小鴨找朋友6篇

小鴨找朋友優(yōu)秀6篇小鴨找朋友篇1

活動目標：

1、理解故事，豐富相應詞匯：孤獨、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動中感受禮貌交往的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

活動過程：

一、理解故事，學習動物之間的對話

1、講解并描述故事理解詞：孤獨

2、分別出示小兔、小貓，商量：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？學習詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，商量：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

1、擴展故事，引導幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨，真沒勁。〞誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、溝通：剛剛沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結：小鴨找到了許多有禮貌的朋友，心里特別歡樂。

三、游戲活動，感受禮貌交往的歡樂

你想和別的動物做朋友嗎？

引導幼兒與別的小朋友有禮貌的互相交換指偶。

四、總結：今日我們學會了不能容許別人的時候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的朋友。

活動延長：

日常生活中提示幼兒不能容許別人時，要有禮貌的拒絕。

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內(nèi)容設計成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的留意力。活動開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈如今幼兒面前，果不其然，幼兒的留意力快速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講解并描述，講解并描述過程中準時引導幼兒說出重要的句子，最終完好地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點是留意力不集中，因此我運用了色彩艷麗、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們在活動中主動思索，大膽回答下列問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的歡樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

小鴨找朋友篇2

本活動屬于語言活動，通過觀看以及與幼兒在日常生活中的頻頻接觸，發(fā)覺當幼兒遇到拒絕別人的時候卻不知道應用什么語言來表達，所以就選擇設計了此活動來教會幼兒學說拒絕別人的禮貌用語。

依據(jù)幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內(nèi)容設計成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的留意力?；顒娱_始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈如今幼兒面前，果不其然，幼兒的留意力快速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起觀賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講解并描述，講解并描述過程中準時引導幼兒說出重要的句子，最終完好地觀賞故事。為了能學以致用，又將故事以游戲的形式進行表演，讓幼兒分別用小兔子、小貓、小青蛙的頭飾來進行表演，幼兒很感興趣，通過練習，發(fā)覺大多數(shù)的幼兒能很好地將拒絕別人的禮貌用語說出來，既做到寓教于樂，又很好地完成了活動目標，何樂而不為呢？

小鴨找朋友篇3

幼兒教師帶著幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。下面是收集整理的《小鴨找朋友》教案，期望對您有所幫助！

[設計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、擔心的心情，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友〞的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是歡樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是歡樂的。

2、初步進展幼兒口語表達能力。

3、初步知道朋友之間要和睦相處。

[活動預備]：

《小鴨找朋友》VCD一盤電視機DVD機

[活動指導]：

一、談話：

1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒有朋友。:

幼兒：小鴨心里難過要打針。

2畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，始終找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因為小鴨不乖。

幼兒：小鴨愛哭，不英勇，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、畫面(三)：有一群小鴨在河邊、河里玩耍、玩耍，小黃鴨觀察了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難過。

自由溝通：

老師：你和誰是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有很多好朋友。

……

小結：

1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有很多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有很多朋友玩，玩起來可歡樂了。

2)請小朋友找自己喜愛的朋友拉拉手，互相擁抱，體驗有朋友的歡樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼兒：高興。

幼兒：舒適。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

[評析]：

小鴨是小朋友喜愛的動物。通過小黃鴨從找不到朋友難過的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的歡樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，留意力十分簡單分散。但色彩艷麗、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的留意力。他們邊看邊思索、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡潔的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜愛同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的心情到達高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了進展。

小鴨找朋友篇4

池水正在睡午覺呢！靜靜的，柔柔的，一只小鴨就在這樣的池塘里游泳，小鴨子游呀游，池塘里沒有一個朋友。呀！孤獨單的真沒趣。

一天一只小鳥飛過來，小鴨說：“你能和我一起玩嗎？〞小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！〞

一只小兔子蹦蹦跳跳從池塘邊路過，小鴨急忙喊：〞小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎？〞小兔子說：〞對不起，我不會游泳，不能和你玩。〞

一只小貓一路小跑從池塘邊路過，小鴨急忙喊：〞小貓小貓，你能到池塘里和我玩嗎？〞小貓說：〞對不起，我不會游泳，不能和你玩。〞

一只小烏龜爬過來了，小鴨急忙喊：〞小烏龜，小烏龜，你能到池塘里和我玩嗎？〞

小烏龜高興地說：〞好〞青蛙縱身一躍就跳到池塘里。小鴨子最終找到在水里和他一起玩的朋友啦。

故事點評

小鴨子平常都是自己一個在游泳，沒有同伴一起玩耍，小鴨子很想找一個朋友，小鴨子找了許多的朋友，但是他們都不會游泳，只有小烏龜會游泳可以做自己的朋友，生活中很難找到跟自己志同道合的朋友，朋友都是比較難能珍貴的。小朋友對待自己的朋友肯定要仔細，珍惜跟朋友間的相處。

小鴨找朋友篇5

一、活動目標

1.情愿在集體面前大膽表達、表現(xiàn)自我。

2.初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完好地語言進行表述。

二、活動預備

1.教學掛圖《小鴨找朋友》。

2.池塘草坪背景圖一幅。

3.小兔、小鳥、小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點：

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學會用完好地語言進行表述。

活動難點：鼓舞幼兒相互合作，英勇地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

四、活動過程

〔一〕導入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎〞誰來了？〔出示池塘草坪背景圖〕小鴨來到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣??？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學反思：教師能抓住圖片的三要素〔人物、地點、事件〕進行提問，為幼兒進行完好地講解并描述奠定了基礎。

〔二〕理解故事內(nèi)容，初步用完好地語言進行表述。

1、第一遍完好講解并描述，提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最終誰和小鴨一起在河里游泳的？

教學反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進一步理解故事內(nèi)容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。

〔1〕、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多孤獨??！這時，誰來了？〔小兔〕小兔是怎樣跳的。〔我們一起來學學小兔的走路的動作〕小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答？

〔2〕圖二：這次是誰來了？〔小鳥〕小鳥子是怎么走路的？我們一起來學一學小鳥走路，邊學邊講“飛呀飛呀〞，小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

〔3〕圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬啊爬〞。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳？最終誰和小鴨一起游泳了呢？

小結：小鴨最終找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？〔很高興〕

教學反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導下，能較完好地講解并描述圖片的主要內(nèi)容。特殊是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完好講解并描述圖片的主要內(nèi)容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？〔小青蛙、小魚、小螃蟹等〕

小鴨找朋友篇6

活動設計背景

小鴨找朋友是一個簡潔的故事，語言比較簡潔，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中依據(jù)不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言進展水平。

活動目標

1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒完好的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

教學重點、難點

教學重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話。

教學難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動預備

小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

活動過程

本次活動共設計了四個環(huán)節(jié)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活好玩的動畫，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等，

第一環(huán)節(jié)語言導入，引起幼兒興趣，進展幼兒的想象力和求異思維。

第二個環(huán)節(jié)是完好觀賞，熟識故事中的人物及它們的習性，主要針對第二目標設計的，這也是本次活動的難點。

第三個環(huán)節(jié)是分段觀賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒仿照故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的**和延長，穩(wěn)固幼兒已把握的對話。

教學反思

依據(jù)幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內(nèi)容設計成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的留意力?；顒娱_始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈如今幼兒面前，果不其然，幼兒的留意力快速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子