2023九年級地理復(fù)習(xí)教案七篇

第2023九年級地理復(fù)習(xí)教案七篇2023九年級地理復(fù)習(xí)教案七篇

九年級地理復(fù)習(xí)教案如何寫？作為研究對象的地球表面是一個(gè)多種要素相互作用的綜合體，這決定了地理學(xué)研究的綜合性特點(diǎn)。下面是小編為大家?guī)淼?023九年級地理復(fù)習(xí)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

2023九年級地理復(fù)習(xí)教案精選篇1

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會提到這些問題：地球是什么樣的地球有多大人們怎么認(rèn)識這個(gè)地球的這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去探索地球。

板書：第一節(jié)地球和地球儀

提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎

學(xué)生回答：圓形、橢圓形……

補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢我們居住在地球上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

一、認(rèn)識地球的形狀和大小

活動：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來，學(xué)生討論完后，請代表上臺邊指示圖片邊講述。

圖1：“天圓地方”

圖2：“蓋天說”

圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖

圖4：地球衛(wèi)星照片

請學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”

補(bǔ)充小結(jié)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎為什么

(學(xué)生回答)

總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識世界.簡單地認(rèn)識天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：

①海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船，先看見船桅，后見船身;②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。

請學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說”

引導(dǎo)提問：對于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑

(學(xué)生活動)

總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷都有哪些的環(huán)球航行

(學(xué)生回答)

講述并引導(dǎo)：最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認(rèn)識情況又是怎樣的呢請同學(xué)上來為我們講述。

(學(xué)生回答)

講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。

提問：剛才，我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識地球探索地球的過程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識到猜想到實(shí)踐，由錯誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想我們從中悟出了怎樣的道理

(學(xué)生回答)

總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。

承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢(可加入學(xué)生討論)我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第6頁圖c，說明地球究竟有多大

展示掛圖：課本圖p5C圖地球的大小

讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。

講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。

板書：1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

2.地球的大?。?/p>

平均半徑是6371千米

地球的表面積5.1億平方千米

地球周長約4萬千米

啟下;下面我們一起形象地看看地球

板書：二、地球的模型──地球儀

活動：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

學(xué)生活動：仔細(xì)觀察地球儀并動腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同

(學(xué)生回答)

補(bǔ)充說明：

1.地球儀是地球縮小的模型;

2.地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度;

3.地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。

提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個(gè)定義。

(學(xué)生回答)

歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識。

總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識，了解了人們認(rèn)識地球形狀的過程，初步地認(rèn)識了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。

布置作業(yè)：參照課本的活動，回家制作一個(gè)小地球儀，課余比比看誰做的。

板書設(shè)計(jì)：

2023九年級地理復(fù)習(xí)教案精選篇2

第一節(jié)地球和地球儀

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解地球的形狀及大小;認(rèn)識地球儀，并能識別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道;了解經(jīng)線、緯線的特點(diǎn);掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

2.通過學(xué)生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。

教學(xué)重點(diǎn)：地球的形狀認(rèn)識及用數(shù)據(jù)表示地球的大小;經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯線的含義;經(jīng)緯度的概念;運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

地球儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖等

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

2023九年級地理復(fù)習(xí)教案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、了解新加坡地理位置的重要性;了解新加坡的領(lǐng)土組成和居民特點(diǎn)，新加坡經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的條件和發(fā)展途徑。

2、初步學(xué)會讀圖分析新加坡的位置及其重要性，初步學(xué)會正確評價(jià)新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件。

3、通過自學(xué)、討論、講演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力、口頭表達(dá)能力。

4、樹立“發(fā)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)因地制宜、揚(yáng)長避短、獨(dú)立自主、對外開放”的觀點(diǎn)。樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念。培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，借鑒新加坡成功經(jīng)驗(yàn)，振興中華的思想。

教學(xué)建議

教材分析

第一段對新加坡作了簡介。新加坡位于馬來半島的南面，是的城市島國。新加坡的字面意思是“獅子城”-因?yàn)閸u的形狀像獅子。華僑又稱它“星島”或“星洲”，意思是島小如星。新加坡是世界上人口很稠密的國家，居民中約四分之三是華人，其次是馬來人，印度人。新加坡位于馬六甲海峽的東口，處在太平洋和印度洋的航運(yùn)要道上。新加坡海港是天然良港，可停泊許多艘大型輪船。簡介中提出：城市島國、人口稠密、天然良港是新加坡的基本國情。

“利用有利條件，迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)”這一段是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。教材首先分析了新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利條件，回顧了新加坡的殖民地歷史和建國后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。然后，探討了新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要突破點(diǎn)：(1)利用優(yōu)越的地理位置，積極發(fā)展轉(zhuǎn)口貿(mào)易、對外貿(mào)易和航運(yùn)業(yè);(2)在發(fā)揮本國技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)外資和技術(shù)，發(fā)展煉油、造船、電子電器等工業(yè);(3)利用本國的自然、交通優(yōu)勢，積極發(fā)展旅游業(yè)。

“花園城市”從合理布局產(chǎn)生和規(guī)劃綠地兩個(gè)角度分析了新加坡“花園城市”美稱的由來。

教法建議

1.從觀察新加坡島的形狀入手，說出它像什么動物的形態(tài)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再指導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解新加坡的領(lǐng)土的組成，北面靠近什么半島，南鄰什么島，處于什么海峽東口，從而認(rèn)識新加坡交通位置上的重要性。引導(dǎo)學(xué)生查閱新加坡的面積、人口數(shù)字，得出它面積狹小、人口稠密的特點(diǎn)。

2.利用前面已學(xué)的知識，分析新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件，再用講議結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握新加坡經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。

3.通過朗讀課文和閱讀材料，使學(xué)生了解新加坡如何美化和保護(hù)環(huán)境，從而進(jìn)行生動的環(huán)境教育。最后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生從新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中可以吸取有益的經(jīng)驗(yàn)(根據(jù)國情，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì);實(shí)行對外開放，提高人民的文化科技水平，注意環(huán)境保護(hù))。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

【教學(xué)重點(diǎn)】新加坡的地理位置及其重要性

新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路

【教學(xué)難點(diǎn)】新加坡發(fā)展的道路

【教學(xué)工具】新加坡風(fēng)光圖片、新加坡圖

【教學(xué)方法】談話法、討論法

【教學(xué)過程】

(導(dǎo)入)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們較全面的了解了東南亞的位置、居民態(tài)度、自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)狀況。但是各個(gè)國家又有不同，今天，我們來學(xué)習(xí)東南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家新加坡。

(板書)第三節(jié)新加坡

(展示新加坡圖)新加坡的形狀像什么它和什么動物的形態(tài)很相象

(告訴學(xué)生新加坡又名“獅子城”)

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文及有關(guān)插圖，然后分組討論，介紹新加坡國情。

新加坡的領(lǐng)土組成有什么特點(diǎn)

新加坡的國名因何而來華僑為什么稱它為“星島”或“星洲”

新加坡面積有多大人口有多少人口組成有什么特點(diǎn)

新加坡有哪些鄰國

新加坡的緯度有什么特點(diǎn)應(yīng)屬哪種氣候類型

為什么說新加坡地處交通要道上

新加坡的自然資源條件怎樣

(新加坡領(lǐng)土有新加坡及一些小島組成，因島小如星，僅相當(dāng)于我國一個(gè)小縣的面積，所以，華僑稱它為“星島”或“星洲”)

計(jì)算：新加坡面積僅618平方米，人口確有316萬，人口密度是多少(5000人/平方千米)

(結(jié)論)新加坡是世界上人口很稠密的國家，整個(gè)國家都是城市。

即新加坡集國家、首都、城市、島嶼于一體。

(板書)一、城市島國

(讀插圖)分三步認(rèn)識新加坡的地理位置及其重要性

(1)從與東南亞諸國相關(guān)位置看，新加坡地處物產(chǎn)富饒的東南亞中心，可稱為“物產(chǎn)集散地，貨物轉(zhuǎn)運(yùn)站”

(2)從海陸位置看，新加坡地處馬六甲海峽東口，處在太平洋與印度洋的航運(yùn)要道上，扼守“十字路口”的交通“咽喉”

(3)從緯度位置看，新加坡位于赤道附近，屬熱帶雨林氣候，風(fēng)光優(yōu)美。

請同學(xué)們分成若干組，分組討論以下問題：

1、新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)有那些優(yōu)越條件

2、新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些不利條件新加坡經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展的

(學(xué)生活動)

(新加坡發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越條件有：地理位置優(yōu)越、有天然良港、勞動力眾多民族獨(dú)立。新加坡發(fā)展的不利條件有：領(lǐng)土狹小、資源貧乏、糧食進(jìn)口等)

(提問)那么新加坡的經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展的呢

首先讓學(xué)生帶著問題看書，

(討論)

(1)新加坡發(fā)展了哪些經(jīng)濟(jì)部門，分別利用了哪些有利條件

(2)新加坡的航運(yùn)業(yè)主要包括哪兩種運(yùn)輸方式規(guī)模如何

(3)新加坡發(fā)展工業(yè)所需的資金、技術(shù)、原料是怎么來的

(4)新加坡發(fā)展了哪些工業(yè)部門為什么發(fā)展這些工業(yè)部門

(5)新加坡發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件為什么新加坡的風(fēng)光那樣美

了解新加坡的環(huán)境保護(hù)。

(板書)二、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展

轉(zhuǎn)口貿(mào)易—對外貿(mào)易航運(yùn)業(yè)

工業(yè)

(展示圖片)新加坡城市風(fēng)光圖片，欣賞“花園城市”的環(huán)境美。

讀新加坡圖，提問

(1)城市工業(yè)區(qū)、居民區(qū)為什么分開布局煉油工業(yè)為什么布置在遠(yuǎn)離市區(qū)的小島上

(板書)三、花園城市

(討論)從新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，可以吸取哪些對我們有益的經(jīng)驗(yàn)

(學(xué)生活動)

(教師歸納)(1)因地制宜、揚(yáng)長避短;(2)對外開放，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和管理方法;(3)發(fā)展教育，提高文化科學(xué)水平;(4)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，注意環(huán)境保護(hù)等。

【板書設(shè)計(jì)】

第三節(jié)新加坡

一、城市島國

二、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展

轉(zhuǎn)口貿(mào)易—對外貿(mào)易航運(yùn)業(yè)

工業(yè)

三、花園城市

2023九年級地理復(fù)習(xí)教案精選篇4

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)首先提出讀圖問題：

1、印度尼西亞的領(lǐng)土主要分布在哪一緯度帶附近

2、印度尼西亞領(lǐng)土的組成特點(diǎn)

3、在國際海洋交通方面，印度尼西亞的地位有什么重要性

通過讀圖，強(qiáng)調(diào)位置、組成的重要性，為學(xué)生對下面有關(guān)印尼的自然環(huán)境、人口分布、物產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第一部分“熱帶海洋上的翡翠項(xiàng)鏈”概述了印度尼西亞的自然環(huán)境特征。這種比喻與它的地理位置及領(lǐng)土組成緊密相關(guān)。印度尼西亞位于東南亞熱帶海洋中，由13000多個(gè)大小島組成，是世界上的群島國家。這些島嶼分布在赤道及其兩側(cè)，為熱帶雨林景觀。印尼的地殼不穩(wěn)定，多火山、地震，但爪哇島有由火山噴出物發(fā)育而成的肥沃土壤，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利的條件。

“人口眾多分布不均”部分介紹了印尼的人口狀況，這是印尼社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因。印尼人口在世界上僅次于中國、印度和美國，居第四位。人口分布很不均勻，約有50%以上的人口集中在爪哇島，1/5在蘇門答臘，其他島嶼叢林密布，人口稀少。全國有100多個(gè)民族，幾百種語言。居民大多數(shù)信奉伊斯蘭教。華人和華僑多分布在沿海各城市。

“礦產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物”介紹了印尼豐富的物產(chǎn)，這對于印度尼西亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要意義。

教法建議

一、首先圍繞著印度尼西亞圖回答問題：

1、印度尼西亞的領(lǐng)土主要分布在哪一緯度帶附近

2、印度尼西亞領(lǐng)土的組成特點(diǎn)

3、在國際海洋交通方面，印度尼西亞的地位有什么重要性

從而，概括印度尼西亞像散布在南太平洋上的一串翡翠項(xiàng)鏈，明確印尼的自然特征。然后，提問印度尼西亞的另一重要自然特征，多火山、地震及原因?；鹕絿姵鑫锇l(fā)育而成的肥沃土壤，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。

二、組織學(xué)生閱讀“人口眾多、分布不均”這段課文，了解印度尼西亞的人口分布狀況。

三、通過讀印度尼西亞的礦產(chǎn)分布圖，請學(xué)生說出印尼的主要礦產(chǎn)資源，并在圖上指出分布。通過前面對印尼自然環(huán)境的分析，讓學(xué)生自己說出印尼應(yīng)出產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品，老師補(bǔ)充。

總結(jié)印尼的經(jīng)濟(jì)狀況：印尼屬于發(fā)展中國家，過去主要以出口農(nóng)林、礦產(chǎn)等初級產(chǎn)品為主;近年來石油加工業(yè)和制造業(yè)有很大的發(fā)展。

四、最后讓學(xué)生在印尼簡圖上，找出雅加達(dá)和萬隆，明確這兩個(gè)城市準(zhǔn)確位置。并介紹這兩個(gè)城市的基本情況。

本節(jié)內(nèi)容的思路是：位置→自然環(huán)境特征→人口分布→物產(chǎn)→經(jīng)濟(jì)狀況→主要城市

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

【教學(xué)重點(diǎn)】印度尼西亞的地理位置的重要性及領(lǐng)土的構(gòu)成

人口眾多，分布不均

主要的礦產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品。

【教學(xué)難點(diǎn)】成為熱帶海洋上的翡翠項(xiàng)鏈的原因

【教學(xué)工具】“印度尼西亞簡圖”、“世界火山、地震分布圖”及印度尼西亞的風(fēng)光圖片

【教學(xué)過程】

(導(dǎo)入)大家知道肺是人體的一個(gè)重要的器官，它源源不斷地向身體提供氧氣，如果它喪失了作用，人馬上就會死亡。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是被譽(yù)為是世界、特別是南太平洋的一葉“肺”的國家—印度尼西亞

(板書)第四節(jié)印度尼西亞

熱帶海洋上的翡翠項(xiàng)鏈

(讀印尼簡圖)

1、印度尼西亞的領(lǐng)土主要分布在哪一個(gè)緯度帶屬于五帶中的哪一帶

本區(qū)的氣候以哪一種為主植被以什么為主(主要分布在赤道及其兩側(cè)。屬于熱帶。熱帶雨林氣候?yàn)橹?。熱帶雨?

2、印度尼西亞的領(lǐng)土組成有什么特點(diǎn)在圖上找出主要的島嶼并用紅線描出(13000多個(gè)島嶼組成，是世界的群島國家，被稱為“千島之國”。主要有蘇門答臘島、爪哇島

3、說出印度尼西亞的相對位置說說在國際海洋交通方面，印度尼西亞的地位有什么作用(由于地理位置的特殊性，所以在國際海洋交通方面，地理位置十分重要，位于東亞和西歐、亞洲與大洋洲的十字路口)

(板書)1、世界上的群島國家

2、位于東亞和西歐以及亞洲和大洋洲的十字路口

(風(fēng)光圖片)印度尼西亞的熱帶雨林風(fēng)光圖

(講述)印度尼西亞位于赤道及其兩側(cè)，氣候特點(diǎn)是高溫多于雨。各島樹木蔥綠，花開四季，各島相連，使印度尼西亞像散布在南太平洋上的一串翡翠項(xiàng)鏈。印度尼西亞迷人的風(fēng)光，吸引著很多人前往旅游。

(板書)2多火山、地震

“世界火山、地震分布圖”

(提問)印度尼西亞位于哪三大板塊之間(太平洋、印度洋和歐亞大陸)

(講解)由于地殼不穩(wěn)定，多火山、地震。印度尼西亞全境有400多座火山，其中有活火山77座?；鹕絿姵鑫锇l(fā)育而成的肥沃土壤，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。

(閱讀)組織學(xué)生閱讀“人類口眾多、分布不均”這段課文，回答

(1)印度尼西亞有人口_______

(2)居世界第_______位

(3)印度尼西亞人口分布，主要集中在_______，居民多信仰伊斯蘭教

(板書)二、人口眾多、分布不均

(讀圖)印度尼西亞的礦產(chǎn)分布圖，請學(xué)生說出印度尼西亞的主要礦產(chǎn)資源并在圖上指出分布在什么地方

(總結(jié))印尼的石油、天然氣、錫、鋁土等礦產(chǎn)資源豐富。其中石油的產(chǎn)量和出口量居?xùn)|南亞首位。

(板書)三、礦產(chǎn)和植被

(提問)受氣候影響，印尼的農(nóng)作物應(yīng)以什么為主(熱帶經(jīng)濟(jì)作物和水稻)

(總結(jié))印度尼西亞有比較豐富的自然資源，那它的經(jīng)濟(jì)狀況如何呢

印度尼西亞屬于發(fā)展中國家，過去主要以出口農(nóng)林、礦產(chǎn)等初級產(chǎn)品為主;近年來石油加工業(yè)和制造業(yè)有很大的發(fā)展。印尼有那幾個(gè)主要城市

(板書)主要城市

請大家在印尼簡圖上，找出雅加達(dá)和萬隆兩個(gè)城市，明確這兩個(gè)城市準(zhǔn)確位置。并介紹這兩個(gè)城市的基本情況。

(雅加達(dá)：首都、重要港口、東南亞的城市。萬?。函燄B(yǎng)和旅游勝地。1955年，亞非會議在此召開。)

(總結(jié))由于印尼的地理位置和組成的特點(diǎn)，使印尼就像熱帶海洋上的一串翡翠項(xiàng)鏈，這條“項(xiàng)鏈”不僅風(fēng)景迷人，而且資源豐富，人口眾多。正是因?yàn)橛∧嵊袕V闊的熱帶森林，所以它被稱為世界特別是太平洋的一葉“肺”。但不幸的是印尼的森林正在以每天4000—9000公頃的速度消失。這已引起人們的極大關(guān)注。

板書設(shè)計(jì)

印度尼西亞

1、熱帶上海洋上的翡翠

2、世界上的群島國家

3、地理位置重要

人口眾多、分布不均

礦產(chǎn)和植被資源分布

主要城市

雅加達(dá)：首都、東南亞城市

萬?。函燄B(yǎng)和旅游勝地

2023九年級地理復(fù)習(xí)教案精選篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

能提出證據(jù)說明地球是個(gè)球體。

會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

過程與方法：

用表演的形式模擬人類對地球形狀的認(rèn)識過程。

通過對課本的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。

通過自己動手制作地球儀，了解地球的基本構(gòu)造。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過人類逐步認(rèn)識地球形狀的過程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

通過觀察事物和制作地球模型，鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力和表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：證明地球形狀的證據(jù)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出前人認(rèn)識地球形狀的歷程的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

【教學(xué)方法】

講解法：講解地球和地球儀的區(qū)別。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

地球衛(wèi)星圖片、地球儀。

【教學(xué)過程】

[導(dǎo)入新課]

教師：同學(xué)們，早上(下午)好!老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢，在夢里，我遇見了三個(gè)不同的人，他們都分別問了老師不同的問題。第一個(gè)人說：“我是從湖南省來的，你是哪來的”老師回答：“我是從貴州省來的?！钡诙€(gè)人說：“我是從美國來的，你是哪來的”老師回答：“我是從中國來的?！钡谌齻€(gè)人很特別，他對老師說：“我是從火星來的，你是哪的啊”

教師：同學(xué)們，老師應(yīng)該怎么回答他呢

學(xué)生：地球的。

教師：同學(xué)們回答的很好，我們是地球的。地球是我們生存的地方。那么我們對地球有多少了解呢例如：地球究竟是什么形狀的地球有多大人們怎么認(rèn)識這個(gè)地球的這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去了解地球。

板書：第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀

教師：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀嗎

學(xué)生：圓的……

教師：指著課前在黑板上準(zhǔn)備好的地球衛(wèi)星照片掛圖。

教師：這是人類進(jìn)入太空，從太空拍攝的地球照片，很明顯的就能知道地球的形狀，可在遠(yuǎn)古時(shí)代，卻是一個(gè)難解的迷，我們的祖先經(jīng)過了漫長而曲折的認(rèn)識過程。請同學(xué)們翻到課本第二頁，看一看圖1、1

教師組織課堂討論：將學(xué)生分為四個(gè)大組，每一組分別代表對不同時(shí)期的探索圖進(jìn)行討論(1分鐘)，然后在各組請出一名代表說出那一時(shí)期人們對地球形狀的認(rèn)識。

板書：一、地球的形狀和大小

地球的形狀

人類對地球形狀的認(rèn)識過程

第一組講述：天圓地方……

教師：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你們同意這樣的說法嗎

學(xué)生：不同意。

教師：非常好，古代人完全憑借直覺來認(rèn)識世界，簡單的認(rèn)為天空是圓的、大地是平的。所以在我國古代，就有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。

第二組講述：后來人們根據(jù)太陽和月亮的形狀推測地球也是個(gè)球體。

教師：對于這樣的說法，我們能充分地證明地球的形狀嗎

學(xué)生：不能……

教師：下面請第三組的同學(xué)講述。

第三組同學(xué)朗讀閱讀材料。

總結(jié)：(指著書上的麥哲倫環(huán)球航行路線圖加以描述。)麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是球體，那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認(rèn)識又是怎樣的情況呢請第四組同學(xué)講述。

第四組同學(xué)講述

板書：1、對地球的認(rèn)識過程：

天圓地方→②太陽和月亮→③麥哲倫環(huán)球航行線路圖→④地球衛(wèi)星圖片

總結(jié)：剛才，四組同學(xué)精彩的講述了人類認(rèn)識地球的探索過程，圖1.1①天圓地方→②太陽和月亮→③麥哲倫環(huán)球航行線路圖→④地球衛(wèi)星圖片四幅圖的順序表明，人類對地球形狀的認(rèn)識是一個(gè)逐步提升的過程，從古代人立足地球上的直覺認(rèn)知，到根據(jù)太陽、月亮的形狀推測，再提升到麥哲倫環(huán)球航行實(shí)踐，最后憑借人造地球衛(wèi)星圖片獲得直觀認(rèn)?？梢姡藗儗Φ厍蛐螤畹恼J(rèn)知過程，是個(gè)不斷進(jìn)行科學(xué)探索的過程。那么，通過學(xué)習(xí)古人對地球形狀認(rèn)識漫長的過程，同學(xué)們有什么感想呢

學(xué)生：…

總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩們對待任何事物要科學(xué)、要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、以認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。在學(xué)習(xí)過程中我們要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。

2023九年級地理復(fù)習(xí)教案精選篇6

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀

第一部分課例背景分析

一、課標(biāo)及課標(biāo)解讀

(一)課程標(biāo)準(zhǔn)：

①了解人類認(rèn)識地球形狀的過程;

②用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小;

③運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分;

④在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

(二)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

①了解人類認(rèn)識地球形狀的過程。要求同學(xué)們通過閱讀“人類認(rèn)識地球形狀過程”圖和閱讀材料“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”，了解人類認(rèn)識地球形狀的過程和該過程中人類對于真理的勇于探索和執(zhí)著追求精神。

②用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。對于平均半徑、赤道周長和表面積并不要求學(xué)生記住，只要求會用這些數(shù)字來描述地球的大小。

③運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。這里要求學(xué)生一定要把地球儀當(dāng)作一種學(xué)習(xí)工具來看待，通過對地球儀的觀察，說出那些事經(jīng)線，哪些是緯線;本初子午線為0°經(jīng)線，從它開始向東為東經(jīng)，向西為西經(jīng)，各劃分為180°;赤道為0°緯線，從它向北為北緯，向南為南緯，各劃分為90°。

④在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。該標(biāo)準(zhǔn)有以下要求：一是給出某地的經(jīng)緯度，能在地球儀上找出該地;二是地球儀上任意一點(diǎn)，都可以用經(jīng)度和緯度來確定某位置。描述一個(gè)地點(diǎn)的位置，必須把東西經(jīng)和南北緯以及度數(shù)講明確。

二、學(xué)情分析

①學(xué)生年齡特點(diǎn)分析：本節(jié)課的授課對象是初一年級的學(xué)生，大多在11-12歲左右，對世界充滿了好奇。

②學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析：學(xué)生第一次接觸地理課，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過地理課程。在生活中有一些經(jīng)驗(yàn);大多學(xué)生知道地球是“球”，但不知其所以然。

③學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析：此階段學(xué)生對于自己熟悉但不知道原理的事物會有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過地理學(xué)科的相關(guān)知識，所以對很多問題敢于大膽猜測和解釋。

三、課程資源的開發(fā)與利用

(一)、教材分析

1、教材地位和作用分析

本節(jié)課選自初中地理人教版七年級升測第一章《地球與地圖》第一節(jié)《地球與地球儀》，本節(jié)課以人類認(rèn)識地球的形狀的過程為主線展開，逐步闡述人類認(rèn)識地球形狀的過程、地球的大小以及地球的模型——地球儀。

地球的形狀和大小是初中學(xué)生接觸初中地理課程的第一節(jié)課，地球儀是學(xué)習(xí)地理的重要工具。上好本節(jié)課，對于初中學(xué)生樹立地理學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的作用。

2、知識關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)圖

3、教學(xué)重、難點(diǎn)的確立

(1)教學(xué)重點(diǎn)及確立依據(jù)：

教學(xué)重點(diǎn)：

地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線及其劃分、本初子午線的位置和含義、運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置。

確立依據(jù)：

把上述知識點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)如下：一是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;二是上述知識點(diǎn)是地理學(xué)科要學(xué)會的基本知識或者技能，尤其是運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，不管是在學(xué)習(xí)地理還是在日常生活中都可以用到，作為新課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”教學(xué)理念，更要把它作為本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。

(2)教學(xué)難點(diǎn)及確立依據(jù)

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)線和緯線的特征及劃分、東西半球的劃分、經(jīng)緯網(wǎng)的作用。

確立依據(jù)：

A、經(jīng)線和緯線在地球上是不存在的，這只是人們?yōu)榱朔奖愣J(rèn)為制造的概念，是虛擬的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了初中生的想像，遠(yuǎn)離實(shí)際;B、經(jīng)緯網(wǎng)確立地理坐標(biāo)要求學(xué)生在熟悉經(jīng)緯線及經(jīng)緯度的基礎(chǔ)上運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)圖，本身就具有難度。

4、多媒體課件制作與開發(fā)

詳見多媒體課件

第二部分：教學(xué)實(shí)施方案(一課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

①了解地球是宇宙空間的一顆普通行星，是人類之家;

②掌握地球的形狀、大小;

③知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線、赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征;

④掌握經(jīng)緯度的劃分方法;

⑤記住低緯、中緯、高緯的劃分，東西半球和南北半球的劃分;

⑥會用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置。

2023九年級地理復(fù)習(xí)教案精選篇7

版本人民教育出版社學(xué)科地理年級(冊)七年級(上冊)章節(jié)第一章第一節(jié)教材分析認(rèn)識地球形狀和大?。旱厍虻男螤顚W(xué)生早已熟悉，所以重點(diǎn)不在于讓學(xué)生知道地球是球形的。教材選取了4個(gè)較有代表性的例子：“天圓地方→根據(jù)太陽和月亮的形狀推測出球體→麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體→地球衛(wèi)星照片”，十分概括的表達(dá)了人類對地球形狀的認(rèn)識過程。教材用平均半徑、赤道周長和表面積三個(gè)數(shù)字來描述地球的大小。同時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)“活動”：“從人們認(rèn)識地球形狀的歷程得到的感悟”，讓學(xué)生感受前人勇于探索的精神，“用熟悉的事物感受地球的大小”。

地球的模型——地球儀：地球儀是縮小了的地球的模型。地球儀與地圖不同，地球儀上沒有長度、面積和形狀的變形，其經(jīng)緯線和地理事物的形狀、方向、相對位置與實(shí)地基本相符，因此是我們直觀、逼真地了解地球全貌的工具。教材中安排制作簡易的地球儀的活動，主要目的是通過制作地球儀，使學(xué)生了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)，建立球體的空間概念。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。

了解人類認(rèn)識地球形狀的過程;掌握地球的形狀和大小。

知道地球儀是地球的模型。

過程與方法：

提出證據(jù)說明地球是一個(gè)球體。

用平均半徑，赤道周長和表面積描述地球的大小。

會觀察地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造，并能制作簡易地球儀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡