初中道德與法治七年級下冊單音與和聲-全國一等獎

《單音與和聲》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《單音與和聲》是人教版道德與法治七年級下冊第三單元第七課第一框。本課主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”的內(nèi)容而設(shè)計。本框題由“個人意愿與集體規(guī)則”和“和聲更美”兩目組成，旨在讓學(xué)生了解個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系以及沖突的原因，正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，進(jìn)而為學(xué)習(xí)第二框的內(nèi)容作好鋪墊，同時也為學(xué)生培養(yǎng)大局觀念奠定良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1>情感態(tài)度與價值觀：以積極樂觀的心態(tài)調(diào)整個人需要，服從集體規(guī)則；初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體時的大局觀念；2>過程與方法：結(jié)合生活實際，通過分組討論、案例分析和拼圖游戲，提高學(xué)生處理個人與集體關(guān)系的能力；3>知識與技能：知道個人意愿與集體規(guī)則有沖突有一致，找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的方法，明白如何處理個人利益與集體利益的方法，知道堅持集體主義。三、學(xué)情分析七年級的學(xué)生在心理上產(chǎn)生了成人感、獨立意識，擁有不斷增加的個人發(fā)展需求。在行為上，學(xué)生可能從積極投身集體活動轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的共同目標(biāo)產(chǎn)生沖突；從熱切盼望與他人交流轉(zhuǎn)變?yōu)榕c他人發(fā)生沖突。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到?jīng)_突的原因，掌握解決沖突的辦法與技巧。四、教學(xué)重難點1>重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關(guān)系。2>難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。五、教學(xué)策略新課標(biāo)提出的教學(xué)建議中指出：教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐，因此，我將采用“情境分析法”、“辯論活動法、“拼圖游戲法”進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知播放單個音符的聲音和一段音樂。學(xué)生談更喜歡兩段聲音的哪一種,從而引出新課第七課第一框——單音與和聲.（設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)導(dǎo)入到本課內(nèi)容，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究愿望。）（二）自主學(xué)習(xí)，探究新知.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和大局觀念。能力目標(biāo)：找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的方法,提高處理個人與集體關(guān)系的能力。知識目標(biāo)：知道個人意愿與集體規(guī)則有沖突有一致，明白個人利益與集體利益的關(guān)系。（設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）.出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們自學(xué)教材62-65頁,完成下列思考題:⑴個人意愿與集體規(guī)則有什么關(guān)系⑵集體規(guī)則與個人意愿為什么會有沖突⑶應(yīng)該怎樣解決集體規(guī)則與個人意愿的沖突⑷如何讓“和聲”更美⑸集體利益與個人利益有什么關(guān)系⑹在集體中如何處理與他人的矛盾和沖突（設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）.學(xué)生自學(xué)，教師巡視（三）、師生合作，體驗新知第一目：個人意愿與集體規(guī)則（多媒體出示材料及問題）.多媒體出示以下情境情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服?？墒牵７念伾?、款式我實在不喜歡。情境二：我想帶上學(xué)，可學(xué)校不允許。情境三：學(xué)校樂器隊吸納我為新隊員，但考慮到樂隊有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加。學(xué)生思考：在集體生活中你有遇到過類似的情況嗎你是如何做的出示情境四：學(xué)校開展興趣小組活動，朗誦組、美術(shù)組、合唱組、舞蹈組、樂器組、籃球組學(xué)校規(guī)定學(xué)生自愿報名，每名同學(xué)至少選擇一個小組。前三個情境和第四個情境相比較而言，學(xué)生回答更愿意遵守哪一個為什么（設(shè)計意圖：通過情境分析，引出個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系）.學(xué)生完成表格，小組派代表展示沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體需要班級排練集體舞的站位問題與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，生氣地退出排練。雖然我的個子高，但我還是希望能站在第一排。個人矮的站在前排，個人高的站在后排。（設(shè)計意圖：通過分析材料和完成表格，分析一下導(dǎo)致上述沖突的原因是個人和集體的需要不同，分享處理辦法，個人服從集體。）第二目：讓和聲更美.開展小小辯論賽正方：修改規(guī)則最重要大家滿意才叫好反方：死守規(guī)則最重要無視規(guī)則是胡鬧

（設(shè)計意圖：學(xué)生通過辯論，明白當(dāng)集體規(guī)則不合理時，理應(yīng)不斷修改完善，找到個人意愿和集體規(guī)則的平衡點。）.拼圖游戲：只能“幺合”，不能“要”游戲規(guī)則:在活動開始時，小組中的每一位成員都會獲得一個裝有圖形碎片的信封，但是，自己手里的碎片并不能夠拼成規(guī)定的圖形。為了完成任務(wù)，小組成員之間必須對碎片進(jìn)行交換，從他人手中得到自己想要的碎片。但是，在這個過程中，小組成員不允許向其他人“要”碎片，也不可以從別人的那里“拿”碎片，只能等著其他人“給”你所需要的碎片，且一次只能給一片。小組中的每一位成員拼成一個指定的圖形（不得重復(fù)），最快拼成所有圖形的小組取勝。（設(shè)計意圖：學(xué)生通過游戲，理解個人利益與集體利益的關(guān)系，在集體中學(xué)會處理與他人的關(guān)系，識大體，顧大局。）.觀看電視劇《人民的名義》中趙處長貪污暴露的視頻片段分析視頻中哪些人的做法可以讓“和聲”更美呢哪些人的做法破壞了“和聲”（設(shè)計意圖：提升境界，引出和諧社會的構(gòu)建離不開每個公民）（四）歸納總結(jié)共享新知清點你的智慧背囊吧，看看又增添了哪些新的知識。（設(shè)計意圖：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲或困惑，可以鞏固知識，提高能力。教師解疑答難，歸納總結(jié)，回顧全課，點明重點。）（五）當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固新知一、單選題（每題2分，共6分）1.下列屬于我們中學(xué)生要積極遵守和維護(hù)的集體規(guī)則是（C）①上下課的作息時間②開運動會的秩序③考試作弊④食堂打飯要排隊A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④2.看右邊漫畫，假如你所生活的學(xué)校這一集體有正確的做法是（D）A.向家長反映學(xué)校的這一做法B.置之不理，我行我素C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)抗議D.通過恰當(dāng)方式向?qū)W校或老師表達(dá)自己的意見或建議3.互聯(lián)網(wǎng)時代，我們對網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對學(xué)校出臺的“不準(zhǔn)把帶入學(xué)?！边@一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”面對學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（C）①理解學(xué)校規(guī)定的合理性②反思個人意愿的合理性③極力反對④服從、配合學(xué)校的這一要求A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

二、材料分析題（共4分）老王今年50歲，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的村莊，2016年他剛蓋了100平方米的住宅，自己還開了個肉類加工的門頭房（30平方米），日子過得紅紅火火，他對未來充滿了希望。可是，由于高速鐵路的建設(shè)，他所在的村馬上面臨拆遷，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他實在想不通，不愿拆遷……（1）請指出材料中集體利益與個人利益分別是什么集體利益是指高速鐵路的修建，而個人利益則是指老王的住宅及門頭房。（2我們可以從哪些角度勸說老王順利拆遷①個人意愿服從集體的共同要求；②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，尋找解決沖突的平衡點。③在社會主義國家，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。④當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（六）布置