統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》課件

23鳥的天堂課前預習23鳥的天堂課前預習1這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為“神樹”?！疤焯弥械臉穲@”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。助讀資料我先看鳥的天堂這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每2榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下?？梢浴蔼毮境闪帧?。分布于我國浙江南部和江西南部以南。榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”獨木成林獨木成林巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。作家、社會活動家、翻譯家。主要作品：“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。走近作者巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人5

讀了上面的資料，你對鳥的天堂已經有了初步的了解，那么在作者的筆下，鳥的天堂又是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！讀了上面的資料，你對鳥的天堂已經有了初步的了解，那么6第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典7應接不暇樹樁船槳第二步：學字詞xiázhuāngjiǎng1.讀字詞應接不暇樹樁船槳第二步：學字詞xiázhuāngjiǎng18

小鳥歸巢船槳應接不暇樹樁

小鳥歸巢船槳應接不暇樹樁

讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

狹窄（zhǎizǎi）

榕（rúnróng）樹

樹樁（zhuānɡzhānɡ）

應（yìngyīng）接不暇

漲（zhǎngzhàng）潮

樹梢（sāoshāo）√

√

√

√

√

√

2.選讀音讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音?！?/p>

√

√10【陸續(xù)】【展示】【不禁】【留戀】【應接不暇】【燦爛】展現(xiàn)，顯示，擺出來讓人看。先先后后、時斷時續(xù)的意思。抑制不住，禁不住。不忍舍棄或離開。形容人或事物太多，來不及接待和應付。試著把詞語和意思連起來！光彩鮮明耀眼。3.解詞語【陸續(xù)】展現(xiàn)，顯示，擺出來讓人看。先先后后、時斷時續(xù)的意思?！久ⅰ俊究p隙】【顫動】【逼近】【天堂】【不可計數(shù)】沒有辦法來計算，形容數(shù)量很多。某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。后來也用來泛指幸福美好的生活環(huán)境。(植物)生長得多而茁壯。短促而頻繁地振動。本課指在微風的吹動下樹葉一閃一閃的樣子。靠近、接近的意思。裂開或自然露出的狹長的空處。試著把詞語和意思連起來！【茂盛】沒有辦法來計算，形容數(shù)量很多。某些宗教指人死后靈魂居一、第一次到“鳥的天堂”1．“我們”第一次去“鳥的天堂”是________(時間)，“我”和朋友爭論____________，從爭論中可以看出______________。文章從________和________、________幾方面細致地刻畫了榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照_____________的順序來觀察的。晚飯后有幾株榕樹榕樹很大枝干樹根綠葉由遠到近第三步：知內容一、第一次到“鳥的天堂”晚飯后有幾株榕樹榕樹很大枝干樹根綠葉13二、第二次到“鳥的天堂”1．“我們”第二次去“鳥的天堂”是________(什么時候)，這次是按照______________的順序來寫的，表示這一順序的詞有________、________、________。早晨事情發(fā)展起初后來接著二、第二次到“鳥的天堂”早晨事情發(fā)展起初后來接著14第四步：查資料查資料，填一填

“鳥的天堂”是_______省的一個聞名中外的旅游風景區(qū)。在距廣州市100公里外的新會縣天門河的河心沙洲上，有一株________年歷史的奇特的_______。這棵樹的樹枝垂到地上，扎入土中，成為新的樹干,竟獨木成林。林中棲息著成千上萬只白鶴、麻鶴、灰鶴和其它鳥雀。廣東500多大榕樹第四步：查資料查資料，填一填廣東500多大榕樹15第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。第五步：提問題通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以1623鳥的天堂初讀感知23鳥的天堂初讀感知17這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為“神樹”?！疤焯弥械臉穲@”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。鳥的天堂這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每18巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。作家、社會活動家、翻譯家。主要作品：“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。走近作者巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人191.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，想一想，作者幾次去過鳥的天堂，分別看到了什么景象？朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地20應接不暇樹樁船槳xiázhuāngjiǎng我會讀應接不暇樹樁船槳xiázhuāngjiǎng我會讀21易錯音

讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

狹窄（zhǎizǎi）

榕（rúnróng）樹

樹樁（zhuānɡzhānɡ）

應（yìngyīng）接不暇

漲（zhǎngzhàng）潮

樹梢（sāoshāo）√

√

√

√

√

√

易錯音讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音?！?/p>

22運用：春寒料峭，乍暖還寒，春風稍微透著點涼意，嫩綠的樹梢在風中輕輕顫動著。同音易混字梢shāo

稍字義：樹枝的末端。組詞：（末梢）（樹梢）（喜上眉梢）字義：捎帶，順便給別人帶東西。如：捎信。組詞：（稍微）（稍稍）（稍縱即逝）運用：春寒料峭，乍暖還寒，春風稍微透著點涼意，嫩綠的樹梢在風23樁暇槳窄榕梢識字現(xiàn)鳥樁暇槳窄榕梢識字現(xiàn)鳥24劃huá(劃船)huà(計劃)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。.讀一讀：我和爸爸計劃(huà)利用周末的時間去湖里

劃(huá)船。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字劃huá(劃船)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一25

朗讀課文。指導朗讀這是課后第1題哦！如何讀好《鳥的天堂》本文朗讀的總體基調是昂揚贊美的。語速為中速；語氣是情不自禁地贊美；語調波動較大，體現(xiàn)南國美麗風光的和諧之美，尤其是描寫大榕樹和作者第二次經過“鳥的天堂”，要重點讀，注意語氣、語調和重音。朗讀課文。指導朗讀這是課后第1題哦！如何讀好《鳥的天堂》26自讀下面一段話，體會鳥的天堂的群鳥歡騰的景象。

起初四周是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。自讀下面一段話，體會鳥的天堂的群鳥歡騰的景象。27指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好昂揚贊美的語氣。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。28

默讀課文，思考：作者分別在什么時候去過鳥的天堂？畫出表示時間的詞語。整體感知表示時間的詞語：傍晚和早晨默讀課文，思考：作者分別在什么時候去過鳥的天堂？畫出29

課文寫了作者兩次去“鳥的天堂”，每次看到了什么景象？自讀課文，圈畫景物。第一次（傍晚）：大榕樹（干、枝、根、葉）第二次（早晨）：群鳥（多、歡快）課文寫了作者兩次去“鳥的天堂”，每次看到了什么景象？30漲槳眉榕糾樁塔暇拋梢提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。我會寫耀漲槳眉榕糾樁塔暇拋梢提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田31半包圍結構左右結構槳暇塔上下結構榕眉拋漲梢糾樁半包圍結構左右結構槳暇塔上下結構榕眉拋漲梢糾樁32槳jiǎng結構：上下組詞：槳板螺旋槳音序：J部首：木筆畫：十

上邊點、提在豎的左邊，不交叉。

下邊“木”要扁，撇和捺要舒展。易錯提示：木豎的出頭要短哦！槳jiǎng結構：上下組詞：槳板螺旋槳音序：J部首33榕róng結構：左右組詞：榕海榕城音序：R部首：木筆畫：十四

左窄右寬。。

“谷”上邊的撇、點要小，分開，“人”要舒展，“口”要扁小。易錯提示：木的捺變成點哦！榕róng結構：左右組詞：榕海榕城音序：R部首：木34糾jiū結構：左右組詞：糾察糾紛音序：J部首：纟筆畫：五

左右寬窄相當。

右邊豎提要小，最后一豎要長。易錯提示：右邊第一筆是豎提哦！糾jiū結構：左右組詞：糾察糾紛音序：J部首：纟筆35耀yào結構：左右組詞：照耀耀眼音序：Y部首：筆畫：二十

“光”的豎彎鉤變?yōu)樨Q提。

“翟”的下半部分有四橫。耀yào結構：左右組詞：照耀耀眼音序：Y部首：筆畫：36

樁zhuāng結構：左右組詞：打樁一樁事音序：Z部首：木筆畫：十

左窄右寬?！澳尽逼查L、點小。

“廣”橫短、撇長，“土”下橫要長。易錯提示：右邊上邊不要少寫一點哦！樁zhuāng結構：左右組詞：打樁一樁事音序：Z37漲zhǎng結構：左右組詞：暴漲水漲船高音序：Z部首：氵筆畫：十

“氵”和“弓”要窄。

“長”稍寬，“長”橫居中，撇短捺要長。易錯提示：左邊是“氵”不是“冫”哦！漲zhǎng結構：左右組詞：暴漲水漲船高音序：Z部首38塔tǎ結構：左右組詞：佛塔燈塔音序：T部首：土筆畫：十二

“土”要窄小。

右上部是“艸”不是竹字頭，“人”要舒展，下邊有一短橫。易錯提示：“荅”中“人”的下部不要少一橫哦！塔tǎ結構：左右組詞：佛塔燈塔音序：T部首：土筆畫39梢shāo結構：左右組詞：末梢喜上眉梢音序：S部首：木筆畫：十一

“木”字窄長。

肖字上邊稍寬，捺變點左點要小、右撇稍長。易錯提示：“肖”的上部是“?”，不是“小”哦！梢shāo結構：左右組詞：末梢喜上眉梢音序：S部首40暇xiá結構：左右組詞：閑暇目不暇接音序：X部首：日筆畫：十三

三部分都要寫窄。

中間扁框有一長豎封閉，右邊扁框不封閉。易錯提示：右上部扁框千萬不要封口哦！暇xiá結構：左右組詞：閑暇目不暇接音序：X部首41

眉méi結構：半包圍組詞：眉毛眉飛色舞音序：M部首：目筆畫：九

上框要扁、里邊有一短豎，豎撇要長。

目字稍寬、橫折的折行筆要有力。易錯提示：上部扁框內千萬不要多寫一口哦！眉méi結構：半包圍組詞：眉毛眉飛色舞音序：M部42拋pāo結構：左右組詞：拋棄拋磚引玉音序：P部首：扌筆畫：七

左窄右寬。

“九”的豎撇稍短，橫折彎鉤的橫要短，彎要大、用筆稍重，鉤要輕。易錯提示：右上部“九”上被包部分是“力”不是“刀”哦！拋pāo結構：左右組詞：拋棄拋磚引玉音序：P部首431.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。黎明紅暈漆黑夜幕愈發(fā)閑逸未免大雁降臨炭火火盆走廊螢火蟲心曠神怡2.聽寫生字、詞語。1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，44課堂小結一、第一次到“鳥的天堂”1．“我們”第一次去“鳥的天堂”是________(時間)，“我”和朋友爭論____________，從爭論中可以看出______________。文章從________和________、________幾方面細致地刻畫了榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照_____________的順序來觀察的。晚飯后有幾株榕樹榕樹很大枝干樹根綠葉由遠到近課堂小結一、第一次到“鳥的天堂”晚飯后有幾株榕樹榕樹很大枝干45二、第二次到“鳥的天堂”1．“我們”第二次去“鳥的天堂”是________(什么時候)，這次是按照______________的順序來寫的，表示這一順序的詞有________、________、________。早晨事情發(fā)展起初后來接著二、第二次到“鳥的天堂”早晨事情發(fā)展起初后來接著4623鳥的天堂品讀釋疑23鳥的天堂品讀釋疑47四季真美！通過上節(jié)課的學習，你能說說課文寫了什么？填一填。

本文介紹作者

次經過鳥的天堂，第一次看到的是

，第二次看到的是許多

。復習引入大榕樹

兩鳥四季真美！通過上節(jié)課的學習，你能說說課文寫了什么？填48初讀課文，弄清楚作者幾次經過“鳥的天堂”，每次分別看到了怎樣的景象，從整體上把握課文的主要內容。再讀課文，抓住描寫榕樹特點和群鳥活動場面的語句，邊讀邊想象畫面，從不同角度感受“鳥的天堂”的美麗風光。最后，學習作者靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫、點面結合的寫作方法，以及抓住景物特點進行描寫的方法。學法導讀初讀課文，弄清楚作者幾次經過“鳥的天堂”，每次分別看到了怎樣49讓我們走進課文，看看課文寫了什么？作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。讓我們走進課文，看看課文寫了什么？作者記敘了他和朋友50作者和他的朋友幾次來到“鳥的天堂”？為什么作者兩次看到的景物有所不同？作者和他的朋友兩次來到“鳥的天堂”。第一次去“鳥的天堂”是傍晚時分，鳥兒歸巢，所以沒有看到鳥，只看見大榕樹。第二次去“鳥的天堂”是在早晨，鳥兒出巢活動了，所以看到鳥兒飛鳴的景象。這是課后第2題哦！作者和他的朋友幾次來到“鳥的天堂”？為什么作者兩次看51齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？傍晚泛舟河面齊讀課文1-4自然段，思考：傍晚泛舟河面“我們”在什么時間出游？你是從哪里看出來的？

“我們”出游的時間是傍晚?！俺赃^晚飯”、“熱氣已退”、“太陽落下了山坡”表明“我們”出游的時間是夏日的傍晚。“我們”在什么時間出游？你是從哪里看出來的？“我53白茫茫的水上沒有一點兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。第一句寫出水面很安靜，沒有風和過往的船只。第二句說明四周幽靜，沒有一點聲響，只有木槳拍打水面的聲音。反映了“我們”出游時心情十分愉快。朗讀指導：朗讀中表現(xiàn)出環(huán)境的幽靜，在朗讀中表現(xiàn)出“我們”愉快的心情。白茫茫的水上沒有一點兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就54我們第一次出游，經過鳥的天堂時看到了什么？榕樹我們第一次出游，經過鳥的天堂時看到了什么？榕樹55自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？巧遇“鳥的天堂”自由朗讀課文5-9自然段，思考：巧遇“鳥的天堂”在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。擬人初見大榕樹，給作者留下的印象是綠和茂盛，并且作者猜想它是許多株茂盛的榕樹組成的，可見這個榕樹非常的大與茂盛，為下文寫榕樹的大與茂盛埋下了伏筆。榕樹在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真57統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》課件58當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。通過寫“我”和朋友們關于榕樹株數(shù)的爭論，突出榕樹之大。當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那59我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。沒有辦法來計算，形容數(shù)量很多。為什么枝干的數(shù)目不可計數(shù)？枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。從“臥”字感受到什么？“臥”不僅準確、生動地刻畫出了榕樹姿態(tài)的可愛，而且描繪出了榕樹的勃勃生機。靜態(tài)描寫我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹60榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。這一句在文中有什么作用？這一句話是這一段的中心句，點明這一段都是圍繞榕樹的茂盛來描寫的。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們61那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。從這一句你感受到什么？通過“堆”“簇”“不留一點兒縫隙”，我們可以感受到榕樹之茂盛。靜態(tài)描寫那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。從62統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》課件63那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這句話是寫大榕樹靜態(tài)的美，前半句是寫實實在在的事物，后半句中“新的生命在顫動”這是作者的感覺，也就是大榕樹靜態(tài)的美，給作者帶來的美的感覺，“顫動”并非真的在動，那每一片樹葉都是那么綠，作者仿佛看到它們在霞光中一閃一閃的。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉64這美麗的南國的樹!這句話贊美了生長茂盛的大榕樹，表達了作者的對大榕樹的喜愛之情。朗讀指導：在朗讀中表現(xiàn)出作者對大榕樹的贊美和喜愛。這美麗的南國的樹!這句話贊美了生長茂盛的大榕樹，表達了作者的65岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。朋友說的這句話在文中起什么作用？朋友說的這句話在文中起補充說明的作用。點明了文章的主題，為下文描寫“鳥的天堂”埋下伏筆，同時，也點出了這兒稱為“鳥的天堂”的一個重要原因——農民自覺保護鳥。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在66為什么鳥的天堂里沒有一只鳥？因為是黃昏時分，鳥兒棲息了，而且大榕樹樹大枝葉稠密，所以作者沒有見到鳥。為什么鳥的天堂里沒有一只鳥？因為是黃昏時分，鳥兒棲息67作者第二次來到鳥的天堂看到的、聽到的、想到的與第一次去鳥的天堂有什么不同？？作者第二次來到鳥的天堂看到的、聽到的、想到的與第一次去鳥的天68認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？親見群鳥盛況認真閱讀課文第10-13自然段，思考：親見群鳥盛況起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。從這些語句中可以看出作者和朋友第二次來到鳥的天堂聽到了鳥叫，看到了鳥飛。動態(tài)描寫起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍70統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》課件71我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個“到處”用得非常恰當，從聽覺和視覺上說明鳥的叫聲歡，數(shù)量多，讓“熱鬧”一詞具體化、形象化。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都72大的，小的，花的，黑的,有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。從大小、顏色和形態(tài)上寫出了鳥的種類之多。大的，小的，花的，黑的,有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在73①描寫樹上變得熱鬧的句子：“_______________________________________________”②描寫鳥的大小、顏色的句子：“_______________________________________________”③描寫鳥的動作的句子：“_______________________________________________”到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的、黑的。有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。找一找：①描寫樹上變得熱鬧的句子：“________________74我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了?！皯硬幌尽闭f明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對比，這是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。這句話寫的是“鳥的天堂”熱鬧的景象。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看75一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這段描寫表現(xiàn)了什么？既寫出了這只小鳥的可愛、機靈、富有生氣，又反映了作者的美好情趣和愉快的心情，也說明了這里確實是鳥的天堂，鳥兒可以在這自由自在的生活。動態(tài)描寫一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小76第一次去鳥的天堂，作者從榕樹的大，以及枝干、葉的形狀、顏色、榕樹的位置等方面對榕樹進行了靜態(tài)描寫。在這里作者又是怎樣描寫眾鳥紛飛的動態(tài)景象的？？第一次去鳥的天堂，作者從榕樹的大，以及枝干、葉的形狀77首先，介紹了早晨鳥兒剛剛開始活動的情景：起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。

接著，用排比句介紹了鳥兒的一系列活動：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。然后，用擬人的手法對一只畫眉鳥的動作進行細致描寫：一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。首先，介紹了早晨鳥兒剛剛開始活動的情景：起初周圍是靜寂的。后78齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產生了怎樣的情感？直抒心中之愛齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀?！盎仡^看”表現(xiàn)了什么？“回頭看”，表明作者沒有看夠、舍不得離開大榕樹和那些鳥兒。這里的榕樹之大、鳥兒之多是作者第一次見到的；榕樹之富有生機和鳥兒之活潑是作者十分喜愛的。他深深被這美麗、奇妙的景色所吸引?！傲魬佟保瑢懗隽俗髡卟蝗屉x開的真實心境。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂80昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二個為什么不加引號？這里第一個“鳥的天堂”加了引號，是作者引用別人的話，指的是河上的那棵榕樹。第二個“鳥的天堂”沒加引號是因為鳥兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。朗讀指導：讀出留戀、贊美的語氣。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!第一81統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》課件82朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，指的是河上的那株榕樹，表示一種特定稱謂。沒加引號的“鳥的天堂”，說的是作者親眼見到鳥兒們在榕樹上生活，自由自在、幸?？鞓罚宰髡吒袊@：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。這是課后第1題哦！朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊83作者在文章第一部分里寫“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥”，在文章的結尾時又說：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”這樣寫有什么巧妙的用心？這樣寫文章前后照應，更加突出了作者對鳥的天堂的發(fā)自內心的贊美。作者在文章第一部分里寫“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥”，84點面結合學方法：所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂“面”指的是對多個事物的概括描寫。本文第13自然段先從整體的“面”上寫群鳥紛飛的景象，再從具體的“點”上描寫了一只畫眉的動作和叫聲。這樣點面結合的方法，把群鳥活動的自由、歡樂、熱鬧的場面描寫得淋漓盡致。寫法借鑒點面結合寫法借鑒85記方法：1.在仔細觀察的基礎上，對景物的整體進行描繪，渲染出整體的場景和氣氛。2.抓住有代表性的景物進行刻畫，力求細致入微、生動形象、準確傳神。3.以“點”顯“面”，以“面”襯“點”，有機融合。記方法：1.在仔細觀察的基礎上，對景物的整體進行描繪，渲染86運用點面結合的方法，寫一個場景。一定要“點面結合”示例

秋天的果園里到處是一片豐收的景象，映入眼簾的是各色的果子：棗樹上掛滿了棗子，紅彤彤的，像一顆顆紅色的瑪瑙；梨樹上結滿了梨子，黃澄澄的，像一盞盞黃色的小燈籠；蘋果樹上綴滿了蘋果，紅撲撲的，像一張張可愛的小臉蛋……運用點面結合的方法，寫一個場景。一定要“點面結合”示例秋天87課文圖示課文圖示88本文記敘了作者和朋友們兩次經過“鳥的天堂”時所看到的不同的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的榕樹和早晨群鳥活動的場面，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。主題感悟本文記敘了作者和朋友們兩次經過“鳥的天堂”時所看到的不同的美89保護鳥類“鳥的天堂”的形成不僅是因為特殊的自然環(huán)境，更是因為當?shù)剞r民對鳥的愛護。希望我們每個人都能伸出愛護之手，把這份美好傳承下去，讓生活中處處都有“鳥的天堂”。獨特感悟保護鳥類“鳥的天堂”的形成不僅是因為特殊的自然環(huán)境，更是因9023鳥的天堂拓展積累23鳥的天堂拓展積累91形容樹木繁茂的詞語：郁郁蔥蔥枝繁葉茂古木參天濃蔭蔽日樹大根深形容數(shù)量多的詞語：不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù)不計其數(shù)成千上萬詞語積累形容樹木繁茂的詞語：詞語積累92描寫大榕樹茂盛的句子：1.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。2.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。課內美句積累描寫大榕樹茂盛的句子：課內美句積累93與鳥有關的詩句：（1）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

——柳宗元《江雪》（2）江青鳥逾白，山青花欲燃。

——杜甫《絕句》（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。

——杜甫《絕句（4）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》（5）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》（6）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 ——晏殊《浣溪沙》（7）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 ——王籍《入若耶溪》美句拓展積累與鳥有關的詩句：美句拓展積累94一天，我來到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來，讓人感覺頭腦清爽。這時，正是正午，太陽的金輝灑在荷花池上，荷花池仿佛鍍上了金漆一樣金碧輝煌。再加上池中被風吹起的陣陣漣漪反射出的刺眼的光芒，顯得更加好看了。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。一整片看去，又像一片綠色的海洋。白荷花在這些大圓盤之間冒了出來，有的才展開了兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全部展開了，露出嫩黃色的小美麗的荷花美文拓展閱讀一天，我來到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來，讓人感覺頭95蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。在這時，早有一只金黃色的小蜻蜓亭亭玉立地立在上頭看這美麗的荷花呢！荷花的花瓣不但美，而且還可以泡茶。如果你在一杯熱乎乎的白開水中多放幾片荷花，過上幾分鐘，一杯芬香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，不但能幫助你清熱，還讓你覺得心曠神怡，讓你回味無窮。我愛荷花，愛它的清翠欲滴，愛它的冰清玉潔，愛它的一塵不染，愛它的無私奉獻，愛它的出淤泥而不染的精神品質。思考：作者是怎樣運用點面結合的方法描寫荷花的特點的？表達了作者怎樣的思想感情？蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。在這時，96

在第二自然段中作者先從整體的“面”上寫出了荷花已經開了不少了，然后從局部的“點”上抓住白荷花的三種不同的形態(tài)來進行描寫，突出了白荷花的不同姿態(tài)的美。這樣點面結合，就把夏天的荷塘美景寫得栩栩如生。文章表達了作者對武都的千畝荷塘美景的喜愛與贊美之情。

在第二自然段中作者先從整體的“面”上寫出了荷花已經開了不少97在我們的校園，每當你一轉身，或者換一個視角，眼前都會有不同的景色展現(xiàn)：靜穆而活潑的教學大樓，郁郁蔥蔥的杉樹林，繽紛多彩且錯落有致的花壇，令人賞心悅目的塑膠跑道操場……而我最喜歡她的一角——那個四周被教學樓包圍，被我們師生親切稱呼為“四合院”的地方。在四合院的中間，是一棵挺拔的松樹，像一座綠色的寶塔。它那么高，和我們四樓的教室都差不多了！樹皮摸上去坎坷不平，滿是歲月滄桑的痕跡。它的腳下鋪著一層墨綠的毛茸茸的“地毯”，小草們都簇擁著仰視著它，仿佛依偎在父親的懷里。校園一角在我們的校園，每當你一轉身，或者換一個視角，眼前都會有不同的98松樹的左邊是最令人心動的滴水池。滴水池依著教學東樓而建。依著的那塊墻壁是一塊特殊裝飾材料制成的石壁，綠灰的顏色，凹一塊凸一塊的，斜上角幾株鮮艷的花畫龍點睛，讓它一下子生動了！石壁下方有一個洞，洞的那邊就是教學東樓的走廊。不時有好多一年級的小朋友們好奇地把頭伸進去，縮回來。洞的下面就是水池了。水池是由各種顏色的鵝卵石和著水泥圍成的。池子里有水草哦！還有各種各樣的金魚：紅色的繡球、粉白色的珍珠、五彩斑斕的龍睛……松樹的右邊有幾方石頭桌椅。上面永遠都是干凈的哦！為什么？因為我們都喜歡坐在那里看書，游戲啊！松樹的左邊是最令人心動的滴水池。滴水池依著教學東樓而建。依著99下課了，這里是一片沸騰。上課了，小魚兒們一定也在側耳傾聽朗朗的讀書聲……校園的一角啊，你的美麗怎不讓我更愛我的校園？思考：1.本文是運用什么方法描寫校園一角的景物的？2.本文寫了“四合院”的哪些景物？表達了作者什么樣的感情？1.本文是運用點面結合、動靜結合的方法描寫校園一角的景物的。2.本文主要寫了“四合院”的松樹、滴水池、石頭桌椅等景物。表達了作者對校園一角的喜愛與贊美之情。下課了，這里是一片沸騰。上課了，小魚兒們一定也在側耳傾聽朗朗10023.鳥的天堂課后練習23.鳥的天堂課后練習一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。二、讀拼音，寫字詞。1．zhǎnɡcháo(

)后，水沒過shùzhuānɡ(

)，幾只huàméi(

)從tǎdǐnɡ(

)飛起，落到大rónɡshù(

)的shùshāo(

)上。2．他飛快地劃動chuánjiǎnɡ(

)，把我們遠遠地pāo(

)在了后邊。漲潮樹樁畫眉塔頂榕樹樹梢船槳拋二、讀拼音，寫字詞。漲潮樹樁畫眉塔頂榕樹樹梢船槳拋三、選字組詞。

(

)售俊(

)末(

)梢銷俏暇假瑕閑(

)(

)疵

暑(

)銷俏梢暇瑕假三、選字組詞。梢銷俏暇假瑕閑()

劃(

)豆(

)(

)勵獎槳漿槳漿獎 劃()豆()四、選詞填空。

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)1．我們(

)跳上一只船。2．接著又看見第二只，第三只。我們(

)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。3．(

)不斷的降雨，使莊稼得到了充足的水分。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)四、選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)五、判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音。(

)2．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

(

)3．榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。(

)五、判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”4．一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。(

)5．那美麗的南國的樹的確是鳥的天堂。(

)4．一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。(一、第一次到“鳥的天堂”1．“我們”第一次去“鳥的天堂”是_________(時間)，“我”和朋友討論_______________，從中可以看出_____________________。文章從________、________、________幾方面細致地描寫了榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照_____________的順序來觀察的。晚飯后有幾株榕樹榕樹綠葉枝干樹根由遠到近很大、很茂盛一、第一次到“鳥的天堂”晚飯后有幾株榕樹榕樹綠葉枝干樹根由遠2．“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”突出了(

)，“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”突出了(

)。 A．榕樹生命力的旺盛 B．榕樹枝葉的繁密BA2．“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”突出二、第二次到“鳥的天堂”1．“我們”第二次去“鳥的天堂”是________(時間)，這次是按照____________的順序來寫的，表示這一順序的詞有________、________、________。早晨事情發(fā)展起初后來接著二、第二次到“鳥的天堂”早晨事情發(fā)展起初后來接著2．我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的(

)小的(

)花的(

)黑的(

)有的站在樹枝上叫(

)有的飛起來(

)有的在撲翅膀(

)(1)在“(

)”里給句子加上標點。，，，，，，。2．我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥(2)這是作者第______次來到“鳥的天堂”看到的情景，請用橫線畫出此段的中心句。

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。二(2)這是作者第______次來到“鳥的天堂”看到的情景，請(3)這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有________、________，描寫鳥的顏色的詞有________、________，描寫鳥的動作的詞有_______、_______、_______、_______。三個“有的……”構成了排比句，寫出了鳥的各種______________，充分體現(xiàn)了樹上________的情景。(4)這段話是(

)描寫。 A．動態(tài)B．靜態(tài)大的小的花黑站叫飛撲姿態(tài)和動作熱鬧A(3)這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有________、_____三、理解兩個“鳥的天堂”

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！1．“昨天是我的眼睛騙了我”，是因為“我”昨天看到的不是_____________，而是____________。鳥的天堂一棵榕樹三、理解兩個“鳥的天堂”鳥的天堂一棵榕樹2．句中第一個“鳥的天堂”加了雙引號是因為______；第二個沒有加雙引號是因為______。(填序號) ①這是對大榕樹的稱呼 ②大榕樹的確是鳥棲息的好地方，這是作者由衷的

贊嘆①②2．句中第一個“鳥的天堂”加了雙引號是因為______；第二一、主題積累(“鳥”入詩)1．兩個________鳴翠柳，一行________上青天。2．草長______飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。3．月落_______啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。4．昔人已乘________去，此地空余黃鶴樓。黃鸝白鷺鶯烏黃鶴一、主題積累(“鳥”入詩)黃鸝白鷺鶯烏黃鶴二、延伸閱讀

小鳥天堂“小鳥天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽。一棵已有幾百年歷史的古榕樹，竟能一樹成林、枝繁葉茂、盤根錯節(jié)，覆蓋著一個占地十多畝的小島，遠看像綠茸茸的叢林，近看則如一把巨傘，那些粗細不一的氣根，一排二、延伸閱讀排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)，(

)你從哪個方向觀察，(

)難以分清主干與枝干。所謂奇觀，(

)是古榕樹，(

)有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時分，它們盤旋飛翔，像一排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉片片云彩。在這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，白鷺、麻鷺飛出去到處覓食，黃昏后歸宿；此時灰鷺又掠翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換，和睦共處，簡直比一家人還親……日復一日，年復一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。 (有刪改)片片云彩。在這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，白鷺1．在文中的括號內填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

無論都不僅還2．用橫線在短文的第1段中畫出一個比喻句，該句把________比作________。

近看則如一把巨傘榕樹巨傘1．在文中的括號內填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。榕樹巨傘3．文中描述的“小鳥天堂”是指(

) A．成百上千只小鳥棲息的小島。 B．充滿詩情畫意的游覽勝地。 C．一棵枝繁葉茂的巨大的古榕樹。4．這篇短文主要是從__________、_________兩個方面來寫“小鳥天堂”這一天下奇觀的。C古榕樹鷺鳥3．文中描述的“小鳥天堂”是指()C古榕樹鷺鳥三、百字練筆

作者在描寫鳥時，先寫群鳥紛飛的壯觀場面，接著重點寫一只畫眉，這種寫法叫“點面結合”。請你學習這種寫法，寫一寫同學們課間活動的場景。三、百字練筆示例：同學們就像一只只快樂的小鳥，有的跳皮筋，有的打籃球，有的跳繩，有的踢毽子……你瞧，那個穿紅衣服的女生跳繩跳得多好。繩子越搖越快，她跳得也越來越快，活像一只敏捷的小燕子。示例：同學們就像一只只快樂的小鳥，有的跳皮筋，有的打籃球，有鳥的天堂巴金鳥的天堂巴金新課導入聽一聽音頻《百鳥朝鳳》，說說你聽到了什么，想到了什么。新課導入聽一聽音頻《百鳥朝鳳》，說說你聽到了什么，想到了什么巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。他是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。主要作品：長篇小說“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“愛情三部曲”——《霧》《雨》《電》等。走近作者巴金（1904—2005），原名李堯棠，寫作背景

廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃陰覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。1933年，巴金來到此處游覽后，寫下了散文——《鳥的天堂》。寫作背景廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上，有一株會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、律”等11個生字。正確讀寫“陸續(xù)、規(guī)律”等詞語。有感情地朗讀課文，想象鳥的天堂的美麗，領會作者熱愛大自然的思想感情。結合描寫大榕樹特點的句子，領悟作者抓住特點描寫景物的表達方法。教學目標會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、律”等11個生字。正確讀會認字槳樁暇jiǎngzhuāngxiá會認字槳樁暇jiǎngzhuāngxiá會寫字jiǎng槳音序：J結構：上下偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：船槳劃槳筆順：會寫字jiǎng槳音序：J結構：上下偏旁：木筆畫數(shù)：10róng榕音序：R結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：14組詞：榕樹筆順：róng榕音序：R結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：14組詞：榕樹筆jiū糾音序：J結構：左右偏旁：纟筆畫數(shù)：5組詞：糾正糾紛糾纏不清筆順：jiū糾音序：J結構：左右偏旁：纟筆畫數(shù)：5組詞：糾正糾zhuāng樁音序：Z結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：組詞：樹樁木樁小事一樁筆順：10zhuāng樁音序：Z結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：組詞：樹樁zhǎng漲音序：Z結構：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：10組詞：漲潮漲價筆順：zhǎng漲音序：Z結構：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：10組詞：漲潮tǎ塔音序：T結構：左右偏旁：土筆畫數(shù)：12組詞：寶塔佛塔聚沙成塔筆順：tǎ塔音序：T結構：左右偏旁：土筆畫數(shù)：12組詞：寶塔佛shāo梢音序：S結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：11組詞：樹梢喜上眉梢筆順：shāo梢音序：S結構：左右偏旁：木筆畫數(shù)：11組詞：樹梢xiá暇音序：X結構：左右偏旁：日筆畫數(shù)：13組詞：空暇閑暇自顧不暇筆順：xiá暇音序：X結構：左右偏旁：日筆畫數(shù)：13組詞：空暇méi眉音序：M結構：半包圍偏旁：目筆畫數(shù)：9組詞：眉毛愁眉苦臉筆順：méi眉音序：M結構：半包圍偏旁：目筆畫數(shù)：9組詞：眉毛pāo拋音序：P結構：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：7組詞：拋棄拋開拋磚引玉筆順：pāo拋音序：P結構：左右偏旁：扌筆畫數(shù)：7組詞：拋棄拋詞語解釋【顫動】短促而頻繁地振動?！究p隙】裂開或自然露出的狹長的空處?！眷o寂】沒有聲音，很靜?！静豢捎嫈?shù)】沒有辦法清點，無法計算?！緫硬幌尽啃稳輥砣嘶蚴虑樘啵哟龖恫贿^來。詞語解釋【顫動】短促而頻繁地振動。【縫隙】裂開或自然露出的狹字詞練習茂盛——（）燦爛——（）不可計數(shù)——（）茂密輝煌數(shù)不勝數(shù)二、寫出下面詞語的近義詞。一、比一比，再組詞。漿（）槳（）泥漿船槳塔（）搭（）寶塔搭配暇（）瑕（）閑暇瑕疵字詞練習茂盛——（）燦爛——（）不可段落層次第一部分（1～4）寫“我們”第一次去“鳥的天堂”游玩。第二部分（5～9）寫“我們”第一次經過“鳥的天堂”，近看大榕樹的情景。第三部分（10～13）寫“我們”第二次經過“鳥的天堂”，看到群鳥歡騰的景象。第四部分（14）寫“我”對“鳥的天堂”的留戀和贊美。段落層次第一部分寫“我們”第一次去“鳥的天堂”游玩。第二部分

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動，三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

這里運用了比喻的修辭手法，把有規(guī)律的劃槳聲比作一支樂曲。寫出了“我們”走進自然時的那種愉快的心情。課文解讀河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。寫出了榕樹的茂盛擬人化的手法，準確生動地刻畫了從遠處看到的榕樹的姿態(tài)。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不