下半年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）高頻考點(diǎn)試卷(一)

下半年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）高頻考點(diǎn)試卷(一)一、單選題1．一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎??！边@個小女孩的想象是()。A.經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象答案：：A解析：：這是小女孩根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想象的，屬于經(jīng)驗(yàn)性想象。2．我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：：B解析：：課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發(fā)展適宜性原則。3．兒童的社會性發(fā)展是（）A.與生俱來的B.由遺傳素質(zhì)決定的C.在成長過程中自然形成的D.與外界環(huán)境相互作用過程中形成的答案：：D解析：：兒童的社會性是后天形成的，是在與環(huán)境的相互作用中逐漸實(shí)現(xiàn)的。4．兒童記憶容量的增加，主要由于()。A.習(xí)慣化的發(fā)生B.記憶廣度的擴(kuò)大C.記憶準(zhǔn)確性的增加D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展答案：：D解析：：【知識點(diǎn)】幼兒記憶的發(fā)展。兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴(kuò)大，而在于把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。5．5~6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動，說明幼兒注意的（）A.穩(wěn)定性較好B.分配能力強(qiáng)C.范圍較大D.選擇性較強(qiáng)答案：：B解析：：注意分配的基本條件就是同時(shí)進(jìn)行的兩種或幾種活動中至少有一種非常熟練，甚至達(dá)到自動化的程度。5~6歲幼兒就能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動，并能和其他小朋友協(xié)調(diào)一致，說明注意的分配能力強(qiáng)。6．3～6歲幼兒的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()A.信任感B.自主感C.主動感D.勤奮感答案：：C解析：：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展的八階段理論，第三階段：學(xué)前期或游戲期(3～6歲)。本階段的發(fā)展任務(wù)為：獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)。7．“幼兒園”一詞誕生于()A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年答案：：B解析：：1840年的一天，幼兒教育家福祿貝爾在樹林里散步時(shí)，忽然想兒童多么像樹林中茁壯成長的幼苗，需要園丁的培養(yǎng)和護(hù)理，而學(xué)前教育機(jī)構(gòu)好比花園，他便替這種機(jī)構(gòu)起名為“幼兒園”。于是這個名稱，便開始在世界各地出現(xiàn)了。8．幼兒從平行游戲發(fā)展為聯(lián)合游戲，主要反映了幼兒的()。A.認(rèn)知發(fā)展水平B.社會性發(fā)展水平C.情感發(fā)展水平D.身體發(fā)展水平答案：：B解析：：根據(jù)兒童社會性發(fā)展水平，把幼兒游戲分為獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。9．兒童想象的萌芽是在（）。A.1．5—2歲B.1—1．5歲C.2—2．5歲D.2．5—3歲答案：：A解析：：1．5歲—2歲幼兒出現(xiàn)想象，最初是由語言和動作來表達(dá)的。幼兒的想象，主要是無意想象。他們的想象事先常常沒有什么目的。往往由外界刺激直接引起，并隨外界刺激的變化而變化。學(xué)前中、晚期，在教育的影響下，隨著語言的發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)的豐富，幼兒想象的有意性逐步發(fā)展。中班幼兒的想象已有初步的目的性，大班幼兒想象的目的性更強(qiáng)，他們在進(jìn)行想象活動之前，基本都能有一個明確的預(yù)定主題，并能根據(jù)預(yù)定的主題，有意地、穩(wěn)定地進(jìn)行想象。想象的萌發(fā)主要和幼兒思維的發(fā)展有密切的關(guān)系，思維出現(xiàn)的時(shí)間是兩歲左右，想象的時(shí)間稍微提前一點(diǎn)，要對這些時(shí)間點(diǎn)做區(qū)分。10．要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。A.適量的運(yùn)動負(fù)荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則答案：：A解析：：本題是對幼兒園健康領(lǐng)域的體育活動的相關(guān)內(nèi)容的考查。適量的運(yùn)動負(fù)荷原則要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷。所以本題正確答案選A。因?yàn)閮和幱谏眢w和心理快速發(fā)育的時(shí)期，很多身心功能都不成熟，身為教師一定要對兒童身心發(fā)展水平有所了解，在此基礎(chǔ)上，給兒童適量的活動和負(fù)荷，如果活動過大的話兒童無法承受，可能會對兒童造成損害．但是活動也不能太少，兒童一定要通過一定的活動才能獲得發(fā)展，這就是遵循“適量的運(yùn)動負(fù)荷原則”的原因。二、問答題11．簡述有意說謊行為的原因。解析：：有意說謊通常有以下幾種情況：(1)為遂避懲罰而說謊。父母對孩子的缺點(diǎn)采取過于粗暴的懲罰，孩子為了逃避責(zé)罰而說謊。(2)為了要求得到滿足而說說。例如，幼兒為了得到錢去買零食或玩具而告訴家長，教師說要交錢。(3)受成人影響。成人經(jīng)常在幼兒面前說謊會對幼兒起到潛移默化的作用。12．以“城市”為主題。設(shè)計(jì)一個幼兒園大班的活動方案。解析：：野貓的城市活動目標(biāo)：1．讓幼兒在活動中理解作品內(nèi)容，把握“野貓”的形象特點(diǎn)，提高判斷能力。2．能通過繪畫、拼插和語言的方法介紹自己眼中的城市，3．能夠續(xù)編故事?；顒訙?zhǔn)備：1．表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。2．繪畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、插塑等若干，以及幼兒熟悉的各種材料，如紙盒、小玩具等，野貓及其他動物頭飾若干?；顒舆^程：1．請幼兒邊看圖片邊聽老師用幽默的語言講故事，感受故事的幽默、有趣。2．聽完故事后，讓幼兒談一談自己的感受。(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自由發(fā)言，只要說出自己的想法即可)放故事錄音，聽第二遍故事。3．提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)野貓告訴我們城市是什么樣的?(2)小動物為什么不喜歡野貓說的城市?(3)野貓說的對嗎?為什么?(4)如果你到森林去你會告訴小動物們，城市是什么樣的?讓幼兒說一說自己眼中的城市是什么樣子的。4．引導(dǎo)幼兒說出城市有哪些不足，比如：空氣不新鮮、噪音大等。5．引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。三、活動設(shè)計(jì)題13．請根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)一個大班科學(xué)活動，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。幼兒園的科學(xué)區(qū)中，擺放了不倒翁玩具，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對不倒翁很感興趣。進(jìn)入大班，幼兒已經(jīng)不再滿足于對玩具的表面特征進(jìn)行簡單的感知，他們開始探索事物的奧秘，逐步走入科學(xué)的大門。解析：：大班科學(xué)活動：制作不倒翁一、活動目標(biāo)1．感知不倒翁的秘密，激發(fā)探索興趣。2．了解不倒翁的原理。3．提高動手操作及發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題的能力。二、活動重難點(diǎn)1．活動重點(diǎn)：了解不倒翁的原理。2．活動難點(diǎn)：自己動手制作不倒翁。三、活動準(zhǔn)備1．布置場景“玩具城”，用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)。2．幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。3．健康歌音樂。四、活動過程1．懸念導(dǎo)入。激發(fā)幼兒探索的興趣老師扮“魔法師”到“神秘的玩具城”，引導(dǎo)幼兒探索活動材料。2．自由探索(1)提出任務(wù)：你們玩的時(shí)候可要仔細(xì)地看一看，比一比，搖一搖，看看能發(fā)現(xiàn)什么。(2)提問：“你們是怎么玩的發(fā)現(xiàn)了什么這些玩具有什么相同的地方和不同的地方”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，從而發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的玩具會倒，有的不會倒。3．嘗試制作不倒玩具(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的秘密。不倒翁不會倒是因?yàn)椴坏刮汤镅b有東西，它的身體上輕下重。(2)幼兒嘗試操作制作不倒玩具幼兒自由地把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。(3)集體討論：你在玩具里裝進(jìn)了什么發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象教師小結(jié)：在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。4．演示對比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具，玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在玩具底部的中央，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就做成了。5．完成制作，體驗(yàn)制作的樂趣和成就感在幼兒制作的過程中，教師要適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，對能力較弱的幼兒進(jìn)行示范，對有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。6．結(jié)柬部分與不倒翁一起律動，結(jié)束活動。(用《健康歌》的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運(yùn)動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃，真呀么真可愛)五、活動延伸戶外活動時(shí)，教師可以和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。四、論述題14．如何樹立正確的游戲教育觀?解析：：【知識點(diǎn)】幼兒游戲教育觀。樹立正確的游戲教育觀是十分重要的.因?yàn)椴簧俳處熀图议L對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲?yàn)樯?，游戲是兒童的正?dāng)權(quán)利.是學(xué)前教育的基本活動，我們應(yīng)對游戲樹立正確的觀念。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟.他們以游戲?yàn)樯?，游戲是他們生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。愛玩、會玩是評價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價(jià)兒童的時(shí)候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)作一項(xiàng)重要的指標(biāo)。游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)方式。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情。從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)。其結(jié)果可能適得其反。五、材料分析題15．開學(xué)不久,小班王老師就發(fā)現(xiàn):李虎小朋友經(jīng)常說臟話。雖然老師多次批評,但他還是經(jīng)常說,甚至影響其他孩子也說臟話。問題：(1)請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。(2)王老師可以采取哪些有效的干預(yù)措施解析：：(1)李虎說臟話的原因:①家庭的影響。家長的情感態(tài)度、個性、價(jià)值取向及心理品對于孩予的影響。李虎說臟話的原因可能來源于家庭教養(yǎng)方式不當(dāng),以及家庭教育中父母不良的榜樣作用。②社會媒體的影響。幼兒的不良行為的產(chǎn)生可能來源于對于電視媒體中的學(xué)習(xí)。③認(rèn)知水平的限制。幼兒年齡小,還不能理解“說臟話”是一種不良行為。④為了引起老師的注意。⑤陌生的幼兒園環(huán)境與教師不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度。當(dāng)幼小的孩子離開熟悉的家庭環(huán)境來到一個陌生的環(huán)境中,難免會產(chǎn)生害帕、焦慮、退縮的情緒反應(yīng),有的老師可熊沒有深入了解幼兒的心理,而采用簡單、粗暴的教育方式,可能傷害了幼兒。其他勃兒說臟話的原因:主要原因來源于小班幼兒愛模仿。小班幼兒最突出的年齡特點(diǎn)就是愛模仿,班級其他幼兒說臟話是對李虎行為的模彷。(2)王老師可以采用如下做法進(jìn)行干預(yù):①對于李虎說臟話的行為,王老師應(yīng)先冷靜對待,可先詢問李虎是為什么要說臟話,他真正想表達(dá)的是什么,教師引導(dǎo)李虎正確表達(dá)自己的想法。同時(shí),可以展開“我是文明小標(biāo)兵”的教學(xué)活動,幫助李虎知道文明禮貌用語在生活中的重要性,也可讓李虎當(dāng)小小值日生,監(jiān)督班級其他幼兒不說臟話,從而養(yǎng)成良好的禮貌用語習(xí)慣。②正面引導(dǎo)班級劬兒,運(yùn)用故事和游戲解釋說明禮貌用語。教師要悉心引導(dǎo)幼兒,教會幼兒表達(dá)氣憤、激動情緒和處理矛盾的文明用語和方法,例女“你不講道理,我浪不高興”等。由于幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平有限,教師和家長可選取一些能起到教育作用的故事,和幼兒一起看看故事中人物是怎么樣說話的,利用榜樣的力量使幼兒產(chǎn)生說臟話不好的心靈體驗(yàn),還可以通過親自游戲來強(qiáng)化這種感情,達(dá)到寓教于樂的目的。③教師重身教、勤言教,營造良好的環(huán)境,不說臟話。同時(shí),和家長溝通,做好家園共育,發(fā)揮家長的榜樣作用,幫助幼兒良好行為習(xí)慣的形成。16．材料：小虎精力旺盛，愛打抱不平。但是他做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，稍有不如意便大發(fā)脾氣，甚至動手打人，事后雖也后悔，但遇事總是難以克制……根據(jù)小虎的上述行為表現(xiàn)