綠色卡通風(fēng)葉圣陶人物生平介紹PPT模板

人/物/介/紹葉圣陶優(yōu)秀的語言藝術(shù)家現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。目錄contents作家介紹主要作品創(chuàng)作特色人物評價PARTONE第一部分作家介紹現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。葉圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1907年1916年1918年1928年考入草橋中學(xué)進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》發(fā)表第一篇個人白話小說《春宴瑣譚》發(fā)表長篇小說《倪煥之》1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進(jìn)中央主席。1983年當(dāng)選為第六屆全國政協(xié)副主席。是第一至四屆全國人大代表、第五屆全國人大常委，第一屆全國政協(xié)委員、第五屆全國政協(xié)常委。任職履歷1894年10月28日，出生于江蘇蘇州吳縣。1907年，考入草橋中學(xué)，畢業(yè)后任小學(xué)教員。1914年被排擠出校，開始文言小說創(chuàng)作。1911年11月，改為現(xiàn)名葉圣陶，筆名有葉錦、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等。同年中學(xué)畢業(yè)，后成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師。1915年，任上海商務(wù)印書館尚公學(xué)校國文教員，為其編寫小學(xué)國文課本。生平履歷1949年，到達(dá)北平，擔(dān)任華北人民政府教科書編審委員會主任，后任全國文聯(lián)委員。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進(jìn)中央主席。任職履歷葉圣陶曾數(shù)次改名，他原名葉紹鈞，他12歲入蘇州長元吳公立小學(xué)時，請先生章伯寅取一個立志于愛國強(qiáng)國的字。章先生說：“你名紹鈞，有詩曰‘秉國之鈞’，取‘秉臣’為字好。”并教育他要愛國就得先愛鄉(xiāng)土，曉得鄉(xiāng)土的山川史地名人偉業(yè)。改名軼事1911年10月15日，蘇州在辛亥革命中光復(fù)了。次日，葉紹鈞找到章伯寅先生說：“清廷已覆沒，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，請先生改一個字?！毕壬α诵φf：“你名紹鈞，有詩曰‘圣人陶鈞萬物’，就取‘圣陶’為字吧。”這樣葉紹鈞滿意而去。PARTTWO第二部分主要作品現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。時間作品類型1918《春宴瑣譚》短篇小說1921《小白船》童話1921《一粒種子》童話1922《雪朝》詩歌1922《旅行家》童話1922《含羞草》童話1922《隔膜》小說集1922《玫瑰和金魚》童話1922《月亮姑娘的親事》童話1922《快樂的人》童話1922《稻草人》童話1923《火災(zāi)》小說集報(bào)紙雜志《上海時事新報(bào)》《禮拜六》《上海民國日報(bào)》《兒童文學(xué)》《文學(xué)周報(bào)》《中國語文》《公理日報(bào)》《婦女雜志》《小說月報(bào)》《中學(xué)生》《中學(xué)生戰(zhàn)時半月刊》《開明小年》《國文月刊》《詩》《蘇州評論》《光明》《國文雜志》《倪煥之》是現(xiàn)代作家葉圣陶創(chuàng)作的一部長篇小說，1928年連載于當(dāng)時的《教育雜志》上?！赌邿ㄖ匪囆g(shù)地再現(xiàn)了以主人公倪煥之為代表的小資產(chǎn)階級知識分子，在歷史劇烈變動過程中的思想變化和生活道路，揭示了當(dāng)時中國教育界的混亂和社會的黑暗狀況，展現(xiàn)了當(dāng)時廣闊的歷史背景。作品介紹PARTTHREE第三部分創(chuàng)作特色現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。ByYushen葉圣陶小說的突出藝術(shù)成就，在于他對“灰色人生”的冷靜觀察和客觀描寫，表現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)主義的特征。作家的冷雋、客觀的風(fēng)格色彩并不排斥他內(nèi)在熱情和主觀見解的表達(dá)。冷靜觀察和客觀描寫，在葉圣陶小說風(fēng)格的諸因素中最為突出。他帶著一雙透入的觀世的眼，冷靜地審視著蜷伏在舊中國暗諏一角被侮辱與被損害的民眾。他的內(nèi)心滿蘊(yùn)著悲憫之情，而在落筆之際卻藏而不露、冷雋含蓄，意常見于言外，情不外露于文中。藝術(shù)成就同情與諷刺兼?zhèn)?，是葉圣陶對小市民知識分子用筆的基本特色，在生活碾盤重壓下的知識者，他看不慣他們的怯弱、空虛、玩忽職守、自私自利、因此要刺它一下，期望他們有所改變；但是他也深知他們的甘苦，造成他們這些不良表現(xiàn)的原因是復(fù)雜的，有時他們自己也不能掌握自己的命運(yùn)。因此，他在嘲諷的同時又毫不含糊地把筆鋒指向其背后的黑暗現(xiàn)實(shí)制度，從而使他的批判現(xiàn)實(shí)主義達(dá)到了一定的深度。用筆特色作者善于通過對事物的不同態(tài)度，揭示各自的性格，使其呈現(xiàn)出顯著不同的特征。如對教育改革實(shí)驗(yàn)，有的反對阻撓（蔣士鏢），有的嘲笑（徐佑甫、陸三復(fù)），有的冷漠（金樹柏），倪煥之則滿腔熱情，不顧一切地認(rèn)認(rèn)真真地去做：當(dāng)教育改革遇到阻力時，蔣冰如妥協(xié)退讓，急于收場，倪煥之則憤憤不平，主張斗爭，最后兩人竟分道揚(yáng)鑣。創(chuàng)作特色小說的語言精練、純樸、嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄。精練而不概念化，是葉圣陶語言的特色。如倪煥之從事教育改革，作者用了一句話：“一切懸于教育”，僅六個字表現(xiàn)了倪煥之的獻(xiàn)身精神、信念、決心。倪煥之在彌留之際的一段幻覺描寫和囈語，形象地表現(xiàn)了倪煥之的革命信念和對未來的殷切希望，是十分精采的。語言風(fēng)格PARTFOUR第四部分人物評價現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。葉圣陶是20世紀(jì)20年代第一位寫童話的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。這部兒童讀物在許多青少年當(dāng)中極受歡迎。第一位寫童話的作者另一個作品《古代英雄的石像》，講述了一塊石頭被雕刻成英雄的形象。這個簡單易讀的故事背后的寓意是嘲笑專家的傲慢自大與人們的麻木。主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、簡化字和除去異體漢字。他又編纂和規(guī)范了出版物的漢字并且規(guī)定了漢語拼音方案。他所做的努力改進(jìn)了編輯工作的質(zhì)量與組織結(jié)構(gòu)。教育貢獻(xiàn)葉圣陶教育思想對中國特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨(dú)創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻(xiàn)。這一教育思想，以中國教育改革實(shí)踐為邏輯起點(diǎn)，形成了唯物辯證的中國教育改革之學(xué)；在探索和回答中國教育改革實(shí)際問題中，精辟、獨(dú)到地揭示了中國現(xiàn)代教育基本原理；在總結(jié)和提煉中國教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)展、創(chuàng)新了中國現(xiàn)代教育教學(xué)理論。葉圣陶先生是中國文藝界、教育界