腹股溝管解剖課件整理

腹股溝管解剖（精選）6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。腹股溝管解剖（精選）腹股溝管解剖（精選）6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。腹股溝區(qū)的局部解剖腹股溝區(qū)inguinalRegion概述關(guān)于小班化，教育界目前為止還沒有一個確切的概念。從教學(xué)組織的形式看，是指一個教學(xué)班學(xué)生數(shù)量的較少，圍繞學(xué)生個體發(fā)展而開展的教學(xué)活動。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，計劃生育政策導(dǎo)致人口出生率的下降，以及信息化時代快速發(fā)展，教育資源的不斷豐富和完善，推行小班化教學(xué)已成為歷史發(fā)展的必然趨勢。如何在現(xiàn)有農(nóng)村教育資源相對貧乏的條下實現(xiàn)農(nóng)村大課堂小班化教學(xué)談?wù)剛€人看法。一、實行農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)的現(xiàn)實意義1、目前農(nóng)村學(xué)校班級規(guī)模設(shè)置存在的問題及原因。我國農(nóng)村人口解放初期占全國人口的70%，在國家經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮極其重要的作用，但隨著歷史的演變和社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村人口不斷下降，經(jīng)濟基礎(chǔ)地位亦不斷下降，因此，農(nóng)村教育成為突出問題。2、實行農(nóng)村小班化教學(xué)是我國社會發(fā)展的必然趨勢。21世紀(jì)的教育更加注重以人為本，更加照顧學(xué)生個別差異、進(jìn)行因材施教，因人設(shè)材。另外，獨生子女逐漸增多，家長越來越重視對子女的教育，人們對接受良好教育的需求越來越迫切。教育的變化總是和經(jīng)濟社會的變化有著最直接的關(guān)聯(lián)，教學(xué)的組織形式應(yīng)從批量生產(chǎn)式的大班教學(xué)向適應(yīng)個性充分發(fā)展的小班化或個別化教學(xué)轉(zhuǎn)化。加之世界課程改革的趨勢是倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，這就使得大班化教學(xué)面臨諸多問題，比如如何面向全體、如何因材施教等，小班化教學(xué)就應(yīng)運而生。3、小班化教學(xué)的現(xiàn)實意義。教學(xué)實踐證明學(xué)生在受老師關(guān)注的條件下越容易取得成功。小班化教學(xué)由于班級學(xué)生數(shù)的減少，使得教師比較容易關(guān)注到每一位學(xué)生的特點和個性。使得學(xué)生的自主探索成為可能，也使師生之間、生生之間的交流與互動更加充分。二、如何實現(xiàn)農(nóng)村教育向小班化教學(xué)轉(zhuǎn)化1、要正確認(rèn)識小班化教學(xué)的內(nèi)涵。（1）小班化不是辦精英班。小班化條件不成熟的農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的師生配比進(jìn)行科學(xué)安排，結(jié)合新課改實行“化整為零”教學(xué)，不能誤解為班級規(guī)模越小越好，更不可將小班化變成精英班化，它將嚴(yán)重導(dǎo)致教育不公、教育失衡現(xiàn)象。（2）小班化教學(xué)氣氛應(yīng)當(dāng)更加濃厚。小班化后原本教室里黑壓壓的學(xué)生，現(xiàn)在只乘下幾號人，教師的教學(xué)情趣受到了影響，感受到一種冷場的氣氛。但作為教師應(yīng)當(dāng)迅速找準(zhǔn)定位，每一個學(xué)生都是一本讀不完的書，要感受到每個學(xué)生的個性和愛好，進(jìn)行因材施教。（3）小班化不是純粹個性化教育。過分強調(diào)個性化發(fā)展，學(xué)生個性過于張楊，容易走向自我的人生極端。做為一名好老師應(yīng)當(dāng)樹立“百年樹人”正確人生觀，培養(yǎng)學(xué)生個性走向成熟。（4）小班化教學(xué)任務(wù)減輕了但教師的知識面更深更廣了。原本一本教科書一輩子，現(xiàn)在面對每位學(xué)生就需要一本無形的教科書。做為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，加強自身學(xué)習(xí)，主動融入信息化潮流。2、要強化小班化教學(xué)的課程設(shè)計。(1)要建立平等的師生關(guān)系。民主平等的師生關(guān)系是營造小班教學(xué)交互氛圍的前提。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成民主和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。而優(yōu)化互動情境，促進(jìn)師生互動，則有助于良好的師生關(guān)系的形成。(2)要形成交流合作的氛圍。當(dāng)今科學(xué)發(fā)展日益綜合化，集體創(chuàng)造取代手工作坊式的個人創(chuàng)造。因此，在小班教學(xué)中，應(yīng)十分重視學(xué)生之間在情境中產(chǎn)生互動，形成相互交流、相互合作、相互補充、相互幫助的良好氣氛。(3)要因材施教。因材施教是小班化教學(xué)的核心，關(guān)注每個孩子的成長與發(fā)展，在同步發(fā)展中求異步發(fā)展，有效地進(jìn)行因材施教，實現(xiàn)小班化教學(xué)的真正目的。三、農(nóng)村小班化教學(xué)的優(yōu)缺點及建議在大班級學(xué)生的同步化要求比較高，上課注意力比較集中，較少有對老師存在依賴性，但容易忽視和壓抑了學(xué)生個別差異和個性發(fā)展。小班化可以根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教，教學(xué)的設(shè)計具有較強的針對性，而且也有更多的時間和空間對學(xué)生加強個別指導(dǎo)，更加密切師生間情感交流。實踐證明，班級規(guī)模越大，師生之間情感紐帶就越弱；班內(nèi)學(xué)生越多，學(xué)生間的個體差異就越大，教師對班級的管理也就越難；班級規(guī)模越大，學(xué)生交往的頻率就越低，學(xué)生之間的合作也就不容易進(jìn)行。相反，小班額的情況是：由于人數(shù)的減少，學(xué)生受教育的時間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切。因此，要加強小班化教學(xué)的可行性研究和教學(xué)實踐。傳統(tǒng)的大班教學(xué)是大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物，是為大批量培養(yǎng)熟練勞動力服務(wù)的，強調(diào)培養(yǎng)的是學(xué)生的共性而忽視學(xué)生的個性。這不能適應(yīng)當(dāng)今社會，因為當(dāng)今社會是一個多元化的社會，多姿多彩的社會，社會需要的人才是多方面的，特別是具有特長的專業(yè)性人才。而小班化教育則不同，其重心由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體，它真正強調(diào)了學(xué)生在班級活動中的主體地位。它確立了以育人為本的思想，把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。人數(shù)的減少讓教師在充足的時空下培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，個性特征得到充分的釋放。當(dāng)然，小班化教學(xué)是以經(jīng)濟發(fā)展為前提的，它必須提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，投入更多的教育經(jīng)費，創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件。在我國許多農(nóng)村還不可能有這樣的條件下，應(yīng)當(dāng)以小班化教學(xué)為導(dǎo)向，善于化大班為小班，如分組學(xué)習(xí)討論、學(xué)生自己優(yōu)化組合進(jìn)行正反辯論、學(xué)習(xí)興趣小組等也會起到小班化的成效。形式小班化教學(xué)必須有更新的教學(xué)理念和方法與之相適應(yīng)，否則可能造成資源的浪費?？傊?，我們只有通過多實踐，多研究，才能發(fā)揮小班化教學(xué)的整體優(yōu)勢。[DOI]1013939/jcnkizgsc201716037區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，則會對人才的需求越來越多，促進(jìn)該地區(qū)的就業(yè)與教育，所以說一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況直接影響到該地區(qū)的社會以及各方面的發(fā)展，地區(qū)的教育直接與經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)。可以說高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系是非常明顯的，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)達(dá)有利于高校英語教育的繼續(xù)開展，而區(qū)域經(jīng)濟的衰敗也不利于高校英語教育的開展，因此為了更好地實現(xiàn)高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，必須要探討區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高校英語教育之間的必然關(guān)系，然后才能尋求兩者共同促進(jìn)發(fā)展的有效途徑。1英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系為了促進(jìn)高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟之間的有效結(jié)合，必須要明確英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，因此，經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查與研究，高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為高校英語教育開展提供了資金、技術(shù)的扶持。有一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達(dá)了，才會有更多的資金投入到各行各業(yè)中，尤其是教育領(lǐng)域。所以說高校英語教育的開展，尤其是硬件設(shè)施的完善，必須依托于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展壯大則會引來更多的外資，對于高校的英語教學(xué)起到了重要的刺激作用，也會為高校英語教育提供更加完善完備的基礎(chǔ)設(shè)施以及資金的投入，促進(jìn)高校英語教育取得長足的進(jìn)步，所以說區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是高校英語教育開展的重要經(jīng)濟后盾。第二，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展能夠為高校英語教育提供更多的職位選擇以及實習(xí)的機會。高校英語教育的最終目的就是促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高，以及在社會上獲得更好的就?I。因此只有該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達(dá)，才能夠吸引來更多的外資，從而需要更多的英語專業(yè)人才，所以說區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)達(dá)則會為高校英語教育提供更多的職業(yè)選擇，或者是實習(xí)的機會。通過在外企進(jìn)行實習(xí)，可以有效提高高校外語學(xué)生的水平，提高其交流的水平和專業(yè)的技能。如果區(qū)域經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，那么專業(yè)需要的人才就比較少，不利于高校英語學(xué)生順利地就業(yè)，從而影響到高校英語教育的積極性，不利于高校英語教育水平的發(fā)展，不利于我國高校英語教育突破傳統(tǒng)的束縛。第三，高校英語教育也能夠提高區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的水平。在高校英語教育中，除了提高學(xué)生對外語的掌握程度，還有就是要注重增加學(xué)生了解外國的文化以及貿(mào)易習(xí)慣方面的知識。這樣才能夠為市場提供更加高素質(zhì)的英語專業(yè)人才，只有提高了人才的技術(shù)和水平，才能夠有效地提高該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的狀況。因為只有通過人才能夠進(jìn)行區(qū)域經(jīng)濟交往，所以只有提高了人的素質(zhì)，才能夠有效地促進(jìn)該地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。所以，高校英語教育的開展有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展，外貿(mào)經(jīng)濟作為區(qū)域經(jīng)濟的重要組成部分，也直接影響到該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展總體狀況。所以說，高校開展英語教育對于提高區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平具有重要的影響作用。第四，高校英語教育滿足區(qū)域經(jīng)濟的全球化發(fā)展。在全球發(fā)展的大浪潮之中，經(jīng)濟一體化的速度正在不斷加快，因此為了能夠加快區(qū)域經(jīng)濟對外發(fā)展的步伐，需要做好面臨各種挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，使得人們在經(jīng)濟發(fā)展的過程中能夠占據(jù)市場開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新與管理等方面的優(yōu)先權(quán)。而語言無疑成為了對外發(fā)展的奠基石，語言在對外經(jīng)濟發(fā)展過程中能夠反映出知識差異、文化差異、管理和技術(shù)方面的差異等，因而具有重要的作用。因此，重視高校的英語教育問題，從而沖破對外經(jīng)濟發(fā)展面臨的一系列問題便顯得尤為重要。第五，高校英語教育有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟文化的發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟文化作為一種上層建筑，直接受到區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，但是區(qū)域經(jīng)濟文化的發(fā)展也對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到重要的反作用，而高校英語教學(xué)有利于提高該地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟文化，只有建立了積極健康向上的區(qū)域經(jīng)濟文化才能夠促進(jìn)該地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。開展英語教育能夠提高學(xué)生的新思維、新文化，能夠改善人們的傳統(tǒng)觀念，促進(jìn)新的發(fā)展思潮，這樣就能夠打開人們的視野，豐富人們的經(jīng)驗，促進(jìn)該地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟的旺盛發(fā)展，只有解放思想，才能夠使該地區(qū)經(jīng)濟得到發(fā)展。所以說高校英語教育，改善了人們的思維，突破了人們的視野，有利于區(qū)域文化的發(fā)展，進(jìn)而影響到區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。2促進(jìn)高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有效結(jié)合的重要途徑為了實現(xiàn)高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的有效結(jié)合，在明確了兩者之間的關(guān)系之后，應(yīng)該采取重要的舉措，促進(jìn)二者的共同繁榮發(fā)展，從而開創(chuàng)我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新局面，也促進(jìn)高校英語教學(xué)水平的提高，具體來說，應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行有效的嘗試：第一，高校英語教育要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，切實地為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供專業(yè)的人才。為了提高高校英語教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的水平，在開展教學(xué)的過程中要切實地結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求以及對人才的需求，設(shè)置出具體的英語教育方案，才能夠培養(yǎng)出區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的人才。所以說高校英語教育不能夠閉門造車，必須要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的切實需要，提高學(xué)生的語言交流能力以及工作中需求的各種技能，才能夠有效地提高區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。第二，在高校英語教育中，必須要注重實際能力的培養(yǎng)，才能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。很多高校在開展英語教學(xué)過程中，片面追求學(xué)習(xí)成績，片面追求提高學(xué)生的過級率，對于學(xué)生的實際交流能力并不太重視，使得培養(yǎng)出來的人才不能夠滿足工作中的需要，尤其是語言表達(dá)能力和外國人真正交流的能力嚴(yán)重欠缺，出現(xiàn)了“啞巴英語”的現(xiàn)象。所以說，高校在進(jìn)行英語教育中，必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實地把社會需求與學(xué)生的實際能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)，通過與企業(yè)進(jìn)行對接，建立訂單式的教育，不僅能夠提高教學(xué)的實際水平，而且能夠切實滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，從而實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高校英語教育的有效結(jié)合，實現(xiàn)高校就業(yè)率的提高，培養(yǎng)出實用型的人才。第三，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要為教育發(fā)展提供更多的資金以及各種保證。地區(qū)的經(jīng)濟實力發(fā)展上去了，必須要加大對教育方面的投入力度，尤其是資金的扶持，只有加大了資金的扶持力度，才能夠促進(jìn)高校英語教學(xué)，配備更加高端的教學(xué)設(shè)施，完善英語教學(xué)的環(huán)境，吸引更多的專業(yè)的教師人才，從而才能夠促進(jìn)高校英語教育水平的提高。所以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展一定要為高校英語教育提供各種保障，無論是資金保障、設(shè)施保障還是人才的保障，只有奠定了這些方面的基礎(chǔ)，才能夠促進(jìn)高校英語教育的開展，促進(jìn)英語教學(xué)的現(xiàn)代化、科學(xué)化。第四，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要為高校英語教育提供專業(yè)的就職崗位，或者是實習(xí)機會。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，為高校英語教育提供了較多的就業(yè)機會，因此說在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的過程當(dāng)中，要與高校英語教育進(jìn)行有效的對接，通過為其提供實習(xí)的崗位，既能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟及企業(yè)的發(fā)展，也能夠有效地鍛煉高校英語教育中人才的實際能力，這樣就取得了兩個相互促進(jìn)的結(jié)果。如今校企聯(lián)合這種教學(xué)模式非常普遍，因此企業(yè)要加強與學(xué)校對接，配合學(xué)校開展校企結(jié)合的這種教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加豐富、優(yōu)質(zhì)的資源以及實習(xí)的崗位，使得他們能夠更好地適應(yīng)社會的需求，從而提高就業(yè)能力。3結(jié)論鑒于高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的重要關(guān)系，必須要加強高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟之間的有效結(jié)合，這就需要高校英語教育結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，加強與區(qū)域企業(yè)之間的聯(lián)合，努力開展校企結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實際交流能力以及工作能力，切實滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。另外，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之后，必須加大對教育的投入力度，尤其是對高校英語教育提供更多的保障和支持。只有這樣才能夠促進(jìn)教育的正常開展，促進(jìn)教育水平提高，從而促進(jìn)區(qū)域文化的進(jìn)步。高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間是相互推動、相互作用的關(guān)系，加強二者之間的有效聯(lián)系，相互提供支撐和保障，才能夠促進(jìn)二者的共同發(fā)展和進(jìn)步，從而開創(chuàng)我國經(jīng)濟發(fā)展的新局面，也促進(jìn)我國高校英語教育水平的提高。腹股溝管解剖（精選）6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的1腹股溝區(qū)的局部解剖腹股溝區(qū)的局部解剖2腹股溝區(qū)inguinalRegion概述腹股溝區(qū)inguinalRegion3腹股溝區(qū)的范圍●內(nèi)界:腹直肌外緣●上界:髂前上棘至腹直肌外緣的水平線●下界:腹股溝韌帶腹股溝區(qū)的范圍4RegionsandplanesofabdomenRightmidingunapane-LeftmidinguinalplaneRighthypochondriacregionTranspyloricplaneSubcostalplaneRightlumbar(atera)regioftlumbar(ateralregionIntertubercularplane"RightinguinalreyLaftinguinalregionRegionsandplanesofabdomen5腹股溝區(qū)腹壁的層次●皮膚●淺筋膜●Comper(淺層Fat)Scarpa(深層Fiber)肌層腹外斜肌obliquusexternusabdominis腹股溝韌帶inguinallig腔隙韌帶(陷窩韌帶)lacunarlig腹股溝管淺(皮下)環(huán)superficialinguinalring腹股溝區(qū)腹壁的層次6nteriorAbdominalwSuperficialDissectionLatiepigastricveinUScularpartofexternaCamper's(fatty)subcutaneousfascianeuroticpartofScarpaInguinal(Pouparts)ligamentSuperficialcircumflexiliacchmentofScarpa'ssuperficialCribriformfasciainfossaovale-uniformligamentFupermicial(dartos)Greatsaphenousfasciaofpenisand(Bucks)fanteriorAbdominalw7●淺筋膜內(nèi)有腹壁淺動、靜脈●腹前壁下半部有兩條較大的淺動脈腹壁淺動脈superficialepigastricartery起自股動脈,越過腹股溝韌帶中、內(nèi)1/3交界處走向臍部,淺動脈的外側(cè),尚有起自股動脈走向髂棘的旋髂淺動脈superficialiliaccircumflexartery●淺筋膜內(nèi)有腹壁淺動、靜脈8Cas)deferenscoveredbyperitoExtemaliliacvesselscoveredbyperitoneumTesticularvesselscoveredbyperitoneumTesticularvesselsandgenitDuctus(as)deferensbranchofgenitofemoralnerveInferorepigastricvesselsCremastericvesselsIntemalabdominalmentMedianumbilicalAntenorsupenorCremastermuscleand(subserous)fasciaareolartissue)inguinalringelopingspermaticIntercruralfiberInguinal(Pouparts)ligamentamoralvesselsDermaticcoCas)deferenscoveredbyperit9腹外斜肌ob|liquusexternusabdominis為寬闊扁肌,位于腹前外側(cè)部的淺層,起始部呈鋸齒狀,起自下位8個肋骨的外面,肌束由外上斜向前下方,后部肌束向下止于髂棘前部,上中部肌束向內(nèi)移行于腱膜,經(jīng)腹直肌的前面,并參與構(gòu)成腹直肌鞘的前層,至腹正中線終于白線。腹外斜肌腱膜的下緣卷曲增厚連于髂前上棘與恥骨結(jié)節(jié)之間,稱為腹股溝韌帶inguinallig.腹外斜肌ob|liquusexternusabdomi10髂腹下神經(jīng)hypogastricnerve起自第12胸神經(jīng)及第I腰神經(jīng)前支,在腹內(nèi)斜肌和腹橫肌之間,行于髂前上棘內(nèi)上方約25cm處通過腹內(nèi)斜肌,向內(nèi)下方達(dá)腹外斜肌腱膜的深面,在淺環(huán)上方約2.5cm處穿過腹外斜肌腱膜,前皮支常經(jīng)淺環(huán)的內(nèi)側(cè)腳上方穿出分布到恥骨上方的皮膚。髂腹股溝神經(jīng)ilioinguinalnerve在髂腹下神經(jīng)下方,相距約一橫指并與其平行,經(jīng)腹股溝管,位于精索的外側(cè),出淺環(huán)后分布于陰囊(或大陰唇)前部的皮膚髂腹下神經(jīng)hypogastr