2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式大全(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式大全(5篇)教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式篇一1、通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解油畫棒畫創(chuàng)作媒介的特點(diǎn)、創(chuàng)作手法，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用相關(guān)工具和技法創(chuàng)作出一幅表達(dá)自己心聲的油畫棒畫。2、學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的油畫棒畫。理解油畫棒畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手段。1、筆：鉛筆——宜選取軟性鉛筆如2b、4b等鉛筆用于所畫對(duì)象的輪廓勾形；蠟筆——有十二色、二十四色、四十八色等，初學(xué)者選用二十四色為宜。2、紙：宜選取普通素描速寫紙，易著色，不易將紙涂壞。3、其他工具：橡皮、刮刀、削筆刀、畫板等。1課時(shí)引入人民教育家陶行知句：人有兩件寶：雙手和大腦。雙手去做工，大腦去考慮。用手不用腦，學(xué)習(xí)學(xué)不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造?！惨龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，展示圖片，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?、學(xué)會(huì)正確的觀察分析^p方法：怎樣才能畫出一個(gè)有靈氣、招人喜歡的小寶寶、小動(dòng)物呢？首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用觀察、分析^p的方法，即從整體到部分、從大到小觀察對(duì)象，從而發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)〔如長(zhǎng)鼻子象、大耳朵兔、長(zhǎng)頸鹿〕。但應(yīng)切忌教條式地給學(xué)生太多框框限制，否那么會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力及畫中所表現(xiàn)出的意趣，宜鼓勵(lì)他們正確觀察后大膽下筆。充分發(fā)揮自己的想象力，充分抒發(fā)自己的情感。2、理解油畫棒畫的根本勾形，類似于速寫。標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)筆方法可使蠟筆不易折斷。正確的涂色方法易使所畫對(duì)象色彩飽滿、自然、生動(dòng)。3、掌握油畫棒畫的作畫步驟：①我們畫各種物體形象，先要把各部分歸納成不同的根本形，在進(jìn)展組合描繪。步驟是：先整體后部分，先大后小，先外后里，先上后下?？梢韵扔勉U筆打稿，再涂色，也可直接用蠟筆〔或油畫棒〕去畫。畫人物形象時(shí)，多從正面去表現(xiàn)，可把頭部畫成正面，四肢和軀干等畫成側(cè)面。畫動(dòng)物形象時(shí)，頭部可以畫成正面或側(cè)面，四肢、軀干等畫成側(cè)面。畫風(fēng)景建筑時(shí)，從正面、側(cè)面都可以描繪。畫交通工具時(shí)，要多從側(cè)面去描繪。觀察分析^p比擬對(duì)象〔抓住特點(diǎn)〕；②確定畫在紙上的位置及大小〔大小適宜，位置偏中〕；③勾形〔從整體至部分，從有特點(diǎn)的部位到其他部位〕；④涂色〔注意色彩的過渡、重疊，不能涂到輪廓線外〕；⑤勾線〔用深色筆加強(qiáng)外輪廓，調(diào)整畫面〕。為了使畫面上一些淺色或者重疊的物體形象更突出，就需要用顏色把各部分的輪廓勾畫出來。勾線前，要先平涂好各部分的顏色，再用深色蠟筆〔或油畫棒〕勾線，這樣畫面既干凈又美觀。假如采用彩色水筆勾線，要先用深色彩筆勾畫出各部分的輪廓線，然后平涂蠟筆〔或油畫棒〕色。反之，會(huì)因?yàn)橄灩P色的蠟性，而不好勾線。教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式篇二《繪畫中的透視現(xiàn)象》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材五年級(jí)第九冊(cè)第三課的內(nèi)容。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目的，本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課意圖是通過觀察、分析^p和講解，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到景物的近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫中進(jìn)而進(jìn)步空間表現(xiàn)才能，從而進(jìn)步學(xué)生在繪畫中的真實(shí)感。1、認(rèn)知目的：通過學(xué)習(xí)、觀察和分析^p生活中的透視現(xiàn)象，學(xué)生更理解生活中的近大遠(yuǎn)小的原理。理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)它能使學(xué)生更好的表現(xiàn)空間立體感是繪畫作品更真實(shí)。2、技能目的：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步理解透視現(xiàn)象及根本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物逐步開展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、情感目的：通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生的觀察才能和分析^p才能，感受透視效果給畫面帶來的美感。并且有留意觀察的習(xí)慣和探究生活中的近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過對(duì)周圍事物的觀察、分析^p和講解，能發(fā)現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律。2、如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)身邊的景物。其實(shí)五年級(jí)學(xué)生對(duì)于近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學(xué)生把感應(yīng)認(rèn)知上升到理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)過稱中我還是要通過大量的感性認(rèn)識(shí)來引起學(xué)生的興趣。透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生初次接觸這種理性化、抽象化的知識(shí)會(huì)感到難度較大，這就需要我們提早進(jìn)展浸透，做好鋪墊，如課前提出問題、留觀察作業(yè)、搜集相關(guān)資料等。新課程理念提出“創(chuàng)新與開展取向的課程施行”，老師與學(xué)生不只是課程的執(zhí)行者與接收者而應(yīng)成為課程的開發(fā)者和知識(shí)的創(chuàng)新者。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我重點(diǎn)突出以下幾點(diǎn)。1、老師要成為教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新者為了突出“用繪畫中的透視現(xiàn)象表現(xiàn)立體感”這一重點(diǎn)，使學(xué)生帶著濃重的興趣感受知識(shí)的魅力。我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：第一，用范畫中兩個(gè)大小不一的“海寶”以奔跑的動(dòng)式來表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象第二，用兒童畫中一排樹木來直觀的表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)矮、近粗遠(yuǎn)細(xì)和近稀遠(yuǎn)密的透視現(xiàn)象第三，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到“繪畫中的透視現(xiàn)象”的真實(shí)感我把音樂元素融入到了美術(shù)課堂上，引到學(xué)生在樂曲中需找立體感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂元素可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上搜集各種透視現(xiàn)象的圖片、名家畫作、透視現(xiàn)象的多媒體文件、繪畫用的尺子、鉛筆、水彩筆等工具。通過對(duì)名家畫作的欣賞和臨摹，讓學(xué)生更理解繪畫中的透視現(xiàn)象，更深入的記憶大師的作品也通過根底的透視近大遠(yuǎn)小表現(xiàn)的。〔一〕、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，20xx年5月1日——10月，在上海召開了什么??？生：世博會(huì)。師：這真是值得我們中國(guó)人民驕傲的一件事情。你們知道上海的世博會(huì)的桔祥物是什么嗎？生：海寶。師：海報(bào)象征著桔祥，蘊(yùn)意著人與自然、人與社會(huì)、人與人的和諧相處！今天我們請(qǐng)海寶來同大家一起學(xué)習(xí)，大家歡送嗎？師：仔細(xì)看，海寶從遠(yuǎn)處到近處有什么不同呢？生：在近處的大，遠(yuǎn)處的小。師：同學(xué)們的感覺很敏銳，在我們的生活中也有許多這樣的現(xiàn)象，誰愿意把你知道地向大家介紹一下？生：。。。路。。。房。師：同學(xué)們真是觀察生活的有心人??！但在觀察這些現(xiàn)象的時(shí)候一定要注意平安。像這種同樣的物體處在不同位置時(shí)，在觀者眼里出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的變化在繪畫上就叫透視現(xiàn)象。板書課題：繪畫中的透視現(xiàn)象?！捕?、講授新課。①透視是繪畫中的術(shù)語(yǔ)，那么什么是透視呢？就是用線條或著色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法。透視可以分為兩大類：一是形體透視。二是空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來標(biāo)識(shí)物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)?？諝馔敢暎貉芯亢捅憩F(xiàn)空間的間隔。②用簡(jiǎn)筆畫形式表達(dá)出來！問：他們有哪些透視現(xiàn)象〔除了色彩方面〕。生：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近明晰遠(yuǎn)模糊。。。師：哇，好厲害。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多透視現(xiàn)象，那么在仔細(xì)觀察。觀察在繪畫上色時(shí)色彩有哪些變化？生：近處亮一些，鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處灰暗一些。師：假設(shè)，老師讓xxx站在路的一端向另一端跑我不說停，他就不準(zhǔn)停，最終會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：這位同學(xué)的答復(fù)真是棒極了，由于道路兩旁的樹木向遠(yuǎn)處逐漸縮小最終會(huì)縮到一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就叫做消失點(diǎn)的程度線就是視平線。通過消失點(diǎn)的程度線就是視平線。通過消失點(diǎn)的垂直線。這些在畫面上通常是不用畫出來的。③師：藝術(shù)來于生活，又高于生活。如今我們就去看看藝術(shù)家是怎樣處理畫面中的透視現(xiàn)象的？這幅作品是荷蘭風(fēng)景畫家。。?？纯醋髡呤怯檬裁此囆g(shù)形式表達(dá)的這幅作品？在你看來畫家表現(xiàn)了哪些透視現(xiàn)象？④我們今天研究透視就是要解決如何把現(xiàn)實(shí)世界里的三維空間立體事物表如今一個(gè)平面上？〔假如說老師今天要求你們?cè)谝粡埣埳吓R摹學(xué)生作品，你們想先從哪方面入手〕老師在黑板上做范畫?！踩?、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：尋找生活中熟悉的具有透視現(xiàn)象的畫面，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視效果。再充分發(fā)揮你的想象力給它填加上人物以及交通工具等，讓它變得更美。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)。〔四〕、評(píng)價(jià)拓展學(xué)生互評(píng)，從別人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！参濉?、板書設(shè)計(jì)繪畫中的透視現(xiàn)象近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)低近寬遠(yuǎn)窄近明晰遠(yuǎn)模糊一節(jié)美術(shù)課雖然只有40分鐘，但透視對(duì)學(xué)生的影響卻早已沖出了時(shí)間的界限。透視是實(shí)際繪畫中必不可少的一項(xiàng)，它是提升學(xué)生在繪畫中的真實(shí)感的前提，作為美術(shù)老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把透視原理分析^p透講解明白，為孩子們以后的實(shí)際繪畫奠定根底，引導(dǎo)他們咋愛考慮中尋找美，在理論中創(chuàng)造美，在創(chuàng)新中擁有美。相信，在充滿夢(mèng)幻的童心世界，會(huì)有對(duì)藝術(shù)的翅膀，在夢(mèng)想的天空里自由的翱翔！把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺。學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有的理解的不深入，所以在畫作業(yè)時(shí)，表現(xiàn)物體的前后尺寸不是很明顯。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)這個(gè)透視的問題，理解的不到位，我們可以漸漸的引導(dǎo)，使他們對(duì)這一概念更好的表如今自己的繪畫中。姓名：邢春宇學(xué)校：吉林省通榆縣新華鎮(zhèn)中心校____xin____hunyu666666@學(xué)設(shè)計(jì)方案格式篇三師：課前老師想進(jìn)展一個(gè)小調(diào)查，都有誰的父母買過彩票？有沒有中過獎(jiǎng)？中了彩之后他們的心情怎樣？請(qǐng)用一個(gè)詞來表達(dá)中彩時(shí)的心情嗎？是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》。〔師板書課題〕。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音?！采R讀課題〕1、中彩那天終究發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀了課文，你覺得比擬難讀或容易讀錯(cuò)的字音，請(qǐng)你提醒全班同學(xué)。哪些詞語(yǔ)的意思，你已學(xué)懂，愿意與大家一起分享。指名匯報(bào)。3、你們用自己的方式理解了詞語(yǔ)，這些詞的意思你明白了嗎？1、這篇課文的.題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個(gè)自然段寫了中彩那天的事？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3-8自然段。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準(zhǔn)確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號(hào)并試著提問題，小組進(jìn)展討論解決。3、提問題，解決問題師：你們都提了些什么問題？〔生：為什么父親中了彩還不快樂？生：我不理解母親說的“道德難題”是什么？……〕師：中彩了，我們應(yīng)該是欣喜假設(shè)狂，喜出望外、沖動(dòng)、興奮才是，可是同學(xué)們看看圖中的父親，他快樂嗎？這又是怎么回事？父親之所以不快樂是因?yàn)椤渤鍪揪渥?〕母親撫慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”師：這個(gè)道德難題是什么？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。師：這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫(kù)伯，讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，母親讓我看了什么？〔出示句子2〕母親讓我仔細(xì)區(qū)分兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。請(qǐng)學(xué)生齊讀。這句話中連用了〔3個(gè)看〕從這三個(gè)看中，你又看出了什么？誰能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。師：“k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請(qǐng)你們揣測(cè)一下父親用橡皮擦掉k字時(shí)會(huì)想些什么？〔出示嶄新穎亮的奔馳汽車圖〕師：面對(duì)如此的奔馳汽車，父親確實(shí)想把它留下來，如今老師想請(qǐng)大家再想一想，假如你是那位父親，假如你是以一人的工作承當(dāng)起家庭責(zé)任的父親，假如你想把這輛車留下來，你會(huì)為自己尋找怎樣的理由，請(qǐng)大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個(gè)記號(hào)?！渤鍪揪渥?〕：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！薄八麎?mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車?！薄仓笇?dǎo)讀：“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀〕指名匯報(bào)：用上句式：因?yàn)椤?，也許我可以……師：面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對(duì)這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢？從這“淡淡”的k字上，可見父親是經(jīng)過了一番劇烈的思想斗爭(zhēng)的。這句話怎么讀呢？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長(zhǎng)〔師范讀--生齊讀〕師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了劇烈的思想斗爭(zhēng)，他有沒有作決定呢？師：父親的道德難題解開了嗎？從哪里看出來？〔生讀九自然段〕師：為什么父親打了后就顯得特別快樂？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)絡(luò)第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀?！渤鍪揪渥?〕“一個(gè)人只要活得老實(shí)、有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)富?！蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的？師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好時(shí)機(jī)。但是，“老實(shí)、有信譽(yù)”的做人原那么又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。〔引讀〕是呀，中彩那天父親打的時(shí)候，是我家--〔生〕最富有的時(shí)刻?！白罡挥械臅r(shí)刻”是什么意思？〔生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了老實(shí)、有信譽(yù)的原那么?！硯煟哼@個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠(chéng)信。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種老實(shí)打動(dòng)，對(duì)于一個(gè)人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正泉。文中，還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究。1、熟讀生詞和課文。2、當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對(duì)話？想一想，把它寫下來。教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式篇四1、學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)心字底“心”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，并從身邊做起，從我做起。1、自學(xué)生字新詞，讀通課文。2、課前搜集有關(guān)小松鼠的資料(圖片文字、音像等)。兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)讀生字詞。2、圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，能從我做起，從身做起。3、正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式篇五教學(xué)目的：1、能仔細(xì)地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)。用“……像……”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察才能和表達(dá)才能。2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)展識(shí)字，積累語(yǔ)言。3、能積極參與有關(guān)春天的理論活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能，激發(fā)熱愛大自然的情感。4、能用自己喜歡的方式搜集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累語(yǔ)言。2、難點(diǎn)：用“……像……”說話，口語(yǔ)交際，搜集資料。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、搜集資料。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)1、你們看，老師給你們帶來了一些圖片?！渤鍪緢D片〕2、觀察比擬，發(fā)現(xiàn)朋友。請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3、觀察聯(lián)想，練說句子。〔1〕、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、詳細(xì)。聽聽春姑娘是怎么說的？〔我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀〕?！?〕、想試試嗎？先說給同桌聽聽，再爭(zhēng)取說給全班同學(xué)聽。〔3〕、和同學(xué)交流時(shí)，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。4、聯(lián)絡(luò)經(jīng)歷，拓展交流。誰還能發(fā)現(xiàn)，我們