微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)教學(xué)課件2

微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù).1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù).微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù).1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇宋⑿陀?jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)(第4版)周荷琴吳秀清編著中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社●第1章緒論●第2章8086系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要章節(jié)●第章8086的尋址方式與指令系統(tǒng)●第4章匯編語言程序設(shè)計(jì)●第5章存儲器●第6章接口和總線●第章徼型計(jì)算機(jī)中斷系統(tǒng)●第8章可編程計(jì)算器定時(shí)器82538254及應(yīng)用●第9章可編程接口芯片8255及其應(yīng)用●第110-128251/ADDA8237●第13章32位微機(jī)基本工作原理概述英語是一門連續(xù)性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，開不好頭，入不了門，就很難在以后的學(xué)習(xí)中跟上別人。一步跟不上，步步跟不上，久而久之，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)英語失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至放棄學(xué)習(xí)英語，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)年末的統(tǒng)考或中考中經(jīng)常出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生其它科成績都不錯(cuò)，但英語成績卻很差，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生的整體成績。那么是什么原因使這些學(xué)生能學(xué)好其他科目，卻學(xué)不好英語呢？其實(shí)就是由于學(xué)生對學(xué)習(xí)英語沒有入門。在過去幾年的教學(xué)中，我針對這個(gè)問題進(jìn)行了大量的分析研究和實(shí)踐，總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在最近一屆我所教的班級里基本上杜絕了上述現(xiàn)象。本文就這個(gè)問題談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和做法。一、初學(xué)英語者的心里分析英語是是世界上使用最廣泛的語言，大部分國家都把它單作第一外語來學(xué)。對于初學(xué)英語的初一新生來說，開好頭，起好步，打好基礎(chǔ)非常重要。但是這些很快就要學(xué)習(xí)英語的初一新生，他即向往又膽怯，想學(xué)好它，又怕學(xué)不好它。心里及其復(fù)雜。分析他們的心里有相當(dāng)一部分同學(xué)存在以下三種消極狀態(tài)。第一，根本不想盡力去學(xué)，還沒有開始學(xué)從心里上就已經(jīng)放棄。這部分同學(xué)通過一些高年級的同學(xué)或者是自己的哥哥姐姐了解到英語很難學(xué)，學(xué)習(xí)英語很苦很累。認(rèn)為他們學(xué)不好自己也學(xué)不好，對自己沒有任何信心。到真正自己去學(xué)的時(shí)候，根本沒有下功夫去學(xué)，只是應(yīng)付式的去聽課，對自己很勉強(qiáng)，結(jié)果當(dāng)然不可能學(xué)好英語。第二，過分自信，缺乏理智。這種情況主要發(fā)生在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)都比較好的同學(xué)身上。這部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語很簡單，自己在小學(xué)能學(xué)好語數(shù)，現(xiàn)在也能學(xué)好英語。用小學(xué)學(xué)習(xí)語數(shù)的方法來學(xué)習(xí)英語，結(jié)果由于學(xué)科的增多，知識的加深，方法又沒有改變，慢慢的就跟不上別人，等他們明白，已經(jīng)來不及了。第三，對困難認(rèn)識不足，沒有持之以恒的精神。這部分同學(xué)在小學(xué)時(shí)主要是一些中等生，他們有學(xué)好英語的愿望，對學(xué)習(xí)英語也很感興趣，但如果遇到困難，不能正確認(rèn)識自己，認(rèn)為自己已經(jīng)努力了，但還是學(xué)不好，在他們看來，英語就像別人說的一樣，確實(shí)太難了，自己不可能學(xué)好。結(jié)果不在自己身上找原因，而是把學(xué)不好英語歸結(jié)為英語太難學(xué)。二、深入了解，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)以上三種消極心里的存在，一定程度上影響了部分初一新生對學(xué)習(xí)英語的入門。作為教師，在教學(xué)中要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，消除一些不良的心里影響，使學(xué)生一開始就全身心的投入到學(xué)習(xí)英語中去。要矯正學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的不良心里，要從深入了解學(xué)生開始，做大量實(shí)實(shí)在在的思想工作。只有把學(xué)生的思想開導(dǎo)好了，才能把他們引入學(xué)習(xí)英語的正軌。我的做法是：第一，當(dāng)接到一個(gè)初一新生的英語教學(xué)工作后，我要深入了解學(xué)生，認(rèn)真分析每一個(gè)同學(xué)，然后根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績對他們進(jìn)行分組。在過去的教學(xué)中，我經(jīng)常把他們分為以下幾組。A小學(xué)時(shí)語文數(shù)學(xué)都比較優(yōu)秀的學(xué)生組；B小學(xué)時(shí)各科成績一般，但比較有潛力的學(xué)生組；C小學(xué)時(shí)成績不好，但學(xué)習(xí)態(tài)度較好的學(xué)生組；D雙差生組。第二，針對不同的學(xué)生組，做好學(xué)前動(dòng)員工作。把學(xué)生分為不同的組之后，就應(yīng)該花大量的時(shí)間去做好學(xué)前動(dòng)員工作。對于小學(xué)就是優(yōu)生的學(xué)生組主要從以下幾方面入手。1.肯定他們以前的成績，讓他們愿意繼續(xù)聽你講。2.給他們講清楚初學(xué)一門新的語言應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓他們知道，英語是一門連續(xù)性很強(qiáng)的學(xué)科，如果一開始不學(xué)好，以后再想補(bǔ)就來不及了。告訴他們雖然小學(xué)時(shí)成績好，但到了初中由于學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的改變，再加上科目的增多，很多同學(xué)成績會下降。所以要求他們到了初中后要注意這些問題，從一開始就做好心里準(zhǔn)備，就像當(dāng)初開始學(xué)語文數(shù)學(xué)一樣，認(rèn)真開好學(xué)習(xí)英語的頭。然后再給他們舉一些類似的例子。3.介紹一些與英語相關(guān)的知識，并讓他們初步了解一些學(xué)習(xí)英語的方法技巧。講明白學(xué)英語即不像別人說的那么簡單，也不會像別人說的那么難。對于比較有潛能的學(xué)生組我對他們的引導(dǎo)是首先把他們都集中在一起，給他們分析他們共同的特點(diǎn)，說明他們的優(yōu)勢。然后又一一單獨(dú)進(jìn)行思想開導(dǎo)。相信他們能學(xué)好英語，作為老師很愿意幫助他們。給他們信心?，F(xiàn)在我所教的班級里面就有兩個(gè)女同學(xué)屬于這一類型的學(xué)生。在小升初的時(shí)候，成績并不起眼，但由于學(xué)習(xí)態(tài)度端正，又有潛力，且一開始就把英語學(xué)好，現(xiàn)在不僅英語好其他學(xué)科也慢慢跟了上來，很有希望考上重點(diǎn)高中。很多同學(xué)都向她們討教學(xué)習(xí)英語的方法。作為一名教師我對于差生和雙差生組的學(xué)生也不放棄，對于這部分同學(xué)，思想教育更為重要。很多英語教師認(rèn)為只要他們在課堂上能遵守紀(jì)律，不影響別的同學(xué)上課就算是成功了。也就是在這種思想的指導(dǎo)下，小學(xué)時(shí)候的差生到了初中不但不會有好轉(zhuǎn)，還會錯(cuò)上加錯(cuò)，就這樣荒廢了自己的學(xué)業(yè)。經(jīng)過嘗試我發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)也是可教的。并且英語就是一個(gè)突破口。在進(jìn)入課堂上課之前，我就找他們談話使他們明白，由于語文數(shù)學(xué)已經(jīng)落下太多，要重新補(bǔ)上對于他們來說太困難。雖然別人都說英語很難學(xué)，但英語是從零開始，只要盡力去學(xué)一切都還來得及。并且這也是你們唯一的希望。對于你們來說現(xiàn)在學(xué)好英語比學(xué)好語文數(shù)學(xué)更容易。另外再給他們講一些學(xué)習(xí)英語的重要性。比如說隨著社會的進(jìn)步，地方旅游業(yè)的發(fā)展，就是在農(nóng)村也能見到外國人。到時(shí)候能和外國人講上一兩句話，哪怕能聽得懂一句英語也是很讓人羨慕的?，F(xiàn)在有機(jī)會去學(xué)，就要盡力學(xué)好，不僅僅是為了考得好成績，更重要的是為了學(xué)一點(diǎn)本事。通過這些說教、引導(dǎo)雖然不可能讓每一個(gè)差生都學(xué)好英語，但總是會有部分同學(xué)得到啟發(fā)，從此開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，也會因此而改變他們的一生。總之，要學(xué)好英語開好頭，起好步很重要。作為初一新生的英語教師要想方設(shè)法讓學(xué)生從行動(dòng)到思想上都要入門。解除學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的錯(cuò)誤認(rèn)識，避免再出現(xiàn)談?dòng)⑸兊默F(xiàn)象。讓學(xué)生以一種平常心去面對學(xué)英語，杜絕出現(xiàn)還沒有去學(xué)就已經(jīng)放棄的現(xiàn)象。新的課改提倡“以人為本”的教育理念，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“主體”地位，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力和創(chuàng)新能力。這一理念告訴我們，教師的教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變，要為學(xué)生營造愉悅的環(huán)境，要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣。那么，我們教師在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們獲得更多收益呢？我覺得教學(xué)中智慧地進(jìn)行情境教學(xué)，是很有效的一種教學(xué)模式。在歷史課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開拓學(xué)生的思維，而且能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和與人合作的能力。在情境學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感體驗(yàn)充分，可以達(dá)到以情育情，以情激情的良好的教學(xué)效果;可以使學(xué)生在活動(dòng)中知識得到深化，情感得到升華，收到良好的學(xué)習(xí)效果。一、創(chuàng)設(shè)視聽情境，激發(fā)情感。多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是生動(dòng)性、形象性和直觀性，利用這一特點(diǎn)，教學(xué)中充分利用多媒體呈現(xiàn)與活動(dòng)主題相關(guān)的影像、聲音等，可以使學(xué)生獲取多元的信息，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，營造情境，活躍課堂氣氛;使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，感染他們的情緒，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而收到了良好的教學(xué)效果。如在講《從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》一課時(shí)，為了讓學(xué)生弄清鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，我給學(xué)生們播放了鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國社會狀況以及英國的社會狀況，學(xué)生們在看完資料片后很自然地明白了中國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面同歐美國家的差異，知道19世紀(jì)上半期歐亞大陸的兩端中英兩國興衰局勢已形成了鮮明的對照。鴉片戰(zhàn)爭前中國日趨衰落的國力構(gòu)成了英國侵略中國的可能性;而英國為了滿足自身資本主義發(fā)展的需要迫切要求擴(kuò)大海外殖民地和市場，這就又決定了英國要對中國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的必然性;戰(zhàn)爭的結(jié)局必然是中國失敗。原本復(fù)雜難懂的知識，被所創(chuàng)設(shè)的影音情境變抽象為具體，變無聲為有聲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官共同作用而強(qiáng)化了感知。此外，教學(xué)中還可以用音樂渲染情境，借音樂的藝術(shù)功能，渲染氣氛，使學(xué)生“耳悅”、“心悅”，滿足學(xué)生的精神需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，加深情感體驗(yàn)，有效進(jìn)行教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)表演情境，激發(fā)情感所謂表演情景，是依據(jù)歷史史實(shí)和問題情景的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生嘗試扮演歷史中的人物，以增進(jìn)學(xué)生洞察歷史環(huán)境、解決各種問題的能力。在這樣的情景中，學(xué)生能主動(dòng)的思考問題，并從角色扮演中獲得學(xué)習(xí)歷史知識的興趣，加深對歷史知識的掌握。如在教學(xué)《新民主主義革命的偉大勝利》一課時(shí)，抗日戰(zhàn)爭勝利后，在中國面臨三條道路的選擇，即國民黨反動(dòng)派企圖建立一黨獨(dú)裁的政府、民主黨派希望建立資產(chǎn)階級民主共和國、中國共產(chǎn)黨要求建立民主聯(lián)合政府。廣大的人民群眾應(yīng)該選擇哪那一條道路？我讓四組同學(xué)分別代表國民黨、民主黨派、共產(chǎn)黨和人民群眾，各黨派在政治協(xié)商會議上向人民群眾闡發(fā)本黨的政治主張及其理由并進(jìn)行相互辯論。通過具體角色的扮演，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)勝利后的中國國內(nèi)形勢，不僅極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、表演能力和協(xié)作精神，而且使學(xué)生輕易地弄清了當(dāng)時(shí)國內(nèi)三派政治力量的政治主張的本質(zhì)區(qū)別，進(jìn)一步明白了只有中國共產(chǎn)黨是真正代表人民群眾利益的政黨，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感自然而生。這樣在表演的情境中，學(xué)生在看中、做中、演中、說中，知情明理，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)情感。亞里士多德說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)，往往來自對某個(gè)問題的興趣和好奇心。良好的問題情境，形成懸念，可激發(fā)學(xué)生求知欲，讓他們尋根究底。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，是引起學(xué)生積極思維，從而優(yōu)化課堂教學(xué)的一種好辦法。歷史課中“問題情境”的創(chuàng)設(shè)，可以把學(xué)生置于研究新的未知的問題氣氛之中，使學(xué)生在提出問題、思考問題和解決問題的動(dòng)態(tài)過程中學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)要做到精心設(shè)計(jì)，巧于提問，激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性。還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際提高挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生思維。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)生對眼前能看到的東西是不感興趣的，對藏在后面的奧妙卻很感興趣?！币虼耍虒W(xué)中教師必須善于根據(jù)學(xué)生的知識水平、心理特點(diǎn)和思想上的焦點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些智力上富于挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入“情境”。例如，在教學(xué)“第一次鴉片戰(zhàn)爭”內(nèi)容時(shí)，當(dāng)學(xué)生了解到第一次鴉片戰(zhàn)爭失敗之后，外國列強(qiáng)把我國的許多領(lǐng)土都搶占而去時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生這時(shí)他們有什么疑問。有的學(xué)生就提出：我們國家和他們又沒有仇恨，他們?yōu)槭裁匆獡屨嘉覀兊膰?？這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。問題的提出，猶如一石激起千層浪，學(xué)生議論紛紛，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀，認(rèn)識到一方面由于清政府腐敗無能，另一方面是當(dāng)時(shí)綜合國力不夠強(qiáng)大，這樣很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，知道要為了祖國的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)?？傊?，在歷史課程教學(xué)中，課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方法是多樣的，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和條件創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、探究，以提高學(xué)生知識的再生能力和實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的整體提高，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！疚⑿陀?jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)(第4版)周荷琴吳秀清編著中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社●第1章緒論●第2章8086系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要章節(jié)●第章8086的尋址方式與指令系統(tǒng)●第4章匯編語言程序設(shè)計(jì)●第5章存儲器●第6章接口和總線●第章徼型計(jì)算機(jī)中斷系統(tǒng)●第8章可編程計(jì)算器定時(shí)器82538254及應(yīng)用●第9章可編程接口芯片8255及其應(yīng)用●第110-128251/ADDA8237●第13章32位微機(jī)基本工作原理概述第1章緒論1.3計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)格式本章重點(diǎn)●微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史●微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)●計(jì)算機(jī)中的數(shù)制與碼制●計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)及其工作原理Page3131計(jì)算機(jī)中的數(shù)制計(jì)算機(jī)中的數(shù)制1、無符號整數(shù)表示法及數(shù)制變換1)四種常用進(jìn)制數(shù)的表示方法A)二進(jìn)制以B作后綴·B)八進(jìn)制-以Q作后綴C)十六進(jìn)制-以H作后綴·D)十進(jìn)制以D作后綴或省略Page42)數(shù)的位置表示方法數(shù)制/數(shù)的位置表示方法N=∑a例題:1、十-二/十六進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換:18D10010B分12H3910D111101000110B今F46H2、二-八十六進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換1101100100