三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第10課 我的寶盒丨贛美版

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第10課我的寶盒丨贛美版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解“寶盒”的含義，理解寶盒的價(jià)值和意義2.通過觀察、試驗(yàn)、構(gòu)思等方式，用自己的方式表達(dá)對(duì)寶盒的理解和想象3.學(xué)習(xí)文化藝術(shù)常識(shí)，初步創(chuàng)建文化藝術(shù)的基礎(chǔ)4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)新和合作意識(shí)及能力，形成美好文化情感和品位二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.了解“寶盒”的含義，理解寶盒的價(jià)值和意義2.通過觀察、試驗(yàn)、構(gòu)思等方式，用自己的方式表達(dá)對(duì)寶盒的理解和想象###難點(diǎn)1.如何通過繪畫表達(dá)對(duì)寶盒的理解和想象三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教材:三年級(jí)美術(shù)“贛美版”學(xué)生用書2.教具:色彩筆、漿水筆、鉛筆、橡皮、扇子、棉球、顏料、宣紙等；3.作品范例:《八寶盒》等藝術(shù)作品。4.課件準(zhǔn)備:提前制定教案課件。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知1.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌伦约浩匠Ｊ詹氐臇|西，它們分別有什么功能和意義。2.教師接著引導(dǎo)學(xué)生理解寶盒的含義，弄清寶盒的價(jià)值和意義。3.教師在課件上與學(xué)生分享一組八寶盒的圖片，讓他們欣賞藝術(shù)品的美，并了解它背后的文化價(jià)值。2.教學(xué)內(nèi)容A.啟發(fā)學(xué)生思路1.教師讓學(xué)生了解中國古老的寶盒文化，并引導(dǎo)學(xué)生自己探索和體驗(yàn)寶盒。2.教師提供紅色、黃色、綠色等各種顏色的宣紙和顏料給學(xué)生，讓他們用顏料搭配構(gòu)建自己的寶盒。3.教師過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生打開想象之門，給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。B.繪畫表現(xiàn)1.學(xué)生們拿起顏料，在宣紙上動(dòng)筆，根據(jù)自己的理解和想象創(chuàng)造自己的寶盒。2.教師可根據(jù)上述思路指導(dǎo)學(xué)生，例如，可以用“閃爍的寶石”、“硬幣塔”等不同的創(chuàng)意元素，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。3.學(xué)生們用水彩、水墨、鉛筆等多種材料，逐漸表現(xiàn)出自己想要表達(dá)的形式。C.檢查與評(píng)價(jià)1.學(xué)生們?cè)谕瓿衫L畫作品后，教師和同學(xué)們可一起花時(shí)間分享他們的想象、感受以及分享完成的作品。2.學(xué)生們也可以用一兩個(gè)詞語來描述自己的作品，其他同學(xué)和教師可權(quán)威評(píng)判作品的好壞。3.課堂小結(jié)1.經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到“寶盒”和其背后的藝術(shù)文化含義。2.學(xué)生用自己的方式通過繪畫表達(dá)對(duì)寶盒的理解和想象。3.學(xué)生在與其他同學(xué)的分享環(huán)節(jié)中更深入的探索了藝術(shù)創(chuàng)造。4.課后拓展1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生們通過繪畫或照片記錄自己所收藏的東西，并描述收藏的它們的特點(diǎn)與文化含義。2.課后走訪學(xué)生的家，尋找家中的小物件，與藏品中的寶盒一起放到同一個(gè)展示架上，讓學(xué)生感受到小物件也有很高的文化價(jià)值及意義。3.上網(wǎng)查找作家的藝術(shù)關(guān)于寶盒的繪畫作品，了解更多藝術(shù)家對(duì)寶盒的創(chuàng)造。五、教學(xué)反思通過本堂課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古老的寶盒文化，探索自己的想象和表達(dá)方式，并通過藝術(shù)創(chuàng)造表達(dá)出來。2.本次課程是讓學(xué)生尋找自己的文化情感和品位的好機(jī)會(huì)。但在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)給予更多的關(guān)注點(diǎn)，例如多解釋一些藝術(shù)概念，更具啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造思路，或者更詳細(xì)地解釋作品的長(zhǎng)處和短處，以此鼓勵(lì)學(xué)生更