2023年文科教學(xué)工作總結(jié)簡短(八篇)

第頁共頁2023年文科教學(xué)工作總結(jié)簡短(八篇)文科教學(xué)工作總結(jié)簡短篇一今年是我們學(xué)校施行新根底教育，落實二期課改的一年，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)擺在我們面前，我們文科組將在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，秉承二期課改和新根底教育的理念，積極進(jìn)展教法、學(xué)法的討論，充分發(fā)揮教研組成員的自主意識，群策群力，創(chuàng)出教學(xué)的新的形式，爭取在新的學(xué)期中有新相貌。1、狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂效率。2、積極開設(shè)綜合文科組各學(xué)科的拓展型、探究型課程，總結(jié)教學(xué)的新形式，落實二期課改要求。3、以科研促教學(xué)。在教學(xué)理論中認(rèn)真反思和總結(jié)教學(xué)形式、方法，充分發(fā)揮我們文科組的長處，在課堂教學(xué)中深透人文精神的培養(yǎng)，成為學(xué)生成長過程中不可或缺的重要學(xué)科。4、組織參加好第四屆市時政大賽，爭取有多位學(xué)生在區(qū)內(nèi)獲獎。1、制訂好教學(xué)進(jìn)度表，認(rèn)真嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)展教學(xué)。在教學(xué)活動中，嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)中落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面加強(qiáng)檢查，改變原來的檢查方式，讓組內(nèi)老師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)。2、加強(qiáng)組內(nèi)老師的根本功訓(xùn)練。這學(xué)期我們組新老師胡振暉將和老老師蔣老師師徒結(jié)對，從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科的教學(xué)常規(guī)開場向蔣老師多請教，然后結(jié)合二期課改的精神使上的課在標(biāo)準(zhǔn)的`根底上有所創(chuàng)新。本學(xué)期我們將充分利用多媒體技術(shù)，本著“學(xué)生開展為本”的原那么。上好課，上精課，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能主動自主地學(xué)習(xí)。同時在課堂教學(xué)中深透人文精神的培養(yǎng)，成為學(xué)生成長過程中不可或缺的重要學(xué)科。3、針對我們組考試壓力比擬輕的情況，探究課堂教學(xué)新形式，充分發(fā)揮我們文科組的長處，積極開設(shè)拓展型、探究型課程。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識和理論才能，爭取在學(xué)年完畢時師生人人有所得。4、積極探究科學(xué)、有效的教學(xué)方法和形式，認(rèn)真作好每周兩次的理論反思和每月一次隨筆，進(jìn)步教學(xué)實效。學(xué)生的每一點進(jìn)步也浸透著我們副科老師的功績，我們不應(yīng)妄自菲薄，應(yīng)展現(xiàn)自己的風(fēng)采。5、創(chuàng)辦好每周四的時政講座，讓時政講座成為學(xué)生理解社會、認(rèn)識世界的一個窗口。同時，同事之間互相協(xié)作，作好參加好第四屆市時政大賽校內(nèi)競賽的輔導(dǎo)、出卷、批卷等準(zhǔn)備工作。20xx年xx月xx日文科教學(xué)工作總結(jié)簡短篇二遼陽縣老師進(jìn)修學(xué)校王志強(qiáng)20xx年秋季，我縣初中開場走進(jìn)了新課程?；匚吨陙砭o張繁忙而又卓有成效的工作歷程，在上級各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在研訓(xùn)老師的辛勤努力下，在全縣各中學(xué)廣闊語文老師的大力協(xié)助下，我們圓滿地完成了20xx—20xx，20xx—20xx，20xx-2023三個學(xué)年的工作任務(wù)，并獲得了可喜的成績。過去的六個學(xué)期，我們行走在課程改革踏實的路上，滿懷著將新課改良行到底的信念和決心，圍繞著怎樣施行新課改，以及隨著深化課程改革所引發(fā)出來的困惑與問題的探究與，解決注重表達(dá)教研部門的職能，我們本著求真務(wù)實開拓創(chuàng)新的工作精神，踏踏實實地做了很多工作。其中有辛勞，也有成果，有迷茫，也有收獲。三年來，我們的工作堅持“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本”的原那么，按照“研究為根底，指導(dǎo)為手段，效勞為宗旨”的方略，大力開展以根底教育課程改革為核心的教學(xué)研究活動，緊緊抓住課堂教學(xué)這一主線，牢牢掌控第一線老師參與新課改的實際情況。我們的研訓(xùn)老師撒下了勤奮與智慧的汗水，播下了發(fā)奮與創(chuàng)新的種子，獲得了豐厚的收獲，也找到了今后工作的方向。下面就來回憶一下我們的工作歷程：一、加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作，強(qiáng)化理念，提升素質(zhì)施行新課改，推進(jìn)新課改，理論新課改的主要力量是老師，老師的理念、專業(yè)程度和課堂教學(xué)才能直接關(guān)系到新課改的成敗。同時，要促進(jìn)學(xué)生全面開展，首先必須讓老師開展，因此，老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就成為施行新課改的最主要工作。1、學(xué)課標(biāo)，考課標(biāo)為了催促老師盡快地理解和掌握新課改的理念，我們進(jìn)修學(xué)校為各中學(xué)統(tǒng)一訂購了《走進(jìn)新課程》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗稿〕》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗稿〕課程解讀》，要求各校組織語文老師定時學(xué)習(xí)，并在20xx—20xx學(xué)年度的兩個學(xué)期里兩次對老師進(jìn)展了新課程知識檢測。通過這樣的活動，極大地促進(jìn)了語文老師對新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和掌握。2、請進(jìn)來，走出去為了提升老師教育教學(xué)理念，促進(jìn)他們對新課程的學(xué)習(xí)和把握，我們做到“請進(jìn)來，走出去”：我們先后請了全國著名語文教育家、特級老師歐陽代娜來我縣做《運用唯物辯證法把握語文教學(xué)的規(guī)律》的講座，請遼寧省根底教育教研培訓(xùn)中心語文研訓(xùn)部主任孟慶欣做《語文課堂教學(xué)到底怎么做》的專題報告。這兩位專家恰逢我們的課程改革處在較為迷茫的時候到來的，他們的講學(xué)對于我縣廣闊語文老師解開新課程中的疑惑，明確課程改革的方向，起到了很好的引領(lǐng)作用。另外，我們屢次選派老師到市老師進(jìn)修學(xué)院參加由人民教育出版社教材編委會組織的新教材培訓(xùn)；到大連金州開發(fā)區(qū)，鳳城東方紅小學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)歷；到本溪、沈陽參加由省教研培訓(xùn)中心舉辦的骨干老師培訓(xùn)、省語文學(xué)科“雙優(yōu)”成果交流會；到沈陽、吉林通化參加全國中語會第六屆“語文報杯”中青年老師優(yōu)秀課大賽、全國中語會根底教育課程改革頂峰論壇。通過參加上述各級各類培訓(xùn)，使我們廣闊老師對新教材編寫體系、意圖及施行中應(yīng)該注意的立項有了清楚的認(rèn)識，獲取了外地新課改的施行經(jīng)歷，見識了新課程的優(yōu)秀課例，明確了新課程教學(xué)改革的方向。3、借大賽，練本領(lǐng)幾年來，我們本著“以賽促訓(xùn)，以賽代訓(xùn)”的原那么，屢次圍繞施行新課程組織競賽。組織全縣語文老師參與“葉陶杯”下水文大賽，鋼筆字、筆字、朗讀根本功大賽、說課大賽，參加了老師進(jìn)修學(xué)院組織的朗讀大賽、教學(xué)根本功大賽，參加了省市優(yōu)秀課評選。在這些活動中，全面展現(xiàn)了我縣語文老師扎實的教學(xué)根本功和深沉的理論功底。通過比賽，到達(dá)了在比賽中學(xué)習(xí)理論，在比賽中積累經(jīng)歷，在比賽中交流體會，在比賽中得到錘煉，在比賽中得到升華的預(yù)期目的。二、加大教科研工作力度，進(jìn)步老師教學(xué)效率1、開展常規(guī)教研活動。三年來，我們組織全縣全體受訓(xùn)語文老師，以校本教研為主渠道，踏踏實實地開展常規(guī)教研活動，我們深化教學(xué)第一線，觀摩課堂教學(xué)達(dá)200余課時，并組織老師進(jìn)展了課堂教學(xué)研討，指導(dǎo)他們進(jìn)展教學(xué)設(shè)計、撰寫教學(xué)反思、案例分析^p、教學(xué)隨筆、課堂教學(xué)實錄等，在這一系列日常教研中，對受訓(xùn)老師進(jìn)展了新課程、新理念、新方法的浸透、影響，使他們不斷適應(yīng)并深化新課程改革，從而提升自己的教學(xué)程度。2、承當(dāng)省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究。在施行新課程改革期間，我們根據(jù)我縣初中作文教學(xué)現(xiàn)狀，開展了省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題——新課程背景下的作文教學(xué)研究。我們選取了水泉、吉洞、塔子、唐馬、劉二堡、沙嶺、黃泥洼、小屯、穆家等九所中學(xué)作為課題研究基地，共有六十余名一線老師參與了此項研究。全體課題老師按照“課前：深化生活，搜集素材；課上：師生參與，重點打破；課后：延展訓(xùn)練，穩(wěn)固進(jìn)步。”這一操作性定義進(jìn)展課題操作，使作文教學(xué)逐步走上科學(xué)、高效的軌道上來?？傊?，施行新課改三年來，通過大量研訓(xùn)工作的開展，以及廣闊語文老師的不懈努力，我們的工作已經(jīng)獲得初步成效。老師們的教育理念發(fā)生了改變。在知識的傳播上，實現(xiàn)由知識的傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；在教學(xué)目的上，從過去強(qiáng)調(diào)“雙基”到如今注重多種教學(xué)目的并存；在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，關(guān)注了學(xué)科知識與現(xiàn)實生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間知識的整合與綜合；在課堂教學(xué)上，老師更關(guān)注學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究和情感的體驗中學(xué)習(xí)知識，完善人格；在對學(xué)生評價上，注重在對學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況指出努力方向和改良措施。另外，老師也注重對自己的工作多總結(jié)，多反思，多與其他課改老師交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決自己工作中出現(xiàn)的問題，在理論中不斷提升教學(xué)理念和教學(xué)程度。老師們正隨著課改的開展成長。課改的成績另一方面來自于學(xué)生。民主和諧、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛和有情有趣的教學(xué)形式，使學(xué)生感到了“安寧和自由”，享受到了學(xué)習(xí)的快樂；開放式的課堂教學(xué)與自主探究的學(xué)習(xí)方式，使孩子們變得大方、自信、健談；大量的學(xué)習(xí)、理論、體驗、感悟時機(jī)的提供，使孩子們變得眼明、心靈、手巧；智能強(qiáng)項的開展，使孩子們成了老師的“寵兒”，孩子們正在老師指導(dǎo)下，與新課程一起安康成長。新課程改革還處在嘗試探究階段，從所開展的`研訓(xùn)活動中看，存在的問題還很多。比方：應(yīng)試教育的思想還根深蒂固地存在于我們的老師頭腦中，表如今課堂教學(xué)中老師仍然“統(tǒng)治”課堂，仍然“統(tǒng)治”著學(xué)生，教學(xué)民主的氣氛還沒有真正形成，學(xué)生的主體地位還沒有得以充分地表達(dá)，老師的教學(xué)方法照舊單一，多元的教學(xué)評價機(jī)制還沒有真正建立起來等等。我們的課程改革工作照舊任重而道遠(yuǎn)。今后，我們將不斷完善研訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)扎扎實實地抓好研訓(xùn)工作，使我縣初中語文課改工作不斷向縱深開展。文科教學(xué)工作總結(jié)簡短篇三我校施行語文課程改革已經(jīng)兩年了。本學(xué)期，在“新課程”的背景下，初中部語文教學(xué)工作著力于進(jìn)一步研究新課程，關(guān)注“綜合理論活動課程”、“校本課程”的施行狀況，運用各種機(jī)制推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在理論中更新教育理念，培養(yǎng)研究精神。特總結(jié)如下：1、本學(xué)期繼續(xù)啟動常規(guī)工作調(diào)研機(jī)制，先后對七、八、九三個年級的語文教學(xué)進(jìn)展了調(diào)研。為使常規(guī)管理表達(dá)常態(tài)落到實處，調(diào)研時間、及年級都是臨時確定的。初一年級共調(diào)研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初二年級共調(diào)研節(jié)，其中優(yōu)課節(jié)，占%，良好節(jié)，中等節(jié)，占%；初三年級調(diào)研節(jié)數(shù)相對較少。數(shù)據(jù)說明：絕大多數(shù)的老師能較好地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出認(rèn)真、自覺的狀態(tài)，同時涌現(xiàn)了一局部銳意改革的“新課堂”。當(dāng)然每個調(diào)研綜述也在肯定優(yōu)點的同時提出了存在的問題，這些問題成為我們改良工作的方向。所以，這一常規(guī)調(diào)研機(jī)制有效地促進(jìn)、維持了“真實”的常態(tài)工作程度，成為學(xué)校教學(xué)工作的有力保障措施。2、除課堂調(diào)研外，其它語文常規(guī)管理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學(xué)期采取的措施是，取消學(xué)科組統(tǒng)一檢查評比，由各備課組長負(fù)責(zé)，不定期地對本備課組作業(yè)〔隨筆、作文、練習(xí)冊等〕進(jìn)展檢查，互相提醒、催促。1、本學(xué)期語文學(xué)科堅持了多層次的公開教學(xué)活動，其中校級和校級以上公開教學(xué)2節(jié)，馬玉萍老師執(zhí)教的＜xxx＞和繆愛國老師執(zhí)教的＜一朵花不能不開放＞在全區(qū)新教材培訓(xùn)活動中反響強(qiáng)烈，好評如潮。余青老師執(zhí)教的＜多一些寬容＞，送課下鄉(xiāng)后被譽為不可多得的一節(jié)好課。校內(nèi)各備備組內(nèi)的互相研討課數(shù)不勝數(shù)，研究氣氛日漸濃重。多層次的課堂教學(xué)研討活動促進(jìn)了廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)揣摩，逐步內(nèi)化課程改革的精神2、本學(xué)期創(chuàng)新性地開展了語文教壇新秀、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手的評比活動，共聽開語文課節(jié)，其中，xxx獲教壇新秀稱號；xxx獲得教學(xué)標(biāo)兵稱號；xxx獲得教學(xué)能手稱號。3、本學(xué)期繼續(xù)堅持每次研究課之前的集體備課活動及課后總結(jié)研討活動，并要求各備課組能有較為詳實的記錄。這些文字記錄了老師在教學(xué)研究中的觀點、感悟、困惑和考慮，集中了各備課組老師的智慧，表達(dá)了大家銳意改革、積極探究的精神。1、本學(xué)期強(qiáng)化了“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”，芮亞芬同志堅持做到深化課堂、深化群眾，通過談話、聽課、研討，理解各年級語文教學(xué)的現(xiàn)狀，為老師排憂解難。本學(xué)期共聽課節(jié)。2、完善了“備課組長負(fù)責(zé)制”。本學(xué)期三個備課組長〔姚祥貴、繆愛國、徐艷萍〕工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開展集體備課等活動，成為學(xué)科組管理的得力助手。通過以上努力，本學(xué)期我校語文教學(xué)工作獲得了喜人的成績，中考中出現(xiàn)了三個超110分的高分，校語文平均近百分；其它兩個年級在期末考試中成績也相當(dāng)不錯，班級之間非常平衡，均分不超過兩分。當(dāng)然，在工作中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如語文教學(xué)的高耗低效、語文校本課程的開發(fā)等都亟需探究與解決。我們認(rèn)為，在我們語文教學(xué)改革指導(dǎo)意見的指引下，在全體語文老師的共同努力下，我校的語文教學(xué)會獲得更為輝煌的成績的。我們堅信！初中語文科目教學(xué)工作總結(jié)1新一輪的七年級語文根底教育課程要求老師要改變多年來____的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，進(jìn)步運用新課程的才能和程度，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語文老師團(tuán)結(jié)一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，在理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原那么，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：要求老師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)理論，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生擅長利用網(wǎng)絡(luò)資，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目的、方向，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會〔《寓言四那么》、《女媧造人》〕，討論會〔《風(fēng)箏》〕，朗讀比賽〔《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)〕，演課本劇〔《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》〕，辦手抄報，編習(xí)作集〔要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集〕。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料〔如講到《化石吟》一課時，要求學(xué)生在書上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料〕。學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資，特別是那些鮮活的、親密聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生經(jīng)歷世界的教育資，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。在嘗試性的探究教學(xué)理論中，我們也深感到一些存在問題，需要認(rèn)真考慮，筆者不揣谫陋，提出來請教于大方之家。如今的七年級教材，與小學(xué)的銜接不是那么嚴(yán)密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度，無論學(xué)習(xí)根底及學(xué)習(xí)才能有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大，越來越?jīng)]有方法學(xué)習(xí)。在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)展初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科教學(xué)工作總結(jié)簡短篇四本學(xué)期，我校語文科組在學(xué)校教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和理論才能為重點，更新老師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深化開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮老師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，實在進(jìn)步教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校語文科組教學(xué)和教改研究獲得了較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。1、認(rèn)真指導(dǎo)并催促全體語文老師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)修改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。2、教研組活動經(jīng)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。進(jìn)展集體備課，并開展科組教研活動。3、要求全體語文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷進(jìn)步寫字質(zhì)量。5、抓好中高年級的學(xué)生作文教學(xué)，努力探究小學(xué)作文教學(xué)的規(guī)律，選擇學(xué)生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進(jìn)展作文教學(xué)，從而進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的作文程度。6、積極配合學(xué)校教誨處做好教案和作業(yè)檢查。1、學(xué)期初，年級組的老師集體把握教材，學(xué)習(xí)新課程理念。2、繼續(xù)抓好落實各年級新教材的'課改工作。做好集體備課，使該項工作開展得有聲有色。1、在科組活動中，認(rèn)真組織全體語文老師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。2、積極組織老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。實在進(jìn)步自己的教學(xué)程度。本學(xué)期雖然獲得了一定的成績，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫：1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型老師。2、加大課改的步子，把課改推推向深化，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。文科教學(xué)工作總結(jié)簡短篇五俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的根底上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的根底上備出合適自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。為了進(jìn)步老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時討論上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析^p。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更結(jié)實，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了?！吧罨魑慕虒W(xué)”是我們科組在20xx年立項的課題，針對課題研究的方向，各年級備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)展考慮。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)展，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改良的措施，或者比擬好的做法年級組推廣。目前老師對文本的解讀才能逐步增強(qiáng)了，老師從理論到理論的程度也進(jìn)步了。本學(xué)期，我們組織五位年輕老師申報的區(qū)級課題“小學(xué)語文課堂有效提問教學(xué)策略研究”已經(jīng)立項，準(zhǔn)備開題。通過課題研究，進(jìn)步老師自身素質(zhì)，更好地為教學(xué)效勞。開學(xué)初，語文科組根據(jù)教學(xué)處的安排，利用每周四下午科組學(xué)習(xí)的時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，交流分享教學(xué)中的收獲。本學(xué)期，我們進(jìn)展了《課堂有效提問教學(xué)策略》、《各年級教學(xué)目的解讀》、《總復(fù)習(xí)兵法》等專題研討，效果較好。此外，我們的“團(tuán)隊教研“活動也有序開展。每次活動要請教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課、評課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。推進(jìn)閱讀，大力提倡全員閱讀，成就書香校園，是我校一直努力的方向。本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“全員閱讀”工程，創(chuàng)始了“閱讀銀行”獎勵機(jī)制，推行了“閱讀學(xué)位證書”制度，建立了自測、互評、寫個性化的批注、召開讀書交流會等評價方式；成立了寫作、閱讀社團(tuán)，推行了“圖書漂流”制度。通過閱讀，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀?；貞浺粋€學(xué)期語文科組的工作，在進(jìn)步的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。1．教研活動是提升老師的陣地，如何開展更有效的教研活動，促進(jìn)老師專業(yè)的成長，是我們今后要努力的方向。2．改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語文質(zhì)量的關(guān)鍵。如今我校語文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，進(jìn)步語文課堂的時效性，這是語文教學(xué)的重中之重。3．樹立大語文閱讀觀，做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，是我校的校本教研，也是我們語文科組的特色。我們在這一條路上還研究得不夠深化。基于以上的反思，下學(xué)期我們將重點在以下幾個方面努力，力圖使我們語文科組更上一層樓。1．改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2．繼續(xù)討論課外閱讀的有效性，重點研究如何引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。文科教學(xué)工作總結(jié)簡短篇六本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。我所教的兩個班，班我是班主任，學(xué)生比擬重視該科，上課的時候比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的進(jìn)步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大局部同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，進(jìn)步他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促他們，幫助他們；一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。本學(xué)期，期末考試班平均分74.8分，獲得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的缺乏是，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，這些都有待以后改良。文科教學(xué)工作總結(jié)簡短篇七在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我圓滿的完成了六年級(3)班的語文教學(xué)工作。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會談一談，主要有以下幾點：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何鼓勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比擬沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去討論解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)展補充。這樣的方式可以調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實根底，學(xué)生的語文成績才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的根底知識和根本技能照舊不能無視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開場做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文根底的回憶和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分理解、分析^p學(xué)生的根底上，因材施教，精講精練不斷進(jìn)步學(xué)生的根底知識和根本技能。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的____。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積進(jìn)步。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在平時要學(xué)會考慮找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回憶當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常催促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的'氣氛之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析^p、解決問題的才能也就會相應(yīng)地進(jìn)步。2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表達(dá)出來。3、教法設(shè)計盡量做到靈敏多樣。我通過新穎的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望文科教學(xué)工作總結(jié)簡短篇八時間在書寫教案、修改作業(yè)和學(xué)生朗朗的讀書聲中悄然逝去,彈指間又到了本學(xué)期的尾聲。結(jié)