小班生活老師心得體會(huì)(20篇)

小班生活老師心得體會(huì)(20篇)小班生活老師心得體會(huì)篇1

每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì)迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯(cuò)，我們的初一、初二學(xué)生要回來晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓協(xié)助另一個(gè)生活老師的工作，照看初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們喧鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和歡樂!我每次都不忍心打攪她們清靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增添了幾分家的感覺!

在教師節(jié)放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬木売?，還有幾個(gè)同學(xué)還沒下課，然后我就悄悄地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到我的時(shí)候就飛奔過來抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到有同學(xué)在召喚著我，我往前一看，有兩個(gè)可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點(diǎn)半，四周一片漆黑，我巡到636的時(shí)候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進(jìn)她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我唱歌了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時(shí)的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動(dòng)了我!我最記得一首是"我愛你，你是我的茱麗葉'改唱成"我愛你，你是我的袁老師'。立刻，我呆住了，我快樂，我歡樂，我興奮，我感動(dòng)，我愛你們!其實(shí)，我也沒做什么，我何德何能啊?!或許，有時(shí)候，愛，不需要解釋!我，知足了!

我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的安靜再次被打破了。二樓是全部學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此潔凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們特別自覺的熄燈清靜下來，這一習(xí)慣，足見她們懂事懂理。讓我感受最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈，在那復(fù)習(xí);輕聲細(xì)語的在那商量問題;還有些同學(xué)為了不打攪別人休息，她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些，想到這些，冗雜的心情就會(huì)涌上心頭，回憶當(dāng)時(shí)自己的高中生活也是這么過來的，懷念當(dāng)時(shí)自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過......我幸運(yùn)，因?yàn)槲疫€能重溫那種熱情和向往;我快樂，因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^這迷人的青春;我知足，因?yàn)槲矣心銈?

小班生活老師心得體會(huì)篇2

今日上午又見到姜老師了，心情非常的好。在給我們這些新教師培訓(xùn)的老師中，她是給我留下印象最深刻的老師之一。姜老師一共給我們上了兩節(jié)課，可是每一次聽她的課，我都會(huì)從中學(xué)到許多做人的學(xué)問，很受感動(dòng)。

今日我們學(xué)習(xí)的課題是：教師的美好生活與專業(yè)成長。簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白后，姜老師很快切入了正題。她首先給我們講了什么是美好，并且談到美好的人生有四點(diǎn)：心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄。接著姜老師就給我們展開了深入講解。聽著姜老師的講解，我開始了深思：我的生活美好嗎?我偷偷的在心里用"四個(gè)有'衡量了一下自己的生活，由原先的代課教師轉(zhuǎn)為正式教師了，工作比以前穩(wěn)定了，兒子和我的"關(guān)系'越來越好了，就渴望著明年春天接他來上幼兒園了。身邊有幾個(gè)能說知心話的姐妹，常常在一塊說說心里話，一塊聚聚餐，逛逛街。家里面雖然沒有多少錢，但還是有一點(diǎn)兒積蓄的。

嘿，這么一看，我這四條全都過了，我的生活是美好的呀。可是我怎么沒感覺到呢，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題?我陷入了深思......

以前生活和工作的鏡頭開始在我的腦海里放映：我看到了不久前的我，由于工作壓力大常常失眠還喜愛做噩夢(mèng);總喜愛把工作中的火發(fā)泄在老公身上，動(dòng)不動(dòng)就喜愛生氣，朋友和同事都不喜愛和我開玩笑，學(xué)生躲得我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。老公說我是更年期提前，要帶我去看醫(yī)生，就連媽媽也說我不是她女兒了。那時(shí)的我真的是"人見人不愛，花見花想敗'。

我常常問自己：我這是怎么了?以前的我不是這樣的。當(dāng)時(shí)的我心里苦痛極了，說不出是什么緣由，可是內(nèi)心卻似乎壓著一壞大石頭，喘不上氣來。處在這樣一種狀態(tài)下，恐怕就連美好也不敢來敲我的門了。

我不是一個(gè)不知足的人，但有時(shí)候卻常常做了一些不知足的事，害人害己呀!

"幽默和欣賞是生活中的兩幅潤滑劑。'姜老師帶有磁性的聲音把我從回憶中拉了回來，"渴望賞識(shí)是人性的弱點(diǎn)'，姜老師接著說，"在我們的生活中，假如你不是一個(gè)懂得幽默的人，就請(qǐng)你試著去學(xué)會(huì)欣賞別人吧!作為妻子，你首先要學(xué)會(huì)的是賞識(shí)自己的丈夫。'

真的是一語驚醒夢(mèng)中人啊!"賞識(shí)'自己的丈夫?我似乎從來就沒有這么做過啊。老師給我們舉了一個(gè)例子：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底，寧愿站在大街上聊天，也不情愿回家。緣由是他有一位強(qiáng)悍的妻子!我雖談不上"強(qiáng)悍'，但也是一位"強(qiáng)勢(shì)'女性。生活中，老公總是喜愛贊美我，我卻很少表揚(yáng)他啊。蘇格拉底的老婆因強(qiáng)勢(shì)造就了一位偉大的哲學(xué)家，我因強(qiáng)勢(shì)只會(huì)造就一位自卑的"家庭煮夫'。我那么愛看《水滸》，怎么就忘了"官逼民反'的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開啊!否則，老公被我"逼上梁山'，然后再來個(gè)"揭竿起義'，我就只能"改朝換代'了!

如今的社會(huì)，"女權(quán)主義'的色彩越來越濃烈了，女人在家庭里的地位也越來越高了。特殊是在結(jié)婚之后，女人更是集大權(quán)于一身，老公則在家庭里扮演了各種各樣的角色，集"萬千榮辱于一身'，"不敢高聲語，恐驚家中人'，悄悄地做著屬于他和不屬于他的事情。于是就有人開始為男人鳴不平了："男人就是苦，男人就是累'，"男人哭吧哭吧不是罪'?？墒?男兒有淚不輕彈'的原則性問題又制止住了他們，于是只能"淚水往心里流'了?？梢哉f生活在新社會(huì)下的男人，真的不簡(jiǎn)單啊。

想想自己，和老公從相識(shí)到結(jié)婚已經(jīng)六年了。在這六年里，老公從來沒對(duì)我大聲說過一句話，總是當(dāng)心翼翼的討好我，主動(dòng)做家務(wù)，給我買好吃的，對(duì)我比對(duì)兒子都好?？晌夷?從來就沒有主動(dòng)表揚(yáng)過老公，而且總喜愛挑他的不是。和老公相比，作為人家的老婆，我連最基本的賞識(shí)都不愿"施舍'給人家，真的是太吝嗇了!

立刻，一種愧疚感襲上我的心頭，我開始可憐老公了。

人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師，工作時(shí)遇到一位好師傅，結(jié)婚時(shí)遇到一位好丈夫?；仡^看看自己的人生腳印，有幸這三件我全都湊齊了。這樣一來，我怎敢再長吁短嘆：生活對(duì)我太不公平，我生活的不美好啊!

有人說生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。這句話一點(diǎn)都不假呀。美好何嘗不是一面鏡子?你說它好，它就會(huì)對(duì)你好，你說它不好，那它就真的不會(huì)對(duì)你好。

友愛的女性同胞們，假如你是一位喜愛賞識(shí)自己丈夫的人，那么恭喜你，你是一位美好智慧的妻子;假如你和我一樣，如今還不會(huì)賞識(shí)自己的丈夫，那就請(qǐng)和我一起，自覺主動(dòng)地去賞識(shí)他們吧，這樣你才會(huì)感受到生活的美好，收獲美好的花朵兒。

小班生活老師心得體會(huì)篇3

說實(shí)在的，要當(dāng)好生活老師不簡(jiǎn)單。上了初中由于學(xué)生身心的快速進(jìn)展，獨(dú)立心理逆反心理增添。老師家長在他們的心里權(quán)威降低。你也不行能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來了肯定的難度。我覺得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個(gè)前提。有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個(gè)班集體，我個(gè)人的體會(huì)是注重落實(shí)五個(gè)字："嚴(yán)'、"愛'、"細(xì)'、"巧'、"學(xué)'。

一、嚴(yán)

"不以規(guī)矩，不成方圓'。做好生活老師的工作，首先要立規(guī)矩,要把握一個(gè)嚴(yán)字。從嚴(yán)治理，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生。培育學(xué)生有紀(jì)律、有秩序、有禮貌。紀(jì)律上我主見先專政后民主。一個(gè)集體必需要有鐵的紀(jì)律。一切行悅耳指揮。步調(diào)一致才能勝利。剛開始，學(xué)生隊(duì)伍走不好，我每天利用早晨8分鐘的時(shí)間進(jìn)行軍姿隊(duì)列訓(xùn)練。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行，愛講話的同學(xué)就要實(shí)行一些措施。如做衛(wèi)生，刷廁所之類的勞動(dòng)來嚴(yán)格要求她們。讓學(xué)生明白什么時(shí)候做什么事。說話做事要看場(chǎng)合。合時(shí)宜。比方說，鈴聲就是指令。聽到鈴聲就要清靜。睡覺或者起床。生活教師肯定要堅(jiān)守自己的原則。我時(shí)常跟她們說，這是"愛你沒商議?'。同學(xué)們漸漸她知道我的脾氣。一般狀況下不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。

二、愛

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷，苛求，而是嚴(yán)而有情。嚴(yán)而有愛。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生。用滾湯的心暖和學(xué)生的心靈。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能到達(dá)師生之間的互相信任。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)做知心的朋友。敞快樂扉傾訴她們的心里話。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長班主任頭痛的學(xué)生。不管什么時(shí)候，她每天都要搞些事出來。原來她對(duì)我也是拒之門外的。在一次藍(lán)球賽上，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅(jiān)持給她擦藥，叮囑她沖涼時(shí)不要弄到水。幾天后，她突然對(duì)我說，老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩。還在背后罵過你。你怎么對(duì)我這么好。我笑著說，傻瓜，你是我的學(xué)生啊，也是受教育者，關(guān)懷愛惜你們是我的職責(zé)。我怎能記恨呢。簡(jiǎn)潔樸實(shí)的幾句話就把我們的距離拉近了。到如今這個(gè)學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步。

三、細(xì)

"抓在微小處，落在實(shí)效中'眼細(xì)，手細(xì)，心細(xì)。生活教師只有細(xì)心入微，才能使班級(jí)的管理見成效。首先，從生活方面的度對(duì)學(xué)生的生活觀看要細(xì)。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì)。深入到每個(gè)詳情。值日生，宿舍大掃除都要責(zé)任到人。還有細(xì)心觀看學(xué)生的思想心情。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時(shí)，一看表情就不對(duì)。確定是輸了，我抓緊說同學(xué)們，沒關(guān)系，這次輸下次再來。只要我們有決心就肯定不會(huì)輸。有同學(xué)說，其它班同學(xué)從中使詐。我笑著說，這就證明我們沒有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素養(yǎng)高，做任何事都要實(shí)事求是，才是真正的本事。來，我們應(yīng)當(dāng)高興吃飯去。幾句話同學(xué)們的心情沒有了，高興的吃飯去了。

四、巧

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做生活老師工作要多動(dòng)腦筋，想方法實(shí)干巧干。我們要擅長掌握自己心情，保持冷靜，寬容大度，深入調(diào)查。俗話說，心急吃不了熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，采納硬碰硬的教育方法很簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，使自己下不了臺(tái)。影響自己在學(xué)生的威信。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由后，再對(duì)癥下藥。在教育學(xué)生時(shí)先確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。然后再指出其缺乏。這樣教育效果會(huì)比較好些。我時(shí)常提示自己，人非草木，孰能無過。何況我們面對(duì)的是些天真無邪的學(xué)生呢。在日常教育和管理中，對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量掌握自己的心情。懷著"孺子可教'的信念教導(dǎo)她們。用慈母般的愛心感化她們。這樣即不損害她們的自尊，又不損害她們的身心。即融洽師生的關(guān)系，又樹立了師德形象。這不是兩全其美嗎?

五、學(xué)

做好生活教師要做好一個(gè)"學(xué)'字。人要活到老學(xué)到老。自己才能跟得上社會(huì)進(jìn)展的步伐。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓(xùn)或者請(qǐng)專家學(xué)者來給我們講座時(shí)，我都仔細(xì)的聽。并運(yùn)用到工作當(dāng)中去。平常多與工作閱歷豐富的教師吸取工作閱歷，取長補(bǔ)短。平常還看一些教育心理學(xué)。以便扮演好心理醫(yī)生的角色。培育學(xué)生的良好的心理素養(yǎng)和健康的人格。

總之，生活教師工作是一項(xiàng)冗雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作。只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起。不求能做驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一條路都能留下自己每一個(gè)腳印。都能折射出自己的生命價(jià)值。我想我們是肯定能夠找到自己的樂趣的。或許我們是失去了許多，但無無怨無悔。因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。

小班生活老師心得體會(huì)篇4

雖然從教已經(jīng)十年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較生疏，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關(guān)資料，先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

1、生活教師具備雙重角色，既要照看學(xué)生的飲食、起居，還要承當(dāng)起培育學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱難任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2、作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必需統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起"三心'，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平常，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處感受到教師的暖和慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，"嚴(yán)師出高徒'，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會(huì)好，必需十分留意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)心，真心真意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，喜愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

3、對(duì)于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個(gè)長期的過程。我肯定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好長久戰(zhàn)的預(yù)備!

小班生活老師心得體會(huì)篇5

雖然從教已經(jīng)十年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較生疏，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關(guān)資料，先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

1、生活教師具備雙重角色，既要照看學(xué)生的飲食、起居，還要承當(dāng)起培育學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱難任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2、作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必需統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起"三心'，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，"嚴(yán)師出高徒'，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠服。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平常，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處感受到教師的暖和慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會(huì)好，必需十分留意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)心，真心真意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，喜愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

3、對(duì)于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個(gè)長期的過程。我肯定盡職盡責(zé)的工作，不能急躁，打好長久戰(zhàn)的預(yù)備!

小班生活老師心得體會(huì)篇6

我換了新工作，因?yàn)榫邆淙科刚?qǐng)條件，面試順利通過，有幸成為XX中學(xué)的一名生活老師。

雖然以前也有跳槽，但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作閱歷的女生活老師。對(duì)于沒有實(shí)踐閱歷的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點(diǎn)如今是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，突然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒血沒肉不會(huì)說話的電腦，和看似高深的ERP/SAP系統(tǒng)。而是一群有思想，又獨(dú)特而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生，他們每人一個(gè)想法，每人都有自己的生活習(xí)慣，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣，生活時(shí)間表，調(diào)教的一致，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來應(yīng)萬變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一。催促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生文明習(xí)慣的形成，好的生活習(xí)慣形成了，精神面貌轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就調(diào)動(dòng)起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就到處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在快速進(jìn)展，是人一生中進(jìn)展最快速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最簡(jiǎn)單出問題的階段。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡察學(xué)生的就寢狀況，當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時(shí)，聽到女生難過的哭聲，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)覺有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難過起來。問她們?cè)趺椿厥?，她們?zhí)意不愿回答，只是說老師你不用擔(dān)憂，我們只想在這里靜一靜。但當(dāng)時(shí)是晚寢，這樣下去確定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸告讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更難過。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)憂，怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé)，你必需想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更難過產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們留意力，避而不談難過的緣由，引開她們難過的心情，也許過了7-8分鐘的時(shí)間，最終它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束，必需知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最難過的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊亚閱栴}引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友誼，并仔細(xì)的問了我一個(gè)問題"什么是真正的朋友?'這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)當(dāng)充當(dāng)好管理者的角色，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理進(jìn)展的特點(diǎn)，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂"師者，傳道，授業(yè)，解惑也!'所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實(shí)自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色。

作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，看到它們難受，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包涵、關(guān)懷、愛惜她們，假如你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們，會(huì)感應(yīng)得到，會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理，向你真誠的發(fā)問?？傊罾蠋熤挥邪褠鄣那楦型渡涞綄W(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

小班生活老師心得體會(huì)篇7

生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不行少的一部分!

王校長和李老師常常對(duì)我們說的一句話："生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!'我們每天以孩子為中心，照看、關(guān)懷、了解和教育!在孩子有困難、鬧心情、生病時(shí)，我會(huì)以媽媽的胸懷來幫助、呵護(hù)、暖和他們!

生活方面我分為兩大部分：

一、習(xí)慣養(yǎng)成

從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內(nèi)褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過的事，而生活老師就要培育他們的"自理獨(dú)立'能力，讓孩子們學(xué)會(huì)怎么樣生活!

晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺，早上準(zhǔn)時(shí)起床，讓孩子們養(yǎng)成"早睡早起'的習(xí)慣!

飯前飯后要洗手，告知孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費(fèi)、養(yǎng)分均衡，這樣才會(huì)有一個(gè)很棒的身體!

二、關(guān)懷關(guān)愛

孩子衣服臟了，準(zhǔn)時(shí)換下送去洗。孩子生病了，準(zhǔn)時(shí)帶去看醫(yī)生，按時(shí)給孩子吃藥，盡快恢復(fù)健康!

平常，我會(huì)多留意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下疲憊，暢談他們感興趣的話題，縮短之間的距離，讓孩子無憂無慮的成長!看到一群群孩子在自己手中一天天改變，一天天長大，真的感到很欣慰，很高興!自己的辛苦付出是值得的!

小班生活老師心得體會(huì)篇8

雖然從教已經(jīng)20多年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較生疏，這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)懷和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么實(shí)行哪些教育方法與手段，才能促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐、討論和探究。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必需統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起"三心'，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用"這三心'來點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面進(jìn)展。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平常，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分表達(dá)出我們教師無私奉獻(xiàn)的愛，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處感受到教師的暖和慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，"嚴(yán)師出高徒'，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，做長準(zhǔn)備，短支配，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn)椋艺J(rèn)為生活老師只靠說教，教育效果不會(huì)好，必需十分留意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)心，真心真意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，喜愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比方做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護(hù)的學(xué)問，如在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救，青春期衛(wèi)生常識(shí)、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不行缺少的。

還要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，具有從眾心理和仿照性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨便性，自制力差，不能自覺長期根據(jù)規(guī)范要求去行動(dòng)。因此，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程?？梢哉f，堅(jiān)持長久是養(yǎng)成教育的生命線。同時(shí)，要突出三個(gè)"嚴(yán)'字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù)，但還存在很多缺乏，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺乏，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的典范，用自己的善言善行為學(xué)生樹立典范，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把工作做得更好。

小班生活老師心得體會(huì)篇9

一、來園接待的意義

來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日開心心情開啟的重要時(shí)機(jī)，也是讓家長有針對(duì)性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力、獨(dú)特進(jìn)展等狀況。更讓家長體會(huì)到教師對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷，增添信任感。

二、來園接待能力培育的目標(biāo)

1、通過與家長的適合溝通，共同培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，共同提高幼兒生活自理能力

三、來園接待的問題

1、來園接待的內(nèi)容不清楚，不知與家長溝通些什么

2、來園接待的目的性、針對(duì)性不強(qiáng)，與家長溝通隨便性較強(qiáng)，想到什么講什么。

3、在與家長溝通時(shí)比較害怕，缺乏大膽、自信的溝通能力

4、我園的保育員大都來自外地農(nóng)村，年齡又偏高，是一個(gè)文化層次較低的群體，甚至有些保育員連最基本的一般話也說不連貫，有時(shí)候甚至連老師都聽不懂。

四、來園接待能力培育

〔一〕來園接待能力培育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

評(píng)價(jià)對(duì)象：生活老師

評(píng)價(jià)內(nèi)容：來園接待目標(biāo)達(dá)成度〔來園接待的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〕

評(píng)價(jià)方式：過程性評(píng)價(jià)〔溝通記錄〕

階段性評(píng)價(jià)〔考核〕

〔二〕多元途徑對(duì)生活老師來園接待能力的培育

1、語言補(bǔ)缺

與家長能夠自如地溝通，會(huì)說一般話是基本功。學(xué)期初，我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字，這樣既練了一般話又為熟識(shí)幼兒打下了基礎(chǔ)；第二，我組織生活老師學(xué)念、表演各自主題中的生活兒歌，一般話練習(xí)和參加配教兩不誤；第三，生活老師見人必需用一般話打招呼，來鍛煉自己。第四，哪怕是在休息時(shí)間，組員之間溝通不用方言，盡量說一般話，發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改良，互相取長補(bǔ)短。

2、理念補(bǔ)缺

剛?cè)雸@的小班孩子的家長，對(duì)幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解，一味

地進(jìn)行包辦代替，家園不同步，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活的理念支撐，在指導(dǎo)家長時(shí)的觀念確定也是傳統(tǒng)的。于是，我組織生活老師學(xué)習(xí)幼兒年齡階段目標(biāo)、學(xué)習(xí)幼兒來園焦慮的解決方式、學(xué)習(xí)二期課改理念。

如生活活動(dòng)時(shí)，不能因?yàn)闀r(shí)間緊，不給孩子自己動(dòng)手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的機(jī)會(huì)，不能因?yàn)楹⒆硬粫?huì)就包辦代替，應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子正確的方法，讓孩子去嘗試；運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗，而是時(shí)常提示孩子出汗了自己去擦汗，最終孩子能做到不用提示就會(huì)自主擦汗；二期課改下的老師要會(huì)表揚(yáng)、鼓舞孩子；會(huì)蹲下來和孩子說話……通過理念的學(xué)習(xí)，生活老師內(nèi)化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會(huì)教育孩子。

〔三〕、技能補(bǔ)缺

1、方法學(xué)習(xí)

要做好生活老師，做好來園接待，首先自己要學(xué)會(huì)許多，才能去教家長。于是，我組織大家一起學(xué)習(xí)洗手兒歌、穿套衫兒歌，疊衣褲兒歌、走樓梯兒歌，學(xué)習(xí)正確擦嘴巴、漱口的方法。肥胖兒在餐飲與運(yùn)動(dòng)中的矯治方法，生長緩慢、養(yǎng)分不良又該如何護(hù)理等等，

2、案例學(xué)習(xí)

既然已定位生活老師，必需對(duì)自己的要求要提高，但由于年齡的問題，性格的問題等，在來園接待中，生活老師還是有肯定的差距，于是我組織生活老師溝通各自由平常記錄的案例，自己評(píng)價(jià)自己的案例好在哪里？又有什么缺乏？你喜愛誰的案例？為什么？在互相的溝通中，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會(huì)有情景再現(xiàn)；其次，好的案例是通過你的指導(dǎo)，家長學(xué)會(huì)了某些東西；再有，好的案例會(huì)有顯性或隱性的指導(dǎo)方法。案例的溝通，大家互相取長補(bǔ)短，把好的方法運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。

3、閱歷學(xué)習(xí)

在討論的過程中，生活老師缺乏來園接待的方法，于是我請(qǐng)來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師，溝通她們自己在工作中接待家長的閱歷。三位老師毫無保存地告知我們：

〔1〕了解家長獨(dú)特，用不一樣的方式與家長溝通

A、挑剔型家長：先贊揚(yáng)孩子，然后委婉地指出孩子的.缺乏

B、開朗型家長：開玩笑似地直接說

C、暴躁型家長：先穩(wěn)定家長心情，讓家長細(xì)致了解狀況

〔2〕對(duì)每位孩子的狀況了如指掌，有針對(duì)性地與家長溝通

對(duì)班級(jí)孩子的狀況進(jìn)行分類〔生活自理能力、習(xí)慣、身體狀況〕

〔3〕同時(shí)接待2個(gè)或2個(gè)以上家長，溝通應(yīng)當(dāng)有詳有略

假如有重要的狀況要同時(shí)跟2位或2位以上家長溝通，跟家長預(yù)約時(shí)間再談

〔4〕對(duì)于問題大的孩子，與家長溝通必需把過程講清晰明白

〔5〕與家長溝通每周每天有目標(biāo)有重點(diǎn)

接受老師的建議后，生活老師對(duì)班級(jí)孩子的狀況進(jìn)行分類〔生活自理能力、習(xí)慣、身體狀況〕，這樣，在接待過程中，生活老師有的放矢地與家進(jìn)步行溝通，變得自如和自信了。

在半個(gè)多學(xué)期的來園接待實(shí)踐討論中，生活老師深深感受到自己接待能力的提高，能真正做好一個(gè)傾聽者，每天傾聽家長的交代，細(xì)心護(hù)理好孩子；做好一個(gè)傳達(dá)者，把孩子在幼兒園的狀況告知家長，讓家長放心地把孩子交給幼兒園；更能做好一個(gè)指導(dǎo)者，指導(dǎo)家長在家庭中如何培育孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣、提高孩子的生活自理能力。生活老師來園接待，已成為家園聯(lián)系的又一條有效途徑。作為管理者的我，會(huì)帶著生活老師不斷實(shí)踐討論下去……

小班生活老師心得體會(huì)篇10

在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了很多歡樂。在管理中，對(duì)學(xué)生的教育必需因人而異，依據(jù)不同的個(gè)體實(shí)行不同的方法，不搞"一刀'，要具體問題具體分析?，F(xiàn)今的學(xué)生思維性較獨(dú)立、自尊、驕縱、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。對(duì)于這些學(xué)生的教育，不能實(shí)行強(qiáng)制性高壓手段，要敏捷變通，針對(duì)不同的獨(dú)特特征，實(shí)行一種"懷柔'政策，即把說理與情感溝通結(jié)合一起，多給學(xué)生一個(gè)改正的空間，老師要充分發(fā)揮好指引的作用，恰如其分地給"迷途'學(xué)生撥開"云霧'，指明道路，或許老師的工作不會(huì)很順利，多少會(huì)經(jīng)受一些挫折，如學(xué)生的冥頑不靈，家長的不理解和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不信任等，但作為一名生活教師，必需要有足夠的耐煩和肯定的技巧去包涵，化解這些矛盾，冷靜思索，擅長總結(jié)，以平常心對(duì)待個(gè)人得失。然而工作管理流程畢竟是冗雜多變的，我的閱歷是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最正確的工作效果。

一、注重自我修養(yǎng)，注重關(guān)愛學(xué)生

教師要不斷地提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，首先通過閱讀教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍，在言談舉止上勸說學(xué)生，讓她們敬佩自己;其次要注重師德的培育，要有愛心：愛生如愛己，把學(xué)生當(dāng)作嬌嫩的花朵，要不停地呵護(hù)，悉心地照料;要有平常心，以平常心看待挫折與委屈，最終要兼慈母般暖和，讓她們親切地感受到學(xué)校這大家庭的溫情。對(duì)頑固不化的學(xué)生，，不能一味地講"善'講"慈'，要充分扮演好導(dǎo)師的角色，原則必需堅(jiān)守，不能打罵、羞辱學(xué)生，更不能損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，這就是要求我們應(yīng)充分接觸，了解學(xué)生，把握他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進(jìn)行教育。

二、嚴(yán)以律己，深挖問題根源

對(duì)工作中發(fā)生的問題，必需從心里面深挖出問題的根源，不能一味地把責(zé)任推給學(xué)生，首先必需自問："為什么會(huì)發(fā)生這件事呢?為什么事前我覺察不到呢?'要不斷的自省，自責(zé)，自問，先從自身找問題，比方，是屬于工作看法還是個(gè)人能力問題?是事前預(yù)備工作不到位還是工作監(jiān)掌握度沒落實(shí)?是個(gè)別事件還是"從眾心理'引發(fā)群體事件?是否需提請(qǐng)集體商量，擴(kuò)大影面等，只有這樣做才能以平常心地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，盲目訴呵或推卸責(zé)任都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，假如沒有抓住根結(jié)，那么問題只會(huì)"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生'。

三、充分發(fā)揮典范的作用

典范的力量是無窮的，我們?cè)谏钪幸煤萌撕檬聛砑?lì)學(xué)生，給他們樹立楷模，讓他們?cè)跓o形中受到感染，接受教育。在選擇典范時(shí)很注重事跡生活化，形象一般化，充分表達(dá)一般人性上的光芒點(diǎn)，旨在喚起學(xué)生對(duì)生命，生活的喜愛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)向上的欲望和潛能，并在他們思維轉(zhuǎn)變歷程中多加確定和贊許，給學(xué)生樹立以下類似的信念：英雄不問出處，目標(biāo)不難做到，別人能做好，我也肯定能;不服輸，就能勇往直前等。

很多事例都證明，理論是智慧的結(jié)晶，但理論必需見之于實(shí)踐才能推斷出是否具有可行性，因此，常在實(shí)際管理中檢查自己的管理方法，并不斷地加以完善和改良，以求工作更有效率。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不行少的一部分，所以我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理閱歷，多探究行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。

小班生活老師心得體會(huì)篇11

不知不覺，"余·麗·麗'已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開家長對(duì)我們工作的支持協(xié)作。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，依據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒進(jìn)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持"保教'并重的原則，主動(dòng)參加教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一.穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

新學(xué)期開始了，對(duì)于小班的孩子來說，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，慢慢地，我們的愛慢慢安撫了心情不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都情愿來幼兒園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

二.給予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護(hù)。工作總結(jié)

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能依據(jù)天氣改變和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們準(zhǔn)時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，許多幼兒變成一粒粒"小球'，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都親密留意觀看幼兒的神態(tài)改變，發(fā)覺異樣能準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長聯(lián)系。我班老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法以及對(duì)孩子的關(guān)愛，得到了家長的確定和好評(píng)。

三.重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，清掃課室;定時(shí)消毒臥房，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造干凈美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里許多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對(duì)這一狀況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日經(jīng)常規(guī)培育，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過這一學(xué)期的教育和幫助，如今幼兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。

小班生活老師心得體會(huì)篇12

生活老師，一個(gè)新興的榮耀的稱號(hào)。我就是剛剛擔(dān)任了兩個(gè)多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感受頗深，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員，在沒有一點(diǎn)工作閱歷的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，二是在實(shí)際工作中漸漸的摸索積累?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天必需將宿舍清掃潔凈，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既溫和空氣又新奇，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作，保證宿舍干凈衛(wèi)生。

2、身心健康指導(dǎo)：主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們愛護(hù)身體健康，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的學(xué)問和能力。

二、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好早、午、晚清點(diǎn)人數(shù)，特殊是晚上更要仔細(xì)認(rèn)真，絕不馬虎。

2、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣揚(yáng)和教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。讓他們把握一些自我愛護(hù)的技能，提高孩子們的自我愛護(hù)能力。

3、教會(huì)孩子們能精確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急狀況下救助。

三、勤奮工作，努力上進(jìn)

仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐煩、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的暖和。

四、收獲與缺乏

在這兩個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：互相敬重、互相理解、互相信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。缺乏的地方就是，由于自己沒有工作閱歷，所以在管理方面有所欠缺。

五、今后努力方向

在今后的工作中，肯定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，在實(shí)際中主動(dòng)探究一套適合于我們學(xué)校生活管理的閱歷努力克服自己的缺乏，揚(yáng)長避短，奮發(fā)工作，主動(dòng)主動(dòng)和孩子們多溝通、多聊天，準(zhǔn)時(shí)把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生做到"零距離接觸、近距離溝通'，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小班生活老師心得體會(huì)篇13

學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、敬重、理解、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是留意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比方，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁"對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師'自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語不如行動(dòng)："身教最為貴，知行不行少'，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的典范，用自己的善言善行為學(xué)生樹立仿照的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟識(shí)了解學(xué)生，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和把握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室許多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比清靜，干凈的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定進(jìn)展學(xué)生實(shí)行"傳、幫、帶'讓做得好的同學(xué)當(dāng)"小老師'。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)潔大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長。

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培育了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟識(shí)了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的理想，為我創(chuàng)造了更多的進(jìn)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，我會(huì)盡力去做好我的工作。

小班生活老師心得體會(huì)篇14

每天早上六點(diǎn)二十分準(zhǔn)時(shí)上班，到自己負(fù)責(zé)的樓層催促學(xué)生起床，整理內(nèi)務(wù)，學(xué)生離開后就是進(jìn)行內(nèi)務(wù)的評(píng)比，每間宿舍都要進(jìn)去檢查，把全部的宿舍都檢查完畢，一個(gè)多鐘也過去了。內(nèi)務(wù)檢查要特別細(xì)致，除了比較簡(jiǎn)單看得到的地板，床鋪以外，像床底，柜頂?shù)冗@樣的隱藏的地方同樣要檢查，所以內(nèi)務(wù)檢查就是在考驗(yàn)?zāi)愕募?xì)心。這樣的檢查可能有些人會(huì)覺得沒有必要，但做了這份工作以后你的想法肯定會(huì)轉(zhuǎn)變。我們檢查的目的是為了讓學(xué)生能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們用仔細(xì)地看法來對(duì)待這樣的檢查，學(xué)生才能以仔細(xì)地看法來做內(nèi)務(wù)，目的是為了培育他們仔細(xì)做事的這種看法。雖然每天早上的內(nèi)務(wù)檢查有點(diǎn)辛苦，但看到同學(xué)干凈的宿舍，锃亮的地板，自己心里還是很快樂的。除了內(nèi)務(wù)以外，維持紀(jì)律也是一項(xiàng)重要的'工作。學(xué)生午休，晚寢我們都要去巡查，催促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)清靜的休息，許多學(xué)生都很難做到這一點(diǎn)，所以我們生活老師在午休，晚寢這段時(shí)間內(nèi)有時(shí)也免不了大聲地喝斥他們。學(xué)生開玩笑說：“河?xùn)|獅吼了。〞

生活老師，只是一個(gè)平凡的工作，有時(shí)可能會(huì)有些累，但也樂在其中。只要你仔細(xì)地去對(duì)待你的工作，擅長去發(fā)覺，擅長去探究，就會(huì)從中找到莫大的樂趣，發(fā)覺獨(dú)特的風(fēng)景。做個(gè)合格的，稱職的生活老師不是件簡(jiǎn)單的事，我也明白自己的差距所在，但我肯定會(huì)朝這個(gè)方向去努力，以主動(dòng)的心態(tài)，最大的熱情投入到自己的工作中去。

通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為作為一名生活老師要把責(zé)任心放在第一位，宿舍就是學(xué)生的半個(gè)家，我們也相當(dāng)于學(xué)生的半個(gè)家長了，在學(xué)生的安全工作上絕不能出半點(diǎn)差錯(cuò)。每天肯定要點(diǎn)名，確定學(xué)生都在宿舍，學(xué)生生病了要準(zhǔn)時(shí)正確地處理，宣揚(yáng)用電安全等。安全工作的那根弦任何時(shí)刻都不能松懈的。作為一名生活老師，也要深入到學(xué)生中去，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友，傾聽他們的心里話，幫他們排憂解難。記得一次在學(xué)校外面買東西，一個(gè)學(xué)生觀察我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫我老師，當(dāng)時(shí)我就覺得特殊感動(dòng)，我想自己的工作并沒有白費(fèi)。

小班生活老師心得體會(huì)篇15

轉(zhuǎn)瞬間，在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個(gè)月了，對(duì)本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和把握;并對(duì)所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟識(shí);整體感覺可用四個(gè)字形容"好玩'"歡樂'，何以解得?

如今擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)分。

首先，在相處溝通的地理位置上。擔(dān)任科任老師時(shí)，課室、講臺(tái)就是我與學(xué)生接觸溝通的平臺(tái)，基本全部的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成。而擔(dān)任生活老師，教學(xué)溝通的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是通過運(yùn)用自己過去的生活閱歷，教會(huì)學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?

在教育的形式上。擔(dān)任科任老師，師生的互動(dòng)溝通和教學(xué)任務(wù)的完成，主要通過上課的形式來實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與共享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的互相口頭溝通來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育，沒有講臺(tái)，沒有教鞭。

可以說，生活老師跳出課堂模式，更真實(shí)地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，使他們?cè)谝院螵?dú)立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。

在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì)到生活教師是"家長、教師'一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛，又要承當(dāng)教師解惑答疑的職責(zé)，所以，這是一種不僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外，在這兩個(gè)月的觀看里，我得出以下的閱歷：

第一，作為最真實(shí)、最了解清晰學(xué)生的一線教育人員--生活老師，應(yīng)當(dāng)做學(xué)生"領(lǐng)袖式'的朋友，而不是"伙伴式'的朋友。這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級(jí)，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，心情波動(dòng)大，性格可塑性較強(qiáng)、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)劇烈。但是，又由于她們?nèi)松啔v閱歷少，在日常生活中還有許多事情沒有留意到或不清晰，所以，這就需要我應(yīng)當(dāng)以她們朋友的身份，在生活中多為她們指教、幫助和教育。與此同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)用觀賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地溝通，以心換心、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康歡樂地成長。

第二，要理解學(xué)生。孩子在成長過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會(huì)為人處世，慢慢成熟長大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。

例如：在剛開學(xué)的第一個(gè)星期，有一個(gè)初一的男新生，不知為什么始終在陽臺(tái)里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過與其耐煩的溝通，才發(fā)覺由于他媽媽多次容許他的事，但沒有一次實(shí)現(xiàn)諾言，所以，令他對(duì)媽媽感到失望的同時(shí)也感到難過，認(rèn)為媽媽欺騙他，不在乎他，不關(guān)懷他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告知她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的心情后再和他漸漸溝通。

事后，經(jīng)過觀看，我發(fā)覺這名新生比之前快樂了許多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀看，多和學(xué)生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時(shí)多和班主任家長溝通溝通，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。

第三，擺正心態(tài)，扮好自己的角色。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操勞的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹拢侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L都離不開他們的細(xì)心照看和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎，就應(yīng)當(dāng)無怨無悔，不計(jì)較個(gè)人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對(duì)我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣?？捶Q定高度，認(rèn)同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不行少的一部分，是班主任老師必不行少的后勤幫手，所以，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理閱歷，多探究行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是歡樂的，充實(shí)的。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸫蠹彝牟汇硎苌畹拿烂?，教育好孩子的同時(shí)也凈化了自己的心靈!歡樂工作，歡樂生活。

小班生活老師心得體會(huì)篇16

每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì)迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯(cuò)，我們的初一、初二學(xué)生要回來晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓協(xié)助另一個(gè)生活老師的工作，照看初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們喧鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和歡樂!我每次都不忍心打攪她們清靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增添了幾分家的感覺!

在教師節(jié)放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬木売?，還有幾個(gè)同學(xué)還沒下課，然后我就悄悄地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到我的時(shí)候就飛奔過來抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到有同學(xué)在召喚著我，我往前一看，有兩個(gè)可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點(diǎn)半，四周一片漆黑，我巡到636的時(shí)候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進(jìn)她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我唱歌了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時(shí)的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動(dòng)了我!我最記得一首是"我愛你，你是我的茱麗葉'改唱成"我愛你，你是我的袁老師'。立刻，我呆住了，我快樂，我歡樂，我興奮，我感動(dòng)，我愛你們!其實(shí)，我也沒做什么，我何德何能啊?!或許，有時(shí)候，愛，不需要解釋!我，知足了!

我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的安靜再次被打破了。二樓是全部學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此潔凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們特別自覺的熄燈清靜下來，這一習(xí)慣，足見她們懂事懂理。讓我感受最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈，在那復(fù)習(xí);輕聲細(xì)語的在那商量問題;還有些同學(xué)為了不打攪別人休息，她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些，想到這些，冗雜的心情就會(huì)涌上心頭，回憶當(dāng)時(shí)自己的高中生活也是這么過來的，懷念當(dāng)時(shí)自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過......我幸運(yùn)，因?yàn)槲疫€能重溫那種熱情和向往;我快樂，因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^這迷人的青春;我知足，因?yàn)槲矣心銈?

感謝全部的同學(xué)們!感謝!

也感謝全部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活老師的照看，感謝您們給我們這次機(jī)會(huì)!感謝

歡樂的過好每一天。

小班生活老師心得體會(huì)篇17

我換了新工作，因?yàn)榫邆淙科刚?qǐng)條件，面試順利通過，有幸成為XX中學(xué)的一名生活老師。

作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，看到它們難受，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包涵、關(guān)懷、愛惜她們，假如你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們，會(huì)感應(yīng)得到，會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理，向你真誠的發(fā)問。總之，生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

雖然以前也有跳槽，但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作閱歷的女生活老師。對(duì)于沒有實(shí)踐閱歷的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點(diǎn)如今是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，突然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒血沒肉不會(huì)說話的電腦，和看似高深的ERP/SAP系統(tǒng)。而是一群有思想，又獨(dú)特而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生，他們每人一個(gè)想法，每人都有自己的生活習(xí)慣，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活，要把她們的生活習(xí)慣，生活時(shí)間表，調(diào)教的一致，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來應(yīng)萬變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一。催促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就到處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在快速進(jìn)展，是人一生中進(jìn)展最快速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最簡(jiǎn)單出問題的階段。如在開學(xué)工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡察學(xué)生的就寢狀況，當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時(shí)，聽到女生難過的哭聲，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)覺有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難過起來。問她們?cè)趺椿厥拢齻儓?zhí)意不愿回答，只是說老師你不用擔(dān)憂，我們只想在這里靜一靜。

但當(dāng)時(shí)是晚寢，這樣下去確定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律，你一味的勸告讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更難過。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)憂，怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé)，你必需想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更難過產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們留意力，避而不談難過的緣由，引開她們難過的心情，也許過了7-8分鐘的時(shí)間，最終它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束，必需知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最難過的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊亚閱栴}引起的。

在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友誼，并仔細(xì)的問了我一個(gè)問題"什么是真正的朋友?'這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)當(dāng)充當(dāng)好管理者的角色，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理進(jìn)展的特點(diǎn)，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂"師者，傳道，授業(yè)，解惑也!'所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實(shí)自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色。文明習(xí)慣的形成，好的生活習(xí)慣形成了，精神面貌轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就調(diào)動(dòng)起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

小班生活老師心得體會(huì)篇18

愛在教育中滲透提要：假如把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就似乎孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé)，似乎家長;生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，似乎管家。

花開花落，幾度春秋，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強(qiáng)的進(jìn)展過程，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵，面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作，風(fēng)雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，始終伴隨在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那勞碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真實(shí)的感受到了與學(xué)生親熱接觸的歡樂，他們是理想、期望、將來美妙的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是美好的人。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠的愛，細(xì)心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光芒。如何"擦拭灰塵'?在這里談幾點(diǎn)我的做法：

第一、做充滿愛心的領(lǐng)路人

做為生活老師，個(gè)人素養(yǎng)也必需要高，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，人格人品，都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠(yuǎn)。特殊是在廣州的孩子，思想既單純又冗雜，既天真又叛逆，我們老師就更應(yīng)當(dāng)做好典范。

剛開始接手一個(gè)樓層的學(xué)生，我們老師的前期工作就是帶著學(xué)生學(xué)會(huì)校內(nèi)的寄宿生活，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中，與學(xué)生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責(zé)怪學(xué)生，相反是要鼓舞和正確引導(dǎo)。比方，學(xué)生剛開始不會(huì)拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學(xué)生看在眼里，下次就會(huì)很仔細(xì)的去疊好被子。切忌亂批判指責(zé)，指手畫腳一番。

另外，要愛這些學(xué)生，愛宿舍區(qū)這個(gè)家，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里。比方我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我常常這樣做也就仿照我的做法，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是慚愧難安，慢慢地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運(yùn)動(dòng)鞋放的處處都是，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學(xué)生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了，我時(shí)常提示自己："人非草木,孰能無過'，何況我們面對(duì)的是些天真無邪的學(xué)生呢，在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量掌握自己的心情，懷著"孺子可教'的信念教導(dǎo)他，用"慈母'般的愛心感化他，這樣既不損害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說："教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出和善崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花。'

第二、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

"親其師，信其道'，在平常的日常生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校內(nèi)生活就覺得輕松開心。我們老師工作起來也感到不緊急，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對(duì)立，少了敵對(duì)心情，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助，就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批判多鼓舞,少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批判,挖苦,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系。總之,只要老師能夠敬重學(xué)生,關(guān)懷,愛惜學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性協(xié)作老師的管理，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開展好。

第三、培育一批高效率的學(xué)生干部

剛開始做生活老師的時(shí)候，忙的不亦樂乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候，我總是勞碌地各個(gè)宿舍奔波著，催促他們按時(shí)就寢，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發(fā)覺問題的癥結(jié)就在于沒有培育好班干部隊(duì)伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我常常用給班干部帶高帽子的方法來培育他們，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，這招還是蠻有用的。但是要留意時(shí)間和場(chǎng)合，不要總是在公共場(chǎng)合表揚(yáng)班干部，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志，但無意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的心情時(shí)時(shí)都高漲，他們也會(huì)在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個(gè)宿委剛開始他管理學(xué)生很仔細(xì)負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)心情，他的心情也特別糟糕，不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中，常常用指令的口氣與同學(xué)說話，所以大家都不喜愛他。后來我教他用鼓舞的口氣去管理，讓同學(xué)們爭(zhēng)取"星級(jí)宿舍'，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級(jí)加分。后來同學(xué)漸漸地接受了他的管理，而且做的很好。

第四、關(guān)愛學(xué)生,培育學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)，自我管理的能力

作為生活老師，除了關(guān)懷學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓舞和支持。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生，提示學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我們準(zhǔn)時(shí)與他們談心，鼓舞，幫助他們獨(dú)立自強(qiáng)。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時(shí)候，我常常是給他們召開樓層會(huì)議，提出進(jìn)步的地方和缺乏之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會(huì)很主動(dòng)仔細(xì)的施行，進(jìn)步就很快。比方我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會(huì)讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的狀況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會(huì)課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都主動(dòng)主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

第五、擅長與班主任合作、與家長的溝通

假如把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就似乎孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé)，似乎家長;生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，似乎管家。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的協(xié)作工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的狀況，增添自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所。

小班生活老師心得體會(huì)篇19

20__年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。〞這一年的支教生活對(duì)我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我尊敬寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)心下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教〞工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量缺乏和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師〞和“學(xué)科帶頭人〞，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，喜愛人民，喜愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞為宗旨，認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

二、工作方面

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)〞。自從我踏進(jìn)寺河中心校內(nèi)那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人〞以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語課外，還主動(dòng)地參與了省級(jí)“均衡教育驗(yàn)收工作〞的預(yù)備工作，我負(fù)責(zé)的對(duì)生物試驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng);在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評(píng)。寺河的教師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次，帶動(dòng)全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語教研