《百合花》教學(xué)設(shè)計(jì)

2/2課題統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元《百合花》課型新授課課時2課時教材分析《百合花》是茹志鵑創(chuàng)作的短篇小說，首發(fā)于《延河》1958年第3期。小說以解放戰(zhàn)爭中淮海戰(zhàn)役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊(duì)發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關(guān)系，歌頌了人性美和人情美。教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：梳理情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)從小處著眼，以小見大的取材方式；體會文中善于通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。思維發(fā)展與提升：分析作品中三個主要人物的性格特征和具體表現(xiàn)，理解細(xì)節(jié)在本文中的作用；運(yùn)用對比思維探究文章主旨。審美鑒賞與創(chuàng)造：探索這篇戰(zhàn)爭題材的短篇小說的美學(xué)技巧；跟隨人物關(guān)系戲劇性的變化，走進(jìn)那些可敬可愛的年輕人，感受戰(zhàn)火中別樣的青春。文化傳承與理解體會：感受革命戰(zhàn)爭年代，軍民之間的魚水深情；體會解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)和力量源泉；激勵學(xué)生，走向有擔(dān)當(dāng)、有價值的理想人生。教學(xué)重點(diǎn)分析人物形象，理解百合花的象征意義。教學(xué)難點(diǎn)體會革命戰(zhàn)爭年代特有的崇高情操，體會蘊(yùn)含在小說中，青春中國的時代印記。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】花語紅玫瑰：代表熱情與愛情；紅牡丹:象征著富貴圓滿；百合花語：代表了純潔與純真，不受污染?；ú輼淠窘杂醒裕≌f家選擇用《百合花》作為本文的標(biāo)題，一定是有其用意，今天就去看一看茹志娟筆下的百合花說了些什么？教學(xué)過程一、走進(jìn)作者1.作者名片茹志鵑（1925—1998），浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家王安憶的母親。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》《百合花》等短篇集。2.寫作背景《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭緊鑼密鼓之際，她的丈夫也是這場運(yùn)動的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。二、導(dǎo)學(xué)1.讀準(zhǔn)字音撂(liào)訥訥(nènè)忸怩(niǔní)執(zhí)拗(niù)髻(jì)尷尬(gāngà)訕訕(shànshàn)瞅(chǒu)挾(xié)嬤嬤(mómó)砦(zhài)虔誠(qián)磕磕絆絆(kē)包扎（z?。┓諊╢ēn）躊躇（chóuchú）2.識字形①抿（mǐn）抿嘴泯（mǐn）泯滅 ②掘（jué）發(fā)掘崛（jué）崛起③磕（kē）磕碰溘（kè）溘逝 ④裸（luǒ）裸露踝（huái）腳踝3.辨詞義【躊躇】形容猶豫；指停留,徘徊不前；形容得意的樣子?！揪执俨话病烤兄?jǐn)不自然?！驹G訥】形容說話遲鈍?！锯钼酢啃稳莶缓靡馑蓟虿淮蠓降臉幼?。【憨憨】傻氣,難為情。【執(zhí)拗】固執(zhí)任性,不聽從別人的意見?！居樣槨啃稳莶缓靡馑?、難為情的樣子。教學(xué)過程4.小說的三要素三要素：環(huán)境（社會環(huán)境與自然環(huán)境）、人物、情節(jié)1、環(huán)境（社會環(huán)境與自然環(huán)境）2、情節(jié)（四個部分：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局）3、鑒賞小說的六大思考角度：環(huán)境、人物、情結(jié)、主旨、手法、讀者效果。三、提綱挈領(lǐng)，整體感知請同學(xué)們根據(jù)小說的三要素和情節(jié)分析小說的內(nèi)容。（10分鐘閱讀）環(huán)境：中秋戰(zhàn)爭包扎所人物：通訊員、我、新媳婦（我不等于作者本人）情節(jié)：開端：通訊員送我去包扎所發(fā)展：通訊員和我借走了新媳婦百合花被子，新媳婦來包扎所幫忙高潮+結(jié)局：通訊員救人犧牲，新媳婦為通訊員蓋上百合花被子這是一部情結(jié)其實(shí)非常簡單的小說，單從四段情節(jié)來看，很難打動讀者。但是作者極強(qiáng)的細(xì)節(jié)的刻畫能力，讓這部小說具有了打動人心的力量。如：（1）“啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，……”我想到這里，又想起我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！……”（2）“……走不幾步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點(diǎn)地地走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，……”（3）“……我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭?！苯虒W(xué)過程四、人物形象分析細(xì)節(jié)鑒賞人物形象的“九字真言”聽其言、觀其行、參其評（他人評價，側(cè)面描寫）歸納通訊員的人物形象？針對事件對它的評價？（撲向手榴彈這件事對它的評價？）（情節(jié)所體現(xiàn)角色形象的集合）1、細(xì)心地關(guān)懷同志從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細(xì)心地關(guān)懷同志。2、樸實(shí)、純潔從他的靦腆羞澀，看出他的樸實(shí)、純潔。3、勇于改正錯誤從他借被子而又想送回去的舉動，看出他勇于改正錯誤的態(tài)度。4、舍己救人的高尚品德從他掩護(hù)群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。（步槍、槍頭里插著幾根樹枝，到后來不知什么時候樹枝中多了一枝野菊花，探究體現(xiàn)了小通訊員什么樣的形象特征？一分鐘探究）小說主要寫了新媳婦哪兩件事態(tài)度的變化？第一件事：對那作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開頭舍不得借給傷員蓋，后來卻主動用它給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴(yán)、虔誠地給重傷員解衣擦拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深切的哀悼之情，流著淚為他縫補(bǔ)肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。從情節(jié)來看，百合花被子是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。那么，被子與人物性格關(guān)系是否相關(guān)？借被和獻(xiàn)被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？純潔、善良、高尚在情節(jié)的不斷變化中，她的性格是發(fā)展的。剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一個有著百合花圖案的被子，她當(dāng)然有些舍不得，這種情感在情在理。但當(dāng)聽我說借被子是為了打仗為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房屋瞅著……半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子?！钡搅税种鲃訉⒈蛔印颁佋谕饷嫖蓍芟碌囊粔K門板上”，當(dāng)衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”?！芭帧奔袑懗隽诵孪眿D用自己的新被子為通訊員人教學(xué)過程殮時的那種果斷堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。這些表現(xiàn)與先前的嫻靜羞赧判若兩人……小說通過新媳婦對百合花被子處置過程的描寫，刻畫了人物性格或者說表現(xiàn)了人物性格的發(fā)展。當(dāng)然，這個人物性格的發(fā)展，還通過其它情節(jié)或者細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。剛開始做救護(hù)工作時，她害羞靦腆，我跟她說了半天，她才紅了臉答應(yīng)做我的下手?？僧?dāng)看到小通訊員為了保護(hù)群眾而受重傷時，“她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他試著身子……”新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了，可她還是密密地縫著那個破洞，其實(shí)是在縫進(jìn)她的一片深情，所以當(dāng)“我”勸她“不要縫了”時，“她卻對我異樣地瞟了一眼”，對“我”的不解以示不滿。總之，小說通過對新媳婦一系列的動作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。文中幾次提到百合花？請標(biāo)注出來并分析有何作用。第一次：被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。第二次：包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女……我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。第三次：在月光下，我看見她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。作用：這一細(xì)節(jié)描寫，不僅起到刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)明小說主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當(dāng)之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。五、畫龍點(diǎn)睛思考意象有一個細(xì)節(jié)一直都參與在小說的主干情節(jié)中，就是那條撒滿百合花的被子，從開始通訊員借被子，到后來新媳婦獻(xiàn)被子，最后新媳婦為死去的通訊員蓋被子，都是以這條被子作為推動情節(jié)發(fā)展的道具，但是為什么小說的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢？“百合花”的清麗、純潔、淡雅等特點(diǎn)，既可以象征新媳婦的純真、善良與友善，也能夠象征小通訊員的淳樸、真誠和高尚；還可以象征純潔美好的軍民魚水情，仍能夠象征舍己為人的人性美。教學(xué)過程六、總結(jié)主題小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的通訊員和新媳婦的形象，歌頌了軍民之間的魚水深情，贊美了人民戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，表達(dá)了人民群眾對英雄戰(zhàn)士的熱愛和崇敬，揭示了軍民團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)爭勝利之本的道理。總結(jié)：一床滿是潔白百合的被子一首沒有愛情的愛情牧歌七、同步測試1.給加粗字注音。劈手(

)閃爍(

)

虔誠(

)半晌(

)2.下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.安詳小心翼翼氣勢兇兇B.發(fā)髻日溢豐富張皇失措C.棉絮平淡無其義憤填膺D.篝火流水淙淙起早熬夜3.“我”是小說中事件的見證人“我對小通訊員的態(tài)度一直在變化，請用準(zhǔn)確的詞語填空。在