信息技術教案(15篇)

信息技術教案(15篇)作為一名訓練工，編寫教案是必不可少的一項工作。教案預備可以幫助我們更好地根據(jù)實際情況調整教學進程。那么，在寫教案時，我們需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的信息技術教案，供大家參考。信息技術教案1這是一個用飲料瓶和竹管制作的玩具。當水瓶灌滿水后，就會噴出水來并不斷旋轉，形成一環(huán)水簾。非常好看，讓我們一起來制作吧！制作步驟如下：1.準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管。最好選擇容量較大的飲料瓶，這樣可以盛更多的水。2.在竹管兩端中間按照圖一的方式鋸開，然后用刀將上半截削去（注意安全）。3.在竹管兩端靠近竹節(jié)的地方各鉆一個直徑為5mm的小孔，然后用橡膠或軟木塞封口。4.旋下瓶蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑為2mm的孔，穿過一段長500mm的尼龍繩，下面纏一根直徑為4-5mm、長15mm的竹簽（如圖二所示）。5.在飲料瓶下端兩側對應位置分別鉆一個直徑為20mm的圓孔，將竹管穿入兩個孔中，露出的兩端長度要相等。然后澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。6.先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上。拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉（如圖四所示）。如果只噴水而不旋轉，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。這個制作可以和繩道滑動裝置結合，成為一個電動灑水裝置。信息技術教案2本章通過列舉生活實例，使同學了解信息及其特征，熟悉信息和信息技術在信息社會的重要地位，初步感受信息文化，培養(yǎng)同學的信息素養(yǎng)。本課程標準為：描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，解析信息技術的歷史和進展趨勢。學習目標如下：知識性目標：理解信息的概念和特征，能夠區(qū)分信息和信息的媒體；了解信息技術及其主要內容，掌握信息技術經(jīng)歷的五次革命并列出每個階段的重要標志。技能性目標：能夠快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的同學，提高上網(wǎng)查詢的速度。情感性目標：參與討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)同學合作學習和主動獲取信息的愿望。教學過程如下：一、信息的概念：教師問同學們什么是信息，以及在日常生活中哪些屬于信息，讓同學們舉1-2個例子。（刪除明顯有問題的段落）師：在本次課程中，我們將學習信息學的基本概念和信息技術的發(fā)展歷程。請同學們提前預習相關內容，以便更好地參與課堂討論和活動。正文：師：剛才同學們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在讓我們來看看信息學奠基人香農和掌握論奠基人維納是如何定義信息的。信息是一個被廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。本節(jié)課我們將介紹香農和維納對信息的定義。師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如，書中記載的內容屬于信息，書就是信息的媒體。請同學們再次思考剛才舉的例子，將其歸類為信息或媒體。師：信息的媒體類型許多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等。請同學們將舉例的媒體根據(jù)其類型分類。師：我們已經(jīng)了解了信息的定義和媒體類型，接下來讓我們歸納一下信息的主要特征。信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。請同學們舉一到兩個例子。師：接下來讓我們來了解信息技術的概念和內容。信息技術是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采納的技術和方法。微電子技術是現(xiàn)代信息技術的基礎。信息技術的內容包括信息獲取技術、信息處理技術、信息傳遞技術、信息掌握技術和信息存儲技術。師：信息技術在其發(fā)展中經(jīng)歷了五次革命。請同學們查看教材，通過本章的學習，了解每次信息技術革命的重要標志是什么？在信息技術經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。在學校里，一般采用專線、寬帶、電話線等方式連接因特網(wǎng)，而計算機中的掃描器通常選用InternetExplorer（簡稱IE）。對于同學們來說，需要學會基本的網(wǎng)絡搜索技巧。老師會提供各種教學記錄表和評價表，比如分組調查表、周邊圖書館推薦表、相關網(wǎng)站鏈接表、分析表和作品引用記錄表等?；顒又洌夯顒又黝}是分析信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在各個歷史階段的特點?；顒右笮〗M通過圖書館、向家長詢問或上網(wǎng)查找相關資料，并完成分析表?；顒硬襟E包括在課堂中完成分組，確立組長和組員的分工，每組可以采用一種或多種查詢方式查找相關資料，最后整理并溝通。對于不同起點的同學，需要關心那些需要幫助的同學，為他們提供相應的資料，并關注同學們對本章學習內容的理解和掌握。對于那些可以提高的同學，可以讓他們以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會進展的巨大影響。信息技術教案：第一節(jié)是信息與信息社會。教學目的是讓同學們了解什么是信息，以及如何描述信息以及對信息進行獵取、傳遞、處理的各種技術。此外，還需要讓同學們知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術，并了解信息高速大路。教學重點和難點是信息的各種心態(tài)及其本質含義。教學方法是從感性熟悉到理性熟悉，啟發(fā)同學對問題深化思索。在電教室內，可以利用電腦播放自制的教學。在新課引入中，可以讓同學們回答什么是信息。簡單來說，信息就是指對人有用的數(shù)據(jù)、消息。信息無處不在，無時不有?？梢耘e例說明，比如十字路口的信號燈、教室里的板書、掛圖、圖書館里的書報、春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播等。在新課教學中，需要解釋信息的含義。在深化分析中，可以從科學角度討論信息的含義，包括經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，以及經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。注意：本文刪除了明顯有問題的段落，同時對每段話進行了小幅度的改寫。1.刪除明顯有問題的段落，如第四段。2.改寫每段話，如下：信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式，需要借助符號來表現(xiàn)，通常使用數(shù)據(jù)來記錄。信息技術主要包括獵取、存儲、傳遞、處理信息的技術，其中計算機技術和通訊技術是重要的技術。信息的獵取可以通過電腦輸入設備和電子感測裝置來實現(xiàn)。信息需要通過溝通才能發(fā)揮作用，可以通過多種方式傳遞，如報紙、電話、計算機網(wǎng)絡等。信息處理是將信息加工成特定的數(shù)據(jù)形式，如圖形、報表等，電子計算機是信息處理的工具。信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟快速進展的社會，每個人都會面臨機遇和挑戰(zhàn)。信息高速大路是以計算機技術和通訊技術為基礎，以光纜為干線，集電腦、電視、電話為一體的高速傳輸信息網(wǎng)。教學目標：學生了解“寫字板”文字處理軟件的基本界面和啟動、退出方法，學會在“寫字板”中輸入英文。教學重點：學生掌握“寫字板”的啟動和退出方法。教學難點：學生獨立理解和熟悉“寫字板”的基本界面。建議課時：1課時。教學建議：引導學生熟悉“寫字板”的基本界面和啟動、退出方法，讓學生在“寫字板”中輸入英文，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極參與的態(tài)度。溫故知新，復習Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續(xù)的學習作鋪墊。Windows操作系統(tǒng)中最基本的字處理軟件是寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。讓同學在桌面上查找寫字板圖標，并思考啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，同學能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可以向同學提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使同學明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過同學的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助同學了解、熟悉各部分的作用。老師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓同學了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。熟悉了寫字板界面以后，可以讓同學自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵發(fā)現(xiàn)和嘗試。老師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)有閃爍的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；2.在輸入英文時，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵CapsLock；在輸入過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。當同學輸入文字完成后，可以要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期學習的遷移，同學肯定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，老師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：“Iamastudent”。明顯有問題的段落已刪除。教學目標：在本節(jié)