小班生活老師心得體會(20篇)

小班生活老師心得體會(20篇)小班生活老師心得體會篇1

每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照看初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們喧鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和歡樂!我每次都不忍心打攪她們清靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!

在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的緣由，還有幾個同學還沒下課，然后我就悄悄地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在召喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，四周一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我唱歌了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是"我愛你，你是我的茱麗葉'改唱成"我愛你，你是我的袁老師'。立刻，我呆住了，我快樂，我歡樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!或許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!

我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的安靜再次被打破了。二樓是全部學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此潔凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們特別自覺的熄燈清靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感受最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那商量問題;還有些同學為了不打攪別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，冗雜的心情就會涌上心頭，回憶當時自己的高中生活也是這么過來的，懷念當時自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過......我幸運，因為我還能重溫那種熱情和向往;我快樂，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!

小班生活老師心得體會篇2

今日上午又見到姜老師了，心情非常的好。在給我們這些新教師培訓的老師中，她是給我留下印象最深刻的老師之一。姜老師一共給我們上了兩節(jié)課，可是每一次聽她的課，我都會從中學到許多做人的學問，很受感動。

今日我們學習的課題是：教師的美好生活與專業(yè)成長。簡潔的開場白后，姜老師很快切入了正題。她首先給我們講了什么是美好，并且談到美好的人生有四點：心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄。接著姜老師就給我們展開了深入講解。聽著姜老師的講解，我開始了深思：我的生活美好嗎?我偷偷的在心里用"四個有'衡量了一下自己的生活，由原先的代課教師轉為正式教師了，工作比以前穩(wěn)定了，兒子和我的"關系'越來越好了，就渴望著明年春天接他來上幼兒園了。身邊有幾個能說知心話的姐妹，常常在一塊說說心里話，一塊聚聚餐，逛逛街。家里面雖然沒有多少錢，但還是有一點兒積蓄的。

嘿，這么一看，我這四條全都過了，我的生活是美好的呀?？墒俏以趺礇]感覺到呢，到底是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題?我陷入了深思......

以前生活和工作的鏡頭開始在我的腦海里放映：我看到了不久前的我，由于工作壓力大常常失眠還喜愛做噩夢;總喜愛把工作中的火發(fā)泄在老公身上，動不動就喜愛生氣，朋友和同事都不喜愛和我開玩笑，學生躲得我遠遠的。老公說我是更年期提前，要帶我去看醫(yī)生，就連媽媽也說我不是她女兒了。那時的我真的是"人見人不愛，花見花想敗'。

我常常問自己：我這是怎么了?以前的我不是這樣的。當時的我心里苦痛極了，說不出是什么緣由，可是內心卻似乎壓著一壞大石頭，喘不上氣來。處在這樣一種狀態(tài)下，恐怕就連美好也不敢來敲我的門了。

我不是一個不知足的人，但有時候卻常常做了一些不知足的事，害人害己呀!

"幽默和欣賞是生活中的兩幅潤滑劑。'姜老師帶有磁性的聲音把我從回憶中拉了回來，"渴望賞識是人性的弱點'，姜老師接著說，"在我們的生活中，假如你不是一個懂得幽默的人，就請你試著去學會欣賞別人吧!作為妻子，你首先要學會的是賞識自己的丈夫。'

真的是一語驚醒夢中人啊!"賞識'自己的丈夫?我似乎從來就沒有這么做過啊。老師給我們舉了一個例子：古希臘大哲學家蘇格拉底，寧愿站在大街上聊天，也不情愿回家。緣由是他有一位強悍的妻子!我雖談不上"強悍'，但也是一位"強勢'女性。生活中，老公總是喜愛贊美我，我卻很少表揚他啊。蘇格拉底的老婆因強勢造就了一位偉大的哲學家，我因強勢只會造就一位自卑的"家庭煮夫'。我那么愛看《水滸》，怎么就忘了"官逼民反'的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開啊!否則，老公被我"逼上梁山'，然后再來個"揭竿起義'，我就只能"改朝換代'了!

如今的社會，"女權主義'的色彩越來越濃烈了，女人在家庭里的地位也越來越高了。特殊是在結婚之后，女人更是集大權于一身，老公則在家庭里扮演了各種各樣的角色，集"萬千榮辱于一身'，"不敢高聲語，恐驚家中人'，悄悄地做著屬于他和不屬于他的事情。于是就有人開始為男人鳴不平了："男人就是苦，男人就是累'，"男人哭吧哭吧不是罪'?？墒?男兒有淚不輕彈'的原則性問題又制止住了他們，于是只能"淚水往心里流'了?？梢哉f生活在新社會下的男人，真的不簡單啊。

想想自己，和老公從相識到結婚已經六年了。在這六年里，老公從來沒對我大聲說過一句話，總是當心翼翼的討好我，主動做家務，給我買好吃的，對我比對兒子都好。可我呢?從來就沒有主動表揚過老公，而且總喜愛挑他的不是。和老公相比，作為人家的老婆，我連最基本的賞識都不愿"施舍'給人家，真的是太吝嗇了!

立刻，一種愧疚感襲上我的心頭，我開始可憐老公了。

人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，結婚時遇到一位好丈夫?；仡^看看自己的人生腳印，有幸這三件我全都湊齊了。這樣一來，我怎敢再長吁短嘆：生活對我太不公平，我生活的不美好啊!

有人說生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。這句話一點都不假呀。美好何嘗不是一面鏡子?你說它好，它就會對你好，你說它不好，那它就真的不會對你好。

友愛的女性同胞們，假如你是一位喜愛賞識自己丈夫的人，那么恭喜你，你是一位美好智慧的妻子;假如你和我一樣，如今還不會賞識自己的丈夫，那就請和我一起，自覺主動地去賞識他們吧，這樣你才會感受到生活的美好，收獲美好的花朵兒。

小班生活老師心得體會篇3

說實在的，要當好生活老師不簡單。上了初中由于學生身心的快速進展，獨立心理逆反心理增添。老師家長在他們的心里權威降低。你也不行能像小學生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來了肯定的難度。我覺得責任心是生活老師做好管理學生工作的一個前提。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個班集體，我個人的體會是注重落實五個字："嚴'、"愛'、"細'、"巧'、"學'。

一、嚴

"不以規(guī)矩，不成方圓'。做好生活老師的工作，首先要立規(guī)矩,要把握一個嚴字。從嚴治理，結合校紀班風嚴格要求學生。培育學生有紀律、有秩序、有禮貌。紀律上我主見先專政后民主。一個集體必需要有鐵的紀律。一切行悅耳指揮。步調一致才能勝利。剛開始，學生隊伍走不好，我每天利用早晨8分鐘的時間進行軍姿隊列訓練。同學們訓練的好一次就行，愛講話的同學就要實行一些措施。如做衛(wèi)生，刷廁所之類的勞動來嚴格要求她們。讓學生明白什么時候做什么事。說話做事要看場合。合時宜。比方說，鈴聲就是指令。聽到鈴聲就要清靜。睡覺或者起床。生活教師肯定要堅守自己的原則。我時常跟她們說，這是"愛你沒商議?'。同學們漸漸她知道我的脾氣。一般狀況下不會跟我討價還價。

二、愛

嚴不等于嚴酷，苛求，而是嚴而有情。嚴而有愛。愛就要用真心去打動學生。用滾湯的心暖和學生的心靈。只有真心對待學生，才能到達師生之間的互相信任。學生才會把老師當做知心的朋友。敞快樂扉傾訴她們的心里話。如八二班的黃琦婷同學是家長班主任頭痛的學生。不管什么時候，她每天都要搞些事出來。原來她對我也是拒之門外的。在一次藍球賽上，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅持給她擦藥，叮囑她沖涼時不要弄到水。幾天后，她突然對我說，老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩。還在背后罵過你。你怎么對我這么好。我笑著說，傻瓜，你是我的學生啊，也是受教育者，關懷愛惜你們是我的職責。我怎能記恨呢。簡潔樸實的幾句話就把我們的距離拉近了。到如今這個學生的各方面都有很大的進步。

三、細

"抓在微小處，落在實效中'眼細，手細，心細。生活教師只有細心入微，才能使班級的管理見成效。首先，從生活方面的度對學生的生活觀看要細。對學生的指導要細。深入到每個詳情。值日生，宿舍大掃除都要責任到人。還有細心觀看學生的思想心情。如八一班的同學在打完藍球時，一看表情就不對。確定是輸了，我抓緊說同學們，沒關系，這次輸下次再來。只要我們有決心就肯定不會輸。有同學說，其它班同學從中使詐。我笑著說，這就證明我們沒有輸，輸?shù)氖撬齻儭＿@證明我們的素養(yǎng)高，做任何事都要實事求是，才是真正的本事。來，我們應當高興吃飯去。幾句話同學們的心情沒有了，高興的吃飯去了。

四、巧

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做生活老師工作要多動腦筋，想方法實干巧干。我們要擅長掌握自己心情，保持冷靜，寬容大度，深入調查。俗話說，心急吃不了熱豆腐。遇到學生犯錯誤時，采納硬碰硬的教育方法很簡單發(fā)生沖突，使自己下不了臺。影響自己在學生的威信。對待學生出現(xiàn)的錯誤，應深入調查，查明緣由后，再對癥下藥。在教育學生時先確定學生的優(yōu)點。然后再指出其缺乏。這樣教育效果會比較好些。我時常提示自己，人非草木，孰能無過。何況我們面對的是些天真無邪的學生呢。在日常教育和管理中，對學生的過錯我們要盡量掌握自己的心情。懷著"孺子可教'的信念教導她們。用慈母般的愛心感化她們。這樣即不損害她們的自尊，又不損害她們的身心。即融洽師生的關系，又樹立了師德形象。這不是兩全其美嗎?

五、學

做好生活教師要做好一個"學'字。人要活到老學到老。自己才能跟得上社會進展的步伐。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓或者請專家學者來給我們講座時，我都仔細的聽。并運用到工作當中去。平常多與工作閱歷豐富的教師吸取工作閱歷，取長補短。平常還看一些教育心理學。以便扮演好心理醫(yī)生的角色。培育學生的良好的心理素養(yǎng)和健康的人格。

總之，生活教師工作是一項冗雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作。只要你從點滴做起，從小事做起。不求能做驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一條路都能留下自己每一個腳印。都能折射出自己的生命價值。我想我們是肯定能夠找到自己的樂趣的?；蛟S我們是失去了許多，但無無怨無悔。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠方，便風雨兼程。

小班生活老師心得體會篇4

雖然從教已經十年，但對生活教師這個崗位還是比較生疏，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：

1、生活教師具備雙重角色，既要照看學生的飲食、起居，還要承當起培育學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱難任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必需統(tǒng)一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起"三心'，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。

慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平常，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，讓學生時時到處感受到教師的暖和慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，"嚴師出高徒'，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必需十分留意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關心，真心真意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，喜愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我肯定盡職盡責的工作，不能急躁，打好長久戰(zhàn)的預備!

小班生活老師心得體會篇5

雖然從教已經十年，但對生活教師這個崗位還是比較生疏，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：

1、生活教師具備雙重角色，既要照看學生的飲食、起居，還要承當起培育學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱難任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必需統(tǒng)一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起"三心'，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，"嚴師出高徒'，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平常，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，讓學生時時到處感受到教師的暖和慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必需十分留意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關心，真心真意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，喜愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我肯定盡職盡責的工作，不能急躁，打好長久戰(zhàn)的預備!

小班生活老師心得體會篇6

我換了新工作，因為具備全部聘請條件，面試順利通過，有幸成為XX中學的一名生活老師。

雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作閱歷的女生活老師。對于沒有實踐閱歷的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但經過這一個月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點如今是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，突然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的ERP/SAP系統(tǒng)。而是一群有思想，又獨特而獨立的個體--學生，且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活，要把她們的生活習慣，生活時間表，調教的一致，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。

故作為生活老師，是學校教學工作重要的輔助者之一。催促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生文明習慣的形成，好的生活習慣形成了，精神面貌轉變了，學習的主動性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就到處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在快速進展，是人一生中進展最快速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最簡單出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡察學生的就寢狀況，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生難過的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)覺有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難過起來。問她們怎么回事，她們執(zhí)意不愿回答，只是說老師你不用擔憂，我們只想在這里靜一靜。但當時是晚寢，這樣下去確定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸告讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更難過。出于一位母親的本能心里很是為她們擔憂，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責，你必需想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更難過產生不必要的安全隱患。只有分散它們留意力，避而不談難過的緣由，引開她們難過的心情，也許過了7-8分鐘的時間，最終它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束，必需知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最難過的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友情問題引起的。在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友誼，并仔細的問了我一個問題"什么是真正的朋友?'這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應當充當好管理者的角色，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應了解學生心理生理進展的特點，正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問，幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂"師者，傳道，授業(yè)，解惑也!'所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。

作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難受，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包涵、關懷、愛惜她們，假如你是發(fā)自內心的，比較敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你真誠的發(fā)問?？傊罾蠋熤挥邪褠鄣那楦型渡涞綄W生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

小班生活老師心得體會篇7

生活老師的工作其實都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不行少的一部分!

王校長和李老師常常對我們說的一句話："生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!'我們每天以孩子為中心，照看、關懷、了解和教育!在孩子有困難、鬧心情、生病時，我會以媽媽的胸懷來幫助、呵護、暖和他們!

生活方面我分為兩大部分：

一、習慣養(yǎng)成

從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過的事，而生活老師就要培育他們的"自理獨立'能力，讓孩子們學會怎么樣生活!

晚上準時睡覺，早上準時起床，讓孩子們養(yǎng)成"早睡早起'的習慣!

飯前飯后要洗手，告知孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費、養(yǎng)分均衡，這樣才會有一個很棒的身體!

二、關懷關愛

孩子衣服臟了，準時換下送去洗。孩子生病了，準時帶去看醫(yī)生，按時給孩子吃藥，盡快恢復健康!

平常，我會多留意與孩子接觸談談心，讓孩子們舒緩一下疲憊，暢談他們感興趣的話題，縮短之間的距離，讓孩子無憂無慮的成長!看到一群群孩子在自己手中一天天改變，一天天長大，真的感到很欣慰，很高興!自己的辛苦付出是值得的!

小班生活老師心得體會篇8

雖然從教已經20多年，但對生活教師這個崗位還是比較生疏，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了責任的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的關懷和幫助下，加上自己的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。那么實行哪些教育方法與手段，才能促進學生健康進展，做好生活服務老師的工作呢?

我認為生活老師工作也是一門教育科學，需要不斷實踐、討論和探究。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題。作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必需統(tǒng)一思想，轉變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起"三心'，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用"這三心'來點燃同學們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面進展。

慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平常，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分表達出我們教師無私奉獻的愛，讓學生時時到處感受到教師的暖和慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，"嚴師出高徒'，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，做長準備，短支配，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多催促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必需十分留意感情的投入，這種感情是建立在互相理解、互相信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，對學生要多理解、多關心，真心真意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內心敬重你，喜愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

還要引導學生學會做人，學會生活。讓學生學會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導學生做一些力所能及的事，比方做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學生一些自護的學問，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不行缺少的。

還要對學生良好習慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和仿照性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨便性，自制力差，不能自覺長期根據(jù)規(guī)范要求去行動。因此，對學生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。可以說，堅持長久是養(yǎng)成教育的生命線。同時，要突出三個"嚴'字。即：嚴格的校規(guī)、校紀和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。

以上是我這一學期的工作和學習狀況的總結，雖然完成了任務，但還存在很多缺乏，我要在以后的工作和學習中，發(fā)揚優(yōu)點、克服缺乏，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時到處做學生的典范，用自己的善言善行為學生樹立典范，加強自身修養(yǎng)，留意總結閱歷教訓，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。

小班生活老師心得體會篇9

一、來園接待的意義

來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日開心心情開啟的重要時機，也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習慣、自理能力、獨特進展等狀況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關懷，增添信任感。

二、來園接待能力培育的目標

1、通過與家長的適合溝通，共同培育幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、對家進步行家教指導，共同提高幼兒生活自理能力

三、來園接待的問題

1、來園接待的內容不清楚，不知與家長溝通些什么

2、來園接待的目的性、針對性不強，與家長溝通隨便性較強，想到什么講什么。

3、在與家長溝通時比較害怕，缺乏大膽、自信的溝通能力

4、我園的保育員大都來自外地農村，年齡又偏高，是一個文化層次較低的群體，甚至有些保育員連最基本的一般話也說不連貫，有時候甚至連老師都聽不懂。

四、來園接待能力培育

〔一〕來園接待能力培育評價體系構建

評價對象：生活老師

評價內容：來園接待目標達成度〔來園接待的評價標準〕

評價方式：過程性評價〔溝通記錄〕

階段性評價〔考核〕

〔二〕多元途徑對生活老師來園接待能力的培育

1、語言補缺

與家長能夠自如地溝通，會說一般話是基本功。學期初，我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字，這樣既練了一般話又為熟識幼兒打下了基礎；第二，我組織生活老師學念、表演各自主題中的生活兒歌，一般話練習和參加配教兩不誤；第三，生活老師見人必需用一般話打招呼，來鍛煉自己。第四，哪怕是在休息時間，組員之間溝通不用方言，盡量說一般話，發(fā)覺錯誤準時改良，互相取長補短。

2、理念補缺

剛入園的小班孩子的家長，對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解，一味

地進行包辦代替，家園不同步，孩子的衛(wèi)生習慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認識生活、學會生活的理念支撐，在指導家長時的觀念確定也是傳統(tǒng)的。于是，我組織生活老師學習幼兒年齡階段目標、學習幼兒來園焦慮的解決方式、學習二期課改理念。

如生活活動時，不能因為時間緊，不給孩子自己動手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的機會，不能因為孩子不會就包辦代替，應當教會孩子正確的方法，讓孩子去嘗試；運動活動時，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗，而是時常提示孩子出汗了自己去擦汗，最終孩子能做到不用提示就會自主擦汗；二期課改下的老師要會表揚、鼓舞孩子；會蹲下來和孩子說話……通過理念的學習，生活老師內化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。

〔三〕、技能補缺

1、方法學習

要做好生活老師，做好來園接待，首先自己要學會許多，才能去教家長。于是，我組織大家一起學習洗手兒歌、穿套衫兒歌，疊衣褲兒歌、走樓梯兒歌，學習正確擦嘴巴、漱口的方法。肥胖兒在餐飲與運動中的矯治方法，生長緩慢、養(yǎng)分不良又該如何護理等等，

2、案例學習

既然已定位生活老師，必需對自己的要求要提高，但由于年齡的問題，性格的問題等，在來園接待中，生活老師還是有肯定的差距，于是我組織生活老師溝通各自由平常記錄的案例，自己評價自己的案例好在哪里？又有什么缺乏？你喜愛誰的案例？為什么？在互相的溝通中，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn)；其次，好的案例是通過你的指導，家長學會了某些東西；再有，好的案例會有顯性或隱性的指導方法。案例的溝通，大家互相取長補短，把好的方法運用到自己的實踐中去。

3、閱歷學習

在討論的過程中，生活老師缺乏來園接待的方法，于是我請來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師，溝通她們自己在工作中接待家長的閱歷。三位老師毫無保存地告知我們：

〔1〕了解家長獨特，用不一樣的方式與家長溝通

A、挑剔型家長：先贊揚孩子，然后委婉地指出孩子的.缺乏

B、開朗型家長：開玩笑似地直接說

C、暴躁型家長：先穩(wěn)定家長心情，讓家長細致了解狀況

〔2〕對每位孩子的狀況了如指掌，有針對性地與家長溝通

對班級孩子的狀況進行分類〔生活自理能力、習慣、身體狀況〕

〔3〕同時接待2個或2個以上家長，溝通應當有詳有略

假如有重要的狀況要同時跟2位或2位以上家長溝通，跟家長預約時間再談

〔4〕對于問題大的孩子，與家長溝通必需把過程講清晰明白

〔5〕與家長溝通每周每天有目標有重點

接受老師的建議后，生活老師對班級孩子的狀況進行分類〔生活自理能力、習慣、身體狀況〕，這樣，在接待過程中，生活老師有的放矢地與家進步行溝通，變得自如和自信了。

在半個多學期的來園接待實踐討論中，生活老師深深感受到自己接待能力的提高，能真正做好一個傾聽者，每天傾聽家長的交代，細心護理好孩子；做好一個傳達者，把孩子在幼兒園的狀況告知家長，讓家長放心地把孩子交給幼兒園；更能做好一個指導者，指導家長在家庭中如何培育孩子的生活衛(wèi)生習慣、提高孩子的生活自理能力。生活老師來園接待，已成為家園聯(lián)系的又一條有效途徑。作為管理者的我，會帶著生活老師不斷實踐討論下去……

小班生活老師心得體會篇10

在與學生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了很多歡樂。在管理中，對學生的教育必需因人而異，依據(jù)不同的個體實行不同的方法，不搞"一刀'，要具體問題具體分析。現(xiàn)今的學生思維性較獨立、自尊、驕縱、爭強好勝。對于這些學生的教育，不能實行強制性高壓手段，要敏捷變通，針對不同的獨特特征，實行一種"懷柔'政策，即把說理與情感溝通結合一起，多給學生一個改正的空間，老師要充分發(fā)揮好指引的作用，恰如其分地給"迷途'學生撥開"云霧'，指明道路，或許老師的工作不會很順利，多少會經受一些挫折，如學生的冥頑不靈，家長的不理解和學校領導的不信任等，但作為一名生活教師，必需要有足夠的耐煩和肯定的技巧去包涵，化解這些矛盾，冷靜思索，擅長總結，以平常心對待個人得失。然而工作管理流程畢竟是冗雜多變的，我的閱歷是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最正確的工作效果。

一、注重自我修養(yǎng)，注重關愛學生

教師要不斷地提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，首先通過閱讀教育學心理學方面的書籍，在言談舉止上勸說學生，讓她們敬佩自己;其次要注重師德的培育，要有愛心：愛生如愛己，把學生當作嬌嫩的花朵，要不停地呵護，悉心地照料;要有平常心，以平常心看待挫折與委屈，最終要兼慈母般暖和，讓她們親切地感受到學校這大家庭的溫情。對頑固不化的學生，，不能一味地講"善'講"慈'，要充分扮演好導師的角色，原則必需堅守，不能打罵、羞辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴，這就是要求我們應充分接觸，了解學生，把握他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進行教育。

二、嚴以律己，深挖問題根源

對工作中發(fā)生的問題，必需從心里面深挖出問題的根源，不能一味地把責任推給學生，首先必需自問："為什么會發(fā)生這件事呢?為什么事前我覺察不到呢?'要不斷的自省，自責，自問，先從自身找問題，比方，是屬于工作看法還是個人能力問題?是事前預備工作不到位還是工作監(jiān)掌握度沒落實?是個別事件還是"從眾心理'引發(fā)群體事件?是否需提請集體商量，擴大影面等，只有這樣做才能以平常心地對待犯錯誤的學生，盲目訴呵或推卸責任都是不負責的表現(xiàn)，假如沒有抓住根結，那么問題只會"野火燒不盡，春風吹又生'。

三、充分發(fā)揮典范的作用

典范的力量是無窮的，我們在生活中要用好人好事來激勵學生，給他們樹立楷模，讓他們在無形中受到感染，接受教育。在選擇典范時很注重事跡生活化，形象一般化，充分表達一般人性上的光芒點，旨在喚起學生對生命，生活的喜愛，激發(fā)學生主動向上的欲望和潛能，并在他們思維轉變歷程中多加確定和贊許，給學生樹立以下類似的信念：英雄不問出處，目標不難做到，別人能做好，我也肯定能;不服輸，就能勇往直前等。

很多事例都證明，理論是智慧的結晶，但理論必需見之于實踐才能推斷出是否具有可行性，因此，常在實際管理中檢查自己的管理方法，并不斷地加以完善和改良，以求工作更有效率。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學校必不行少的一部分，所以我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理閱歷，多探究行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。

小班生活老師心得體會篇11

不知不覺，"余·麗·麗'已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持協(xié)作。本學期，我們老師在園領導的帶著下，依據(jù)園的工作計劃，結合小班幼兒進展的實際需要，堅持"保教'并重的原則，主動參加教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的進展?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一.穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

新學期開始了，對于小班的孩子來說，在生疏的環(huán)境中生活和學習，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的留意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，慢慢地，我們的愛慢慢安撫了心情不穩(wěn)定的幼兒。一個月后，幼兒基本都情愿來幼兒園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學生活奠定了有利的基礎。

二.給予幼兒母親般的關愛和呵護。工作總結

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能依據(jù)天氣改變和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們準時給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，許多幼兒變成一粒粒"小球'，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都親密留意觀看幼兒的神態(tài)改變，發(fā)覺異樣能準時報告醫(yī)生，或與家長聯(lián)系。我班老師仔細負責的看法以及對孩子的關愛，得到了家長的確定和好評。

三.重視衛(wèi)生保健工作，結合本班實際，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

我們嚴格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，清掃課室;定時消毒臥房，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造干凈美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里許多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一狀況，我們利用了各種時機進行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進行日經常規(guī)培育，如上下樓梯手扶扶手，一個跟著一個走;學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助，如今幼兒基本樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步。

小班生活老師心得體會篇12

生活老師，一個新興的榮耀的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感受頗深，作為學校學生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作閱歷的前提下，一是虛心的向其他老師學習，二是在實際工作中漸漸的摸索積累?，F(xiàn)將這段時間的工作總結如下：

一、保持一個健康的室內衛(wèi)生環(huán)境

1、室內嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每天必需將宿舍清掃潔凈，做到適時開窗換氣，保證宿舍既溫和空氣又新奇，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍干凈衛(wèi)生。

2、身心健康指導：主動和學生進行思想溝通，幫助學生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們愛護身體健康，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的學問和能力。

二、加強安全教育，提高安全意識

1、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的《生活教師職責》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅持做好早、午、晚清點人數(shù)，特殊是晚上更要仔細認真，絕不馬虎。

2、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣揚和教育，提高學生的安全意識。讓他們把握一些自我愛護的技能，提高孩子們的自我愛護能力。

3、教會孩子們能精確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急狀況下救助。

三、勤奮工作，努力上進

仔細做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐煩、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的暖和。

四、收獲與缺乏

在這兩個月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：互相敬重、互相理解、互相信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。缺乏的地方就是，由于自己沒有工作閱歷，所以在管理方面有所欠缺。

五、今后努力方向

在今后的工作中，肯定要不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強理論和實踐的學習，努力提高工作水平，在實際中主動探究一套適合于我們學校生活管理的閱歷努力克服自己的缺乏，揚長避短，奮發(fā)工作，主動主動和孩子們多溝通、多聊天，準時把握孩子們的思想動態(tài)，與學生做到"零距離接觸、近距離溝通'，為美妙的明天奉獻自己的力量。

小班生活老師心得體會篇13

學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：

一、敬重、理解、信任學生

對學生的敬重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是留意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比方，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁"對于新生事物的敏感性，學生強過老師'自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新學問，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教身教要結合

作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動："身教最為貴，知行不行少'，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時到處做學生的典范，用自己的善言善行為學生樹立仿照的標本。

三、了解、關愛每一位學生

首先熟識了解學生，把握學生動態(tài)，分析以前學生的狀況，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和把握學生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。

四、提高學生自理能力、嚴格要求

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室許多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比清靜，干凈的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定進展學生實行"傳、幫、帶'讓做得好的同學當"小老師'。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動手，布置寢室，簡潔大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。

五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生健康成長。

對于學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我培育了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內的事。

經過一個學期的磨合，我已經熟識了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的理想，為我創(chuàng)造了更多的進展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，我會盡力去做好我的工作。

小班生活老師心得體會篇14

每天早上六點二十分準時上班，到自己負責的樓層催促學生起床，整理內務，學生離開后就是進行內務的評比，每間宿舍都要進去檢查，把全部的宿舍都檢查完畢，一個多鐘也過去了。內務檢查要特別細致，除了比較簡單看得到的地板，床鋪以外，像床底，柜頂?shù)冗@樣的隱藏的地方同樣要檢查，所以內務檢查就是在考驗你的細心。這樣的檢查可能有些人會覺得沒有必要，但做了這份工作以后你的想法肯定會轉變。我們檢查的目的是為了讓學生能養(yǎng)成良好的生活習慣，我們用仔細地看法來對待這樣的檢查，學生才能以仔細地看法來做內務，目的是為了培育他們仔細做事的這種看法。雖然每天早上的內務檢查有點辛苦，但看到同學干凈的宿舍，锃亮的地板，自己心里還是很快樂的。除了內務以外，維持紀律也是一項重要的'工作。學生午休，晚寢我們都要去巡查，催促學生在規(guī)定的時間內清靜的休息，許多學生都很難做到這一點，所以我們生活老師在午休，晚寢這段時間內有時也免不了大聲地喝斥他們。學生開玩笑說：“河東獅吼了。〞

生活老師，只是一個平凡的工作，有時可能會有些累，但也樂在其中。只要你仔細地去對待你的工作，擅長去發(fā)覺，擅長去探究，就會從中找到莫大的樂趣，發(fā)覺獨特的風景。做個合格的，稱職的生活老師不是件簡單的事，我也明白自己的差距所在，但我肯定會朝這個方向去努力，以主動的心態(tài)，最大的熱情投入到自己的工作中去。

通過這段時間的工作，我認為作為一名生活老師要把責任心放在第一位，宿舍就是學生的半個家，我們也相當于學生的半個家長了，在學生的安全工作上絕不能出半點差錯。每天肯定要點名，確定學生都在宿舍，學生生病了要準時正確地處理，宣揚用電安全等。安全工作的那根弦任何時刻都不能松懈的。作為一名生活老師，也要深入到學生中去，應當成為學生的朋友，傾聽他們的心里話，幫他們排憂解難。記得一次在學校外面買東西，一個學生觀察我遠遠地就叫我老師，當時我就覺得特殊感動，我想自己的工作并沒有白費。

小班生活老師心得體會篇15

轉瞬間，在南城中學擔任生活老師已有兩個月了，對本工作的流程和內容已有了充分的理解和把握;并對所負責管理的樓層學生也有了基本的了解和熟識;整體感覺可用四個字形容"好玩'"歡樂'，何以解得?

如今擔任的生活老師和以前義教或實習的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)分。

首先，在相處溝通的地理位置上。擔任科任老師時，課室、講臺就是我與學生接觸溝通的平臺，基本全部的教育教學都在課室里進行和完成。而擔任生活老師，教學溝通的地方則轉向學生宿舍，主要是通過運用自己過去的生活閱歷，教會學生如何生活?如何學習?如何做人?

在教育的形式上。擔任科任老師，師生的互動溝通和教學任務的完成，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內容的學習與共享。而生活老師的教育教學方式則是通過與學生之間日常的互相口頭溝通來實現(xiàn)對學生生活的指導與教育，沒有講臺，沒有教鞭。

可以說，生活老師跳出課堂模式，更真實地接觸學生，了解學生，幫助學生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。

在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是"家長、教師'一身兩任，既要付于學生以父母親人的關愛，又要承當教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅需要高技術含量，更要擁有較高做人藝術的職業(yè)。

另外，在這兩個月的觀看里，我得出以下的閱歷：

第一，作為最真實、最了解清晰學生的一線教育人員--生活老師，應當做學生"領袖式'的朋友，而不是"伙伴式'的朋友。這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，心情波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)劇烈。但是，又由于她們人生閱歷閱歷少，在日常生活中還有許多事情沒有留意到或不清晰，所以，這就需要我應當以她們朋友的身份，在生活中多為她們指教、幫助和教育。與此同時，我也應當用觀賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地溝通，以心換心、正確引導、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康歡樂地成長。

第二，要理解學生。孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學會為人處世，慢慢成熟長大。作為和學生朝夕相處的我，要全面了解學生，是理解學生，教育好學生的前提基礎。

例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么始終在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經過與其耐煩的溝通，才發(fā)覺由于他媽媽多次容許他的事，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到難過，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關懷他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告知她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的心情后再和他漸漸溝通。

事后，經過觀看，我發(fā)覺這名新生比之前快樂了許多，也很快適應新學校的生活。所以，我認為深入到學生中去細心觀看，多和學生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所為，同時多和班主任家長溝通溝通，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。

第三，擺正心態(tài)，扮好自己的角色。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操勞的是學生的衣食住行日?，嵥橹拢侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L都離不開他們的細心照看和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環(huán)往復的工作中調整好心態(tài)，把生活管理當作自己的職業(yè)，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎，就應當無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣?？捶Q定高度，認同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學校必不行少的一部分，是班主任老師必不行少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理閱歷，多探究行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是歡樂的，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美妙，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!歡樂工作，歡樂生活。

小班生活老師心得體會篇16

每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照看初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們喧鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和歡樂!我每次都不忍心打攪她們清靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!

在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的緣由，還有幾個同學還沒下課，然后我就悄悄地離開了;等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在召喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，四周一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我唱歌了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是"我愛你，你是我的茱麗葉'改唱成"我愛你，你是我的袁老師'。立刻，我呆住了，我快樂，我歡樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!或許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!

我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的安靜再次被打破了。二樓是全部學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此潔凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們特別自覺的熄燈清靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感受最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那商量問題;還有些同學為了不打攪別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，冗雜的心情就會涌上心頭，回憶當時自己的高中生活也是這么過來的，懷念當時自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過......我幸運，因為我還能重溫那種熱情和向往;我快樂，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!

感謝全部的同學們!感謝!

也感謝全部領導對我們生活老師的照看，感謝您們給我們這次機會!感謝

歡樂的過好每一天。

小班生活老師心得體會篇17

我換了新工作，因為具備全部聘請條件，面試順利通過，有幸成為XX中學的一名生活老師。

作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難受，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包涵、關懷、愛惜她們，假如你是發(fā)自內心的，比較敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你真誠的發(fā)問?？傊?，生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作閱歷的女生活老師。對于沒有實踐閱歷的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但經過這一個月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點如今是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，突然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的ERP/SAP系統(tǒng)。而是一群有思想，又獨特而獨立的個體--學生，且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活，要把她們的生活習慣，生活時間表，調教的一致，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。

故作為生活老師，是學校教學工作重要的輔助者之一。催促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就到處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在快速進展，是人一生中進展最快速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最簡單出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡察學生的就寢狀況，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生難過的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)覺有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難過起來。問她們怎么回事，她們執(zhí)意不愿回答，只是說老師你不用擔憂，我們只想在這里靜一靜。

但當時是晚寢，這樣下去確定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸告讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更難過。出于一位母親的本能心里很是為她們擔憂，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責，你必需想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更難過產生不必要的安全隱患。只有分散它們留意力，避而不談難過的緣由，引開她們難過的心情，也許過了7-8分鐘的時間，最終它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結束，必需知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最難過的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友情問題引起的。

在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友誼，并仔細的問了我一個問題"什么是真正的朋友?'這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應當充當好管理者的角色，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應了解學生心理生理進展的特點，正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問，幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂"師者，傳道，授業(yè)，解惑也!'所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。文明習慣的形成，好的生活習慣形成了，精神面貌轉變了，學習的主動性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。

小班生活老師心得體會篇18

愛在教育中滲透提要：假如把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就似乎孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，似乎家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責，似乎管家。

花開花落，幾度春秋，我歷經了學校從小到大，從大到強的進展過程，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活老師的內涵，面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作，風雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，始終伴隨在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那勞碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真實的感受到了與學生親熱接觸的歡樂，他們是理想、期望、將來美妙的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是美好的人。

在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光芒。如何"擦拭灰塵'?在這里談幾點我的做法：

第一、做充滿愛心的領路人

做為生活老師，個人素養(yǎng)也必需要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學生潛移默化地影響著，而且影響深遠。特殊是在廣州的孩子，思想既單純又冗雜，既天真又叛逆，我們老師就更應當做好典范。

剛開始接手一個樓層的學生，我們老師的前期工作就是帶著學生學會校內的寄宿生活，規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責怪學生，相反是要鼓舞和正確引導。比方，學生剛開始不會拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學生看在眼里，下次就會很仔細的去疊好被子。切忌亂批判指責，指手畫腳一番。

另外，要愛這些學生，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學生看在眼里。比方我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學生看到我常常這樣做也就仿照我的做法，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是慚愧難安，慢慢地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的處處都是，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。

學生做的不好或者做錯了，我時常提示自己："人非草木,孰能無過'，何況我們面對的是些天真無邪的學生呢，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量掌握自己的心情，懷著"孺子可教'的信念教導他，用"慈母'般的愛心感化他，這樣既不損害學生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說："教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出和善崇高的情感，而且能點燃智慧的火花。'

第二、要建立融洽,信任,互助的師生關系,

"親其師，信其道'，在平常的日常生活中，我利用各種機會，努力與學生建立一種融洽，信任，互助的師生關系。師生關系融洽了，學生校內生活就覺得輕松開心。我們老師工作起來也感到不緊急，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對心情，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力，一位教育家曾經說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學生要少批判多鼓舞,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批判,挖苦,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關系?？傊?只要老師能夠敬重學生,關懷,愛惜學生,充分調動學生的主動性協(xié)作老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好。

第三、培育一批高效率的學生干部

剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床做衛(wèi)生的時候，我總是勞碌地各個宿舍奔波著，催促他們按時就寢，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發(fā)覺問題的癥結就在于沒有培育好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我常常用給班干部帶高帽子的方法來培育他們，調動他們的主動性，這招還是蠻有用的。但是要留意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學生的不滿心情，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的心情時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學生很仔細負責，但是同學都對他有敵對心情，他的心情也特別糟糕，不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中，常常用指令的口氣與同學說話，所以大家都不喜愛他。后來我教他用鼓舞的口氣去管理，讓同學們爭取"星級宿舍'，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學漸漸地接受了他的管理，而且做的很好。

第四、關愛學生,培育學生自強意識，自我管理的能力

作為生活老師，除了關懷學生的日常生活，還要關注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓舞和支持。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生，提示學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們準時與他們談心，鼓舞，幫助他們獨立自強。

在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我常常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和缺乏之處，讓學生自己想好具體解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會很主動仔細的施行，進步就很快。比方我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的狀況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都主動主動的整理自己的內務衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果。

第五、擅長與班主任合作、與家長的溝通

假如把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就似乎孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，似乎家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責，似乎管家。生活老師的工作要面向學生，面向家長，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的協(xié)作工作，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通溝通，準時了解學生的狀況，增添自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。

小班生活老師心得體會篇19

20__年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經受。〞這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我尊敬寺河中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，她們——才是我真正學習的典范。在雙方領導的大力支持和同事的無私關心下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、思想方面：

“支教〞工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量缺乏和教學質量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡進展，為實現(xiàn)教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師〞和“學科帶頭人〞，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，喜愛人民，喜愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切〞為宗旨，認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)〞。自從我踏進寺河中心校內那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人〞以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領導工作支配;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外，還主動地參與了省級“均衡教育驗收工作〞的預備工作，我負責的對生物試驗室的整理受到了領導好評;在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領導和家長們的一致好評。寺河的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研