下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學)》提升訓練試題(九)卷

下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學)》提升訓練試題(九)卷一、單選題1．圖中，教師做法違背的是（）。A.教育公平B.因材施教C.因勢利導D.循循善誘2．班主任張老師按照學生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）。A.是激發(fā)學生的重要手段B.侵犯了學生的人格尊嚴C.是管理班級的有效手段D.侵犯了學生的受教育權3．《中華人民共和國教師法》自（）起施行。A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1日4．張老師在小學英語教學中恰當運用英語劇的形式教學，讓學生在角色扮演中學習英語，張老師的做法()。A.優(yōu)化了教學目標B.優(yōu)化了教學條件C.優(yōu)化了教學過程D.優(yōu)化了教學資源5．“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵鑼懙氖?)。A.中秋B.端午C.重陽D.清明6．在PowerPoint中，某同學制作一份名為“我的故鄉(xiāng)”的演示文稿，要插人一段他自己錄制的聲音文件，應該采用的操作是()A.選擇“插入”菜單中的“影片和聲音/文件中的影片”B.選擇“插入”菜單中的“圖片/來自文件”C.選擇“插入”菜單中的“影片和聲音/文件中的聲音”D.單擊工具欄中的“插入剪貼畫”按鈕7．（2021年上半年）曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她的成績比你好?！睍攒娂t著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)是（）。A.促進學生全面發(fā)展是教育根本目的B.因材施教是現(xiàn)代學生觀的基本要求C.教學相長是和諧的師生關系的特征D.面向全體學生是素質(zhì)教育基本要求8．悠悠喜歡唱歌跳舞，隋老師對她說：“整天蹦蹦跳跳，沒有一個學生樣，學生的老老實實的學習才行！”孫老師的說法忽視了（）A.學生的心理發(fā)展B.學生的全面發(fā)展C.學生的主動發(fā)展D.學生的主體發(fā)展9．怎樣理解學生是發(fā)展中的人?（）A.學生的身心發(fā)展是無規(guī)律的B.學生的發(fā)展是平均的發(fā)展C.學生具有巨大的創(chuàng)造潛能D.學生是處于發(fā)展過程中的人10．學校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔飪工作人員。A、可以B、不得C、特別情況可以D、經(jīng)批準可以11．現(xiàn)代世界各國一般以國家建立、獨立日為國慶日，有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或皇帝的即位、誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國慶日。下列選項中，與法國國慶日的確立相關的歷史事件是（?）。A.拿破侖一世發(fā)動“霧月政變”B.法蘭西第一共和國的成立C.《人權與公民權宣言》發(fā)表D.巴黎人民起義攻占巴士底獄12．小學生宋某因經(jīng)常偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是（）。A.公安部門B.檢察機關C.教育行政部門D.民政部門13．下列對世界科技革命的說法不成立的是（）。A.16世紀以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命B.世界科技革命包括兩次科學革命和三次技術革命C.第五次科技革命包括電子技術革命和信息技術革命兩個階段D.目前，五次科技革命均已結束14．下面中國古代詩人與其藝術風格對應不符的是（）A.李白，唐代著名浪漫主義詩人——風格豪放飄逸B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C.白居易，唐代著名山水田園詩人——情趣恬靜悠閑，風格清新淡遠D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風格沉郁頓挫15．某小學五(三)班第三節(jié)英語課上，吳老師讓學生反復記憶本節(jié)課的8個單詞后．開始提問學生，吳老師讓學生小明上黑板默寫這8個單詞，小明寫對了6個，吳老師對答錯的單詞進行反復提問，小明仍是不會，氣得吳老師對小明說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ〢.違背了“以人為本”的學生觀B.違背了學生身心發(fā)展的一般規(guī)律C.在一定程度上激發(fā)了學生的學習動機D.及時指出了學生的缺點和不足之處16．下列選項中，不屬于長度單位的是（）。A.納秒B.納米C.光年D.公里17．甲、乙、丙分別為紅、黃、藍色的三個小球，放在A、B、C三個箱子里。已知：①甲球不是藍色；②黃色球在A中；③B中的球不是紅色的；④乙球不在B中，丙球不在A中。下列推斷完全正確的是（??）。A.甲球是紅色，在A中B.甲球是黃色，在C中C.乙球是黃色，在A中D.丙球是藍色，在B中18．下列哪一項不屬于寫好作文開頭的方法（）A.引用詩詞、歌詞B.設置懸念C.卒章顯志D.寫景狀物19．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A.傳統(tǒng)文化B.愛國主義、集體主義、社會主義C.知識與技能D.講文明禮貌20．五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷。下列說法正確的是(?)。A.學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任B.學校對學生富有監(jiān)護義務，應當承擔責任C.學生行為屬于自傷行為，學校不應承擔責任D.學生受傷發(fā)生在課間，學校不應承擔責任21．未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有（）Ａ．主要責任Ｂ．直接責任Ｃ．次要責任Ｄ．間接責任22．宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期。居世界領先地位的科技成就有（）。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時歷”③張衡發(fā)明的“地動儀”④印刷術、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④23．人口密度是單位面積土地上居住的人口數(shù)，它是表示世界各地人口的密集程度的指標。但人口密度只反映人口與土地面積的一般數(shù)量關系，不能體現(xiàn)單位面積土地上的人口成分，也不能體現(xiàn)人口與實際供養(yǎng)他的土地面積的關系。為了彌補這些缺陷，出現(xiàn)了一些新的補充性密度指標，如生理密度、農(nóng)業(yè)密度等，而以面積計算的人口密度稱為人口的數(shù)學密度。這段文字意在說明（）。A、人口密度含義演變的原因B、補充性密度指標的產(chǎn)生過程C、人口密度的具體表現(xiàn)形式D、土地面積和人口成分的關系24．某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是（）。A.學校教工代表大會B.當?shù)乜h級人民政府C.當?shù)乜h教育行政主管部門D.所在省教育行政主管部門25．綠色公關：是指企業(yè)以生態(tài)與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展觀念影響公關，選擇具有“綠色”特征的媒體開展傳播活動，以“綠色”為特色塑造企業(yè)形象，贏得公眾的信任與支持，給企業(yè)帶來更多便利和競爭優(yōu)勢的一系列公關活動。根據(jù)上述定義，下列屬于綠色公關的是（）。A、某快餐企業(yè)推出了“種植一棵樹”的宣傳活動，并倡導減少包裝以節(jié)約資源，創(chuàng)造了良好的經(jīng)營環(huán)境和社會氛圍B、某軟件公司推出一款綠色軟件，無需安裝即可使用，移除后也不會有任何殘留記錄在電腦里，受到了很多用戶的歡迎C、某小區(qū)居委會按照當?shù)卣囊筮M行垃圾分類宣傳，在小區(qū)舉辦垃圾分類知識競賽，現(xiàn)場發(fā)放不同顏色的垃圾袋供居民使用，受到大家的歡迎D、人民網(wǎng)舉辦了以“發(fā)展低碳經(jīng)濟引領綠色潮流”為主題的“2010首屆低碳中國年度創(chuàng)新論壇”，揭曉了2010年低碳中國領軍人物、領軍品牌、十大創(chuàng)新技術產(chǎn)品等十多個獎項26．開煙酒店的張某經(jīng)常向小學生出售香煙,張某的行為（）A.合法，學生可以自愿購買B.合法,商家有自主經(jīng)營權C.不合法,學生沒有委托小學購煙D.不合法,張某不能向小學生出售香煙27．教師的（）決定教育教學改革創(chuàng)新的成效。A.知識B.技能C.視野D.創(chuàng)新素質(zhì)28．關于我國的節(jié)氣，以下說法不正確的是（）。A、公元前4年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置B、“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時節(jié)的景象C、節(jié)氣反映了月球圍繞地球運動的過程D、二十四節(jié)氣的命名反應了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明29．對于學習困難的學生，優(yōu)秀老師總是能夠耐心地給予反復輔導，支持他們這樣做的關鍵因素是其（）。A.知識水平B.敬業(yè)精神C.教學水平D.教學風格二、材料分析題30．閱讀下面的文章，按要求回答問題。無價的獎賞王建蘭①當她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的手提包不見了時，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，關乎“命門”的是海關進出口手冊和關稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報關公司帶來巨額的經(jīng)濟損失。②她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場派出所報了案，然后，又心急如焚地雇來了三個人，讓他們舉著寫有“一萬元懸賞”的尋物牌，來回走動。陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。這時候，廣場派出所的民警打電話來說，有一個人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來，可是等她打開拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了。③拾到包的人是一個十六七歲的男孩，衣著破舊，看起來挺精神的。民警悄悄告訴她：“這男孩在假期經(jīng)常來廣場拾破爛，上次，他也說是撿到了提包，來交還失主，哪知失主說，就是這男孩在他坐的地方轉來轉去，不一會提包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結果那失主不但沒給賞金，還管那孩子要包里少的錢，甚至動了粗?！泵窬戳丝茨泻⒂终f：“我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細地盤問盤問，看看有什么破綻”④她忙搖搖頭，即使以前男孩有過劣跡，她也不愿在沒有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測他這次的誠心。許是猜出了民警和她談論的內(nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辯道：“包是撿的，不是偷的?！雹菟呱锨叭?，拉過男孩的手，拍拍他的肩膀，說：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來了空提包，也謝謝你?！雹拗钡揭鼓唤蹬R，也沒有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個人來，往她懷里塞了個方便袋，然后掉頭跑開，消失在幽暗的小巷里。⑦等她從驚恐中回過神來，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里竟是那些讓她憂心如焚、想用一萬元“贖回”的票據(jù)。突如其來的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢境中一般。⑧除了現(xiàn)金，一切失而復得，還多了一張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的提包交給失主，卻被失主反咬一口，誣賴我是小偷，我當時很后悔把包給了他。今天下午，當我看到地上的提包時，我心情很復雜，但還是不由自主地撿起了它，怕失主著急呀!這次我得做得聰明點，于是先交上空包，投石問路。沒想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會要的，其實，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎賞，那就是尊重和信任，我收下了，也謝謝你：請你一定相信我，我撿到包時里面就沒有錢。⑨她呆呆地站在夜色里，心動如潮，為那個受了委屈依然善良的男孩，為那個在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動的是金錢，卻不知道真正能打動人心的是人的體態(tài)、言語和笑容衍生出來的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠而來的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實，每一個善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。(選自《微型小說選刊》，有刪改)問題：(1)文章用了一定的筆墨寫另一個丟包人，這對表現(xiàn)丟包的女士起什么作用(2)本文向我們傳達了一種積極的人生態(tài)度，請用一句話寫出你閱讀本文最深的一點感悟。31．某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某小學老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越。但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，他越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學期學生評教，小李排名倒數(shù)第一。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了小學生?”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。[問題1][簡答題]試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。32．材料:張老師小時候非常內(nèi)向寡言，后來遇到了擅長教隸書的李老師，在李老師的啟發(fā)下，她走進書法這道門，人也變得開朗起來。隸書也成為張老師最喜歡的一種書體。成為教師后，為了教育學生，她不斷嘗試各種書體的臨摹，并依據(jù)班上學生的個性特點，開展“因生習‘書’”，“以‘書’育人”等系列書法練習活動。針對行為有些散漫的學生，她教以楷書，讓他們在楷書的法度謹嚴中一撇一捺地揣摩領悟,進而學會自我調(diào)控,針對身體有些孱弱的學生。她教以魏碑，讓他們先感受魏碑書體的雄魂大氣，待他們產(chǎn)生興趣后，慢慢引導他們在魏碑的道勁、峻挺中體悟氣勢。針對頑皮不守規(guī)矩的學生，她教以篆書，讓他們感受篆書的“有提無頓，有轉無折”，無粗無細，在篆書線條的書寫中學會不偏不倚，進而遵規(guī)守紀。針對性格內(nèi)向的學生，她則教以隸書，和他們分享自己兒時的經(jīng)歷，并現(xiàn)場展示隸書的書寫，勉勵他們嘗試練習,讓他們在“蠶頭燕尾”“一波三折”的隸書臨習中，感受舒展與快樂。問題:請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。三、寫作題33．材料一:古代詩人說︰汝果欲學詩，功夫在詩外材料二︰有一位現(xiàn)代出版界人士說︰真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的反而少。綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字?！緟⒖即鸢浮恳?、單選題1．：A解析：：學生有公平受教育的權利，教師應該保護。圖中教師拒絕成績差的學生參加公開課，不但違背了教育公平的原則，而且剝奪了學生的受教育權，是極端錯誤的行為。2．B解析：《義務教育法》第二十九條規(guī)定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”張老師根據(jù)成績排座位的做法侵犯了學生的人格尊嚴，是一種歧視行為，故選B。3．A4．C解析：2016年上半年中小學教師資格考試綜合素質(zhì)（小學）及答案解析5．C解析：【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)農(nóng)歷九月初九為“重陽”。有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗，故選擇C項“重陽”。6．C解析：略。7．D解析：本題考查教育觀。題干中老師的做法沒有做到公正待生，評判的依據(jù)是違背素質(zhì)教育中面向全體學生的要求。D項正確。全面發(fā)展體現(xiàn)的是促進學生德智體美勞的發(fā)展；故A項有誤。因材施教是根據(jù)學生觀的要求，根據(jù)學生的差異性采取不同的教學方式方法；故B項有誤。教學相長是教師觀的要求，體現(xiàn)老師和學生相互促進、共同提高。故C項有誤。8．B解析：學校教育不僅要教育學生書本知識，也要注重道德素質(zhì)，能力和興趣的培養(yǎng)。孫老師批評悠悠喜歡唱歌跳舞的行為忽視了學生的全面發(fā)展。9．D解析：“學生是發(fā)展中的人”包含四層含義：(1)學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；(2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?3)學生是處于發(fā)展過程中的人；(4)學生的發(fā)展是全面的發(fā)展。10．B解析：《義務教育法》第三章學校第二十四條規(guī)定，學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。故選B。11．D解析：“巴士底獄”原名“巴士底要塞”，“巴士底”在法文中意為“城堡”，是一座非常堅固的要塞。后來因巴黎市區(qū)的不斷擴大，巴士底要塞成了市區(qū)東部的建筑，失去了防御外敵的作用，也因此于14世紀末被改為王家監(jiān)獄，專門關押政治犯，巴士底要塞也成為了法國專制王朝的象征，也就有了后來“巴士底獄”的名字。文學家伏爾泰就曾被關押于此。12．C解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定，“對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準”。13．D解析：16世紀以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命，包括兩次科學革命和三次技術革命。其中，第五次科技革命包括電子技術革命和信息技術革命兩個階段。目前，信息技術革命尚未結束。故本題選D。14．C解析：白居易，字樂天，晚年又號香山居士，現(xiàn)實主義詩人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩代表性詩人有孟浩然、王維等。15．A解析：“以人為本”的學生觀強調(diào)教師應該尊重學生，尊重他們的思想、感情和個性。而題目中吳老師對學生進行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學生觀。16．A解析：納秒是時間單位。17．D解析：黃球在A中；B中的球不是紅色，B中球為藍色；則C中球為紅色。甲不是藍色，所以在A或C中；乙球在A或C中；丙球在B或C中；故丙球在B中。18．C19．B20．C解析：《學生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，學生自殺、自傷的，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)模瑹o法律責任。《學生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因?qū)W生自殺、自傷造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任。學生在校園里致害受傷，學校是否承擔責任，關鍵看學校是否對此存在過錯，而判斷是否存在過錯的依據(jù)是學校是否履行了教育、管理和保護的義務。題干中小強因父母的責罵心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后進行了安慰，已履行了相應的職責。但該學生還是自傷了，因此學校不應承擔責任。21．B解析：根據(jù)我國《預防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。22．C解析：張衡是漢朝人，可排除。23．C解析：由文段可知，人口密度的含義并沒有發(fā)生演變，之前表示的是單位面積上的人口數(shù)量，后面也是，只是因為其表現(xiàn)力不夠，所以后來出現(xiàn)了一些補充性密度指標，A項“人口密度含義的演變”表述錯誤，且文段的重點并非闡述出現(xiàn)補充性密度指標的原因，故排除A項；文段并未描述補充性密度指標產(chǎn)生的過程，排除B；D項明顯不是文段要說明的內(nèi)容，排除。因此本題答案為項C。24．C解析：《教師法》第三十九條規(guī)定教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理?！惫蔬xC。25．A解析：“綠色公關”中的綠色是生態(tài)相關概念。B項中的綠色是電腦軟件概念。C、D兩項中都不是給企業(yè)帶來便利和競爭優(yōu)勢的活動，而是公益活動。故選A。26．D解析：張某經(jīng)常向小學生出售香煙,張某的行為違反了《未成年人保護法》27．D解析：教師是學校教育變革與創(chuàng)新成功與否的關鍵所在，其創(chuàng)新素質(zhì)決定教育教學改革創(chuàng)新的成效。推進教育變革與創(chuàng)新，要求教師由知識傳遞型向改革創(chuàng)新型轉變。28．C解析：節(jié)氣反映了地球圍繞太陽運動的過程，是每年季節(jié)變更的重要標志。29．B解析：敬業(yè)是一個道德的范疇，是一個人對自己所從事的丁.作的態(tài)度。對于教師而言，其從事的工作職責是教書育人。對學習困難的學生進行個別輔導，其關鍵是敬業(yè)精神的支撐。二、材料分析題30．(1)另一個丟包人的無端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對比(說對丟包的女士起“襯托”“反襯”或“烘托”作用亦可)，突出了丟包的女士的真誠待人和尊重他人的鮮明個性：(2)【答案示例】①只有真誠和善意才能消除隔閡。②對每一個卑微的善舉都應該心懷感恩。③善意終歸會得到別人的尊重。31．小李的做法是錯誤的。從教師職業(yè)道德的角度看，他的錯誤在于：(1)沒有遵守嚴謹治學的教師職業(yè)道德規(guī)范。嚴謹治學是指教師在求知和傳授知識的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。嚴謹治學對教師來說，有兩個內(nèi)容：一是刻苦學習，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭，從而掌握淵博的科學文化知識;二是認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識.堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。小李不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，屬于對學生不負責，沒有嚴謹治學的態(tài)度。(2)沒有遵守熱愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)，它不僅是一種教育手段，還表現(xiàn)了一種職業(yè)上的政治責任感。教師對學生的愛是教師順利開展教育工作的重要條件之一，在教育過程中起著十分重要的作用，它不僅有助于培養(yǎng)學生友好待人、趨向合群等良好的社會情感和開朗樂觀的個性，促進學生身心的健康發(fā)展，而且會對學生產(chǎn)生巨大的感召力和推動力，激發(fā)學生在學習過程中積極向上的激情，從而增強教育的效果。而小李在言語中表現(xiàn)出對學生的輕視，不熱愛學生、尊重學生。32．材料中張老師的教育行為是合理的，符合教師職業(yè)道德的相關要求。主要體現(xiàn)在：(1)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻