn)單?記憶、機(jī)?械重復(fù)的?作業(yè)