我上大班了幼兒園教案【9篇】

我上大班了幼兒園教案【優(yōu)秀9篇】我上大班了幼兒園教案篇1

活動目標：

1、使幼兒初步了解小學生的學習和生活，激發(fā)幼兒做小學生的愿望，憧憬小學的生活。

2、了解小學生學習生活的需要，與本年齡階段相適應的基本能力和習慣。

活動預備：

1、表演區(qū)：小學生的校服，〔6——8套〕，書包：〔書包里有小學一年級的課本，文具盒，里面裝有鉛筆，圈筆刀，橡皮擦〕。

益智區(qū)：可以轉(zhuǎn)動的時鐘，寫有小學一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。

手工區(qū)：制作好的書包，文具盒范例：紙袋，餐巾紙盒，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等。

表演區(qū)：搭建我心中的小學：參觀小學時的拍的照片，雪花片，積木，廢舊紙盒，包裝紙，手工紙，蠟筆，記號筆等。

2、請一個老師來組織剛來上小學的小朋友，并與小朋友一起游戲。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學了，你們高興嗎？那小學生是什么樣子的呢？你們心中的小學時什么樣子的呢？〔引導幼兒大膽的說〕。

2、小結(jié)：小朋友們都說的很好，有的小朋友說小學生穿著校服，系著紅領(lǐng)巾，背真書包特別神氣，按時上學，不能遲到，要自己整理書包，還有的小朋友小學的房子特別高，也特別美麗。那今日我們的區(qū)域活動就是“我要上小學〞?？纯蠢蠋熃袢战o你們預備了哪些活動材料。

二、介紹區(qū)域材料。

活動一：我像小學生

1、小朋友都很想做一名神氣小學生，老師再里面預備了小學生的校服，紅領(lǐng)巾，書包。今日我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū)，每天早上，媽媽都會按時的叫我們起床。那我們就要馬上起床，自己穿好校服，系好紅領(lǐng)巾，吃好早餐，背著書包上學去，這就是神氣的小學生。在我們的教室的那邊有一個是小學一年級的教室，你們背著書包上學就到那兒去。

師：等一下想當小學生的小朋友就可以選擇表演區(qū)。

活動二：我的一天

1、老師還預備了一些上小學后的一日生活學習各個環(huán)節(jié)的圖片和作息時間，時鐘，小朋友可以依據(jù)時間來撥時鐘，記住一天的活動時間和活動內(nèi)容，要按時做好每件事情。也可以依據(jù)時間來畫出每個自己在做什么。

活動三:設(shè)計制作書包，文具盒。

1、書包和文具盒是小學生每天相伴的好朋友，小朋友們都期望自己有一個美麗的書包和文具盒。那今日就讓小朋友來為自己或為自己的好朋友設(shè)計制作一個書包，老師已經(jīng)給你預備好了不同紙袋，餐巾紙盒，箱子，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等，小朋友可以自由選擇制作，但是肯定要制作的美麗。

〔老師提供書包和文具盒范例，鼓舞幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒，可擺幾只書包和文具盒供參考?！?/p>

活動四：搭建我的小學

1、在每個小朋友的心中都有一所秀麗的小學，我們參觀了小學后，你們發(fā)覺小學和幼兒園的房子有什么不一樣嗎？那今日老師就請你們來為自己搭建自己心中的小學，老師給你們預備這些材料。有雪花片，積木，子彈頭等積塑。

〔參觀小學的時候，引導幼兒認真觀看小學的設(shè)施，校舍，操場，領(lǐng)操臺等〕，利用各種紙盒和其他材料來搭建小學。

三、幼兒自選區(qū)域進行活動操作。

1、讓幼兒自選擇區(qū)域進行活動。

2、今日先請第一組的小朋友那好進區(qū)卡選擇區(qū)域，進行區(qū)域活動。

3、幼兒操作，老師分別到各區(qū)域進行指導和協(xié)作。

四、活動評價。

1、組織小朋友聽音樂收整活動材料。

2、評價小結(jié)幼兒的活動表現(xiàn)和展示小朋友制作的部分作品。

小結(jié)：小朋友在今日的區(qū)域活動中，都像一個小學生的樣子來表現(xiàn)自己，不但玩的快樂，還學會的不少本事，信任你們肯定能成為一名合格的小學生。有的學會了整理自己的書包，有的小朋友記住了小學的生活作息時間，真能干，信任小朋友們都能成為一名合格的小學生，期望小朋友學習進步。

我上大班了幼兒園教案篇2

教學目標：

1．熟識樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完好地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

3．樂于參加音樂活動，體驗活動的歡樂。

4．借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5．樂于探究、溝通與共享。

活動重難點：

熟識樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完好地演唱歌曲。

能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。

活動預備：

1．物質(zhì)預備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．閱歷預備：幼兒有圈上行走和“搶椅子〞的閱歷。

3．場地預備：半圓形座位擺放。

活動過程：

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律

師：〔戴兔媽媽頭飾〕看看，我是誰？今日，我是兔媽媽，那你們是？〔兔寶寶〕媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？

二、學習歌曲，熟識歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。

師：這首唱歌了什么？還聽到了什么？〔依據(jù)幼兒回答，出示相應歌詞的圖片〕

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、洪亮的演唱。

師：你們唱得都很仔細，假如聲音能洪亮〔整齊〕一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結(jié)合游戲，進一步把握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園〔站在椅子后面，指椅子〕，那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

四、音樂游戲：我不上你的當

〔一〕加入“大灰狼〞情境嘗試游戲。

1．商量游戲中遇到壞人的處理方法。

師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時候肯定要留意安全！假如遇到壞家伙，我們該怎么辦？

師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)覺。

2．播放大灰狼錄音，依據(jù)幼兒的猜測，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……〞

師：剛剛是誰在說話？它的聲音是怎樣的？假如你懷疑它是一只……你會這樣說嗎？

3．教師出示“大灰狼〞，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。假如真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的愛護自己的方法哦！

〔二〕加入“狐貍〞和“兔子〞情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

1．加入“狐貍〞情境游戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。如今，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…。.。〞

師：假如你懷疑它是一只…。.。你會對它說什么？

3．教師與一名幼兒找出“狐貍〞，幼兒作出相應反應。

師：有哪只英勇的小兔子情愿和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子〞情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！

5、播放“兔子〞的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…〞。

師：假如你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…〞

6、個別幼兒找出“兔子〞，幼兒作出相應反應。

師：有哪只英勇的小兔子情愿一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延長活動

1．引出歌曲名稱《我不上你的當》。

師：今日我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊?，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當〞。

2．鼓舞幼兒將這首歌曲與其他同伴共享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰慧，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒把握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習穩(wěn)固。在活動中我注重動靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼〞“狐貍〞“兔子〞情節(jié)的加入，活動環(huán)節(jié)層層遞進，幼兒的閱歷逐步提升。如在“大灰狼〞出現(xiàn)前，我讓孩子商量“假如遇到壞家伙，我們該怎么辦？〞讓孩子們提前把握應對閱歷，為“大灰狼〞出現(xiàn)后作出反應做好預備。在找出“大灰狼〞“狐貍〞“兔子〞時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓舞英勇的孩子自己找，對幼兒社會性進展方面做了一點滲透。

我上大班了幼兒園教案篇3

活動目標

1、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

2、培育幼兒英勇、活潑的獨特。

活動過程：

一、小學生的教室

1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式

2、依據(jù)回憶，師幼共同擺放活動室內(nèi)的桌椅，創(chuàng)設(shè)一個類似小學的學習環(huán)境

二、與小學老師見面

1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。

2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。

三、我是小學生

1、在已轉(zhuǎn)變的。環(huán)境中，幼兒做好課前預備，聽到鈴聲馬上回到座位上預備上課。

2、模擬小學生上課、課間活動的情境。

3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。

4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。

活動反思：

為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活，熟識小學的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。

星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶著下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶著小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓舞大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最終，各班幼兒在老師的帶著下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡潔的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領(lǐng)讀課文，看小學生仔細寫作業(yè)等等。

我上大班了幼兒園教案篇4

活動目標

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增添進入小學的榮耀感。

3、培育幼兒的觀賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備

已經(jīng)多次觀賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

活動過程

1、談談對小學生活的印象。

提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？

2、想象自己做小學生的摸樣。

教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？依據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

提示幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象略微畫大一些，簡潔畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并留意要將畫面支配的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

鼓舞幼兒努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常鍛煉機會缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

我上大班了幼兒園教案篇5

教材分析

《我上大班了》是一節(jié)談話活動，主要圍繞“我上大班了〞這一話題展開商量。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行共享和談論。

本次活動的重點目標是：圍繞“我上大班了〞這一話題，主動參加談話。難點目標是：認真傾聽同伴講解并描述，在交談過程中互相補充交談內(nèi)容。

幼兒基礎(chǔ)分析

〔能力、閱歷基礎(chǔ)〕

能力方面：

1、大多數(shù)幼兒很情愿參與談話活動，但是部分幼兒詞匯量不多，圍繞話題講解并描述有些困難，在活動中教師應給予更多的關(guān)注，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

2、部分幼兒傾聽習慣有待提高，特殊是在同伴講解并描述的時候沒有耐煩，傾聽不認真，對于這些幼兒教師應當給予更多鼓舞。

情感方面：

升入大班后，對新的環(huán)境、新的同伴不是特殊熟識；還沒有充分意識到自己已經(jīng)是大班小朋友了，對于大班的生活和學習還很生疏。

活動目標

1、圍繞“我上大班了〞這一話題，主動參加談話。

2、認真傾聽同伴講解并描述，在交談過程中互相補充交談內(nèi)容。

3、喜愛新的幼兒園，產(chǎn)生我是大班小朋友的自豪感。

活動預備

〔材料、環(huán)境、學問預備〕

閱歷預備：

幼兒入園時對新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認識。

環(huán)境預備：

布置班級環(huán)境。

活動過程

一、導入

導語：孩子們，如今你是哪個班的小朋友？

過渡：是的，你們?nèi)缃穸际谴蟀嘈∨笥蚜恕?/p>

二、說說新班級

過渡語：如今我們升入大班里，那你們覺得和中班有什么不同？

1、商量并邀請幼兒共享自己觀看到的不同之處。

提問：你發(fā)覺哪里與中班不同？我們一起說一說。

2、教師依據(jù)幼兒回答〔新校內(nèi)、新教室、新教師、新同伴〕繪制表格，讓幼兒對新班級的環(huán)境更明了。

三、新要求

小結(jié)：我們升入大班了，期望你們能喜愛我們的新環(huán)境，并很快地適應。

提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應當給弟弟妹妹們做好典范，那么我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？

小結(jié)：課堂上仔細聽講，主動舉手發(fā)言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！

四、延長活動：

參觀新校內(nèi)

如今我就帶大家去參觀參觀我們的新校內(nèi)吧！

我上大班了幼兒園教案篇6

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置“問題墻〞墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學的問題。

2、搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。

3、創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學〞“文具用品商店〞。

生活活動

1、培育幼兒餐后主動整理殘渣的習慣。

2、每次進行接觸人民幣的活動后，要準時洗手。

3、一日生活各環(huán)節(jié)，提示幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿態(tài)。

4、提示幼兒疼惜文具，有節(jié)省意識。

家園共育

1、請家長幫忙搜集有關(guān)好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。

2、家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟識校內(nèi)環(huán)境和設(shè)施。

3、請家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)省的意識。

教學活動

1、故事《好擔憂》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔憂的事情，了解小學與幼兒園的不同。

2、通過活動“整理小書包〞，幼兒學習整理書包，做到有序整理物品。

3、通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的心情，表達要去上學的劇烈愿望。

4、通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

5、通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。

區(qū)域活動

1、通過美工區(qū)“邀請您〞“越長越大〞“禮物〞等，幼兒學習制作折疊畫，能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設(shè)計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情意。

2、通過益智區(qū)“好玩的電子表〞“相約星期天〞，幼兒會認電子表，學習初步制定計劃表。

3、通過角色區(qū)“我是小學生〞“文具用品商店〞，幼兒樂于仿照小學生在校的活動，初步感受小學生活。

我上大班了幼兒園教案篇7

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，培育幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

2、培育幼兒的觀看力和思維的靈敏性與敏捷性。

3、復習穩(wěn)固10以內(nèi)的加減。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

5、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動預備：

數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

活動過程：

1、玩游戲“碰球〞，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。〞

依據(jù)幼兒的把握狀況，速度相應地加快或放慢。

2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。

教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。

引導幼兒思索并商量幼兒園的電話號碼是多少？對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。

3、分組游戲“打電話〞。

〔1〕教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最終一名幼兒報出完好的電話號碼。

〔2〕每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓舞那些完全正確的那一組。

〔3〕然后更換號碼紙，繼續(xù)游戲。

4、利用自己家的電話號碼，來設(shè)計試題卡，與同伴相互交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

5、延長活動：

請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并常常聯(lián)絡(luò)。

把電話號碼紙放到“數(shù)學區(qū)〞，幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。

活動反思：

本次活動是在進行完10以內(nèi)加減法之后進行的，結(jié)合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復習10以內(nèi)加減法，也為幼兒提供了一個情感溝通的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

此次活動在紅纓教材《幫我學數(shù)學》的指導下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內(nèi)加減法。教師平常會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式，所以訓練幼兒能夠敏捷運用學過的加減法學問，用逆向思維的方式來思索這個問題。

利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但漸漸地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法把握的嫻熟程度決定著他們出題的速度的快慢。

在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，相互鼓舞、相互加油的品質(zhì)讓我特別感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，信任他很棒！得到鼓舞的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能珍貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我期望這種精神在各種活動中都能得到很好地表達與發(fā)揚！

我上大班了幼兒園教案篇8

一、活動目標

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增添進入小學的榮耀感。

二、活動預備

已經(jīng)多次觀賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

三、活動過程

1、談談對小學生活的印象。

提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？

2、想象自己做小學生的摸樣。

教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？依據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

提示幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象略微畫大一些，簡潔畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并留意要將畫面支配的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

鼓舞幼兒努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。

我上大班了幼兒園教案篇9

主題來源

孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的改變，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的改變，順利地入小學，我們設(shè)計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

主題目標

1、珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)受，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們憧憬小學的欲望和喜愛幼兒園、喜愛老師的情感。

3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本狀況，了解應當為入小學做好哪些預備工作，激發(fā)幼兒做一名小學生的劇烈愿望。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

〔一〕活動室墻飾

1、小學生校內(nèi)活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學的氣氛。

2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

〔二〕美工區(qū)

1、預備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣揚海報。

2、做畢業(yè)典禮的手工作品預備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

〔三〕語言區(qū)

1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、溝通、商量的有關(guān)小學的照片、圖片、圖書等。

〔四〕操作區(qū)

提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包親密聯(lián)系起來。

〔五〕結(jié)構(gòu)區(qū)

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

家庭與社區(qū)教育

1、向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學預備工作。

2、家長在家提示幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成肯定任務的習慣。

3、請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參與畢業(yè)典禮活動做預備。

4、家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟識上學路線，了解上學的規(guī)律，削減心理焦慮，做好入小學的充分的心理預備。

5、向家長發(fā)放幼小連接調(diào)查表，了解孩子的具體狀況，以便家園協(xié)作更好的開展幼小連接工作。

6、聘請有閱歷的小學校長為家長舉行"幼小連接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的預備工作。

7、帶著幼兒去參觀"耦耕小學"。

主題活動的開展

1、談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？

2、制作"畢業(yè)活動"宣揚海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：小小學堂等。

3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4、互贈畢業(yè)留言〔留畫〕、填寫離園紀念冊。

5、家長參加活動：請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小連接調(diào)查表"。

6、照畢業(yè)照。

7、組織幼兒參觀小學。

8、健康領(lǐng)域：我的小書包，放學路上。

9、畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

10、召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參與。

活動方案一詩歌《畢業(yè)詩》

活動目標

1、能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2、豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。

3、體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

活動預備

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、表達詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

活動過程

1、組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲狀況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2、教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。

3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4、幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度改變。

5、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的憧憬之情。

活動延長

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做預備。

活動方案二預備做個小學生

活動目標

1、增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

2、使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、引導幼兒做好入小學的心理預備和行為習慣預備。

活動預備

請家長帶幼兒購置小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

活動過程：

1、引導幼兒進行談話

誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

2、播放參觀小學的錄像帶：

了解小學的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3、組織幼兒進行商量

說說小學和幼兒園有哪些不同？〔如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……〕

4、與小學生座談

請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關(guān)懷的內(nèi)容。

5、創(chuàng)設(shè)情景，仿照