班主任管理敘事我們的“六一”

班主任管理敘事 我們的“六一”六一兒童節(jié)到了，整個(gè)校園的孩子們都沉浸在節(jié)日的歡樂里。整個(gè)五月，只要是課余時(shí)間，都會(huì)在操場(chǎng)上、文化長(zhǎng)廊里、舞蹈室等校園的各個(gè)角落，看到孩子們勤奮積極排練節(jié)目的身影。更讓我們驚嘆和欣慰的是很多節(jié)目是孩子們自編自導(dǎo)的。每次收作業(yè)，總有一小部分同學(xué)交作業(yè)不及時(shí)，去教室又找不到她們的身影，上課一問才知道排練節(jié)目去了。課下和她們聊天，有了這么一段話：我問：“你們天天在忙什么呢？作業(yè)都沒空寫？”杜佳悅：“老師，我們?cè)跍?zhǔn)備六一節(jié)目啊！老師你知道嗎？都是我們自己改編的歌詞，我們把《成都》這首歌的歌詞編成和我們列子小學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，又根據(jù)歌詞自己編的動(dòng)作，下次我們拍練的時(shí)候您去看看哈！我們班主任說我們編的可好，準(zhǔn)備讓我教全班同學(xué)，一起上臺(tái)表演呢！......”她沒有回答作業(yè)沒完成的問題，倒是眉飛色舞的說著她們?yōu)榱肆还?jié)目如何如何用功，晚上十點(diǎn)多還在練習(xí)。當(dāng)時(shí)我在想，這也許就是孩子的興趣，再苦再累她們也心甘情愿，興致勃勃，這才是童年最快樂的事！也許長(zhǎng)大以后留在她們的記憶里不是一節(jié)節(jié)課或是作業(yè)，而是她們自編自導(dǎo)自演的六一節(jié)目。在這個(gè)活動(dòng)中她們得到的自信，快樂，集體榮譽(yù)感等等，也許遠(yuǎn)比一次次作業(yè)收獲大的多。教育是什么？教育不僅僅是教給孩子知識(shí)，教會(huì)她們學(xué)習(xí)，教育應(yīng)該是全面的，教會(huì)學(xué)生感恩，創(chuàng)新，溝通，合作，具備21世紀(jì)未來公民應(yīng)有的素質(zhì)。從六一的節(jié)目來看，孩子們做到了，這是我很高興很欣慰的。至于作業(yè)，我當(dāng)然還是要求她們以學(xué)習(xí)為主，先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，分清主次，合理安排時(shí)間，也給出了一些建議。無形中她們也學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌安排時(shí)間，更高效的完成任務(wù)。周一開例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)又要求每個(gè)辦公室都出一個(gè)“六一”節(jié)目，老師們也一下子更忙了，呵呵，童年時(shí)沒機(jī)會(huì)登上舞臺(tái)的我們，這次可以彌補(bǔ)一下缺憾了。辦公室的“大兒童”們忙著選歌，根據(jù)我們學(xué)校的經(jīng)典特色，我們辦公室選了王菲的《但愿人長(zhǎng)久》，每天單曲循環(huán)，練習(xí)合唱，分唱，編排出入場(chǎng)及伴舞。在編排節(jié)目的過程中，我更理解了孩子們的心情，難得的一次狂歡，難得有那么大的舞臺(tái)，難得有一次展示自己的機(jī)會(huì)，也難怪孩子們都那么用心，精益求精。原來，老師也是如此，放下手頭的工作也要把節(jié)目排好！匯演如期而至，每個(gè)班的節(jié)目都格外出彩，舞蹈和歌曲類都是孩子們自編自演的，衣服是她們自己上網(wǎng)團(tuán)購(gòu)的， 老師們只需要適時(shí)指導(dǎo)，調(diào)控全局，檢視結(jié)果，給出建議即可。老師的節(jié)目也是別出心裁，合唱，邊奏編唱，話劇等，孩子們見自己的任課老師上臺(tái)，掌聲、歡呼聲不斷，原來這就是孩子們喜歡的舞臺(tái)，有種明星被粉絲追捧的感覺！孩子們也看到了老師不同的一面，原來數(shù)學(xué)語文英語老師也可以能歌載舞，感覺就像是知道英語老師也會(huì)數(shù)學(xué)一樣稀奇。在舞臺(tái)上，我在想，愿意來舞臺(tái)上展示的孩子都是很棒的，這需要足夠勇氣和自信。六一匯演圓滿結(jié)束了，孩子們意猶未盡