河南省洛陽市創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟高二下學期5月階段性檢測語文

2022~2023學年下學期創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟高二階段檢測語文考生注意：1、本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修下冊第一單元至第三單元。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：甲骨文是指被刻在龜甲和獸骨上的文字，迄今為止，共發(fā)掘出土154600余片，有4600多個單字。在這4600多個單字中，經(jīng)考釋而公認的有1700個左右，仍有2900個左右的單字不識。研究證實，甲骨文是目前中國歷史上公認現(xiàn)存最古老而自成體系的文字。然而，長期以來，西方流行的觀點是“中國文字是埃及傳入的”。這種說法的代表人物是法國學者德經(jīng)，他將漢字的象形文字和古埃及的象形文字對比后認為，中國文字是受古埃及文字的啟發(fā)而形成的。事實上，這種說法根本站不住腳。我們通過對比不難發(fā)現(xiàn)，甲骨文有著其獨特的異彩之處：中國文字出現(xiàn)的歷史當屬世界領先。古巴比倫的楔形文字產(chǎn)生于5500年前，古埃及的象形文字產(chǎn)生于4100年前。而隨著中國考古不斷的新發(fā)現(xiàn)，漢字的起源時間一再被提前。雖然夏朝有沒有文字還沒有定論，但是許多夏王朝紀年范圍內(nèi)刻畫符號的發(fā)現(xiàn)為我們提供了線索，如二里頭文化刻畫符號、陶寺文化朱書陶文、河南登封王城崗刻畫符號等，有的已具有類似文字的性質。因此，我們認為夏代至少出現(xiàn)了文字的萌芽。不僅如此，在河南省舞陽縣費湖遺址發(fā)現(xiàn)了17個距今7000多年的刻畫符號，也為研究中國漢字的起源提供了新的線索。由甲骨文肇源的中國漢字具有連續(xù)性和使用時間長的特點。古巴比倫的楔形文字到公元前四世紀隨著波斯王國一起消亡了。古埃及的象形文字到公元前五世紀也滅絕了，后來的埃及文字沒有將其傳承下去，以致古埃及的象形文字長期得不到解讀。甲骨文的境遇卻大不相同，它與后世的文字傳承關系十分密切。從文字結構看，甲骨文不僅完全具備后來方塊漢字的特點，而且具有一定的規(guī)律性。古人總結的漢字造字的六種方法，即“六書”理論：指事、象形、形聲、會意、轉注和假借。這些在甲骨文中都可以找到例證。因此，可以說甲骨文是一種具有嚴密規(guī)律的文字，實為后世方塊漢字的鼻祖。由甲骨文、商周金文，到春秋戰(zhàn)國的大篆、小篆，漢魏的隸書及以后的行書、楷書，漢字的嬗變軌跡清晰可見。中國漢字還對周邊國家文字的形成產(chǎn)生了重大影響。據(jù)文獻記載，中國漢字在秦漢年間傳入越南，越南長期使用漢字，至十三世紀才有本國文字——字喃，直到十五世紀時，字喃才完全取代了漢字。漢代初年漢字傳到朝鮮，直到李朝初期，朝鮮人依據(jù)中國音韻，研究朝鮮語音，創(chuàng)造出朝鮮文字，并于公元1443年公布使用，這時朝鮮才有了自己的文字。晉朝初年漢字傳到日本，至今在日語中常用的漢字仍有1945個。而其他早期文明古國，古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字，由于絕跡較早，其對周邊國家文字的影響無從談起。(摘編自李雪山《甲骨文與中華文明的傳承——紀念甲骨文發(fā)現(xiàn)一百二十周年》)材料二：中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平指出，殷墟甲骨文的重大發(fā)現(xiàn)在中華文明乃至人類文明發(fā)展史上具有劃時代的意義。甲骨文是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，值得倍加珍視和更好地傳承發(fā)展。習近平強調，新中國成立以來，黨和國家高度重視以甲骨文為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，多部門多學科協(xié)同開展甲骨文研究和應用，培養(yǎng)了一批跨學科人才，經(jīng)過幾代人辛勤努力，甲骨文研究取得顯著成就。新形勢下，要確保甲骨文等古文字研究有人做、有傳承。希望廣大研究人員堅定文化自信，發(fā)揚老一輩學人的家國情懷和優(yōu)良學風，深入研究甲骨文的歷史思想和文化價值，促進文明交流互鑒，為推動中華文明發(fā)展和人類社會進步做出新的、更大的貢獻。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中指出，“要重視發(fā)展具有重要文化價值和傳承意義的‘絕學’、冷門學科”，“如甲骨文等古文字研究等，要重視這些學科，確保有人做、有傳承”。在有關部門的支持下，國家社科基金重大委托項目“大數(shù)據(jù)、云平臺支持下的甲骨文字考釋研究”正式實施，教育部、國家語委牽頭組織的甲骨文等古文字研究與應用專項工作啟動，運用現(xiàn)代科學技術，堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代研究方法相結合，進行多學科聯(lián)合攻關，破解文字釋讀瓶頸，這標志著甲骨文研究進入了政府推動下的全面深入發(fā)展與弘揚的新階段。(摘編自澎湃新聞)1. 下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.甲骨文因文字被刻于龜甲和獸骨上而得名，屬于象形文字，是漢字的源頭，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字系統(tǒng)。B.中國考古取得的新發(fā)現(xiàn)表明，早在夏代中國已出現(xiàn)了漢字，而河南省舞陽縣賈湖遺址的發(fā)現(xiàn)將會將這一時間繼續(xù)提前。C.甲骨文具有嚴密規(guī)律，從它發(fā)端一直到后世的行書、楷書，中國漢字演變發(fā)展軌跡清晰可見，具有連續(xù)性的特點。D.甲骨文研究是冷門學科，但自甲骨文發(fā)現(xiàn)一百多年以來，中國學人很好地傳承發(fā)展了甲骨文，取得了顯著成就。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一與材料二都談到甲骨文與中華文明傳承的關系，不過二者論述的重心并不相同。B.材料一中多處列舉相關數(shù)字，表現(xiàn)出準確嚴謹?shù)恼Z言特征，說明了甲骨文研究的現(xiàn)狀。C.因都是象形文字，所以中國文字由埃及傳入這一不實說法在西方學術界長期得到流行。D.古巴比倫、古埃及文字的消亡，中國漢字對周邊國家的影響，都說明甲骨文的魅力更強。3. 下列選項，不能夠作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(3分)A.2000年以后，學者集中力量對各單位所藏甲骨進行精細化再整理，出版了一批照片、拓本、摹本“三位一體”并更臻完善的甲骨著錄。B.首都師范大學黃天樹教授帶頭的甲骨文研究中心是目前做甲骨綴合的機構之一，從2010年至今，團隊的拼綴成果——《甲骨拼合集》已經(jīng)出版五集。C.1901年，中國近代考古學家、甲骨學奠基者羅振玉初見甲骨實物時說：“今山川效靈，三千年而一泄其密，且適我之生，所以謀流傳而悠遠之，我之責也?！盌.2011年春節(jié)，中國郵政官方發(fā)行《甲骨文吉祥成語》系列賀年明信片，分別為“太平有象、歌舞升平、魚躍龍門、風調雨順”，畫面中的圖形元素皆為甲骨文字構成。4. 2019年，中國國家博物館在甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年之際舉辦“證古澤今——甲骨文文化展”，請結合材料談談你對“證古澤今”的理解。(4分)5. 如何更好地做好甲骨文研究和傳承工作?請結合材料談談你的看法。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。書者雪樵凱歌雪樵的字兒寫得好，是大伙兒都知道的事。窗外，杏樹枝頭的雀雀兒剛叫上早，雪樵已經(jīng)站立在書案前，眼皮子似合微張，整個人似醒未醒，就那么傻乎乎地站著；要么，就直接往椅子上一蹲，面無表情，活脫脫一塊榆木疙瘩。良久，雙眼圓睜，挽袖，吸氣，提筆，橫豎撇折點，筆走龍蛇，一氣呵成。末了，瞥上一眼未干的墨跡，捧起妻沏好的一壺“鐵觀音”，長長地舒上口氣。這字，就算是成了。為寫好這一個字，可是熬足了雪樵三個月的工夫呢。字好，又出名，雪樵的門前就不清靜。先是有后生向雪樵求字。雪樵瞥一眼棉絮外翻、凍得紅鼻青臉、鼻涕順溜的年輕人，微笑著點頭。提筆，發(fā)力，轉眼間，幾個道勁的楷體已是入木三分。寫的是“業(yè)精于勤”四個大字，語出唐朝韓昌黎。雪樵這是勉勵年輕人勤奮求進，不要辜負了人生的寶貴年華啊。年輕人這邊剛走，又有人風塵仆仆而來。來的是一位河東商人。來人雙手施禮，恭敬地放下潤金。妻招呼客人到茶座。雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來人挨著木椅的屁股還沒有蹭出溫熱來，這邊雪樵已經(jīng)風起云止，大功告成了。雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西，雪樵用眼神指了指潤金，就拿回去吧。商人是個不錯的商人，在河東很有慈善之名，雪樵早有耳聞。人家是誠心想交你這個朋友啊，河東商人久經(jīng)商海，怎么會不明白?沖雪樵肅然施禮，回去，過些日子，卻讓人送來用四頭騾子馱著的八垛習墨用紙。這算什么呀，以“紙”會友啊?雪樵哈哈一笑，喝茶。陜北的九月天高云淡，卻不時有陰雨撲來，讓人猝不及防。前腳剛跨出門的雪樵這回就因迎面而來的一大片黑云駐了足。隨黑云一道而來的是國軍副師長子清。子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀圓說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩！陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認識呀?雪樵耷拉著眼皮說。忽地一抬頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎?副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰??！雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢?猛地揮袖長捋。“嘩啦”一聲響，一堆銀圓落地，四處亂竄。子清臉色陡變，身旁的衛(wèi)兵齊刷刷地拔出槍。子清沉著臉說，既然先生身體有恙，子清改日再來造訪吧！路上，子清咬著牙齒說，還真是一塊茅坑里的石頭——又臭又硬，早晚嘛，子清嘿嘿地笑著說，得讓他給咱寫一幅字兒！這天廟會，山上山下人聲鼎沸，上香的，看戲的，大家扶老攜幼，熱鬧非凡。就聽見一陣“嗡嗡”的聲音由遠而近，像蒼蠅一般。大伙抬頭，這群“蒼蠅”已經(jīng)開始“下蛋”了。頓時，接二連三的爆炸聲傳來，廟會現(xiàn)場一片火海。日本人的飛機又過黃河了！人們邊罵邊躲。負責治安的副師長子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲那啥人，趕快躲起來，不要命啦！沖上前一看，正是雪樵。子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞。士兵接連向子清報告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……日本人呢，日本人傷亡如何?師部里的子清鐵青著臉問。日本人的飛機來了36架，絲毫未損，已經(jīng)向河東飛回去了。子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。忽聽“啪”的一聲響，早有人拍案而起，倒是嚇了子清一大跳。奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國土，豈容日本人這般橫行霸道，痛煞我也！雪樵大喝一聲，筆墨何在?子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了?忙喊警衛(wèi)員，筆墨伺候！雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會，我誓將身先士卒，一馬當先，親赴前線殺敵，不勝不歸……雪樵的咳嗽聲傳來，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。心里卻翹起了拇指：這人，一點兒都不簡單??！去扎薩克旗，是應了蒙古王爺?shù)恼\邀前往草原的。那里，日本人正謀劃著一場將蒙漢分而治之的陰謀。雪樵拖著病軀上路，這一去，竟成永別。雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭；篆漢人民攜手抗日，心若磐石。雪樵，卻被病情耽擱得形如枯槁。一場大雪下來，高原上塵埃落定，萬籟俱寂。雪樵病逝的消息傳來，眾人落淚。子清捶胸頓足：老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著哥哥的字兒呢！子清淚眼婆娑。這年春天，黃河水解凍，子清的隊伍要開拔了，在河的那頭，早有一支武裝力量等著他們呢。誓師大會上，有人送來了一幅橫匾。子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。對，是雪樵親筆所書。來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠，務必當面呈給您，見字如面……匾上是幾個遒勁雄渾、風骨凸顯的大字：保家衛(wèi)國。落款小楷自是氣韻不凡：書者雪樵為兄長子清壯行。子清向著北方施禮，敬酒，正身時已是淚流滿面。轉身，摔碗，子清向著長長的隊伍發(fā)出號令：出——發(fā)——這一聲喊，聲震蒼穹，驚動了黃河水。(有刪改)6. 下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.雪樵的一手好字，不單是練出來的，也是經(jīng)過苦思和鉆研領悟出來的。B.年輕人向雪樵求字，雪樵微笑點頭，從中可看出雪樵對年輕人的厚愛與期待。C.雪樵沒有答應子清用來給陜北鎮(zhèn)守使大人做壽禮的求字，可見雪樵不識抬舉。D.子清向雪樵求字未成和雪樵主動送字前后形成了鮮明的對比，凸顯了人物性格。7. 下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說第三段通過人物一系列的動作描寫，刻畫了雪樵熟練的寫字動作以及書法完成后輕松愉悅的心理。B.文章畫橫線處的自然環(huán)境描寫，既交代了天氣的變化，同時也具有象征意義，象征人物將面臨的困境。C.小說結尾運用夸張和擬人的手法，突出了聲音之大、氣勢之盛，是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情。D.小說采用全知全能的視角敘述故事，能全面細致地描述人物形象，便于展開故事情節(jié)，顯得靈活自由。8. 在和雪樵的交往過程中，子清的心理發(fā)生了怎樣的變化?請簡要分析。(6分)9. 小說中的子清在文中起到怎樣的作用?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。楚考烈王無子，春申君患之，求婦人宜子者進之，甚眾，卒無子。趙人李園，持其女弟欲進之楚王，聞其不宜子，恐又無寵。李園求事春申君為舍人。已而謁歸、故失期。還謁，春申君問狀。對曰：“齊王遣使求臣女弟，與其使者飲，故失期?！贝荷昃唬骸捌溉牒?”對曰：“未也。”春申君曰：“可得見乎?”曰：“可?！庇谑菆@乃進其女弟，即幸于春申君。知其有身，園乃與其女弟謀。園女弟承間說春申君曰：“楚王之貴幸君，雖兄弟不如。今君相楚王二十余年，而王無子，即百歲后，將更立兄弟。即楚王更立，彼亦各貴其故所親，君又安得長有寵乎?非徒然也，君用事久多失禮于王兄弟兄弟誠立禍且及身奈何以保相印江東之封乎今妾自知有身矣而人莫知妾之幸君未久，誠以君之重而進妾于楚王，王心幸妾。妾賴天而有男，則是君之子為王也，楚國封盡可得，孰與其臨不測之罪乎?”春申君大然之，乃出園女弟，謹舍而言之楚王。楚王召入，幸之。遂生子男，立為太子，以李園女弟立為王后。楚王貴李園，李園用事。李園既入其女弟為王后，子為太子?？执荷昃Z泄而從驕，陰養(yǎng)死士，欲死春申君以滅口，而國人頗有知之者。春申君相楚二十五年，考烈王病。后十七日，楚考烈王崩，李園果先入，置死士，止于棘門之內(nèi)。春申君后入，止棘門，園死士夾刺春申君，斬其頭，投之棘門外。于是使吏盡滅春申君之家。而李園女弟初幸春申君有身，而入之王所生子者，遂立為楚幽王也。(選自《戰(zhàn)國策·楚策四》，有刪改)10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)11. 下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.舍人，指豪門貴族的門客，“舍”與“鍥而不舍”(《荀子·勸學》)的“舍”字含義不同。B.承間，意思是使離間計，“間”與“道芷陽間行”(《鴻門宴》)的“間”字含義相同。C.百歲，意思是死亡，是古代避諱用語之一，與后來用作祝福的“百歲”含義不同。D.益驕，意思是更加驕縱，“益”與“是故圣益圣”(《師說》)的“益”字含義相同。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.李園想把他的妹妹獻給沒有兒子的楚考烈王，卻既擔心妹妹不能給楚考烈王生子，又擔心妹妹不會得到楚考烈王的寵幸，就先把妹妹獻給了楚考烈王寵信的春申君。B.等到妹妹懷上了春申君的孩子，李園讓妹妹勸春申君把她獻給楚考烈王，將來她的兒子被立為楚王，就是春申君的兒子做了楚王，春申君認可了這條計策。C.春申君把李園的妹妹獻給楚考烈王后，李園的妹妹生下的兒子被立為太子，她被立為王后；可李園不愿與春申君分享權力，就暗中養(yǎng)刺客想殺死春申君。D.楚考烈王病死后，李園率先入宮布置刺客埋伏在棘門內(nèi)；當春申君來到棘門時，李園的刺客從門兩邊跳出來殺死了春申君，還滅了春申君的整個家族。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)春申君患之，求婦人宜子者進之，甚眾，卒無子。(4分)(2)即楚王更立，彼亦各貴其故所親，君又安得長有寵乎?(4分)14. 李園為了攫取權力無所不用其極。李園是怎樣無所不用其極地攫取楚國權力的?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。寄遷客張祜萬里南遷客，辛勤嶺路遙。溪行防水弩，野店避山魈。瘴海須求藥，貪泉[注]莫舉瓢。但能堅志義，白日甚昭昭。[注]《晉書·吳隱之傳》記載，廣州附近的石門“有水曰貪泉，飲者懷無厭之欲”，但吳隱之飲此水卻“清操愈厲”。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.標題中“遷客”二字既表明朋友的際遇與身份，又點明了詩人所寫詩作的寄贈對象。B.首聯(lián)從時空角度寫出朋友南遷之路的遙遠，“萬里”表明路之遙，“嶺路”表明路之險。C.詩歌選取了“水弩”“山魍”“瘴?！薄柏澣钡雀挥械赜蛐缘氖挛?，獨具特色。D.頸聯(lián)引用吳隱之的典故，勸說朋友不要飲用貪泉之水，要如吳隱之般“清操愈厲”。16. 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸去來兮辭并序》中,“▲,▲”兩句寫作者問道于行人,恨晨光微弱，不見前路，表現(xiàn)作者歸心似箭。(2)歸有光《項脊軒志》中，通過描寫老嫗口中轉述的作者母親在門外對子女的噓寒問暖的話語,從而表達作者對母親的懷念之情的兩句是“▲?▲?”(3)杜鵑，又名子規(guī)，相傳是古蜀王杜宇之魂所化，其啼鳴聲哀婉凄切。杜鵑、子規(guī)是古詩詞中常見的意象,如“▲,▲”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~20題。日前，我國舉辦了《西方現(xiàn)當代藝術大師作品展》是今年“中國意大利文化和旅游年”中的熏要展覽(1)。展品均來自意大利國家現(xiàn)當代美術館(2)，它開啟了一扇窗口(3)，讓觀眾得以領略意大利及歐洲其他國家現(xiàn)代藝術(4)。在展覽中，人們不但看到現(xiàn)代藝術之前的藝術樣態(tài)，如學院派、浪漫派、寫實派的藝術——這是一種縱向的線索；還一一了解到令人①的各種現(xiàn)代藝術流派與風格，如印象派、后印象派和后現(xiàn)代派等——這是一種橫向的面貌。中國觀眾在展覽上欣賞到那些美術史上的名家杰作，如德加、凡·高、博爾迪尼、布拉克、畢加索等的巨制，②地感受到現(xiàn)代藝術群星璀璨的動人魅力。其中，凡·高的《園丁》是展覽中最引人注目的一件展品。意大利不僅擁有古羅馬時代的輝煌藝術、文藝復興時期璀璨多姿的名家名作，其現(xiàn)代藝術也③。展覽中難得一見的還有意大利畫家雷納托·古圖索的兩幅作品《受傷的硫礦工》和《蒙塔萊肖像》。這位出生于西西里的畫家，年少時就顯示出過人的藝術才華。雷納托·古圖索創(chuàng)作的頗為獨特的肖像畫《蒙塔萊肖像》以一個側面便生動描繪出了后來榮膺1975年諾貝爾文學獎的詩人埃烏杰尼奧·蒙塔萊與眾不同的氣質。18. 請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)19. 請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)20. 文中畫波浪線的部分有兩個病句，請指出句子序號并結合語境加以修改。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。有的美食所用的食材本身不臭，①。傳統(tǒng)臭味食品大多(1)采用特定厭氧菌發(fā)酵而成，只要沒有致病菌繁殖和參與蛋白質分解，這種臭味食物就是安全的。發(fā)酵前，食物大多會經(jīng)過(2)腌制，當食物表面的絕大多數(shù)細菌被鹽殺死后，②，這些細菌絕大部分是厭氧菌。厭氧菌的分解作用產(chǎn)生的含硫物質和揮發(fā)性醇類、醛類物質是臭味的主要來源，這些氣體只需要極微小的量就可以被人聞到，③，但因為在發(fā)酵食物中的含量極少，所以對人體也是安全的。此外，發(fā)酵產(chǎn)生的成分也是香味的組成部分，只是太過集中，聞起來反而臭，這就是越臭的發(fā)酵食物吃起來可能(3)越香的原因。厭氧菌分解蛋白質等大分子物質，相當于提前幫我們進行了消化，讓這些食物更容易被吸收。一些厭氧菌在發(fā)酵蛋白質的過程中還會產(chǎn)生B族維生素，不但沒有減少食物營養(yǎng)，反而(4)還增加了營養(yǎng)物質種類，所以有些有臭味的發(fā)酵食物不僅安全，還對身體很有好處。21. 下列對文本中四處加點的字詞的表述，不正確的一項是(3分)A.(1)處的“大多”不可以刪去，刪去會影響語意的正確表達。B.(2)處的“經(jīng)過”可換為“被”，換后不影響語意的正確表達。C.(3)處的“可能”可換為“也許”，換后不影響語意的表達。D.(4)處的“反而”表示轉折，要改為“而且”，表示遞進關系。22. 請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)四、寫作(60分)23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)清代李寶嘉《文明小史》第三十八回：“老兄既管了一縣的事，自己也應該有點主意。外國人呢，固然得罪不得，實在下不去的地方，也該據(jù)理力爭。”當下，持“不爭”“少爭”態(tài)度的不少，這些人認為為人還是要“圓滑”點好，否則“不好進步”。對此，你又持何種態(tài)度呢?請結合當下實際和自身經(jīng)歷寫一篇不少于800字的文章，表達你的思考與看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。2022~2023學年下學期創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟高二階段檢測語文參考答案1.B(“早在夏代中國已出現(xiàn)了漢字”偷換概念，原文是“我們認為夏代至少出現(xiàn)了文字的萌芽”)2.D(“都說明甲骨文的魅力更強”錯誤，于文無據(jù))3.C(A、B、D三項都是新時代甲骨文研究及傳承的事例，C項是在舊時代，表現(xiàn)的是當時知識分子對甲骨文研究的使命擔當)4.①“證古”即甲骨文的發(fā)現(xiàn)和研究，證明了中國文字出現(xiàn)歷史在世界領先，中國歷史的源頭更早，中國漢字對周邊國家影響重大；②“澤今”即甲骨文在當今的研究，對中華文明和人類文明發(fā)展都有重大意義，能夠堅定我們的文化自信，能夠促進文明交流互鑒。(每點2分，意思答對即可)5.①要認識到甲骨文獨特之處，不能被西方不實觀點左右認知；②在黨和國家的領導和統(tǒng)籌下做好甲骨文研究的相關工作；③多部門多學科協(xié)同，培養(yǎng)跨學科人才；④確保甲骨文等“絕學”有人做、有傳承；⑤堅定文化自信，發(fā)揚老一輩學人的家國情懷和優(yōu)良學風；⑥運用現(xiàn)代科學技術，堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代研究方法的結合。(每點1分，答對四點即可；意思答對即可)6.C(“可見雪樵不識抬舉”分析錯誤，應是表現(xiàn)了雪樵的崇高氣節(jié))7.C(“是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情”分析有誤，子清出發(fā)時聲音之大、氣勢之盛，不僅是因雪樵去世而悲痛，更是對雪樵“保家衛(wèi)國”的勉勵與期待的回應)8.①索求墨寶，對雪樵懷著仰慕心理。②求字被拒，感到憤怒。③雪樵抗日救國的行徑，令子清敬佩。④雪樵病逝，子清感到悲痛，并將其化為抗日的力量。(每點2分，答對三點即可)9.①陪襯人物。對主要人物雪樵起到陪襯的作用：通過子清的求字被拒，突出雪樵的氣節(jié)之高；通過子清收到雪樵的書法，突出雪樵的愛國形象。②升華主題。通過子清的抗日，突出當時軍民一致抗日的愛國熱情及決心，升華了小說的主題。③推動情節(jié)發(fā)展。子清求字，把雪樵拉進防空洞，推動了后面故事情節(jié)的發(fā)展。(每點2分，意思答對即可)10.B[(原文標點)君用事久，多失禮于王兄弟。兄弟誠立，禍且及身，奈何以保相印、江東之封乎?今妾自知有身矣，而人莫知。]11.B(“承間”是“趁機、尋找機會”的意思，不是“使離間計”之意；“道芷陽間行”的“間”是“抄小路”的意思，兩個“間”字含義不同)12.C(“可李園不愿與春申君分享權力”概述錯誤。原文“恐春申君語泄而益驕”，意思是李園擔心春申君把他的陰謀泄露了，也怕春申君更加驕縱，從而想刺殺春申君)13.(1)春申君很擔憂這件事，尋求宜于生子的婦人進獻給楚考烈王，雖然進獻了許多婦人，但最終楚考烈王也沒能生兒子。(關鍵點：“患”，擔憂，憂慮；“求婦人宜子者”，定語后置；“卒”，最終)(2)假如楚王換人了，他必然重用自己過去親信的人，您又怎么能長久得到寵信呢?(關鍵點：“即”，假如；“更”，改變，更換；“安得”，怎么能)(每小題關鍵點各1分，句意1分)14.①李園先把妹妹獻給楚考烈王最寵信的春申君。②讓妹妹勸說春申君，把她獻給楚考烈王。③楚考烈王死后，刺殺春申君，全面執(zhí)掌楚國朝政。(答對一點得1分，意思答對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)【參考譯文】楚考烈王沒有兒子，春申君很擔憂這件事，尋求宜于生子的婦人進獻給楚考烈王，雖然進獻了許多婦人，但最終楚考烈王也沒能生兒子。這時趙國人李園想把自己妹妹獻給楚考烈王，可是又聽人說自己的妹妹并無生子之相，又擔心將來妹妹得不到楚考烈王的寵幸。李園就請求當春申君的舍人。當上舍人不久，李園請假回家，又故意超過期限?；貋硪姷酱荷昃?，春申君問他為什么遲到。李園回答說：“齊王派人來娶我的妹妹，我和使者喝酒，所以耽誤了回來的時間?！贝荷昃f：“送過聘禮了嗎?”李園說：“還沒有?！贝荷昃f：“可以讓我見一下令妹嗎?”李園說：“可以的?！庇谑抢顖@就把妹妹獻給了春申君，她隨即得到了春申君的寵愛。當李園知道妹妹有了身孕，就和妹妹商量了一個計謀。李園妹妹趁機對春申君說：“君王寵信您，就連他的兄弟也比不過您?，F(xiàn)在您當楚國相國已經(jīng)二十多年，可是楚考烈王還沒有兒子，等到楚考烈王死后，必然擁立兄弟為王。假如楚王換人了，他必然重用自己過去親信的人，您又怎么能長久得到寵信呢?不僅僅如此，您擔任國相的時間又長，難免對君王兄弟有許多失禮得罪之處。將來楚考烈王的兄弟如果真能登上王位，您將會身受大禍，又怎能保全相國的職位和江東的封地呢?現(xiàn)在我知道自己懷有身孕，旁人卻誰也不知道。我得到您的寵愛還不算久，假如能憑您的高貴身份而把我獻給楚考烈王，那楚考烈王必然會寵愛我。萬一我能得上天保佑生個兒子，那豈不是您的兒子做了楚王，到那時楚國的所有不盡在您的掌握之中嗎，這和面對著不可猜測的罪過相比，哪一個更好呢?”春申君認為這話很對，就把李園的妹妹遷到一個秘密的地方，并向楚考烈王說進獻李園妹妹。楚考烈王把李園妹妹招來后就非常喜歡她。后來果然生了一個男孩，而且男孩被立為太子，李園妹妹被立為王后。楚考烈王也很器重李園，因而李園也就掌握了朝政。李園已經(jīng)把自己的妹妹送入宮成了王后，妹妹所生的孩子又成了太子。他深恐春申君泄露內(nèi)幕或者越發(fā)驕縱，因此就在暗中養(yǎng)著刺客，想殺死春申君滅口，不過楚國有很多人知道這件事。當春申君做楚國相國第二十五年時，楚考烈王生病了。過了十七天，楚考烈王去世，李園果然先入宮中，暗中在棘門內(nèi)布置刺客。春申君后入宮，當春申君停在棘門時，李園的刺客從門兩邊跳出殺死春申君，然后將春申君的頭割下丟到棘門外。同時李園又派人殺死春申君的全部家人。李園的妹妹，開始被春申君寵幸而懷孕，后又被送給楚考烈王，所生的孩子，被立為王，也就是楚幽王。15.B(“從時空角度寫出朋友南遷之路的遙遠”理解錯誤，應只是從空間角度，沒有體現(xiàn)時間角度)16.①表達對被貶朋友的關切。朋友南遷，路途遙遠，辛苦異常，甚為關切。②勸誡朋友應以名節(jié)為重，保持和發(fā)揚高尚節(jié)操，莫因貪欲而致毀譽。以路途中遇溪行、野店、瘴海和貪泉需要謹慎對待為例來勸告朋友，同時用“但能堅志義，白日甚昭昭”直接提出希望，讓其將之發(fā)揚光大。(每點3分，意思答對即可)17.(1)問征夫以前路恨晨光之熹微(2)兒寒乎欲食乎(3)示例一：又聞子規(guī)啼夜月愁空山示例二：莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑示例三：楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪(每空1分，多字、錯字、漏字等均不得分)18.①眼花繚亂(目不暇接等)②身臨其境(身歷其境等)③獨樹一幟(獨辟蹊徑、別具一格等)(每處填入的成語恰當且書寫無誤得1分，不恰當或書寫有誤該空不得分；如有其他答案，符合語境義亦可得分)19.①詩人埃烏杰尼奧·蒙塔萊榮膺1975年諾貝爾文學獎，②具有與眾不同的氣質；③雷納托·古圖索創(chuàng)作的《蒙塔萊肖像》以一個側面便生動描繪出了這種氣質，④是頗為獨特的肖像畫。(每點1分)20.病句：(1)、(4)。第(1)句修改：我國舉辦的《西方現(xiàn)當代藝術大師作品展》是今年“中國意大利文化和旅游年”中的重要展覽。第(4)句修改：讓觀眾得以領略意大利及歐洲其他國家現(xiàn)代藝術的獨特風采。(指出序號并都修改正確得4分)21.D[D項，⑷處的“反而”表示反向遞進，不能用表示遞進關系的“而且”。本項表述錯誤。A項，“大多”表示大多數(shù)是這樣的，并不是所有的，刪去后表示所有之意，會影響語意表達。表述正確。B項，“經(jīng)過”被換成“被”后不會影響語意表達。表述正確。C項，“可能”與“也許”都不表示肯定，只是表示事件有發(fā)生的可能性。表述正確]22.①發(fā)酵后才有