如何培養(yǎng)新教師

如何培養(yǎng)新教師教育是國(guó)家的基石，而教師則是教育的基石。作為一項(xiàng)高度專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，教師必須具備高度的職業(yè)道德、良好的職業(yè)情感、廣博的文化知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。教師在一個(gè)國(guó)家社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展中扮演著重要的角色。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)教師、促進(jìn)教師發(fā)展的場(chǎng)所。只有教師得到了發(fā)展，學(xué)生才能自然發(fā)展，學(xué)校也才能發(fā)展。那么，如何來(lái)發(fā)展教師呢？首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常在新教師中開(kāi)展人生、理想專(zhuān)題講座，用生動(dòng)的事例、辯證的分析、真誠(chéng)的交談來(lái)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)和思想。教師行業(yè)雖然清貧，但要有成就他人、獻(xiàn)身自己的遠(yuǎn)大人生理想，必須講究教師職業(yè)道德，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，甘守清貧，全身心投入教書(shū)育人的偉大事業(yè)的畢生理想。其次，學(xué)校應(yīng)該關(guān)心新教師的生活，幫助他們置好“鍋碗瓢盆、柴米油醬”生活必需品，聯(lián)系住處，使他們找到家的感覺(jué)，使他們覺(jué)得工作所在單位自然跟家庭一樣。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該幫助新教師樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)形式和教學(xué)行為，讓自己真正成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者。在教學(xué)方式上，主要以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，關(guān)注體驗(yàn)的教學(xué)方式，提倡交流與合作學(xué)習(xí)。最后，學(xué)校應(yīng)該幫助新教師更新教育理論知識(shí)，加強(qiáng)新的教育理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念。新課程改革為教師提供了全新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新思想的學(xué)生、新理念的課改、新編排的教材，教師必須要不斷學(xué)習(xí)、更新、發(fā)展，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，更好地為學(xué)生服務(wù)。為了幫助新教師在課堂教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的能力，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的基本功培訓(xùn)。這包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面的訓(xùn)練。只有掌握了這些基本功，新教師才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)新教師在實(shí)踐中不斷探索和嘗試，不斷提高自己的教學(xué)水平。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校可以采取多種方式。首先，可以邀請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)為新教師授課，讓他們了解最新的教育理念和教學(xué)技巧。其次，可以開(kāi)展集體備課和評(píng)課活動(dòng)，讓新教師與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。此外，學(xué)校還可以開(kāi)展結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師，幫助他們解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)水平?？傊?，學(xué)校應(yīng)該為新教師提供全方位的培訓(xùn)和支持，幫助他們更好地適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。只有這樣，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。新教師的基本功培訓(xùn)是必不可少的，其中包括“三字一畫(huà)一話(huà)”的書(shū)寫(xiě)能力和普通話(huà)口語(yǔ)能力的提高。學(xué)校可以通過(guò)舉辦教師校本培訓(xùn)師和競(jìng)賽等方式來(lái)激發(fā)教師的興趣和智能。此外，說(shuō)課和評(píng)課也是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段，可以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀(guān)念，調(diào)整課改新理念，形成教學(xué)風(fēng)格，從而提高教育教學(xué)水平。為了讓新教師在激勵(lì)中跨越式發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該搭建展示平臺(tái)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。例如，在校內(nèi)登上教研課、觀(guān)摩課、示范課的講臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以幫助他們做好課前準(zhǔn)備，從而提高他們的自信心和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還可以讓新教師參加外地教師的競(jìng)技活動(dòng)，與專(zhuān)家零距離接觸，感受新思想、新理論和新方法。在學(xué)校其他活動(dòng)中，讓新教師扮演主角，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，讓他們感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的信任和重視，用最大化去評(píng)價(jià)和肯定他們的成績(jī)。最后，校長(zhǎng)應(yīng)該成為新教師成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，為他們提供支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“身正者，不需命令便可自行其事；身不正者，即使命令亦不會(huì)聽(tīng)從?！边@句話(huà)也可以用來(lái)形容校長(zhǎng)的角色。作為一名校長(zhǎng)，必須以身作則，做出榜樣，保持清正廉潔的作風(fēng)，積極主動(dòng)地帶頭工作。這樣才能為新教師樹(shù)立正確的人生理想，并為他們提供指引。就像大雁北遷一樣，校長(zhǎng)也應(yīng)該在新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上，給予他們親自抓、參與指導(dǎo)的支持。校長(zhǎng)應(yīng)該深入教學(xué)第一線(xiàn)，了解教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，找出差距，研究提升對(duì)策。通過(guò)參與備課、聽(tīng)課、指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)業(yè)講座等形式，校長(zhǎng)可以在教學(xué)