語文高考總復習：第四部分寫作

第四部分寫作【課標要求】1.學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。2.能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。

3.書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.力求有個性、有創(chuàng)意地表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。

5.進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。 6.能獨立修改自己的文章，結(jié)合所學語文知識，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。專題二十二賞析考場佳作1.(2020年新高考山東卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網(wǎng)上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А?/p>

這是一道社會熱點型的材料作文題。材料的中心是面對突發(fā)新冠肺炎疫情，我國從國家到民眾、娛樂場所、學校、公共服務場所、城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者、醫(yī)學專家等的做法。國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，這體現(xiàn)了我國的制度優(yōu)勢。材料第二、三段從兩個方面展開，第二段闡述“距離”——民眾居家隔離；娛樂場所關閉；政務網(wǎng)上辦理；學校推遲開學；安全“一米線”。為了防疫，需要距離。第三段闡述“聯(lián)系”，城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者為了民眾四處奔走；醫(yī)學專家在線指導防疫；快遞員頂風冒雨四處奔波，各行各業(yè)因為疫情而緊密聯(lián)系。距離是愛，聯(lián)系也是愛；距離是責任，聯(lián)系也是責任；距離是面對疫情的頑強斗爭，聯(lián)系亦然。思路一：距離彰顯能力，聯(lián)系體現(xiàn)力量。思路二：眾志成城，用距離和聯(lián)系書寫人間大愛?！纠?】身之遠離，心之相近山東一考生

2020年，這是個開局不太好的年份。為什么？因為疫情。今年的疫情使得我國許多企業(yè)遭受到不同程度的打擊，還使人與人之間隔開了“一米遠”的距離。許多人都說，這次的疫情讓人都覺得和別人生疏了，一點人情味都沒有。但我認為，所謂的“生疏”，不過是身體上的距離罷了，人與人之間的溫情與善意，哪是這區(qū)區(qū)“一米”可以阻擋的呢？“身之遠離，心之相近”，在疫情期間，我們所看到的生疏很多，但更多的是來自陌生人的善意。

在疫情暴發(fā)后，很多行業(yè)失去了原本的活力與生機。但在這樣的情況下，全國各地的人們都積極響應國家號召，捐獻糧食、口罩等物資；有許多原本應該在家中與父母兒女共享天倫之樂的醫(yī)務人員，放棄了短暫且難得的假日，奔赴抗疫一線，堅守陣地，與死神做斗爭。最終，人們挺了過來，一切又重新煥發(fā)了生機。如此種種，豈是那短短的距離可以阻擋的？

正是這次疫情，才讓我們發(fā)現(xiàn)了平常不為人知的真情?！靶撵`不在它生活的地方，而在它所愛的地方”，這句話是我無意間聽到的，我覺得，只要心靈上產(chǎn)生了共鳴，就不怕距離的遙遠。此次疫情也是如此，雖然因為疫情人們不得不彼此隔開一定的距離，但這些無法阻止人們心與心的靠近和善意、溫暖的傳遞，既然如此，何來生疏？那些物資的送達與火神山醫(yī)院的快速建成，處處體現(xiàn)了全國人民的團結(jié)。在此刻，心與心的距離是如此之近。

拿上課來說，老師與學生雖不能一同坐在教室里，但老師們即使面對疫情也不忘教書育人。網(wǎng)課的開設體現(xiàn)的是老師那令人贊嘆的敬業(yè)精神，這也是作為一位師長能夠給予學生的最濃厚的深情、最直白的關懷，我們又有什么可說的呢？不過言微卻真摯地說一聲“謝謝”罷了，又怎能說這是“生疏了”呢？溫情并不一定要身處一地，遠隔異地也能密切人們的聯(lián)系，傳遞溫情。

身之遠離，心之相近。在抗疫過程中，擴大的不僅僅是人與人之間實際的距離，還有那洶涌卻溫暖的真情。這不是對情感的削弱，而是對心靈的升溫，是我們源于心靈深處的情感共鳴。讓我們高歌吧，為我們相連的心靈。

點評：開篇點題，直抒胸臆。文章開篇沒有多余的文字，直接點明了文章的中心內(nèi)容，直奔主題，給人清晰的印象，同時，考生在文章的開頭直接表明自己的情感和觀點，直抒胸臆。 舉例論證，充實有力。為了論證“身之遠離，心之相近”這一觀點，考生列舉了疫情期間醫(yī)務人員和教師的事例論據(jù)來證明，事實勝于雄辯，這些翔實而新鮮的論據(jù)，有力地支撐了文章的觀點。

利用反問，加強語氣。文章運用了大量的反問句，如“既然如此，何來生疏？”“我們又有什么可說的呢？”這些反問句加強了語氣，比陳述句的表達更加有力量，說服力也更強。【例文2】隔離不隔心，情緣深深一線牽山東一考生如果心是近的，遙遠的距離也會是短的。

“大丁……那個……我……我要去支援湖北了，我在請愿書上簽了字?！崩钏仄伎粗醮蠖。龔膩頉]想過完整地說句話是這么難。是的，她本以為，她可以淡然地從容地告訴王大丁自己的決定。但不曾想，幾次話到嘴邊，又咽下。直到今天，她才說出口。

“你想好了嗎？真的要去嗎？你的身體吃得消嗎？”王大丁看著她，著急地問了一串問題。學醫(yī)多年，他們曾經(jīng)一起許下諾言，不管這條路有多苦，他們都要堅定地走到底。他們深知，自己沒有魯迅先生那么高尚，學醫(yī)是為了療救國人的身體；他們學醫(yī)，從一開始就是為了謀生，為了大學畢業(yè)后找一份好工作。

王大丁看著李素萍，他覺得像個犯錯的小學生一樣低著頭、不施粉黛的女友更漂亮了。是的，為了攢房子的首付，她不舍得買化妝品，也不舍得買衣服和包包，他們甚至連下館子的次數(shù)都屈指可數(shù)。他累他窮，她不離不棄。想到這里，想到疫情的兇險，王大丁的眼淚撲簌撲簌地流下來：“素萍，你留下，我去支援，行嗎？”

“不行，大丁，你家里就你一個孩子，你不能去，叔叔阿姨會擔心的。我不一樣，我家里還有我弟弟呢。而且，我年輕啊，體力好，免疫力也強。而且我已經(jīng)打了申請，領導也批準上報了，怎么能說不去就不去了呢？而且，醫(yī)療隊馬上就要走了——就今天下午。我一直不知道該怎么給你說這個事兒，對不起。”素萍的目光很堅定。她沒告訴大丁的是，他們還沒結(jié)婚，萬一她真有個好歹，大丁也能很快走出來。想到這里，素萍又有些惱恨，大丁要是真的很快走出來，她是要恨他的。

大丁聽完這些話，知道自己勸不動素萍了。因為這些話，他之前也在領導辦公室說過！大丁其實也在他們醫(yī)院的請愿書上簽了字，也被領導批準加入援鄂醫(yī)療隊了。但大丁想讓素萍留下，怎么能兩個人都上一線呢？他們倆，得留下一個吧？

“我……我……”大丁想說出實情，但素萍阻止了他，她時間不多，要抓緊收拾行李。臨走前，素萍說讓大丁放心，她會每天給他報平安。素萍坐的大巴車在前面跑，大丁坐的大巴車在后面追。進入湖北省后，他們分道揚鑣，去往不同的醫(yī)院。

防護服、呼吸機、氧氣瓶、消毒液……在這些物品的包圍下，素萍所在的醫(yī)療隊夜以繼日地搶救病人，連吃飯、上廁所的時間都是擠出來的。

輪休的時候，素萍就和大丁視頻，大丁有時候很快就接了，有時候一直不接；大丁也和素萍視頻，素萍有時候接，有時候不接……兩個月后，湖北、武漢疫情得到控制，援鄂抗疫醫(yī)療隊開始陸續(xù)返鄉(xiāng)。在援鄂醫(yī)護人員定點隔離酒店里，她看到了他，那一刻，她淚如雨下。原來，在支援湖北這件事上，他們也志同道合。疫情中的距離與聯(lián)系，在他們心中變得具體可感。

點評：小說文體，大家風范。考場上難得看見這樣一篇好小說。小說的情節(jié)來于生活，醫(yī)生、護士在一線告急的情況下勇于請戰(zhàn)，作者運用對話和心理描寫，透過主人公面對感情、面對疫情的抉擇來詮釋什么叫“白衣執(zhí)甲”，什么叫“大愛”。此外，人物形象塑造得比較接地氣，對話樸實且打動人心。

凸顯主題，主旨升華。作者為男女主人公設置的故事線看似突兀，又在意料之中。我們在閱讀時能聯(lián)系現(xiàn)實，找到那些生活中的原型，由此主旨也得以升華。疫情看似拉開了人們的社交距離，讓人變得疏遠，實則增進了聯(lián)系，讓人們因為共同抗疫而更加緊密地聯(lián)系在一起。

2.(2020年新高考海南卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。

電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近________”為題(補充一個地名，使題目完整)，寫一篇主持詞。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А?/p>

本題的作文創(chuàng)新主要體現(xiàn)在題材方面，要求寫一篇主持詞。學生也許在演講、辯論這些方面的經(jīng)歷比較多，而當主持人的經(jīng)歷比較少。因此要寫好這篇作文，首先要有代入感，要想著如何去當好這個主持人，其次要結(jié)合平時自身的經(jīng)歷。

另外，此題的作文材料，學生不僅僅可以通過它去寫平時訓練比較多的議論文，也可以去寫記敘文、散文等。重點是如何表達自身的真情實感，這方面就可以通過講故事，通過抒情性比較強的文體去寫，本次作文給考生的發(fā)揮空間很大。

本次作文最重要的還要體現(xiàn)出情境感、對話感。在寫主持詞的時候，對格式的要求一定要做到位，開頭面向觀眾問好，接著還要考慮怎么去體現(xiàn)對話感，要時刻注意自己的身份，注意與觀眾互動，對話。作文題注重情境，對考生而言也并不陌生，這也是近兩年來高考作文題的一個方向，大部分考生都能把握。

“走近”是一個漸進的過程，是本次作文寫作的重點，可以通過詳細描寫自己的經(jīng)歷、體驗、見聞，達到使自己的內(nèi)心受到強烈震撼的情感變化，以喚醒考生對于地名承載的歷史、文化的記憶?！纠?】帶你走近武漢海南一考生親愛的觀眾朋友們：

大家好，歡迎收看本期的《中華地名》。地名即文化，我是你們的主持人文文。接下來，我將從不同角度為你們解讀武漢。

武漢簡稱“漢”，又名“江城”。武漢之所以被稱為江城，是因為它處于中國第一大河長江和它最大的支流漢江的交匯處。歷史上，它又是由武昌、漢陽與漢口三個鎮(zhèn)組成，故稱“武漢”。

它是一座擁有美景的城。從高空俯瞰，只見一條奔騰的大江浩浩蕩蕩，將漢陽區(qū)和武昌區(qū)分離開來。于是，一座宏偉的建筑驕傲地橫跨在大江之上，那便是中華人民共和國成立后修建的第一座公鐵兩用的長江大橋，也是武漢市重要的標志性建筑之一，素有“萬里長江第一橋”的美譽。離開這座具有歷史意義的大橋，不知不覺，我們來到了瀕臨萬里長江的蛇山之巔，映入眼簾的是一棟由黃色琉璃瓦覆蓋的大樓，它就是“江南三大名樓”之一的黃鶴樓，它自古享有“天下江山第一樓”和“天下絕景”之稱。古德寺、歸元寺、晴川閣、武漢東湖、戶部巷、木蘭天池……它們無一不自豪地向世人訴說著武漢，裝點著武漢。

它是一座擁有味蕾的城。讓我們將鏡頭拉近，再拉近，來到一條古老的巷子。乍一看，只有幾盞微弱的燈光在跳動。朦朧的燈光下，一陣陣誘人的香味撲鼻而來。那是什么？只見廚師一揮手從木桶中撈出面條，徑直放在碗中，潑上醬油的面條霎時間變成棕色，再隨手撒上一把蔥花，一道美食便誕生了，那就是大家耳熟能詳?shù)奈錆h熱干面！來武漢不吃一次熱干面那就是一種遺憾。當然，武漢的美食可不止這個，福慶和的牛肉豆絲、小桃園的煨湯、田啟恒的糊湯粉、謝榮德的面窩……這些都是武漢有名的小吃，你來武漢可別錯過它們！

它是一座擁有人才的城。一座城的崛起，必定有人才的支持。江城多山，珞珈獨秀；山上有黌，名為武漢大學。瞧！我們到了，“國立武漢大學”六個大字寫在大理石門上，櫻花城堡、櫻花大道、櫻頂、珞珈廣場，武漢大學以櫻花聞名，每年春季3月中旬，櫻花盛開的時候，武漢大學就會吸引全國數(shù)百萬游客前來賞花。

觀眾朋友們，了解一座城，就要細細地去品味它、親近它。五千年的滄海桑田，五千年的文化積淀，正在慢慢改變、慢慢創(chuàng)造著這座城市。這就是武漢，一座文化與美麗并重的城市！

點評：層次清晰，介紹井然有序?？忌鳛椤吨腥A地名》欄目的主持人，熱心地向觀眾介紹了武漢這座城市，因為內(nèi)容繁多，所以考生把眾多內(nèi)容分成“擁有美景”“擁有味蕾”“擁有人才”三個層次，按順序依次介紹了這座城市，井然有序，讓人一目了然。

抓住特點，中心突出。介紹一座城市，如果在內(nèi)容上沒有取舍就不能突出中心?？忌褍?nèi)容歸類，突出重點內(nèi)容，這樣就把武漢最顯著的特點寫出來了，從而讓閱卷老師印象深刻?！纠?】帶你走近濟南海南一考生親愛的觀眾朋友：

晚上好，我是本期《中華地名》的主持人，本期節(jié)目我們將帶您走近濟南，領略濟南的大好風光和深厚的文化底蘊。

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”這副對聯(lián)可看作人們對濟南的贊美。濟南地處華北平原東南部邊緣、山東省中部，是山東省的省會。它風景秀美，人杰地靈，是一座令人向往的歷史文化名城。

先來觀賞泉吧。濟南城內(nèi)百泉爭流，有“七十二名泉”之說。因此，濟南又被稱為“泉城”。百泉之中，以趵突泉最為著名。澄清的池水中，三處泉眼永不停息地向上騰起水花，水花清亮，如珍珠般翻涌，有時上方水汽彌漫，白茫茫一片，形成“云霧潤蒸”的景觀。趵突泉曾被乾隆皇帝御封為“天下第一泉”，每年都會有大量游客前來觀光。

百泉之城不只有泉，還有湖，其中最負盛名的便是大明湖。大明湖風景秀麗，若登高俯瞰，只見大明湖平極，靜極，翠極，仿佛一塊上好的翡翠。若繞岸近觀，則可見郁郁蒼蒼的蘆葦和岸邊婀娜多姿的垂柳。微風吹過，柳枝輕揚，最是好看。更妙的是湖里的荷花，初夏時小荷尖尖，盛夏時紅荷映日，便是入了秋，也可泛舟湖中，殘荷聽雨。

我們再去看看濟南的另一處亮麗的風景，被聯(lián)合國教科文組織授予“聯(lián)合國國際藝術廣場”稱號的泉城廣場。泉城廣場上天藍的“泉”字雕像無聲佇立，蘊意深刻；入口處的《泉城頌》詩作描述了泉城濟南深厚的自然人文底蘊，表達了當代濟南面向世界的廣闊胸懷；夜晚的音樂噴泉五彩繽紛，都是極具濟南特色的風景。此外，還有“海右此亭古，濟南名士多”的歷下亭，供奉眾佛的千佛山等。濟南的名勝，真是多得數(shù)不過來。

除了“物華天寶”，還有“人杰地靈”，濟南的歷史名人也不少，“濟南二安”——辛棄疾、李清照都是著名的詞人?！白砝锾魺艨磩Γ瑝艋卮到沁B營”“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，這些詩詞為濟南的歷史文化添上了流光溢彩的一筆。 到了現(xiàn)代，最喜歡濟南的當屬老舍了。老舍稱濟南是他的“第二故鄉(xiāng)”，他不僅寫了《濟南的秋天》，還寫了《濟南的冬天》，把一個山水秀麗的濟南，活脫脫地寫成了他散文里的經(jīng)典地標。齊魯大地歷史文化悠久，泉城濟南風景秀麗迷人。歡迎您到泉城來，好客山東等著您。親愛的觀眾朋友們，今天的節(jié)目就到這里，下期節(jié)目我們再見！

點評：遵循文體，結(jié)構清晰。本文遵循主持詞的文體要求，在開頭和結(jié)尾等地方，都有明顯的文體標志性語句。文章采用總分總結(jié)構，開篇總說濟南，然后從自然地理環(huán)境、歷史名人兩個方面分別闡釋，最后歸結(jié)全文。

語言生動，感染力強。本文語言非常符合“主持詞”的要求，既有一定的邏輯，也不乏文采。文中多引用詩文名句，善用比喻、排比等修辭手法，有效地增強了感染力。

3.(2020年全國Ⅰ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А?/p>

任務驅(qū)動型作文的審題一般注意材料的主旨，作答時要認真審讀材料。材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。本次作文材料是敘事類，材料涉及三個歷史人物：齊桓公、管仲和鮑叔?？碱}創(chuàng)設了相關寫作情景——班級讀書會，規(guī)定了寫作者身份和寫作對象，要求談對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受最深，文體應是發(fā)言稿?？碱}所創(chuàng)設情境貼近考生實際，作文材料也是考生熟悉的，有話可說；要求明確，不易偏題。選擇哪一個人物來寫都是可以的，應具體說出為什么對某一人物感觸最深。比如齊桓公，志向高遠、心胸寬闊、不計前嫌、唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，盡力輔佐齊桓公成就霸業(yè)。作文可以從他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷為出發(fā)點，分析他們在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮的重要作用、展現(xiàn)出的獨特人格魅力和思想價值。他們獨特的人格魅力和思想價值在今天仍有現(xiàn)實意義，值得尊重和學習，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。思路一：(從齊桓公的角度)1.成就大業(yè)，需有過人的胸襟；2.只有不計前嫌，方能美美與共。思路二：(從鮑叔的角度)1.朋友之間就是要互相幫助、互相信任；2.為國家舍小家，無私；3.為國立功，甘居人下。思路三：(從管仲的角度)1.在其位，謀其政；2.看重自我才華，綻放無限光彩。【例文】心納百川之海，共創(chuàng)活力社會

河南一考生各位同學：大家好！

非常榮幸能夠在班級讀書會上發(fā)言，借這個機會，我想要與大家分享我的讀書感悟：心納百川之海，共創(chuàng)非凡價值，共創(chuàng)活力社會。

在鮑叔讓賢的故事中，我最佩服、感觸最深的還是齊桓公。他身上集中體現(xiàn)了“海納百川，有容乃大”的磅礴力量，他不計前嫌重用管仲的行為也讓我深刻體會到，小至個人，大至國家，領導者必須要有寬廣的胸懷，心能納百川之海，才能發(fā)揮自己的價值，帶動別人共創(chuàng)活力社會！

心胸寬廣，有助于在困境中激發(fā)活力，共創(chuàng)非凡價值。公元1094年將近六十歲的蘇東坡被貶到廣東惠州，政治犯被貶到離京城這么遠的地方，蘇東坡是第一人。這地方瘴雨蠻煙，十分荒涼，被貶于此，等于走上了不歸之路。然而，蘇東坡沒有把個人得失放在心上，而是帶頭捐出皇帝賜的腰帶——犀帶，四處籌錢修建“蘇堤”，以絕水患；積極推廣先進的農(nóng)具秧馬和水碓磨，解放了生產(chǎn)力；幫助主政官員建設營房，平息軍民矛盾，留下了為民謀福祉的千古佳話。林則徐因禁煙被貶到伊犁，可他不計較，只要能工作，能為國出力就行。他協(xié)助伊犁將軍開墾荒地，捐出私銀，承修河渠，大力推廣“坎兒井”，力挽命運狂瀾于既倒，重新綻放出生命和事業(yè)的光芒。蘇東坡與林則徐，胸懷寬廣，不計私怨，以社稷民生為重，在困境之中激發(fā)活力，帶領百姓共創(chuàng)非凡價值，煥發(fā)出耀眼的人格光芒。

心胸寬廣，有利于凝聚各方力量，共創(chuàng)活力社會。“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船?！碧A相如位尊人上，廉頗不服，屢次挑釁，藺相如仍以國家利益為上，以社稷為重，處處忍讓，終使廉頗負荊請罪。老將程普因周瑜年輕而地位卻比自己高，對他不服，多次當面侮辱他，而周瑜始終都不跟他計較。程普最后被周瑜的才華和品德所感動，說：“與周公瑾交，若飲醇醪，不覺自醉。”官渡之戰(zhàn)，曹軍大獲全勝后，曹操派人清點袁紹的書信，發(fā)現(xiàn)了自己部下勾結(jié)袁紹的信，盡燒之，并說：“當紹之強，孤猶不能自保，而況眾人乎！”藺相如、周瑜和曹操用行動贏得對方的尊重，凝聚各方力量，共筑抗敵長城，成千古佳話。除此之外，梁國宋就不計前嫌，命令士兵偷偷為楚國澆水育瓜，最終贏得楚國的尊重，并與之結(jié)為友好鄰邦。清代的“仁義胡同”“六咫巷”，不正是心胸寬廣，凝聚力量，共建活力社會的典范嗎？

以上就是我的讀書感悟，愿各位同學學習齊桓公的優(yōu)秀品質(zhì)，嚴于律己，寬以待人，以寬容之心對待他人、對待生活，攜手共創(chuàng)活力社會！謝謝大家！

點評：緊扣主題，層層論述?？忌o緊圍繞“心納百川之海，共創(chuàng)活力社會”這一主題，在開篇提出觀點，接著聯(lián)系材料闡釋觀點，再從個人及社會兩方面具體論述，處處注意落實情境的要求，論證逐層深入。

語言活潑，生動形象。這篇發(fā)言稿注意將口語和書面語搭配，注意整句與散句的結(jié)合，語言富有變化，增強了發(fā)言稿的生動性和感染力。

事例豐富，內(nèi)容充實?？忌鷩@主題列舉了多個人物事例，如蘇東坡、林則徐、藺相如等，且這些人物事例安排詳略得當，既讓發(fā)言稿內(nèi)容充實，又增強了發(fā)言稿的說服力。

4.(2020年全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！?“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О桑谝梗±杳鲿r我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。

“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А?/p>

本題是一道任務驅(qū)動型作文題。從材料來看，古今中外都有涉及，正好切合“同一世界”的主題。第一段，中國古代墨子說，看待別人國家就像自己的國家，看待別人的家族就像自己的家族，看待別人之身就像自己之身。這段話表達了天下大同的觀念，可以說中國自古以來就視世界為一體。而英國詩人的話，則表達每個人都是世界的一部分，與世界休戚與共，即每個人都有對整個世界的責任。第一段選擇中外名人的言論，正好說明世界一體化是世界共同的意識。第二段，是中國接受其他國家的援助，是世界人民對中國的支持。第三段，則是中國對其他國家的援助和對整個世界的祝福。第二、三段材料有互動關系，體現(xiàn)出災難之下命運與共，互幫互助的精神。這不僅是“禮尚往來”，還有“情誼往來”，世界人民的情誼也在一來一往中加深，為締造“同一世界”提供了感情基礎。

題目要求學生以“中國青年代表”的身份，在“世界青年與社會發(fā)展論壇”上發(fā)表“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”的主題演講，是寫一篇演講稿。這一主題要緊扣“青年”“同一世界”“未來”等詞，既要體現(xiàn)世界命運共同體的發(fā)展趨勢，又要強調(diào)青年在社會發(fā)展中的重要作用，還要牢記自己“中國青年代表”的身份，以青年肩負責任，推進“同一世界”的發(fā)展，從而開創(chuàng)美好未來為基本立意。注意演講稿的格式與語言要求。思路一：中國青年當仁不讓。思路二：中國一夢，世界大同。思路三：禮尚往來，互幫互助，締結(jié)深情。思路四：青年攜手，實現(xiàn)大同。思路五：世界未來，由我們創(chuàng)造。思路六：青年要有共創(chuàng)未來的理想?！纠摹渴澜绫鞠噙B，天下無孤島甘肅一考生各位領導、各位來賓：

大家好！非常榮幸能參加“世界青年與社會發(fā)展論壇”，并代表中國青年發(fā)表演講。我演講的題目是“世界本相連，天下無孤島”。

中國古代哲學家墨子說過：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！睙o獨有偶，英國詩人約翰·多恩也表達過同樣的意思：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>

世界本相連，誰都不是一座島嶼。即便你是一座獨立的島嶼，即便你生活在孤島上，你也不能說這個世界與你無關?！遏敒I孫漂流記》中的那個魯濱孫，生活在遠離大陸的孤島上，但是他是用陸上帶去的工具開墾荒島，維持生存，他和他俘獲的“星期五”共建了二人社會，渡過了一個個孤獨的日夜。社會發(fā)展到今天，現(xiàn)代化進程早已把地球變成地球村，構建命運共同體已經(jīng)成為人類共同的愿景。2020年的疫情，誰也不能超然“疫”外，獨善其身，這便是人類命運共同體的佐證。

我們生活在不同的國度里，有著不同的膚色、不同的語言，不同的信仰，但是這并不妨礙我們攜手共進。我們強調(diào)命運共同體，并不是要消滅我們之間原本的差異，恰恰相反，構建大同世界需要在認可本民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎之上，對其他國家和民族的文化予以尊重和接納。互相認可，互相學習，只有摒棄偏見和歧視，共同打造政治互信、經(jīng)濟融洽、文化包容的命運共同體，大同社會的理想才可能實現(xiàn)。

和衷共濟、精誠合作不僅是十分必需的，也是完全可能的。全球以青年為主的10萬人用計算機向上帝發(fā)起挑戰(zhàn)，完成了量子力學上有名的“大貝爾實驗”，這是合作在科學上的創(chuàng)舉。“一帶一路”的模式正式啟動，帶動了中國和周邊國家的共同繁榮，這是合作在經(jīng)濟和文化上實現(xiàn)的共贏?！扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)”，全球合作，聯(lián)防聯(lián)控，共克時艱，這是合作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)方面的成功。

中國國家主席習近平曾經(jīng)說過：“青年是國家的未來，也是世界的未來。”當今世界，活躍在各國政壇的主要是一些成熟的政治家，青年還只是一些敲邊鼓的角色。但是，青年代表著世界的未來，接力棒終將傳到我們手中，我們應當意識到自己的責任，樹立更高的目標，具備更寬的視野，為構建一個大同世界而肩負起自己的責任?！吧酱ó愑?，風月同天”，全世界青年聯(lián)合起來，共同建設我們的家園！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

點評：文章緊扣命運共同體、青年的使命及擔當兩個方面進行闡述，論述集中，層次分明，層層深入。文章標題“世界本相連，天下無孤島”采用對偶句式，新穎凝練。特別值得推崇的是作者的闡述能力，如“誰都不是一座島嶼”一段，結(jié)合《魯濱孫漂流記》，把道理講得十分令人信服。語言也頗有特色，邏輯嚴謹，說理辯證。

5.(2020年全國Ⅲ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要問題。

畢業(yè)前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【寫作指導】

這是一則材料作文。先看材料，“人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己”，說明還需要借助他人，即“鏡子”全面地認識自我。要寫好這篇作文，最重要的是緊扣材料中的“鏡子”。鏡子有平面鏡、曲面鏡、哈哈鏡，有的可以直觀呈現(xiàn)原初的模樣，有的曲線反映客觀場景，核心不僅在于鏡子本身的質(zhì)地，更取決于自我本身的認識與善于甄別的眼光?！扮R子”可以理解成為后浪起示范、榜樣、引領作用的偶像、英雄，反映出自我的價值觀、人生觀、世界觀；也可以理解為與自己一起激揚文字、同窗苦讀、相伴成長的平輩，映射出自我的劣勢與優(yōu)勢；還可以是那些蠅營狗茍、茍活偷生的奸佞之徒，警醒自己不要做那樣的人。

題目要求給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考?？忌鳛楦呷龑W生給高一新生寫信，書信方式是一個限制，書信體也因書信主體和書信對象之間的關系而呈現(xiàn)出相應的差異性。寫作的內(nèi)容是“如何為自己畫好像”，要思考“如何”和“畫好”，要切中“為自己”?？忌枰谡J識自己的基礎上思考要成為什么樣的人，如何成為一個“更好”的自己。這要求考生在寫作中融入自己的人生經(jīng)歷，比如高中三年生活怎樣度過，如何在高中三年中過好學習生活，把你的成功經(jīng)驗、教訓傳遞給高一新生。思路一：“內(nèi)省”＋“外省”＝最好的自己。思路二：在最好的年紀，請選擇奮斗。思路三：選好“鏡子”，畫出最好的自己?！纠摹颗R鏡畫出我本性——給高一同學的一封信親愛的學弟學妹們：見信好。

時光荏苒，離別如約而至。對于我來說，高中生涯已成為過去。但對于剛踏入高中校門的你們來說，高中生活是你們?nèi)松碌钠瘘c。即將開啟新的旅程，你們的心中可能會有一些疑惑和迷茫：自己是怎樣的人？想過怎樣的生活？能做些什么？因此，我寫下這封信，與你們分享我的感悟，希望我的拙見能幫助你們繪制好自己的自畫像。

首先，找準定位，履行職責，勾勒輪廓。在成長過程中，你們被賦予各種各樣的身份，既是父母的孩子，又是老師的學生，更是國家的未來。有著多重身份的你們，肯定也有著不同的責任。因此，你們既要做一個孝順父母的孩子，又要做努力上進的學生，更要做有責任、有擔當?shù)男聲r代青年。當你們找準了自己的定位，確立好了自己的目標，也就能更加堅定地朝著人生的目標前進。所以，你們要用實際行動為自己勾勒人生大致的“輪廓”。

其次，堅持自我，不忘初心，細化畫像。高中生活是一個新的開始，意味著你們會面臨新的挑戰(zhàn)。在這三年期間，你們會遇到各種各樣的人，有從容面對各種大考小考的人，有在遇到困難時會選擇放棄的人，有在摔倒后會勇敢站起來的人……從這些人身上，你們會發(fā)現(xiàn)那些歷盡艱辛仍勇往直前的人，才能享受成功的喜悅。所以，要想品嘗成功的果實，你們要以他們?yōu)椤扮R”，但前提是要堅持自我，不忘初心，做真實的自己，為自己的目標而努力奮斗，這樣，你們每一次的進步才會變成畫的每一個細節(jié)。

最后，廣納建議，獨立思考，增添色彩。世界上沒有誰是完美的，每個人都有缺點。犯了錯誤，我們要敢于承認，虛心接受別人給予的善意的批評，認真總結(jié)和反思錯誤的原因，努力改正錯誤，爭取在今后的生活和學習中不再犯此類的錯誤。若一味聽信他人的話，會讓你們失去自我，所以任何時候都要保持獨立思考和判斷的能力。在生活中，學會謙遜固然重要，但更重要的是要學會獨立思考。這樣，你們才能成為自己人生的主人，才能給自己的畫像增添獨特、絢麗的色彩。

生活中遇到的每個人或每件事都是一面鏡子。因此，你們要懂得于鏡中見自我、見人生，知自身之優(yōu)劣，明吾心之真愿。愿你們以全新的自己迎接新一段的旅程，體會不一樣的生活，一步步完善屬于高中之旅的最美畫像。天道酬勤，功不唐捐。在此，我衷心祝你們一切順利！高三的學姐：×××2020年7月7日

點評：句式對稱，意蘊深刻。開篇緊扣材料內(nèi)容，揭示其寓意，并以此聯(lián)想到“我們被賦予各種各樣的身份”，得出第一個分論點“找準定位，履行職責，勾勒輪廓”，接著再以對稱的句式作為后面兩個主體段的中心句，讀起來朗朗上口。 層次清晰，情感真摯。文章分別從三個方面論述了如何“臨鏡畫出我本性”，層次清晰。本文的語言樸素、流暢，表達了“我”對學弟學妹們的關懷之情，展現(xiàn)了考生內(nèi)心真實的寫照，如“我寫下這封信，與你們分享我的感悟”“愿你們以全新的自己迎接新一段的旅程，體會不一樣的生活”等，言語之中飽含真摯情感。

6.(2020年天津卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 “中國面孔”是全球熱播紀錄片里充滿家國情懷的杜甫，是用中醫(yī)藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是醫(yī)務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我。

走過2020年的春天，你對“中國面孔”又有什么新的思考和感悟？請寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標題；文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不得套作?！緦懽髦笇А?/p>

這是一篇材料作文，解答此類題目，要求學生在寫作之前必須結(jié)合材料準確理解題意，按要求作文。而且學生要清楚審讀材料不僅僅是看材料，而應該對材料有分析理解的思維過程。整體閱讀材料可知，本作文以“中國面孔”為關鍵詞。材料選擇了杜甫、屠呦呦、醫(yī)務工作者及快遞小哥等四副“中國面孔”作為代表，兼顧科學與人文、偉大與平凡、國家成就與世界影響。同時作文材料寓宏大于微細，包含傳統(tǒng)文化的家國情懷、中國科技的世界貢獻、眾志成城的民族精神、守望相助的個人擔當?shù)蓉S富內(nèi)涵。“走過2020年的春天，你對‘中國面孔’又有什么新的思考和感悟”的提示語，緊密貼合現(xiàn)實背景，引導考生結(jié)合抗疫經(jīng)歷，聚焦中國抗疫精神，探究個人與社會、與國家、與世界的關系，進一步關注個人責任、文化認知、國家治理、人類命運共同體等問題，在開放視野中，再次審視個人在新時代的責任與擔當，表達自己的新感悟。作文可議可敘，角度開放，為考生的延伸思考、個性化寫作預留了充分空間。注意寫作時文體特征要明顯。思路一：中國面孔，凝聚中國精神。思路二：新面孔，新希望。思路三：解讀中國面孔，打造中國形象。思路四：平凡面孔，讓世界重新認識中國?！纠摹肯颉爸袊婵住敝戮刺旖蛞豢忌?/p>

大家都知道，這張“中國面孔”絕對不是《龍的傳人》里所唱的“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚”，“中國面孔”更多地指向那些最能體現(xiàn)中國品質(zhì)、中國精神等內(nèi)在元素的優(yōu)秀的中國人或群體。向“中國面孔”致敬！

“用一片葉子挽救了百萬人的生命，讓世界對中醫(yī)刮目相看?！鼻噍锼氐奶崛〖皯檬莻€漫長的過程，但屠呦呦和她的團隊繼承歷代醫(yī)籍、本草、民間方藥等豐厚遺產(chǎn)，秉承先賢們執(zhí)著于研究、耐得住寂寞的學術品格，釋放出最大化的能量，經(jīng)過幾十年的改進、完善，終為光輝燦爛的中國符號。 不懈求索、矢志創(chuàng)新是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。張衡、祖沖之、孫思邈、畢昇、李時珍、詹天佑……一代代薪火相傳，綿延不絕。

“你的微笑是最好的良方。”在抗疫第一線，穿著厚重的防護服、工作高強度超負荷，疲憊的他們?yōu)槭裁磿宫F(xiàn)出美麗的笑靨？醫(yī)生的陣地在病房、在手術臺、在X光機后，這是職責，更是使命。堅定的信念彌散于全身，轉(zhuǎn)化為一絲不茍的診查，轉(zhuǎn)化為手術室里每次的抬手與對視，轉(zhuǎn)化為風與雨的安慰與鼓勵。

盡職盡責，使命至上，是中華民族的光榮傳統(tǒng)。大禹、李冰、班超、玄奘、郭守敬、戚繼光、佟鳳彩、武訓……一代代薪火相傳，發(fā)揚光大。

疫情期間，武漢的快遞員汪勇成了英雄，人們稱贊他是最美志愿者。在困境面前，汪勇能夠以積極的心態(tài)去面對，找到最適合自己發(fā)揮潛能的切入口，從而實現(xiàn)生命價值與社會價值的最大化。如今，以汪勇為代表的“快遞小哥”們已成為我們這個社會中溫暖與正能量的代名詞。

心懷火種，燃燒自己，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。雪中送炭、樂善好施、急人之難、憫老恤幼、千金一諾……每一個成語背后都藏著感人的故事。這些傳統(tǒng)從古至今，薪火相傳，蔚然成風。

每個人在贊美“中國面孔”的同時，如果能夠從他們身上汲取豐厚的精神營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為有效的行動，那么，我們每個人也會成為“中國面孔”的形塑者，我們的社會也就真正進入了高度現(xiàn)代與高度文明的階段。

點評：思路清晰，結(jié)構完整。文章開篇由歌曲《龍的傳人》引入“中國面孔”，強調(diào)“中國面孔”重在“品質(zhì)”和“精神”。主體部分以考題材料中的三個“中國面孔”為觸發(fā)點，對三個“面孔”的內(nèi)容予以豐富與具體的詮釋。最后指出“致敬”的最好方式是“從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為有效的行動”。

事例豐富，解析立體。文章主體的三個部分都是先闡述事例，分別從屠呦呦團隊如何發(fā)現(xiàn)提取青蒿素、醫(yī)護人員為何能樂觀堅守、汪勇等快遞小哥為什么能傳遞溫暖的價值展開；然后從“薪火相傳”的角度分析其是對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，每個部分的內(nèi)部層次都是立體化的。

7.(2020年江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。

同聲相應，同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來的樣子，也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動?！緦懽髦笇А?/p>

這是一則材料作文。材料首先說“同聲相應，同氣相求”，意思是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合，即同類的事物相互感應，指志趣、意見相同的人互相響應，自然地結(jié)合在一起。接著材料對此進行了解釋，“人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環(huán)繞、所塑造”，這就提醒考生，你所關注的、喜愛的事物會對你產(chǎn)生很大的影響，提醒廣大青少年，要慎重對待和選擇自己喜愛的人和事物，因為他們會“塑造你的樣子”。接著又將這個內(nèi)容置于智能互聯(lián)網(wǎng)時代的大背景中，提醒考生“你未來的樣子，也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動”。

縱觀整個材料，不難看出出題者是想要提示考生要慎重選擇喜歡的對象，學會選擇自己周圍的環(huán)境，以便讓自己受到良好影響，成為自己想要的“樣子”，成為國家需要的“樣子”。甚至還可以進一步思考，你自己也可以成為影響別人的那個“環(huán)境”，你的優(yōu)秀自然能夠吸引到與你一樣優(yōu)秀的人，你們會成為最默契的伙伴。當然，考生也可以思考在紛亂的環(huán)境和信息影響下，應當有自己的堅守，有自己的主張。思路一：學會選擇有益的人生。思路二：你的圈子，決定你的樣子。思路三：不被外物左右，堅守自我認同。思路四：我的人生我做主。【例文】不食煙火難致世江蘇一考生

近日，有開發(fā)商宣稱，將在一商業(yè)區(qū)與住宅樓盤之間配建一所中學。開發(fā)商的這項決定，引起了相當數(shù)量的家長們的不滿，家長們紛紛要求學校應遠離商業(yè)區(qū)，給孩子一個純粹的學習環(huán)境。其實，在什么地方建學校不是問題的要害，根本在于貫徹怎樣的教育觀。

一般家長都信奉“近朱者赤，近墨者黑”的環(huán)境影響論，都想做那三遷的孟母，給自己羽翼庇護下的“神獸”們以最好的學習生活環(huán)境。他們的良苦用心我們能夠理解，他們生怕社會上的歪風吹斜了小樹苗的身姿，“酸雨”侵蝕了小樹苗嫩綠的葉子，像一扇蚌貝，含著口中珍珠，害怕外界的污染，造成自己寶貝上的瑕疵，但是他們有時真的太過小心了。

為何“葉圣陶杯”作文大賽冠以“中學生與社會”之名？賽名本身就表明了中學生成長與社會的關系，而作為偉大的教育家，葉圣陶更以其豐富的人生經(jīng)驗告訴我們，社會閱歷對于中學教育不可或缺。成長到這個階段，我們本就具備了較完全的價值觀和比較成熟的明辨是非的能力，我們知曉善惡的界限，卻還是很模糊，這是書本上學不來的，唯有接觸社會才能完成真正的成長?！?/p>

從信息學的角度來說，學習就是不斷接受和處理各種信息的過程，不光是書本上的知識信息，還要有社會實踐方面的信息，不但要有正面的信息，還得有反面的信息。純粹的玻璃易碎，合金鋼堅韌耐磨。多種信息互補，才能塑造健全的人格，單一的信息難以造就合格的人才。紅樓夢》里有那么一個家喻戶曉的句子，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，只接觸和接受單一的信息，就不會有對世事的“洞明”和人情的“練達”，也就不會有成長過程中的飛躍。

其實，我們換個角度看“孟母三遷”的故事，也能看出多種信息對于成長的重要。若非來過鬧市，孟子怎知世態(tài)人情？若非看過送喪，他又怎會去思考生死？倘若一開始便居住在學宮旁，只知做一只啃舊書的四眼老鼠，只知做一介整天嚷嚷“先王之法不可變”的腐儒，孟子又如何成得了“亞圣”？正因為曾在鬧市中走過，看盡世俗繁華；曾在墓地旁獨坐，覽遍生離死別。有著對社會現(xiàn)實的認識，所以孟子的學習才有方向，他才懂得學以致用，才既有匡世濟民的宏遠抱負，也有針砭時弊的腳踏實地。

究竟在什么地方建學校，這是可以討論的。問題在于貫徹怎樣的教育觀，片面地理解正能量，復制大量單一的同類信息去塑造教育對象，拒絕借鑒，追求純粹，不食人間煙火，受到傷害的不僅是直接的教育對象，還有民族的未來。

點評：關注現(xiàn)實，切中時弊。文章從“在什么地方建學校”寫起，引出教育觀的討論，指出“片面地理解正能量，復制大量單一的同類信息去塑造教育對象，拒絕借鑒，追求純粹，不食人間煙火，受到傷害的不僅是直接的教育對象，還有民族的未來”。文章關注現(xiàn)實，獨具慧眼，切中時弊，很好地體現(xiàn)了作者的歷史責任感和家國情懷。

別開生面，扣題巧妙。材料作文，一般把命題材料作為引論，首先從材料寫起，開篇便入題。本文開篇只字不提命題材料，只是在評析環(huán)境影響論時引入信息學理論，指出學習“不光是書本上的知識信息，還要有社會實踐方面的信息，不但要有正面的信息，還得有反面的信息”，巧妙地回應命題材料，實現(xiàn)從文章意蘊到行文造句方面的雙重扣題?！?/p>

新解素材，說理充分。文章用“葉圣陶杯”作文大賽冠名“中學生與社會”、紅樓夢》詩句“世事洞明皆學問，人情練達即文章”等材料來闡述教育不應拒絕多重信息的道理，顯示了作者的機智?！懊夏溉w”的故事本來說明環(huán)境對人的影響，作者用它來闡述教育要勇于接觸多重信息的道理，而且言之有理，令人叫絕。8.(2020年浙江卷)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現(xiàn)實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產(chǎn)生。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；明確文體，不得寫成詩歌；不得少于800字；不得抄襲、套作?！緦懽髦笇А?/p>

本題是一道新材料作文。題目緊扣考生的生活實際，讓考生在解決問題的過程中，思考人生意義和價值，從而形成正確的價值觀和人生觀。這正好體現(xiàn)了高考“立德樹人，服務選材”的初衷。材料主體部分可以分為三個層次：第一，個人的美好愿望；第二，家庭或社會可能會有的期望和角色；第三，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產(chǎn)生。材料要求考生針對這個問題，談談自己的體驗和思考?？忌梢砸罁?jù)第一層立意為遵從自己的內(nèi)心，讓人生無怨無悔；也可以依據(jù)第二層立意為聽從社會的召喚，做一個對社會有用的人；當然，考生還可以宏觀把握三層材料，從平衡個人與家庭、社會之間的落差等角度立意。考生在寫作時，應該體現(xiàn)出新時代青年規(guī)劃未來人生時應有的責任和擔當，不管“我”做出何種回應，展開文章時，顯然要給出做出該選擇的理由，如果考生不僅能考慮“我”的主觀設想，還能從“我”和家庭或社會之間的關系來闡述選擇的理由，那顯然比只從自我角度做出的判斷要深刻得多。另外，泛泛而談，不關注社會現(xiàn)實，則難出佳作。思路一：遵從自己的內(nèi)心，讓人生無怨無悔。思路二：聽從社會的召喚，做一個對社會有用的人。思路三：時刻不忘責任與擔當。思路四：面對落差，權衡利弊。思路五：把個人興趣與社會發(fā)展需求結(jié)合起來。【例文】從心所向無問西東

浙江一考生

王小波說：“在我的一生的黃金時代，我有好多奢望?！逼鋵嵜總€年輕人都有好多奢望，因為年輕敢于夢想。人生安得長少年，我們必將走出家庭，邁入社會。身份的轉(zhuǎn)變及與父母、社會期望產(chǎn)生的落差可能讓我們迷惘無措，甚至迷失在時代的洪流中。

有能力的家長可以扶君上馬再送君一程，但更多的父母只能目送你獨自去闖蕩。家人能陪著你跑一段時間，但不能一直陪著你跑。我們終須找到自己的夢想，不能總是在父母的蔭蔽下生活。我們要跟上父母的節(jié)奏，不做不肖子孫；更要超越父母的期盼，做到人格獨立，自力更生。齊白石的“學我者生，似我者死”一直在告誡著世人要創(chuàng)新，同樣，父母要教育好孩子又不能捆住孩子，孩子要朝父母的期望努力，更要追求自己的夢想。

夢想不會輕而易舉地照進現(xiàn)實，成長的路難免坎坷。無論是走在他人的前面或落后于他人的步伐，我們都容易產(chǎn)生心理落差。站在成長的岔路口，我們必須要有發(fā)展的眼光，志存高遠。世上的名與利太多，太雜，一不小心就會泥足深陷。其實那些內(nèi)心的理想與殘酷現(xiàn)實的落差大部分都是不被滿足的欲望產(chǎn)生的。陶潛有云：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！睘榱烁改傅钠谕驗榱艘粫r的名利而選擇一條道路，是目光短淺的表現(xiàn)。年輕人不要輕易選好走的路，要選長遠的路。只有與時俱進，以志趣立志向，以本心擇未來，以人民需要為旨歸，我們才能創(chuàng)造于身于心于他人皆有裨益的人生。

馬云成功之前，有誰看好電商呢？他何嘗不是遍歷創(chuàng)業(yè)的艱辛苦痛，才取得了成功。即使面對家人的質(zhì)疑和社會的嘲諷，他還是堅定著自己的夢想，選擇埋首苦干，從心所向，可見他內(nèi)心的堅韌和目光的長遠。近日，某知名網(wǎng)絡主播被公示為特殊人才落戶上海，人們越來越認識到網(wǎng)絡直播的巨大好處，但是當初誰又看好直播呢？“95后”快遞小哥李慶恒被評定為杭州市高層次人才，獲杭州政府百萬元購房補貼，對此，你又怎么看呢？年輕就該多一點嘗試，當代青年面對的是精彩紛呈的新時代，有無限的生機，人生的可能不應被過早的定義，家庭也好，社會也罷，請多給我們一點包容，我們將會創(chuàng)造一個更驚喜的世界。

“為者常成，行者常至?！币盐兆∵@“黃金時代”，唯有堅定目標。縱有疾風起，人生不言棄，不問西東，從心而行，方能助我們消除迷惘，實現(xiàn)人生的價值。追求夢想本就不易，生活的落差又怎能阻撓我們？他人懷疑的目光如盞盞鬼火，大膽去走你的夜路！

點評：主題宏大，深入淺出?？忌鷱膫€人與家庭、個人與社會的落差中得出青年要從長遠的角度看問題，志存高遠、與時俱進；家庭與社會要鼓勵青年追求夢想、追求創(chuàng)新、追求進步的觀點。考生通過具體的事例分析，將個人與家庭、社會之間的落差或錯位分析得很清楚，論證深入淺出。

文白交錯，用例典型。文章語言文白交錯，既有如“縱有疾風起，人生不言棄”這樣典雅的表達，也有“大膽去走你的夜路”這樣平實的表達，頗有韻味。文章的事例選用也很恰當，如以馬云為例談個人與社會的落差，以遵循父母之命、謀短期之利與志存高遠做比較，突出“從心所向”的魅力，以李佳琦、李慶恒的事例喚起家庭社會對青年夢想的包容，用例精當。

前后照應，深化主題。文章從青年“黃金時代”的“奢望”開始講起，結(jié)尾總結(jié)青年在“黃金時代”如何實現(xiàn)自我價值的方法與路徑，強化了“從心所向，無問西東”的主張。9.(2020年上海卷)世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進程無能為力？

請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。

要求：自擬題目；不少于800字?！緦懽髦笇А?/p>

這是一則新材料作文。材料簡潔明了，立意角度相對來說是自由的，“談談你對這個問題的認識和思考”，可小可大，既利于考生著眼于小，具體而細微地寫作，也利于考生從宏觀落筆而進行宏大敘事，在一個較為宏闊的歷史場景甚至現(xiàn)實情境，鋪展文筆，深厚而思。這則作文材料，重點考查的是考生的深入探究、批判性思維和辯證思維的能力，“轉(zhuǎn)折”從個體、群體和人類等角度，引發(fā)學生關注發(fā)展進程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查學生的思維品質(zhì)和能力?！笆郎显S多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的”可以讓學生聯(lián)想到此次波及全球的新冠肺炎疫情，對個人、家庭、社會、國家乃至全球的各行各業(yè)，對政治、經(jīng)濟、文化、軍事等各個領域來說，都是意想不到的重要轉(zhuǎn)折，“是否意味著人對事物發(fā)展進程無能為力”能讓考生聯(lián)想到人對事物發(fā)展進程是無能為力還是大有可為。

面對世界上意想不到的轉(zhuǎn)折，人是可以有所作為的，人是能夠改變和影響事物發(fā)展進程的，人是能發(fā)揮重要作用的。例如：積極作為，人定勝天?！纠摹咳吮壬礁?，腳比路長上海一考生轉(zhuǎn)折突如其來，命運不可捉摸，這世上有太多令人意想不到的轉(zhuǎn)變，對此，人們一定是束手無策的嗎？當然不是，我們對事物的發(fā)展進程絕不是無能為力的。千里之堤，猶可潰于蟻穴，人，怎么就做不到呢？

諸君可識海倫·凱勒？我想，沒有人提及她不心生敬佩。因為兒時一場令人意想不到的疾病，她的世界失去了聲音和色彩。命運已經(jīng)為她的未來“蓋棺定論”，因為她沖不破那黑暗和沉寂。她也曾頹唐，但最終仍選擇勇敢地斗爭，于是，她成功了，創(chuàng)造了一個神話——身處黑暗的人，也能為世界帶來光明?？v然幼時的一場橫禍擊倒了她，可她不懼怕，用后來的血淚和汗水改變了自己的人生。

在厄運面前，許多人因厄運力量之強，而感覺其不可逆，于是便永遠地活在傷春悲秋的嘆息里。羅斯福曾說：“我們唯一恐懼的，就是恐懼本身?！痹S多人止步不前，不是因為他們不能掙扎，而是因為他們不敢掙扎。更有甚者，自己做了“量力而行”的縮頭烏龜，還要嘲笑別人發(fā)出“我命由我不由天”的吶喊是不自量力，何其可哀！其實，我們需要的正是這種“不自量力”，它使我們改變命運，改變事物的發(fā)展過程，把不可能變成可能。畢竟南墻還是要自己去撞一撞的，說不定就破了呢。

突如其來的轉(zhuǎn)折會改變事物的發(fā)展進程，而人能否做出改變，就要看你有沒有面對的勇氣。難道我們只能任由意外發(fā)生，只能被動地進行事后的搶救或懊悔嗎？

當然不會。我們無法捕捉意外的蹤跡，卻可以居安思危，未雨綢繆。在中國地震學史上，有王暾的名字。他原先遠在奧地利醉心學術，卻因為2008年汶川發(fā)生的地震，毅然回國，投身于創(chuàng)立我國第一套地震預報系統(tǒng)之中。十一年默默無聞，嘲笑有之，質(zhì)疑有之，責難有之，可在他提前6秒預警了宜賓的地震后，這些聲音都銷聲匿跡了。在王暾的努力下，中國人民的生命在面對難測的天災時，多了一層保障。天災難避，可王暾的堅持，卻改變了無數(shù)人的命運。

誰說我們無法影響事物的發(fā)展？我們可以為它建上“防護網(wǎng)”，減輕轉(zhuǎn)折帶來的危害?？蛇@個過程一定是很難的，光有敢做的勇氣和決心未必足夠。三分鐘的熱度和野蠻的橫沖直撞不可能讓事物的發(fā)展達到我們想要的結(jié)果。所以，我們也需要恒心。我們相信人比山高，腳比路低，苦行僧走過的路再苦，也一定有終了之時。

面對事物的發(fā)展進程，難到我們真的無能為力嗎？非也。人力雖小，勇氣可嘉；人力雖小，恒心可鑒；人力雖小，但面對一切都可有所作為。畢竟，人比山高，腳比路長。

點評：名句為題，凸顯立意?？忌鷮ν魢妗渡礁呗愤h》中的“人比山高，腳比路長”這句話記憶深刻，并非常理解和認同它的意義?？忌源俗鳛槲恼聵祟}，顯得言簡意賅，意味深長，十分恰當。

旁征博引，言之成理。為了使觀點比較全面、深入的論證，考生分別以海倫·凱勒面對失去了聲音和色彩的世界、我國第一套地震預警系統(tǒng)的創(chuàng)立者王暾提前6秒預警了宜賓的地震和美國總統(tǒng)羅斯福的醒世名言作為事實論據(jù)和理論論據(jù)，說明人在重要轉(zhuǎn)折的關頭的可為與應為的價值與作用，令人信服。

表意堅決，不可置疑?？忌啻问褂梅磫柧浜驮O問句，以及排比、對偶等修辭手法，增強了表達的肯定、果斷以及充沛的意味和氣勢，給人一種堅定不移的情感與認同。10.(2020年北京卷)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

(1)2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務全球。

材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

(2)當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令人振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真?zhèn)巍堃浴耙粭l信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。【寫作指導】(題目一)

這道作文題采用了材料加話題的命題樣式，要求以“每一顆都有自己的功用”為主題進行寫作，并且只能寫議論文，這是一個典型任務的限制。話題的設置實際上是對考生寫作方向的一個引導，話題隱喻了“個體和團體”之間的關系，考生只需由此聯(lián)想，思維的起點是單顆衛(wèi)星和全部衛(wèi)星的關系，思維的落點是個體和團體的關系——每個個體對于整體都有不可替代的功用。如果只關注材料本身所反映的前沿科技，就算是游離于主題之外的立意。此外，如果在論證時牽扯整個論證系統(tǒng)，那也一定只能是一般的關聯(lián)，而不能把整個衛(wèi)星天網(wǎng)作為論證的重點。(題目二)

從材料看，題目要求寫出對各種各樣的信息中的一條信息引發(fā)的感悟，或影響了你的生活，或振奮，或愧疚，或讓你學會辨別真?zhèn)危诳疾閷W生關注現(xiàn)實的寫作能力時，更凸顯對學生批判性思維和辯證思維的發(fā)現(xiàn)。同時，特別要關注題目中“展開聯(lián)想或想象”的要求?？忌艘Y(jié)合現(xiàn)實寫事記人、內(nèi)容充實、有細節(jié)描寫外，還要有相應的聯(lián)想或想象內(nèi)容。這點需要關注。

試題開放性強，“一條信息”可寫內(nèi)容豐富，角度多樣，可以表現(xiàn)家庭親情、可以展示難忘友情、也可以突出社會意識等等。考生可從自己印象較深的某一具體“信息”入手，素材如“疫情突發(fā)”“疫情數(shù)字”“最美逆行者”“敬老尊師”“社區(qū)服務”“居家學習”“復課與停課”“國安法”“北斗三號”“國外熱點”“不實信息”等等，不拘一格。

記敘文寫作重在寫人敘事，要素全面且重寫“我”的感悟，因而要圍繞“我”，寫感悟是基于此信息“引發(fā)”的，其中相關人或情境、細節(jié)都是為“我”的感悟服務。如在疫情期間得知高考延期時的焦慮或興奮；或面對二次疫情，高三學生復課又停課，家人的反應和“我”的聯(lián)想；或今早，踏進高考考場前，北京報道無新發(fā)病例等等。重點聚焦某“一條信息”，除了可記述對你學習生活的影響和對未來的展望，還可思考這“一條信息”能否折射出更豐富的內(nèi)容，如國家對人民生命至上的措施與方針等等。由表及里，結(jié)合聯(lián)想與想象，在描摹中見深思?！纠?】不患無位，患所以立北京一考生

“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！?020年6月23日捷報傳來：我國北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。在這個北斗“天網(wǎng)”系統(tǒng)里，有55顆衛(wèi)星，每一顆衛(wèi)星都有自己的功用。

55顆衛(wèi)星，每一顆都有自己的功用，讓人不由得想到我們每一個人在這個國家和社會的位置。孔子在《論語》里說：“不患無位，患所以立?！边@應該是每個人要求自己的最好標準。 其實，在社會大坐標里，我們每一個人都像一顆北斗衛(wèi)星，但有的人卻總是滿腹牢騷，感嘆懷才不遇，或者自以為是，認為自己獨一無二、才華超凡。這些其實都是不對的，產(chǎn)生的后果也很嚴重。趙奢之子趙括自視甚高，卻不知自己只有紙上談兵之能，而無實戰(zhàn)之力，最終落得個全軍覆沒、身首異處的下場。三國里的馬謖，夸夸其談，自以為是，結(jié)果失街亭，被諸葛亮揮淚斬首。所以，只有自己具有學富五車、才高八斗的內(nèi)在實力，才能擔當起重要崗位的職責。

患所以立，首先應先立志，立鴻鵠之志?！安幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘?，一個沒有抱負的人就沒有辦法適應時代潮流。我們要胸懷抱負，用不懈的努力實現(xiàn)自己的價值，這就是習近平總書記說的“立鴻鵠志”。志存高遠，目標自明。 患所以立，其次應該立德，立馭才之德。我們新時代的年輕人，最需磨礪品德。年輕人的品德培養(yǎng)至關重要，德為立身之本、立業(yè)之基。中國幾千年傳統(tǒng)文化的積淀尤其重要，我們要借助中華民族數(shù)千年來積累下來的偉大智慧，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不失德、失心，迷失自我。如果才華橫溢，卻道德敗壞，就難以擔當大任，甚至還會禍國殃民。

患所以立，最后還應該立勇，立拼搏之勇。習近平總書記說：“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上是幸福的人生。”奮斗的道理大家都懂，但克服困難卻需要勇氣。唯有具備堅強的毅力與不畏艱險的勇氣，才能走向成功。青年俊秀劉明偵教授在自己的專業(yè)領域奮勇鉆研，最終完成了自我實現(xiàn)與自我成長。中國女排不懼困難，頑強拼搏，她們用自己的實際行動詮釋了什么是砥礪前行。這樣的故事，數(shù)不勝數(shù)。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？經(jīng)歷風雨，勇氣為先。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。新時代的今天，做一個有德有才有勇的人，如此每個人方能如魚得水。所以，不用怨天尤人，牢記“不患無位，患所以立”的古訓，立好根基，自然能成為一顆有用的“北斗衛(wèi)星”。點評：別具一格，立意頗新?？忌鷱娜瞬诺摹傲⑹乐闭勂?，不同于一般文章的視角，立意十分新穎。

詞句優(yōu)美，文采斐然?？忌_頭引用毛澤東的“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，聲情并茂；結(jié)尾的“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，既論述了文章論點，又增強了文章的文采，使語言顯得精美、動人。

結(jié)構勻稱，呼應巧妙。文章開篇點題，中間從“立志、立德、立勇”三個角度論述，結(jié)尾再次呼應開頭，環(huán)環(huán)相扣，清晰明朗。【例文2】一條信息北京一考生驕陽似火，樹上的葉子似乎也在冒著煙。我捧著手機躲在濃密的樹蔭下，不敢挪動一步。

遠遠地望著家里空調(diào)外機轉(zhuǎn)個不停，我卻不敢邁進家門半步。因為今天是高考錄取出結(jié)果的日子，這一天既是我期盼的日子，也是我害怕的日子。我會被錄取嗎？我將何去何從？

我捧著手機，不敢有絲毫的懈怠。期待？假如沒有被錄取，我該怎么辦？我該如何面對父母？我有何面目再見老師？我又有何面目再見到每一個熟悉的人？我在想象著。

“你平常不是自我感覺良好嗎？為什么會錄取不了？別讀了，跟我在家放牛吧，要不明年和你大姑去養(yǎng)殖基地干苦力活……”我的腦海中出現(xiàn)了以前父母教訓的話語。這些話對我影響太深刻了，我都可以倒背如流了，只是，我真的不想就此歇學。

“×××，我相信你能考上的，你的成績就在分數(shù)線上下，努力一把，我相信你！”班主任的話又在耳邊響起。是啊，我可以考取理想學校的。然而，我真的能被錄取嗎？我看了眼手機，手機依舊很平靜。我的心卻更加恐慌。

“×××，這么熱，你怎么在這里坐著啊，不在家里吹空調(diào)？考得怎么樣？什么時候知道結(jié)果啊？”猛然間，我被路過的大伯發(fā)現(xiàn)了。大伯是關心我的人，一見面就詢問錄取情況，我啞口無言。怎么這么巧呢？為什么大伯也來這里？我在心里暗暗叫苦：為什么這么倒霉，想一個人偷偷待會兒都不行。我糊弄了大伯幾句，好在大伯很快就離去了。望著他的背影，我心里發(fā)慌，一會兒再來人怎么辦？我不想人們這樣的關心啊。

我還是往旁邊挪了挪。突然，“嘀嘀嘀”，我趕緊抱緊手機，閉上雙眼，我的心提到了嗓子眼兒。良久良久，我終于打開了手機，是流量使用提醒?！霸撍赖囊苿印?，我氣憤地罵著。這個時候來什么流量提醒，害我緊張了那么久。

等待，唯有繼續(xù)等待。我依舊抱緊手機，把手機鈴聲調(diào)到最大?！班粥粥帧?，手機短信聲響了。我想：不會又是可惡的垃圾信息吧？我決定不看。可是我又想：會不會是錄取通知呢？我的心七上八下，真的害怕打開信息那一刻……“看！”這是我心里最終的決定。錄取信息完整地展示在面前?！颁浫×耍　蔽遗d奮地跳了起來，“我被錄取了！”我向著遠方呼喊。此刻，外面依舊驕陽似火，然而，我再也控制不住內(nèi)心的激動，向著家的方向，飛奔而去。

點評：文章的首尾都運用了景物描寫，開頭是“驕陽似火，樹上的葉子似乎也在冒著煙”，結(jié)尾是“此刻，外面依舊驕陽似火”，景物描寫看似相同，所烘托的感情卻大不一樣，前者為“害怕”，后者為“激動”，對比鮮明。文章取材來源于生活，我們似乎感受到了一個高中生求學旅途中的酸甜苦辣，故事感情真摯動人?？忌鷩@高考錄取這條重要信息，表現(xiàn)出“我”這個追夢人不負眾望、堅強執(zhí)著、最終成功的鮮明主題。專題二十三審題立意【訓練目標】按照審題立意的方法，提升準確審題、集中立意的能力。一、審題

“符合題意”是高考作文“基礎等級”的第一項要求，它要求考生對作文題目、材料以及要求進行準確、全面的審視。通過審視，考生可以準確地判斷出作文題所要求的體裁、寫作范圍和角度、寫作重點等。題目審準了，才會寫得切題。因此，審題是高考作文的重要一環(huán)，也是成敗的關鍵，它直接關系到立意、選材和構思的優(yōu)劣。下面，我們重點講述如何對高考作文中常考的新材料作文、命題作文、話題作文進行準確審題。(一)新材料作文審題1.新材料作文審題立意“三性”原則

(1)整體性原則。新材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾結(jié)局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題、走題現(xiàn)象。

材料：一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火?！玖⒁狻竣偃艘獜牟焕呦蛴欣?，就要依靠自己永不放棄的精神。②人要從失誤的陰影中走出來，就需要有聰明過人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝。③成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

剖析：三個立意都準確全面地理解了材料，其中①②兩點可同時采用，也可從任意一個或幾個角度立意。假如有同學立意“創(chuàng)新塑造成功”“天生我材必有用”則屬于對材料的理解存在偏差，沒有從材料的整體著眼，不符合新材料作文審題的整體性原則。

(2)多向性原則。一般來說，新材料作文中材料所蘊含的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學會多角度審視材料。

材料：宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河邊去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。